Nivel de Educacin Bsica Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Eugenia Daz Pilar Reyes

Soledad Huaquiir Revisin y correccin de estilo: Josefina Muoz V. Diseo y produccin: Rafael Senz H. Ilustraciones: Miguel Marfn Impresin: xxxxxxx Coordinacin editorial: Claudio Muoz P . Marzo 2010 Telfono: 3904754 Fax: 3909640 Material elaborado en el marco del Programa Educacin en Ciencias Basada en la Indagacin (ECBI), por el Ministerio de Educacin y la Universidad de Chile.

NDICE

Leccin N 1 UN MUNDO DE LUCES, FORMAS Y COLORES 3

Leccin N 2 SONIDOS QUE NOS HABLAN 7

Leccin N 3 AROMAS Y OLORES DEL MUNDO 11

Leccin N 4 EL SABOR DE LA VIDA 15

Leccin N 5 EL TACTO: CUESTION DE PIEL 17

Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO

Hoja de Registro N1

UN MUNDO DE Luces, FORMAS y colores

Nombre: Fecha: Curso:

Para comenzar.
1. Discute con tu grupo y responde la siguiente pregunta: a) Qu sabes de la visin? Escribe todo lo que sepas.

Actividad indagatoria N1
Para la actividad dispones de los siguientes materiales:

Materiales (por grupo)

Tarjetones de colores Hoja con figuras geomtricas Hoja carpeta impresa Lpiz grafito, goma Papel milimetrado

Figura 2

Procedimiento
1. 2. Cada grupo debe elegir un alumno(a) conductor para dirigir la prueba y manipular las tarjetas. El conductor(a) abre el sobre y deposita las tarjetas sobre la hoja con los nmeros hacia arriba en el primer casillero de la hoja carpeta impresa (Fig.2).

Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO 3. 4. 5. El conductor(a) levanta la primera tarjeta. La muestra al grupo por un momento y despus la deposita en el segundo casillero. Repite el mismo procedimiento hasta terminar con todas las tarjetas. Ahora cada uno de los integrantes del grupo debe anotar los nombres de los colores que logr distinguir.

1. Registro de datos individuales.

a) Qu colores pudiste distinguir? Antalos aqu. Colores observados

2. Completa la tabla de datos en tu cuaderno. Escribe tu nombre y el de tus compaeros de grupo y anota el nmero de colores diferentes que cada uno distingui o discrimin.
N
1 2 3 4 5 6 7

Alumnos

N de colores observados

3. A partir de los datos registrados en la tabla del grupo, construye un grfico de barra grupal, de acuerdo a la instruccin que te darn.

4. Todos los grupos comparten y explican sus grficos. 5. Piensa en qu se diferencian y en qu se asemejan los grficos presentados. 6. Dnde se concentran los valores de los grficos? Explica. 7 . Qu otra cosa te gustara investigar de la discriminacin de colores?

Actividad indagatoria N2
Para esta actividad debes poner atencin a las indicaciones del profesor(a), quien te mostrar una variedad de figuras. Despus de observadas las figuras, puedes contestar las siguientes preguntas: a) Cuntas formas diferentes lograste distinguir? Por qu?

b) Es el tringulo una figura diferente cuando est en posicin normal o invertido? Explica.

c) Influye la posicin de las figuras para determinar las formas de estas? Explica.

Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO

reflexionando
a) Cul es la importancia de poder realizar discriminaciones de color y forma?

b) Puedes explicar de qu manera la capacidad de discriminacin visual ayuda a la sobrevida de los animales?

d) Conoces personas ciegas? De qu manera se las arreglan para desenvolverse sin el sentido de la visin?

Hoja de Registro N2

sonidos QUE NOS HABLAN

Nombre: Fecha: Curso:

Para comenzar.
1. Discute con tu grupo. Responde la pregunta de acuerdo a lo que sabes. a) Qu sabes de la audicin? Escribe todo lo que sepas.

Actividad indagatoria N1

Materiales (Por grupo)

Pitos de sonido agudo Pitos o cornetas de sonido grave Tapones de algodn Plumones y papelgrafos

Procedimiento
Escucha la frase que dir tu profesor(a) y escrbela en tu cuaderno:

Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO Scate los tapones, vuelve a escuchar la frase y escribe lo que has escuchado:

Hay alguna diferencia entre las frases que escribiste? Explica por qu.

Cmo fue la calidad del sonido en ambos casos? Explica.

Actividad N2
No emitas sonidos hasta que te indiquen. Describe el sonido uno:

Describe el sonido dos:

Cambian las caractersticas de ambos sonidos?

Qu caractersticas permanecen y cules cambian?

Cmo utilizamos esto en nuestra vida diaria?

reflexionando
a) Por qu es importante la audicin? Explica.

b) Cuando te han felicitado o te has llevado un reto, cmo ha sido el tono de las voces?

c) Qu sonidos de los que se escuchan habitualmente son agradables a nuestros odos?

d) Qu crees t que echaras de menos si fueras sordo?

e)

Conoces gente sorda? Cmo resuelven su problema de audicin para comunicarse?

Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO

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Hoja de Registro N3

AROMAS Y OLORES DEL MUNDO

Nombre: Fecha: Curso:

Para comenzar.
1. Discute con tu grupo. Responde la pregunta de acuerdo a lo que sabes. a) Qu sabes del olfato? Escribe todo lo que sepas.

Actividad N 1
1. 2. 3. Debes oler cada una de las muestras empezando por la nmero 1. Completa la tabla de datos y marca con una cruz si la muestra es comestible o no. Comparte tus conclusiones con tus compaeros de grupo. Estmulo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificacin

Comestible

No comestible

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Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO Comparte tu tabla con el curso y conversa sobre tus resultados. Puedes utilizar las siguientes preguntas: a) Algunos de los olores te evocan algn recuerdo? Con qu los relacionaste?

b)

Cuntos olores comestibles les parecieron agradables? Por qu?

c)

Cuntos olores no comestibles les parecieron agradables? Por qu?

d)

Hay algn compaero que opina diferente frente a un olor? Pide que argumente.

Anlisis actividad N2: Molculas del olor

a) En relacin con la demostracin realizada por el profesor(a), por qu los alumnos del fondo de la sala fueron los ltimos en percibir el olor?

b) De qu manera el tapn afecta tu capacidad olfativa?

c) Se te ocurre alguna otra forma en que tu olfato disminuya? Plantea una hiptesis.

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 Actividad 3: Clasificar imgenes asociadas a olores

Materiales
10 fichas fotogrficas Lpiz grfito Goma.

Observen y discutan las imgenes asociadas a olores presentadas en las fichas en forma grupal y completen la siguiente tabla de datos pensando en la siguiente pregunta: Qu olores asociados a las imgenes advierten peligro? Qu olores asociados a imgenes no advierten peligro?

N de Imagen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Advierte peligro

No advierte peligro

Anlisis de la tabla de datos:

b)

Selecciona dos imgenes asociadas a olores que advierten peligro y seala acciones que eviten el peligro.

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Los rganos de los Sentidos

a)

Qu imgenes asociadas a olores advierten peligro? Por qu?

CUADERNO DE TRABAJO c) Qu pasara si el sentido del olfato estuviera daado en una de las situaciones de peligro presentadas en las imgenes?

d)

De los olores asociados a imgenes, selecciona una relacionada con alguna situacin agradable que te haya sucedido. Dibjala y comparte con tu grupo.

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Hoja de Registro N4

EL SABOR DE LA VIDA
Nombre: Fecha: Curso:

Para comenzar.
1. Discute con tu grupo. Responde la pregunta de acuerdo a lo que sabes. a) Qu sabes del gusto? Escribe todo lo que sepas.

Actividad N1
2. 3. 4. 5. Debes probar cada una de las muestras empezando por la nmero 1. Usa el palito de helado, el cual debers enjuagar en agua cada vez que pruebes las muestras. Completa la siguiente tabla, de acuerdo a los datos que te pidan. Comparte tus conclusiones con tus compaeros de grupo.

Frasco

Identificacin muestra

Sabor

1 2 3 4

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Los rganos de los Sentidos

CUADERNO DE TRABAJO Qu muestra te agrad ms? Cul menos? Por qu?

Qu sabores logras identificar?

Qu semejanzas o diferencias puedes detectar en las tablas de los grupos?

En qu rgano de la boca se perciben los distintos sabores?

reflexionando
a) En qu parte de la boca percibimos el sabor de los alimentos? Qu estructuras nos ayudan a reconocer el sabor?

c) Es la lengua igualmente sensible a todos los sabores? Por qu?

d) Qu te gustara saber sobre los sabores?

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Hoja de Registro N5

EL TACTO: CUESTIN DE PIEL

Nombre: Fecha: Curso:

Para comenzar.
1. Discute con tu grupo. Responde la pregunta de acuerdo a lo que sabes. a) Qu sabes del tacto? Escribe todo lo que sepas.

Actividad N1
a) b) c) d) Se te entregar un sobre conteniendo 3 objetos. Sin mirar, introduce la mano en el sobre y describe cada uno de los objetos. Completa la tabla.

Objeto
1 2 3

Qu es?

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Los rganos de los Sentidos

Comparte tus conclusiones con tus compaeros de grupo.

CUADERNO DE TRABAJO a) Qu caractersticas te ayudaron a describir los objetos? Si hubiera habido un objeto completamente desconocido para ti, lo habras podido identificar?

Ahora el grupo debe escoge a un compaero para vendarle los ojos. En secreto, escogen a un nio y una nia y el compaero vendado tratar de identificarlos palpando sus rostros. Puedes reconocer a una persona mediante el tacto?

b)

c)

Cunto puede informarnos el tacto sobre personas?

d) Haz la figura de un ser humano y ubica dnde se puede encontrar el tacto.

e) Qu aprend sobre el tacto?

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