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Postgrado “Profesor de español para alumnos inmigrantes”, curso 2004-05Memoria: Propuesta de Intervención EducativaVirginia Calvo Valios
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INDICE DE CONTENIDOS1.- INTRODUCCIÓN 21
.
1.- Consideraciones preliminares 21.2.- Objetivos del trabajo 31.3.- Justificación del trabajo 42.- HIPÓTESIS: CUERPO DE LA MEMORIA102.1.- Proceso y análisis102.2.- Propuesta de unidad didáctica para secundaria.142.2.1.-Descripción del contexto educativo2.2.2.-Tema2.2.3.-Tarea final2.2
.
4.-Objetivos2.2.5.-Contenidos2.2.6.-Planificación del proceso:a) Presentación de la secuenciación de tareasb) Ejemplos de instrumentos y procedimientosde evaluación que utilizarán los alumnos y/oprofesor a lo largo de la unidad.c) Ejemplos de materiales que se utilizaránen la unidad ordenados según lasecuenciación de las tareas.3.- CONCLUSIONES244.- BIBLIOGRAFÍA265.-
 
ANEXO
 
286.- AGRADECIMIENTOS29
 
Postgrado “Profesor de español para alumnos inmigrantes”, curso 2004-05Memoria: Propuesta de Intervención EducativaVirginia Calvo Valios
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1.- INTRODUCCIÓN
“Si somos capaces de asumir nuestras propiasnecesidades, intentaremos crear las condiciones parasatisfacerlas. En suma, se trata de asumir un compromiso profesional”.
Javier Zanón.
1.1.- Consideraciones preliminares
A lo largo del curso y de las sesiones de este postgrado se despierta en mí uninterés por profundizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de inmigrantes en elcontexto escolar. Tras revisar y releer las notas tomadas en clase y hablar sobre misinquietudes con diferentes profesores, hago una reflexión hacia donde quiero dirigir milínea de investigación.Mi intención es partir de las necesidades reales que tienen los inmigrantes en elSistema Educativo Español, y plantear una hipótesis que pueda dar soluciones.La primera pregunta que me formulo es:¿Cuál es la situación en nuestra Comunidad?Para documentarme me puse en contacto con compañeros profesores desecundada y todos coincidieron en la siguiente afirmación:
Gran parte del alumnado inmigrante que abandona sus estudios para ingresar en el mundo laboral lo hace porque carece de una base idiomática adecuada que le permita continuar sus estudios con perspectivas reales de éxito.
Así nace mi pregunta de investigación:
• ¿
Por qué los alumnos inmigrantes no superan con éxito las distintas etapas delSistema Educativo?Esta pregunta encierra en sí misma los siguientes interrogantes:
• ¿
Qué dificultades tienen los inmigrantes en el contexto escolar?
• ¿
Qué se podría hacer para evitar que los alumnos inmigrantes no abandonen susestudios?
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