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11/13/2013

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A
D I S C A P A C I D A D
visual
 
INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE:1.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISCAPACIDAD VISUAL¿Qué es la discapacidad visual?¿Qué se debe conocer acerca del dificultades visuales para favorecer la integraciónen los centros de educación parvularia?¿Cuáles son las causas de los dificultades visuales?¿Cómo se mide el nivel de la visión que tiene una persona?2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DEVIVACIÓN OPORTUNA¿A qué se debe poner atención para detectar la presencia de dificultades visuales?¿Qué se puede hacer para obtener información de la familia que facilite unadetección oportuna de una discapacidad visual en un niño o niña?¿Qué hacer ante la sospecha de que algún niño o niña pueda presentar pérdidavisual?SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTANNEE ASOCIADAS A DEFICIT VISUAL¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a ladiversidad y a las NEE?¿Cómo trabajar con las familias para fortalecer el proceso de integración delos niños y niñas con discapacidad visual?¿Cómo trabajar con la comunidad para incluir a los niños y niñas con NEE,asociadas a discapacidad visual?2.ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DELPROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEOrientaciones generales para el diseño de la respuesta educativa.Sugerencias prácticas para la adaptación de la respuesta educativa.Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio natural y culturalOrientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito ComunicaciónÁmbito relación con el medio social y culturalREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DISCAPACIDAD VISUAL
pág.03
0507070911131616171820202230313435353839394042462747

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