Ficha de avaliao/verificao de aprendizagem Tema: Relaes precoces

Responde, sinteticamente s questes que se seguem 1. Relaciona o inacabamento do beb humano com a importncia das relaes precoces. O inacabamento do beb torna-o dependente dos cuidados dos pais ou de outros adultos, desde o nascimento e durante mais tempo que os outros animais. 2. Enumera algumas competncias bsicas do beb para comunicar. O choro, o sorriso, as expresses faciais e as vocalizaes so algumas das competncias bsicas do beb para comunicar. 3. A capacidade de a me comunicar com o beb e responder positivamente s suas necessidades uma competncia bsica. Explica esta afirmao. uma competncia bsica porque fundamental para o desenvolvimento de uma interaco equilibrada entre a me e o beb. 4. Explicita o conceito continente-contedo que contextualiza a relao me-beb. O conceito continente-contedo, desenvolvido por Alfred Bion, quer dizer a me pensa pelo beb. Os sinais emitidos pelo beb (contedo) so vivenciados e interpretados pela me (continente). 5. Mostra que a me-continente aquela que comunica eficazmente com o seu beb. A me-continente comunica eficazmente com o seu beb porque consegue interpretar os sinais que ele emite e devolve-os de uma forma em que ele sente segurana e conforto. A me-continente faz com que o beb se sinta amado, compreendido, confiante e seguro. 6. A relao me-beb inicia-se antes do nascimento. De que modo? Durante a gravidez a me estabelece uma relao afectiva com o beb centrando nele a sua ateno e energias. Estabelece com ele uma relao que passa por imaginar como que ele ser, conversa com ele, projecta-o no futuro. Na base desta relao, esto as fantasias da me em relao ao seu beb. 7. Define vinculao. Vinculao a necessidade de o beb criar e manter relaes de proximidade e afectividade com os adultos que cuidam dele para garantir a satisfao das suas necessidades, proteco e segurana. 8. Descreve sucintamente as investigaes de Bowlby que levaram a elaborar a teoria da vinculao. Bowlby desenvolveu as suas investigaes a partir dos anos 40 do sculo XX, estudando os efeitos da separao dos pais em crianas londrinas durante a Segunda Guerra Mundial. Aplicou entrevistas e testes a jovens e a famlias procurando conhecer o efeito da separao no desenvolvimento fsico e psicolgico das crianas. Constatou que a separao tinha tido consequncias muito negativas. Os resultados da sua pesquisa vieram, ento, confirmar a

sua hiptese: a proximidade fsica do beb com o seu progenitor uma necessidade bsica, inata, essencial para o desenvolvimento equilibrado do ser humano. 9. Descreve, em linhas gerais, a experincia Situao Estranha de Mary Ainsworth. Esta experincia visou analisar os efeitos da separao e do reencontro de bebs com as suas mes. Os bebs eram colocados com me numa sala, depois juntava-se a eles uma pessoa estranha ao beb. De seguida, a me saa da sala ficando o beb apenas com a pessoa estranha que, passado algum tempo, saa tambm deixando o beb sozinho. Aps algum tempo, regressava em primeiro lugar a pessoa estranha e depois regressava a me. Consoante o tipo de reaco do beb sada e ao regresso da me assim seria classificado o tipo de vinculao. 10. Identifica trs categorias de vinculao, segundo Mary Ainsworth. As categorias de vinculao so: vinculao segura, vinculao evitante e vinculao ambivalente ou resistente. 11. Que tipo de vinculao proporciona um sentimento de confiana, uma base de segurana criana? Justifica a tua resposta. a vinculao segura. Este tipo de vinculao garante que o beb sente segurana para descobrir o mundo que o rodeia e que a relao com os seus progenitores se mantm mesmo aps a separao. 12. Mostra a importncia da passagem da dade relao triangular (me beb pai) e aos grupos sociais. O beb humano pela sua prematuridade necessita de cuidados prolongados no tempo. A relao me-beb, em virtude das alteraes da estrutura familiar das sociedades ocidentais, evoluiu para uma relao onde o papel do pai, embora diferente do da me, tem grande importncia no desenvolvimento da criana. A qualidade destas relaes vai marcar as relaes sociais que ir estabelecer no futuro. 13. De que modo se pode estabelecer uma relao entre a vinculao e o equilbrio psicolgico do ser humano? Vrias investigaes tm confirmado que, quanto melhores forem as relaes de vinculao da criana melhor ser o seu equilbrio psicolgico. Uma relao de vinculao que proporcione um sentimento de confiana e segurana influenciar positivamente a sua constituio psicolgica. 14. Qual a relao entre a vinculao e o processo de individuao? Havendo vinculao a criana sente-se segura para explorar o mundo que a rodeia, pois sabe que, que se se sentir insegura, pode regressar sua base de segurana, quer sejam os pais ou outros cuidadores. neste processo de explorao activa confiante e segura que a autonomia da criana se constri 15. Descreve sucintamente as experincias de Harlow. Mostra de que modo contriburam para compreenso da importncia das relaes precoces. Harlow estudou em macacos rhesus os efeitos da ausncia da me. Os macacos-bebs tinham acesso a duas mes artificiais, uma de arame e outra de peluche, em que ambas forneciam alimento atravs de um bibero. Noutra situao experimental, apenas a me de arame fornecia alimento. Verificou que em ambas as situaes as crias procuravam mais

a me de peluche. Concluiu, assim, que a vinculao vai para alm da satisfao da necessidade de alimentao, implica tambm satisfao da necessidade de contacto e conforto. 16. As perturbaes nas relaes precoces de vinculao podem afectar o desenvolvimento humano. Explica de que modo A ausncia ou a perturbao das relaes precoces de vinculao pode conduzir consequncias graves no desenvolvimento psicolgico e emocional das crianas. Nestes casos, so afectadas a confiana nas prprias capacidades e os processos de interaco com os outros. O processo de vinculao segura propicia equilbrio emocional e uma melhor interaco social. 17. Spitz levou a cabo um conjunto de investigaes que o conduziram definio de hospitalismo. Faz uma breve descrio das suas pesquisas. Ren Spitz estudou crianas institucionalizadas durante o primeiro ano de vida e as consequncias para o seu desenvolvimento da falta de laos afectivos. Essas crianas apresentavam perturbaes, muitas vezes irreversveis, como atrasos de desenvolvimento fsico, menor resistncia a doenas, apatia, dificuldades de adaptao, atraso na linguagem, etc. Spitz usou o termo hospitalismo para designar este conjunto de perturbaes decorrente da ausncia de cuidados maternos.

Tema: Relaes interpessoais

Responde, sinteticamente s questes que se seguem 1. Enumera alguns processos de cognio social. So processos de cognio social as impresses, as expectativas, as atitudes e as representaes sociais. 2. Define impresses. As impresses so as imagens, noes, opinies que criamos sobre algum aps um primeiro contacto. As impresses formam-se a partir de aspectos particulares que identificamos nas pessoas tais como: caractersticas fsicas particulares, vesturio, linguagem, etc. Os objectos tambm nos causam impresses quando contactamos pela primeira vez com eles. 3. Qual a relao entre impresso e categorizao? A relao verifica-se pelo facto de organizarmos a informao que temos acerca de algum de forma a integr-la numa categoria significativa. Para a formao de uma impresso necessrio que a enquadremos numa determinada categoria ou classe de pessoas, objectos e situaes. A categorizao corresponde simplificao da informao. 4. Explica como se formam as impresses. As impresses formam-se a partir de indcios fsicos, verbais, no-verbais e comportamentais que enquadramos numa grelha pessoal de avaliao, construda em funo dos nossos conhecimentos prvios, dos nossos valores e experincias vividas.

5. Porque que as primeiras impresses so to importantes? As primeiras impresses so importantes porque determinam a forma como decorrer o relacionamento futuro entre os indivduos. Uma vez formada a primeira impresso, por exemplo, sobre uma pessoa dificilmente mudamos a nossa opinio mesmo que tenhamos informao relevante para a alterar. A persistncia das primeiras impresses uma das suas principais caractersticas. 6. O que entendes por expectativas? As expectativas correspondem ao processo de categorizar as pessoas o que conduz a prever os seus comportamentos e atitudes. As expectativas so mtuas, quer dizer, que os outros tambm tm expectativas relativamente a ns. 7. Na formao das expectativas esto envolvidas a induo e a deduo. Explica. Atravs do mtodo indutivo inclumos uma pessoa numa determinada categoria a partir, por exemplo, de um indcio: num hospital, se virmos algum com um estetoscpio ao pescoo inclumo-lo na categoria mdico. Depois de classificada a pessoa numa determinada categoria, deduzimos o tipo de comportamento e de atitudes que esperamos que ela tenha. 8. De que forma se relacionam as expectativas com o estatuto e o papel? Estatuto e papel so dois conceitos complementares e dependentes das expectativas sociais criadas para determinada categoria social ou profissional. Em funo do estatuto de determinada pessoa, habitualmente decorrente da sua profisso, esta espera que os outros tenham determinados comportamentos e atitudes para consigo (os seus direitos). Da mesma forma, os outros esperam que ela tenha determinados comportamentos e atitudes, isto , desempenhe um papel (os seus deveres). 9. Explica o processo da auto-realizao das profecias. Os comportamentos so resultantes das expectativas iniciais, isto , expectativas positivas acerca dos outros geram comportamentos positivos e expectativas negativas geram comportamentos negativos. Ou seja, os resultados so afectados no mesmo sentido das expectativas. 10. Define atitude. Atitude uma predisposio, mais ou menos estvel, para que o indivduo ou grupo se comporte de determinada maneira face a um objecto social (acontecimento, situao, pessoa, etc.). 11. Identifica as trs componentes das atitudes. As componentes das atitudes so: a componente cognitiva (relativa s informaes), a componente afectiva (relativa aos valores, sentimentos e emoes) e a componente comportamental (relativa s respostas e reaces). 12. De que forma as atitudes se relacionam com o comportamento? As atitudes esto na base da maior parte dos nossos comportamentos, da que possamos inferir uma atitude a partir dos comportamentos observados e prever comportamentos a partir do conhecimento que temos das atitudes de uma pessoa. 13. Explica como se formam e como mudam as atitudes.

As atitudes formam-se ao longo da vida no processo de socializao atravs da observao e imitao dos modelos. As atitudes caracterizam-se pela estabilidade mas podem mudar. A mudana de atitudes podem ocorrer devido a acontecimentos e experincias pessoais muito marcantes bem como por efeito da influncia dos meios de comunicao social, entre outros. 14. Em que consiste a dissonncia cognitiva? A dissonncia cognitiva corresponde a um estado de contradio entre duas atitudes ou cognies opostas e que causam mal-estar no indivduo que as experiencia. 15. Define representao social. A representao social o conjunto das crenas, das convices resultantes da interaco social e que so partilhadas pelos indivduos de uma determinada sociedade. Corresponde, no fundo, ao conhecimento do senso comum. 16. Descreve os processos que esto na base da formao das representaes sociais. Os dois processos so a objectivao e a ancoragem. A objectivao um processo de simplificao da realidade em que alguns aspectos so valorizados e outros rejeitados. A ancoragem corresponde assimilao das novas representaes que so integradas nas que o indivduo j possui. 17. Quais so as principais funes das representaes sociais? As principais funes das representaes sociais so a funo de saber, a funo de orientao, a funo identitria e a funo de justificao.

Tema: Influncia social

Responde, sinteticamente s questes que se seguem 1. Define influncia social. A influncia social decorre do processo de interaco social pelo qual as pessoas tm a capacidade de alterar e condicionar os pensamentos, emoes e comportamentos de outras pessoas. 2. Relaciona influncia social com interaco grupal. A influncia social manifesta-se no seio dos grupos e decorre da interaco entre os elementos que os constituem que se influenciam entre si. No interior dos grupos a influncia entre as pessoas mtua. 3. Entre os processos de influncia social podem-se destacar: a normalizao, o conformismo e a obedincia. Caracteriza brevemente cada um desses processos. A normalizao o processo de criao de normas por parte das pessoas que constituem um grupo quando elas no esto explcitas. As normas visam dar estabilidade ao grupo. O conformismo consiste na mudana de comportamento de uma pessoa em resultado da presso do grupo. A obedincia corresponde desresponsabilizao pelos actos pessoais praticados sob as ordens de uma figura de autoridade.

4. Define norma social. As normas sociais so regras que definem o que as pessoas podem ou no fazer. So essenciais vida em sociedade, reflectem os valores predominantes e so elementos de coeso grupal. 5. Em que consiste a normalizao? A normalizao consiste na criao das normas pelo grupo quando elas no existem anteriormente. 6. A normalizao e a coeso grupal esto relacionadas. De que modo? A normalizao e a coeso grupal esto relacionadas porque as normas regulam atitudes e comportamentos que sero comuns a todos os elementos do grupo. As normas, quando reconhecidas pelo grupo, funcionam como facilitadores de integrao na sociedade. 7. Em que consiste o conformismo? O conformismo consiste na alterao do comportamento do indivduo em funo da presso do comportamento dos elementos de um grupo. 8. Descreve sucintamente a experincia de Asch sofre o conformismo. Asch colocou vrios indivduos numa sala a quem mostrava um carto com um trao de um determinado comprimento e um outro carto com trs traos, dos quais apenas um tinha o mesmo comprimento do carto inicial. Os indivduos identificavam em voz alta o trao de comprimento igual ao do primeiro carto. Na experincia, apenas um dos indivduos estava ser testado e respondia depois dos outros, que eram aliados de Asch. Os indivduos aliados do investigador davam respostas erradas o que provocava, na maior parte dos casos, que o indivduo testado passasse a dar a mesma resposta. O indivduo conformava-se opinio dos outros. 9. Quais so os factores que influenciam o conformismo? Os factores que influenciam o conformismo so a unanimidade do grupo, a natureza da resposta (se ou no dada publicamente), a ambiguidade da situao, a importncia do grupo para o indivduo e a auto-estima. 10. Define obedincia. A obedincia uma expresso da influncia social que se manifesta quando as pessoas no se responsabilizam pelas aces que cometem, executando-as por indicao de algum a quem reconhecem autoridade. Obedincia pode traduzir-se na expresso cumprimento de ordens. 11. Descreve sucintamente a experincia de Milgram sobre a obedincia. Milgram recrutou voluntrios para participarem numa investigao cientfica, onde uns desempenhavam o papel de aluno outros o de professor. Os alunos conheciam a totalidade da experincia, os professores no conheciam a experincia e eram quem estava a ser avaliado, aos pares eram colocados em salas separadas. O aluno ficava preso e ligado a uma mquina que, aparentemente, lhe dava choques elctricos, caso respondesse erradamente tarefa indicada pelo professor. Noutra sala o professor lia uma lista de palavras que o aluno tinha de reproduzir; sempre que o aluno falhava o professor deveria accionar a mquina de choques elctricos, que aumentariam de intensidade medida que aumentassem as respostas erradas. Embora no houvesse de facto qualquer

choque elctrico, os alunos gritavam simulando dor e pedindo para ser libertados medida iam recebendo mais choques. Verificou-se que mesmo pensando que estavam a fazer os outros sofrer, a maior parte dos professores seguia a instrues do investigador e levava a experincia at ao fim. 12. Quais so os principais factores que explicam a obedincia? Os principais factores que explicam a obedincia so a proximidade com a figura de autoridade, a legitimidade dessa figura de autoridade, a proximidade da vtima e a presso do grupo. 13. Apresenta alguns aspectos positivos do inconformismo. O inconformismo um factor de mudana, que pode levar a alteraes na sociedade ao nvel dos comportamentos, da tecnologia, da economia, da poltica, etc. O inconformismo est na base da inovao e da mudana social. 14. Mostra a importncia do papel das minorias nos processos de inovao e de mudana social. As minorias tm um papel fundamental na inovao e mudana social, mas para isso tm de apresentar comportamentos e posies claros, firmes e consistentes ao longo do tempo. S desta forma ser possvel ultrapassar as situaes de conflito e fazer com que a maioria passe a aceitar como norma a posio da minoria.