RELAES PRECOCES

1. Relaes precoces CARACTERSTICAS DAS RELAES PRECOCES Mulheres que nunca tiveram filhos podem exercer o papel de me to bem ou melhor do que as mes biolgicas (ex: mes adoptivas) Os cuidados maternos podem ser partilhados ou mesmo integralmente assumidos pelo pai A palavra me designa um adulto significativo que, dispondo de tempo para se dedica a criana, se mostra capaz de lhe proporcionar experincias positivas e estimulantes e de lhe dispensar a ateno e o afecto de que necessita IMATURIDADE DO BEB A criana hoje vista como um ser activo que surpreende pelas competncias que revela, e no como ser passivo e incompetente. Em comparao com o que ira ser capaz de fazer ao longo da vida, o beb ate pode mostrar competncias ingnuas, contudo, j sabemos que essa fragilidade o suporte do enorme desenvolvimento posterior, a ter lugar com a interveno da aprendizagem COMPETNCIAS BSICAS DO BEB E DA ME Piaget apresenta o perodo sensorial-motor como a base de todo o desenvolvimento intelectual futuro a criana nasce com esquemas de aco que, desenvolvidos e interiorizados, se transformam em esquemas de pensamento Freud centra-se na capacidade de a criana sentir prazer e desprazer desde o momento do nascimento. A amamentao contribui para o estruturador de personalidade determinando o relacionamento emocional com os outros Erikson defende que a confiana ou desconfiana que norteiam o relacionamento social radicam nas experincias vividas durante os primeiros meses de vida. O modo como o beb resolve o primeiro conflito existencial influencia o grau de esperana num futuro relacionamento social gratificante O desenvolvimento dinmico, a relacionao com as pessoas ser determinante para o sucesso do futuro relacionamento intelectual, social e emotivo com os outros Competncias bsicas do beb Reflexos contribuem para a sua sobrevivncia e adaptao vida. O reflexo de suco o que prepara o beb para se alimentar e, assim, sobreviver Choro Ainsworth, o choro aparece num perodo prprio e com funes de chamamento Bell e Ainsworth, as crianas cujas mes no respondem imediatamente aos apelos tendem a chorar com frequncia durante o primeiro ano de vida. As crianas cujas mes so solcitas no atendimento ao choro tendem a chorar menos, desenvolvendo outras formas de apelar, pois introduz nas crianas um estado de segurana. Da que outras formas de comunicao se desenvolvam rapidamente em substituio do choro Spitz, entre as 3 e as 6 semanas o beb sorri para outras pessoas ao ouvir a voz humana, a primeira manifestao de sociabilidade do beb Capacidade de imitar expresses faciais e de acenar com a mo para dizer adeus Logo aps o nascimento, os rgos sensoriais do beb so bombardeados por vrios estmulos que lhe provocam diversas impresses. Para comunicar, o beb executa movimentos e distingue sensaes - Sintomas de tentativas de comunicao: A criana move a cabea no sentido das vozes humanas; o desenho do rosto humano atrai a vista da criana; com poucos dias de vida o beb capaz de distinguir o rosto, cheiro e voz da me; preferem olhar para objectos que estejam a menos de 25cm (distancia dos seus olhos aos olhos da me enquanto mamam) Competncias bsicas da me Biolgicas o comportamento maternal assenta em factores de natureza biolgica, os ovrios segregam progesterona (desenvolve as glndulas mamrias), a hipfise estimulada pela presena do feto no tero, estimula as glndulas mamrias produzindo leite Sociais atravs da aprendizagem social as mulheres sabem tratar dos seus filhos Emocionais - as tarefas e afectos desenvolvem-se num contexto social, sendo adquiridas por aprendizagem social 2. Estrutura da relao do beb com a me VINCULAO Tendncia dos bebs para, nos primeiros tempos de vidam permanecerem junto da me, estabelecendo laos positivos com ela ou com um adulto de que eventualmente dependam. Necessidade de cariz emocional cuja satisfao acarreta experiencia gratificantes Freud o desassossego do beb quando a me esta ausente motivado pelo medo de que as suas necessidades fiquem por satisfazer Bowbly vinculao o apego pelo bibero, primeiro objecto de amor do beb => beb como ser egosta HARLOW Experincias com macacos, criados por duas mes artificiais: uma feita de arame com um bibero e outra revestida com material fofinho. A me de veludo era proporcionadora de sentimentos de segurana que contribuam para uma certa independncia e perda de receio em relao a aventuras exploratrias. Esses macacos, por terem sido privados de

socializao, no se tornaram adolescentes e adultos normais, mostrando irregularidades no relacionamento social e emocional OBSERVAES COM BEBS HUMANOS Ana Freud estudo sobre crianas que viviam e orfanatos, apresentavam perturbaes emotivas e atraso no desenvolvimento devido falta de afecto materno Spitz estudo sobre crianas que viviam em orfanatos desde os primeiros meses de vida, mostravam indiferena e insensibilidade em relao s pessoas ou tendncia para pedir afecto e ateno => sindroma do hospitalismo sindroma ocorrido em crianas que sofrem da ausncia da me ou de um bom substituto materno. Consequncias negativas - morte precoce, taxas de doenas elevadas em relao ao normal, atraso no crescimento fsico, atraso no desenvolvimento intelectual, dificuldades de relacionamento interpessoal Bowlby crianas afastadas da famlia por perodos superiores a 3 meses, vm a sofrer de perturbaes que se desenvolvem em trs fases: desespero => irritao e clera => indiferena e apatia 3. O papel das relaes precoces no tornar-se humano DA DADE TRADE As experincias vividas no inicio da vida desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da mente do ser humano, delas dependendo a sua estruturao emocional e o equilbrio do seu relacionamento com os outros A me surge como o primeiro agente de intercmbio com o meio. Os sentimentos vividos na primeira infncia funcionam assim como motores de desenvolvimento de capacidades como segurana, autoconfiana, independncia essenciais para o sucesso social. Desenvolvimento e socializao so processos interdependentes. O facto da criana se sentir amada pelo grupo familiar vai fazer com que esta deseje fazer parte integrante da comunidade humana O pai tem um papel essencial na organizao da famlia, tanto no apoio emocional e fsico mulher como no estabelecimento de laos com o filho O outro (a sociedade) os pais funcionam como elo de ligao entre a mente da criana em formao e o universo social com as suas exigncias e imposies CONSEQUNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DAS PERTURBAOES NAS RELAOES PRECOCES Ausncia de vinculao Harlow as fmeas de macaco que eram inseminadas artificialmente no tinham qualquer ligao aos filhos. A privao de convvio precoce a causa dos danos sociais e emocionais no decorrer do desenvolvimento posterior Inverso da situao os primatas foram misturados com macacos jovens e em pouco tempo comearam a responder s brincadeiras e as fmeas que trataram mal os filhos na 1 ninhada, j no o fizeram nas seguintes e mostravam-se mais receptivas aos machos. Crianas que foram transferidas para orfanatos em que lhes davam carinho e ateno melhoraram significativamente no mbito intelectual e social acentuando progressos nos ndices de inteligncia.

RELAES INTERPESSOAIS
1. Processos fundamentais de cognio social IMPRESSES Noes criadas no contacto com as pessoas que nos fornecem um quadro interpretativo para as julgarmos no que elas so e nas suas reaces. Directas formada a partir da prpria experiencia. Indirectas - formada a partir da experincia dos outros Categorizao social (Allport) categorizar incluir pessoas e acontecimentos singulares em conjuntos familiares; integrar num conjunto mximo de informao, economizando estratgias de pensamento e facilitando a actuao na realidade; identificar objectos e acontecimentos portadores de marcas ou sinais prprios das categorias em questo; atribuir aos objectos caracterizados um complexo de ideias e emoes que passa a permanecer em cada um deles um processo racional se parte de verdades devidamente comprovadas Padro ou Trao Central designao que Asch deu aos atributos marcantes que determinam a percepo geral de uma pessoa EXPECTATIVA Atitude psicoafectiva que em dadas circunstncias leva o individuo a efectuar antecipaes relativamente a determinadas ocorrncias sociais. Asch as primeiras impresses que perduram, devido ao efeito de primazia => os atributos ganham sentidos diferentes conforme o contexto sugerido pelos traos indicados no inicio de cada lista de adjectivos caracterizadores de uma pessoa por exemplo ATITUDES predisposies adquiridas e relativamente estveis que levam o indivduo a reagir de forma positiva ou negativa em relao a um objecto de natureza social Componentes das atitudes Intelectual o que sabemos ou acreditamos saber acerca de algo (a leitura desenvolve o esprito) Emocional o que sentimos acerca de algo (Aprecio a leitura de bons livros?) Activa o que estamos dispostos a fazer em relao a algo, o resultado das interaces estabelecidas entre os elementos cognitivos e afectivos (desejo de adquirir um livro) Dissonncia Cognitiva apesar de saber que est errado, a pessoa continua a praticar determinado acto, vive numa situao de dissonncia cognitiva, facto que o deixa incomodado em virtude da contradio

REPRESENTAES SOCIAIS modalidade de conhecimento, socialmente elaborada e partilhada, com um objectivo prtico e contribuindo para a constituio de uma realidade comum a um conjunto social. Conjunto de ideias sobre os mais variados assuntos (tudo o que sabemos sobre o tabaco, etc.) Carcter social das representaes (uma representao social se) Critrio quantitativo comum a um conjunto numeroso de indivduos, sempre partilhada por um grupo Critrio gentico uma produo colectiva, sempre forjada nas interaces sociais e na comunicao entre os elementos do grupo Critrio da funcionalidade desempenha papis especficos na sociedade que a elaborou, este critrio pragmtico faz das representaes teorias sociais prticas, tornando-se uma espcie de programas de comunicao quando surgem problemas para o grupo Objectivao forma como se organizam os elementos da representao e o percurso que efectuam at chegarem a exprimir uma realidade pensada que tida como natural. Capacidade de transformar conceitos em coisas (bicho papo como figura aterradora). O processo de objectivao uma espcie de naturalizao em que os conceitos adquirem realidade, em que o abstracto e mental passa a concreto e material Ancoragem processo cognitivo relacionado com a objectivao, cuja ocorrncia tanto pode preced-la como segui-la. Antecede torna familiar e conhecido o que o no ainda. Toda a representao social funciona como um cdigo interpretativo em que ancora o desconhecido Segue tem a funo de organizao social, atribuindo sentido a conhecimentos, pessoas, etc, veicula uma certa instrumentalizao do comportamento das pessoas FACTORES DE COGNIAO SOCIAL Influncia da famlia, amigos Infncia a criana vive num mundo restrito em que os pais so os modelos com que deseja identificar-se, por que nutre respeito e estima, pelo que aquilo que dizem ou fazem incondicionalmente aceite no sendo susceptvel de ser posto em causa Adolescncia o adulto vai perdendo credibilidade e o jovem desloca o objecto de identificao do adulto para os amigos, que assumem nesta fase carcter preponderante na vida do jovem Idade Adulta mais estvel no que respeita a cognies e atitudes comportamentais, e nesta idade que se faz a chamada cristalizao das crenas e atitudes Influncia dos mass media Pressuposto da informao partilhada as imagens e representaes que passam na TV tm j em si a ideia de consenso, de partilha por uma larga comunidade, o que facilita a adeso conformista Incremento do processo de objectivao a expanso do udio visual fez com que entrssemos num mundo de imagem e rostos que lhes conferem a materialidade de que necessitam para se tornar realidade Impacto das vivencias vicariantes (dos outros) atravs do visionamento das aces dos outros, o espectador te acesso a comportamentos que tm o mesmo impacto que a experincia directa 2. Processos de influncia entre indivduos Influncia quando as aces de uns so condio de aco de outros NORMALIZAO estabelecimento de normas sociais com base na influencia recproca dos membros de um grupo de indivduos, hesitantes quanto aos modos convenientes de pensar e agir Norma social escala de referencia ou avaliao que define uma margem de comportamentos, atitude e opinies, permitidos ou condenveis. A norma foi formada para reduzir a incerteza e a confuso e a sua ausncia paralisante CONFORMISMO tendncia das pessoas para aproximarem as suas atitudes e comportamentos das atitudes e comportamentos dos outros elementos do grupo Factores de conformismo (Asch) Autoconfiana inversamente proporcional ao conformismo: as pessoas auto confiantes no se importam com o que os outros pensam, os conformistas tm um baixo nvel de autoconfiana e auto-estima Unanimidade no importa o nmero de pessoas que constitui o grupo unnime, importa s que estejam todos de acordo para a sua opinio (do grupo) ser levada em conta Contactos visuais quando as pessoas esto face a face sentem-se mais obrigadas a submeter-se o grupo OBEDINCIA tendncia das pessoas para se submeterem e cumprirem normas e instrues definidas por outrem Factores de obedincia autoconfiana (pessoas menos confiantes so mais obedientes); desejo de ser bem aceite (submisso recompensa); desejo de agradar (como quer agradar tende ser obediente); atraco pessoal (poder atractivo de uma personalidade forte tende a fazer com que os indivduos se submetam); autoridade; credibilidade Inconformismo/Desobedincia o inconformismo o grande motor das descobertas tecnolgicas, filosficas, cientificas, etc; eficaz na luta contra preconceitos negativos, era bom se as pessoas que pertencem a regimes polticos ditatoriais fossem inconformistas e desobedientes

3. Processos de relao entre indivduos e grupos ATRACO enquanto comportamento (traduz-se nas aces que um individuo executa de modo a favorecer ou a aproximarse de outro enquanto emoo (conjunto de sentimentos positivos que um individuo experimenta ao interagir com outro Factores de atraco proximidade fsica; desejo de afiliao; beleza; similaridades interpessoais; reciprocidade AGRESSO comportamento hostil e violento, dirigido a um alvo considerado como obstculo s pretenses do indivduo Factores F Quanto ao alvo Directa Contra a fonte de frustrao Por parte de outrem O Deslocada Contra um alvo alheio frustrao Aprendizagem social R Auto-agresso Contra si prprio Frustrao M Quanto forma Aberta Por condutas no controladas Efeito cumulativo de frustraes A de expresso Inibida No se expressa abertamente S Dissimulada De forma disfarada AMOR emoo caracterizada por uma intensa concentrao no objecto amado a que se associa forte excitao fisiolgica e um desejo constante da sua presena. Vinculao (necessidade do outro), preocupao, intimidade (comunicao profunda) Kelley Amor passional (necessidade do outro); pragmtico (confiana e tolerncia); altrusta (preocupao e cuidado) Sternberg (teoria triangular do amor) Intimidade (componente emocional, sentimento de proximidade, de vinculao ao outro); paixo (componente motivacional, impulsos, atraco fsica); compromisso/deciso (comp cognitiva, a curto prazo conscincia que se ama o outro, a longo prazo aceitao da continuidade da relao) ESTERIOTIPOS ideias generalizadas sobre pessoas ou coisas. Caractersticas: natureza cognitiva; configuram realidades exteriores ao sujeito; vises rgidas e simplistas dos objectos em que incidem; esquemas unificadores; muitas vezes so associados a vises preconceituosas. Porque que se mantm? Desenvolvem-se em virtude do seu poder cognitivo e preditivo, fcil confirmao, enorme eficcia quando integrao social dos indivduos PRECONCEITOS atitude geralmente negativa resultante de um juzo desfavorvel que foi prvia e infundadamente constitudo, so de natureza emocional. Origem: personalidade autoritria (Adorno estas pessoas compreendem apenas a conduta das pessoas que mostram submisso as grandes figuras autoritrias), factores sociais (Pettigrew origem em presses, normas vigentes em dados momentos histricos), esprito fechado (Rokeach acha que os preconceitos so de natureza intelectual; estas pessoas dispem de crenas que resistem mudana, mesmo quando confrontadas com novas informaes, generalizao indevida (Allport acha que so formas de pensar mal dos outros sem fundamento suficiente e deve-se a generalizaes incorrectas) DISCRIMINAO por verbalizao negativa (falam dos seus preconceito no endogrupo); evitamento (evitam o exogrupo); discriminao (excluem o exogrupo); ataque fsico (o endogrupo agride o exogrupo); extermnio (liquidao do exogrupo) CONFLITO origem dos conflitos luta de interesses (Sherif). Formao de grupos, instalao do conflito (o endogrupo uniu-se ainda mais) Privao um grupo tem acesso a mais coisas que o outro Preconceito tudo desculpa para se criar um preconceito atravs de boatos Frustrao quando no alcanam os seus objectivos Bode expiatrio h uma pessoa que leva com as culpas Antagonismo de interesses os dois grupos querem a mesma coisa, que s pode pertencer a um deles Resoluo do conflito/cooperao contacto (face a face para descobrirem as suas semelhanas => tm que possuir estatuto idntico, prosseguirem os mesmos objectivos, disporem de apoio social); dominao (imposio da soluo por um dos grupos); submisso (cedncia de um grupo s exigncias do outros); mediao (recurso a algum exterior); inaco (no fazer nada); negociao (conjunto de cedncias e exigncias); objectivos supra-ordenados (introduo de objectivos atraentes cujo alcance invivel se no houver unio dos dois grupos) Estratgias flexveis visam uma resoluo amigvel, participantes esto abertos ao dilogo, fazem concesses Estratgias inflexveis aspiram vitria, atitude rgida, suscitando inflexibilidade reactiva Negociao de princpios evita a discusso centrada no que ambas as partes pretendem, decidindo as questes em funo dos ganhos mtuos Integrao social os conflitos sociais assumem um papel estruturante na organizao das relaes entre indivduos e grupos