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Part I: introductionPart II: ConnectsPart III: ApplicationPart IV: DisconnectsPart V: Conclusion 
精益思想
1.1
Joel Cutcher-Gershenfeld
麻省理工学院斯隆管理学院高级研究员
,
麻省理工学院工程系统部学习中心执行主任
ESD.60---
精益
 / 
六西格玛系统麻省理工学院制造领袖课程
2004
年夏
这些材料是麻省理工学院
ESD. 6 0
“精益
 /
六西格玛”的课件，有些内容由主讲教师：
J o e lCu t c h e r - Ge r s h e n f e l d
制作，而有的是由一个与
L FM
校友团一起工作的毕业生组成的团队所完成。由学生团队完成的部分，和教员及技术指导
Ch r i s Mu s s o
提供的资料在正文或附录将提到。
 
Part I: introductionPart II: ConnectsPart III: ApplicationPart IV: DisconnectsPart V: Conclusion 
Ø
学习目标
Ø
理解
”
大量
”
和
”
精益
”
的区
别
Ø
正
确评价
精益
思想
的
历史
Ø
培养运用
精益
思想
的
能力
Ø
(5S
’
s,
七个浪费
,
以及其他
)
Ø
提高教
授
精益
思想
的
能力
 
Ø
课程安排
(60-90
分钟
)
Ø
第一部分
:
绪论
和学习
目标
(1-2
分
钟
)
Ø
第二部分
:
重要概念
或
原
理的
定义
和解
释
(5-7
分
钟
)
Ø
第三部分
:
说明概念
和
原
理的
基于数据
和
情景
的
练
习
(45-60
分
钟
)
Ø
第四部分
:
通用
部分，
相关
成
功测评方法
,
和
应用
所学的
可能措施
(15-20
分
钟
)
Ø
第五部分
:
评价
和
总结
(2-3
分
钟
)
概览
 
Part I: introductionPart II: ConnectsPart III: ApplicationPart IV: DisconnectsPart V: Conclusion 
重新定义
“
精益
”
定义
:
“‘
精益
’
是一个以创造价值为目标
,
消除浪费的过程
”
注
:
此定义
与
只限于消除浪费
的
“
精益
“
定义相比较
，
后者往往被
理解
为
成
本削减
而
忽视价值增值
的
影响
资料
来源
：精益
企
业
价值（
Palgrave, 2002
）
of 00

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