MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA DE HODSON

PROBLEMAS DE LAS INTERFERENCIAS -Todo lo que obstruye o dificulto el logro de los aprendizajes . -Exceso de informacin -Dificultad en la comprensin de indicaciones para el desarrollo del trabajo. RECONCEPTUALIZAR EL TRABAJO PRACTICO. -Tenemos un concepto errneo ya que el trabajo practico no solo se desarrolla en laboratorios tenemos que adoptar otras alternativas. APRENDIZAJE DE LA CIENCIA -El alumno constituye y reconstituye su propio entendimiento a la luz de sus experiencias. PRACTICA DE LAS CIENCIAS se basa en :
-Fase-diseo y planificacin -Realizacin -Reflexin -Registro

ENFOQUE CRTICO DEL TRABAJO DE LABORATORIO

CONCEPTO QUE TIENEN LOS MAESTROS ACTITUDES CIENTIFICAS ADQUIERES HABILIDADES -Se pueden definir -Enfoques -Actitudes -Ideas -Procedimientos esenciales para los practicantes de la ciencia. -Ensear destrezas para la vida tiles sin enfocarte en habilidades tcnicas de laboratorio si no a desarrollar un trabajo un trabajo practico.

MENOS PRACTICA MAS REFLEXION -El alumno debe basar su aprendizaje en los sig. Enfoques: -Prediccin -Observacin -Explicacin desarrollada de los que se pone en prctica.

ACTITUDES SOBRE LAS CIENCIAS -Actividades interactivas -Uso de ordenador -Materiales de Analisis -Entrevistas -Debates -Carteles -Fotos y videos

FUNDAMENTOS LOGICOS -Motivar estimulando por medio del juego en la prctica. -Ensear tcnicas de laboratorio. APRENDIZAJE SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

El curricular que est en nuestras planificaciones. SEPARADAS PERO RELACIONADAS-NECESARIAS PERO NO SUFICIENTES Toda ciencia se vincula en lo cientfico y en lo prctico. -Deben ser: Constructivista, imperativa y reflexiva.

Informal es el que se da en nuestro contexto diario.