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Producto Bloque i Educacion Inclusiva 1

Producto Bloque i Educacion Inclusiva 1

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CURSO ESTATAL EDUCACION INCLUSIVA I SEP 194406PARTICIPANTE: PROFR. ARMANDO VALIENTE MEDINACOORDINADOR: PROFR. AUGUSTO UC VELASCOPRODUCTOS DE L BLOQUE 1
ACTIVIDAD 1.1 PRESENTA PROFR: ARMANDO VALIENTE MEDINA
Mis expectativas¿Por qué elegí este curso?Por considerarlo importante en la práctica cotidiana en al ámbito escolar, es necesario laaprensión de el conocimiento de estrategias para la atención de situaciones que se nos presentan en nuestra práctica diaria con los alumnos
 
¿Cuáles son mis expectativas?Lograr conocer más estrategias que me permitan mejorar mi práctica educativa paraatender a alumnos que se les dificulte la integración escolar propiciando su inclusión demanera permanente¿Qué puedo ofrecer al curso?Compartir experiencias, disposición, participación activa, ejemplos de casos en atención,información con la que cuento
 
¿Cuáles son mis preocupaciones?Que las autoridades no se involucren de manera efectiva en cuanto a la necesidad de losrecursos que permitan el desarrollo de lo planeadoUna cosa que espero que no paseQue sea autodidacta sin el intercambio de las experiencias propiciando el poco el interés delos participantes.Una cosa que espero que si paseLograr un trabajo colaborativo que nos permita establecer la educación inclusiva comomodelo permanente de educación con la finalidad de construir una nueva cultura deeducación¿Qué conocimientos y habilidades espero obtener al final del curso?Ser más asertivo ante la evaluación, implementación y seguimiento de alumnos querequieran ser atendidos desde una perspectiva diferente, ante una situación personalizada
 
BLOQUE 1ACTIVIDAD 1.2 PRESENTA PROFR: ARMANDO VALIENTE MEDINA
La inclusión, una realidad¿De qué se trata el video?Es la presentación de una pieza musical bailada por un ballet femenino, durante el video solo se visualiza el movimiento de las piernas delas participantes y al final se hace un acercamiento a rostro de una de ellas, quien por susrasgos faciales se percibe Síndrome de Down. Es un video sensibilizador que muestra lacapacidad que tienen las personas para realizar actividades culturales aun cuando suscaracterísticas intelectuales se encuentran por debajo de lo esperado en el desarrollo normalde los individuos.¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto?Que cuando existe interés y disposición por aprender y por enseñar, se logran desarrollar habilidades, aun con la existencia de una discapacidad. No es grato que a la joven que tiene Síndrome de Down, se le ubica en la parte trasera delgrupo; es quizá una forma de permitir su participación, pero sin confiar en su capacidadcomo para que protagonice y aparezca al frente de ballet, lo cual demerita su esfuerzo¿Hay algo del video que les llamo la atención?Al hacer el acercamiento al rostro de la chica, se percibe en su actitud un semblante deorgullo y seguridad en su participación.¿Están de acuerdo con el mensaje que da el video?
El mensaje de “hay que valorar que hay ritmos diferentes”, es una realidad, no solo p
ara las personas que tienen alguna discapacidad; es un principio de respeto, tolerancia y aceptaciónentre los seres humanos.¿Creen que la inclusión se puede llevar a cabo en su salón de clases?Es un proceso multifactorial que requiere cambiar la forma de percibir, entender y atender a la diversidad; tiene que ver con la actitud y disposición de los docentes, con elcompromiso de los padres, el interés del alumno/a y la aceptación del resto de losindividuos que se encuentran en el contexto escolar.
 
BLOQUE 1ACTIVIDAD 1.3 PRESENTA PROFR: ARMANDO VALIENTE MEDINA
¿Inserción = Integración = Inclusión?¿Qué es la inclusión?La educación de los alumnos con NEE como ciudadanos de derecho (a la educación)también debe ser de calidad, por lo que las medidas que se pretendan poner en prácticadeben favorecerles en igualdad de condiciones con los demás alumnos del sistemaeducativo (normalizados)La integración-inclusión del colectivo de alumnos con NEE tiene una justificación social,cultural, histórica y cívica, que parte de la conceptualización de lo que significa educar. Laeducación debe acoger a todos los niños, independientemente de sus diferencias,
normalizados, discapacitados, desfavorecidos o marginados”
Innumerables son las medidas que pueden favorecer el desarrollo de una enseñanza decalidad para los alumnos con NEE, siendo necesario y fundamental como sinónimo decalidad educativa la inclusión

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