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O BERRÃOO BERRÃOO BERRÃO 
Editorial
É com um prazer enorme que redigimos o editorialdo nosso novo jornal, novo não apenas na cor ou notítulo, mas sobretudo no modo de realização,tornado mais sério e produtivo com a criação nopresente ano lectivo do Clube de Jornalismo daEscola EB2,3 e Secundária de Murça. Acreditamos que fomos corajosos no facto determos assumido uma mudança visível relativamen-te ao
 Despertar da Porca
pois soubemos, ainda hábem pouco tempo, que esta inquestionável matrizrecebeu uma menção honrosa da parte do JornalPúblico, em resposta ao Concurso de jornais escolares
2007/2008, que muito nos honra. Tentaremos, desta vez,
fazer ainda melhor!Partindo de um trabalho semanal, construímos tex-tos jornalísticos, maioritariamente em grupo, que possi-bilitassem uma imagem fiel das variadas prestações donosso Agrupamento de Escolas e da comunidade ondeo mesmo se integra. Do mesmo modo, encomendámose recebemos trabalhos da comunidade civil e escolar,estipulámos o tema aglutinador da 1ª edição
 – 
A
 
Segu- rança e a violação da Privacidade
-
seleccionámos aque-
les textos que nos pareceram espelhar maior honesti-dade e qualidade, fotografámos eventos e actividadesimportantes para este projecto, esboçámos cores e gra-fismos com que nos identificámos, enfim, entrámos nomundo dos jornais escolares pelas mãos de professoresque apostam tudo em nós.Também nós, todos juntos, apostámos tudo para vos
informar e agradar com “O Berrão” (sinónimo sonoropara a famosa “porca de Murça” ), palavra que nos
pareceu mágica por ter brilhado e grunhido quandorelemos, com olhos de jornalistas, a famosa lenda da vila. Prezámos em saber que existem dezenas de ber-rões em Portugal e Espanha, e onde eles existem geramlendas, transformando-se em ex-libris das terras bemcomo no orgulho da cultura popular. Finalmente, e sem
querer mais, desejamos que… este
 Berrão
seja um grito
de alegria nas nossas escolas.
Clube de Jornalismo
O Berrão?
 Jornal do Agrupamento tem novo rosto
No presente ano lectivo, o jornal da nossa escola sofreu uma remodelaçãosignificativa como podem verificar no seu nome, no seu aspecto e na sua equi-pa. O jornal passou a ser elaborado por um conjunto de alunos do Clube de Jornalismo, maioritariamente do 12º ano, mas também do 6º e 11º anos, orien-tados pelos professores Patrícia Fontinha, Faustino Coutinho e João Garcia.Os alunos do clube acharam conveniente dar um novo rosto ao jornal,rebaptizando-o e alterando-lhe o grafismo com o intuito de tornar o jornalmais deles. Por outro lado, descobriram que a lenda da porca de Murçarefere-se a este animal primitivamente como "o Berrão".Este nome é assim, no entender do clube, superiormente apelativo eincisivo e apresenta, para além disso ressonâncias da palavra "berro", forma esta
excelente de suscitar o pregão das notícias do nosso agrupamento escolar… de maneira
bem mais sonante do que com o título "O Despertar da Porca"!Quanto ao grafismo, as novas tonalidades do jornal, o amarelo e o preto, vão de encontro às cores da ban-deira da vila de Murça, retratando, por isso, melhor a realidade cultural em que nos inserimos.Os jornalistas-aprendizes desejam, finalmente, de sorriso aberto, que estas novidades agradem todos os alunos e todosos elementos da comunidade escolar.
C.E. e N.V. (Clube de Jornalismo)
 Jornal Online em http://jornalavem.wordpress.com
 Jornal do Agrupamento deEscolas de Murça
 
http://avmurca.org
Edição 1Dezembro 2008
1 berrão
 
Impressão: Tipografia Viseense
 — 
Tiragem:300 exemplares
Tomada de Posse da Associação de Estudantes
É sempre com grande azáfama que cada lista candi-
data à Associação de Estudantes planeia a sua campanhacom o objectivo de vencer as eleições e tomar posse da Associação de Estudantes. Entre os dias 28 e 30 de Outu-bro, decorreu a campanha eleitoral, mas apenas no dia 3de Novembro decorreram as votações. A lista A foi aeleita com uma vantagem de 23 votos relativamente àlista B.
Passados os 5 dias úteis necessários para a tomada de
posse da lista vencedora, realizou-se na BE/CRE, no dia
11 de Novembro, pelas 10 horas, a cerimónia de entrega
do poder à Associação de Estudantes. Nesta cerimóniaesteve presente o Presidente do Conselho executivo, Albertino Lousa, o Vice-presidente José Fernandes, orepresentante dos Encarregados de Educação, MárioSampaio, os elementos da Lista vencedora e alguns alu-nos de entre os quais os delegados de turma.
Intervieram os representantes dos órgãos superiores
e o Presidente da AE, Tiago Marques, cujo discurso inci-diu no agradecimento aos alunos presentes na cerimó-nia e àqueles cujo voto permitiu a vitória da sua lista.Ficaram ainda os votos de um ano lectivo promissor ereceptividade quanto aos objectivos traçados pela outralista. A cerimónia terminou com a assinatura do Livro deDatas da Tomada de Posse finalizando-se, assim, maisum processo eleitoral.
D E S T A Q U E S PP. 2 e 7 - Avaliação de Professores P. 3 - O Halloween na Escola P. 4 - A Segurança nas EscolasP. 5 - Auto-Avaliação do Agrupamento P. 6 - Aqui há Berro... P. 7 - Prémio Nobel da Literatura 2008 P. 8 - Jardim-de-Infância e Segurança
Chegaram Magalhães às EB1 de Murça
No dia 18 de Novembro de 2008, 142 crianças das duas escolas do 1º ciclodo ensino básico de Murça receberam o portátil Magalhães, um computador
financiado pelo Governo português através do programa “e.escolinha”.
Este mini-portátil foi muito bem recebido por todos os alunos, e os mesmosdescreveram-
no como “muito pequeno e de fácil transporte”. Certo é que,
desde o momento da entrega, todos deliraram e, a partir daqui, iniciou-se
uma “dor de cabeça” para alguns porque não conseguiram separar
-se do
seu “mais
-que-
tudo”.
O Magalhães excitou a maioria das crianças pois muitas se não tivessemesta oportunidade de o adquirir, de outra forma nunca teriam hipótese de ocomprar.Contudo, não existiram mais palavras para descrever esta pequena grandefesta que foi a entrega do computador aos miúdos. Para muitos, a sua primei-ra tecnologia.
T.M., A.L. (Clube de Jornalismo)
No Dia 22, o professor Acácio Pradinhos dinami-
zou o ateliê “Personagensde Papel” para os alunos
de Educação Visual de
9ºAno onde, com apenas
papel e tesoura, surgirampersonagens de encantarpara mais tarde históriascontar.No dia 22 de Outubro, anossa BE/CRE festejou oseu primeiro ano de exis-tência. Pois é! Só com umaninho já é um espaço dereferência na comunida-de educativa.No dia 23, as turmas A eB do 11º ano partilharamas suas leituras na BE/CRE. Este momento mos-trou que os nossos alunoslêem não só por obriga-ção mas porque gostamde ler.
COMEMORAÇÃO DO MÊS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
 
 A BE/CRE comemorou, ao longo do mês de Outubro, o “Mês Internacional das Bibliotecas Escolares” que obedeceu,
para além das actividades habituais, ã uma programação específica.No dia 27, foi aplicado uminquérito aos utentes paraapurar as suas preferências erecolher sugestões.No dia 29, a turma do
4ºAno, da Escola nº1 do 1º
Ciclo do Agrupamento, des-locou-se à BE/CRE para par-ticipar na oficina de escritacriativa. Os alunos, distribuí-dos por grupos, a partir dasletras dos seus nomes, cria-ram personagens. Com essaspersonagens, cada grupocriou uma história e apresen-tou-a aos colegas.No dia 30, para encerrar a
comemoração do “Mês dasBibliotecas” e porque a BE/
CRE não é espaço exclusivo
das “Letras” foi a vez da“Matemática na BE/CRE”.
 Actividades variadas deconstrução, cálculo e jogosmatemáticos ocuparam osutentes ao longo do dia.
 
 
O BERRÃO PÁGINA 2 EDIÇÃO 1 - DEZEMBRO 2008
Manifestaçãode Professores Contra oModelo de Avaliação
No dia 8 de Novembro juntaram-se muitos pro-fessores do Agrupamento de Escolas de Murçaem Vila Real para a partir daí embarcarem numautocarro que os levasse até Lisboa com o objec-tivo de manifestarem o seu descontentamento erevolta perante um modelo de avaliação dodesempenho tão burocrático, parcial e injusto.Em Lisboa contaram-se mais de 100 mil manifestantes cuja pretensão era comum, asuspensão desse modelo de avaliação que absurdamente divide, na sua base, os profes-sores em duas classes distintas, professores titulares e professores, minando desde logo orelacionamento entre elementos que deviam sentir-se unidos. A somar a esta forma constrangedora de avaliar o colega, partindo de grelhas deobservação dos docentes pormenorizadíssimas que pretendem dar rosto a uma avaliaçãoquantitativa descabidamente rigorosa, que só o Chile poderia usar, surge um sistema dequotas, verdadeiramente injusto e economicista, que inviabiliza fortemente a progressãona carreira da maioria dos professores.
Concluindo, abeira-
se dos professores um sistema de avaliação que os transforma em
trabalhadores do papel (com o preenchimento de documentos de honra e elaboração deum portefólio com todas as evidências possíveis da sua excelente ética, pedagogia, cien-
tificidade, participação na comunidade, colaboração com o órgão de gestão, … tal como o
criminoso que precisa de apresentar todas as provas que o salvem do crime sangrentoque cometeu!), fazendo dele próprio o agente primeiro da atenção de todos. Que belaforma de criar focos de instabilidade por todos os cantos das escolas portuguesas e de
fazer da educação tudo, menos paixão…
 
P.R.F. (Clube de Jornalismo)
Festa de Finalistas no TitanicNoite de Halloween
Na passada noite de 1 de Novembro, sábado, com a colabo-ração do Titanic Bar, foi organizada uma festa em pareceriacom os alunos do 12º ano. O objectivo pretendido foi a colectade fundos para a realização da viagem de finalistas a Lloretdel Mar de 27 de Março a 3 de Abril de 2009.Esperava-se grande afluência e diversão, aliadas a esteobjectivo comum. A adesão correspondeu às expectativasiniciais, tendo decorrido este convívio dentro da normalida-de. Com a quantia de cerca de 200 euros que os estudantes juntaram nesta noite, será mais fácil pagar a viagem que nunca fica tão barata quanto issopara os pais. Fazendo o balanço da festa, destaca-se o divertimento proporcionado poralguns mascarados, o bom ambiente, a amizade e, por último mas não menos importante,a excelente organização.Planeiam-se mais eventos com o mesmo fim, a realizar brevemente. Foi uma noite deHalloween excepcional!
  A.C., C.E., V.G. (Clube de Jornalismo)
Gastronomia de MurçaO Toucinho e as Queijadas
 Antigamente existira um convento onde eraprestada assistência social. Prestava-se peloscuidados oferecidos e pela sua fantástica gas-tronomia. Uma lei proibiu a inserção de novasfreiras à instituição vindo esta a extinguir-se. Orecheio foi confiado à Igreja Matriz e as recei-tas gastronómicas perduram, passando degeração para geração. A confecção torna o toucinho e as queijadas tãoparticulares e únicas, começando pela cozedu-ra da chila nas tradicionais panelas de barro eterminando no forno de lenha. Uma tradiçãopassada de pais para filhos que maravilha qual-quer visitante, por mais distraído que seja. Relativamente às queijadas, e não desvendan-do o segredo que as torna tão únicas, são feitas, essencialmente de farinha, água e sal.Relativamente ao recheio, este contém doce de chila seco, amêndoa, gema de ovo, chã decanela e açúcar. Já o toucinho, é feito essencialmente com açúcar, amêndoa, doce de chi-la, gemas de ovo, entre outros ingredientes. Os visitantes não dispensam da prova destesdoces tradicionais e também das cavacas e suspiros, embora não tão conhecidos.Murça delicia não só pelas paisagens que a envolvem, como pela doçaria tão caracterís-
tica. Qualquer um é convidado a “provar” o melhor do nosso concelho.
 
 A.C., C.E., V.G. (Clube de Jornalismo)
 Adega Cooperativa de Murça
Seria em 1963, motivados pelanecessidade de associativismo, porparte dos viticultores, que 193 coo-perantes da região murcense funda-ram a Adega Cooperativa. A suaprimeira vindima ocorreu em 1965e desde aí que tem evidenciadouma importante evolução ao longodos anos. A diversidade dos tipos de vinhosproduzida tem aumentado, tendosido em 1994 o início da comerciali-zação de Vinho do Porto engarrafa-do. Diversos tipos de vinho surgi-ram, como os de mesa, brancos etintos, Porto White, Porto Tawny ePorto LBV Tinto, Espumante, Aguardente Bagaceira Velha e frisante (branco e rosé).O sabor tão característico e que tem arrecadado tantos prémios internacionais, é dado
por castas características e controladas. Também a produção do “néctar do Deuses” é
rigorosamente controlada, passo a passo. A origem do fruto diverge pelas freguesias deMurça, Noura e Candedo. A aposta mais recente tem sido o Espumante, bruto e doce, ainda em fase experimentalpara todos. Os prémios, esses, acumulam-se e a galeria aumenta a cada ano. Recentemen-
te, em Itália, o “Caves de Murça
-
Reserva de 2004” foi premiado com uma medalha de
prata, embora pouco surpreendente. Neste concurso foram premiados os mais destaca-dos vinhos durienses. Apesar das enormes expectativas, tanto positivas como negativas, a Adega tem sur-preendido pela sua distinção no estrangeiro e pela preocupação em estabilizar a sua eco-nomia. Desta instituição, espera-se um futuro risonho.
 A.C., C.E., V.G. (Clube de Jornalismo)
Loja do Cidadão em Murça
Murça faz parte de um pacote de 10 concelhos que vai receber
lojas do cidadão de “Segunda Geração”. A infra
-estrutura deveráabrir em Murça ainda este ano. As novas Lojas do Cidadão têmcomo objectivos centrais oferecer aos cidadãos e às empresasuma maior integração de serviços em função dos seus eventos de vida e racionalizar, geográfica e financeiramente, o modelo dedistribuição de serviços públicos, sem perda de proximidadepara o cidadão e com economias em termos de custos de instala-ção e exploração.Deste modo, as novas lojas do cidadão devem concentrar nomesmo espaço serviços públicos, da administração central e tam-bém municipal, e serviços privados conexos, em função da pro-cura e das necessidades existentes em cada local.
C.E. (Clube de Jornalismo)
 
Uma Visita Interessante
No dia 14 de Outubro de 2008,os alunos do 11º ano (turmas A e B), no âmbito da disciplinade Educação Moral e Religio-sa Católica, fizeram uma visitade estudo à Adega Cooperati- va de Murça com o objectivode enriquecer os seus conhe-cimentos relativamente a umadas maiores empresas doConcelho.Classifica-se a visita comoprodutiva e pedagógica, tor-nando-se um incentivo para oconsumo do que é nosso. Osalunos tiveram ainda a oportu-nidade de ir ao laboratórioonde são feitas as provas epudemos apreciar e saborear o tão famoso vinho de Murça. A turma gostou porque não sabia como funcionava uma adega e nunca tinha visitadouma adega com tanto rigor. A visita foi muito importante para os alunos, pois visitaramtodos os sectores, desde a recepção das uvas até ao produto final; esperam que surjammais oportunidades como esta.Esta visita permitiu aos alunos descobrir o que acontece às uvas, desde a "videira até àmesa". Tem grande importância este tipo de visitas, porque, uma vez que a vinicultura e aolivicultura são as maiores fontes de rendimento desta região, é importante saber econhecer os processos que tornam as tradicionais vindimas tão importantes para eles,pois um dia, vai caber-lhes a eles, jovens, dar continuidade a uma das actividades que,sendo o sustento de muitas famílias, torna a sua terra conhecida.
Professor António Ribeiro
Uma Aula na BE
 A BE da nossa escola é um localde aprendizagem importantepara motivar os alunos para aleitura. Neste caso, para a apre-sentação de livros de carácterautobiográfico, em trabalho depares. Foi o que aconteceu nomês de Outubro, no qual secomemorou a Biblioteca Escolar,com os alunos da turma C do 10ºano, na aula de Português.Como resultado houve ma aulaligeiramente diferente, descen-trada da sala de aula e com livrose novidades para todos. Partilhar o que se lê é indispensável para todos os elementosdesta turma crescerem mais felizes.
 
10.º C
 
Clube de Jornalismo
 
Redacção
 Andreia Carneiro - A.C. / Andreia Lopes - A.L. / Carla Gomes - C.G.Cindy Enes - C.E. / Cristhian Ferreira - C.F. / Nilsa Vales - N.V.Sandra Bessa - S.B. / Sara Pereira
 — 
S.P. / Tiago Marques - T.M. / Vera Garcia - V.G.
Coordenação
Faustino Coutinho - F.C. / Patrícia Rodrigues Fontinha - P.R.F
Digitalização, concepção e edição gráfica
 João Garcia
 
 
Concurso
Queres Brincar ao Halloween? 
Foi promovido um concurso comemorativo do Halloween na BE/CRE cujo objectivofoi apresentar uma ementa horripilante, no dia 31de Outubro de 2008. Publica-se agora aementa vencedora: 
Ingredientes:
 
2 litros de sangue de baleia;
 
3 pernas de sapos;
 
2 ratos;
 
5 ervas da aninhas;
 
7 pernas de galinha;
 
2 litros de água do mar;
 
2 morcegos;
 
1 dedo do professor António Augusto;
 
20 fios de cabelo da professora Célia Maria;
 
1 sapato do pé esquerdo da professora Maria Fátima;
 
5 pestanas da professora Maria Graciete;
 O bigode do professor José Alexandre; 1 meia usada do professor José Carlos; 
1 olho da professora Suzete Maria;
 
2 dentes da professora Sílvia Helena.
 
Modo de Preparação:
 Primeiro passo: num caldeirão deita-se o sangue de baleia e a água do mar a ferverdurante 20 minutos. Segundo passo: junta-se o olho da professora Suzete Maria, os dentes da professoraSílvia Helena, o dedo do professor António Augusto, o sapato do pé esquerdo da profes-sora Maria Fátima e deixa-se ferver durante duas horas, depois retira-se do lume e deixa-se arrefecer durante outras duas horas. Terceiro passo: ao fim dessas duas horas, misturam-se os 20 fios de cabelo da professo-ra Célia Maria, as 5 pestanas da professora Maria Graciete, o bigode do professor do pro-fessor José Alexandre e a meia usada do professor José Carlos, mexe-se tudo durante 30minutos com o ramo de oliveira. Quarto passo: finalmente deitam-se as 3 pernas de sapo, os 2 ratos, as 5 ervas daninhase as 7 pernas de galinha e volta-se a levar ao lume durante uma hora.  Ao fim dessa hora deita-se uma colher de sopa dessa papa à pessoa que tiver com mui-tas dores de barriga e ao mesmo tempo com muita vontade de rir. 
Nota Muito Importante:
 
.
as pessoas que comerem esta poção terão de ficar com dores de barriga e vontade derir durante uma semana. . esta receita só pode ser feita em dias de lua cheia e a partir da meia-noite. 
Vanessa Oliveira - 5.ºB
 A Violência e a Disciplina de Área de Projecto
Este artigo foi realizado no
âmbito da disciplina de Área deProjecto pelos alunos do 7º ano,turma A. Este grupo pretendeudefinir a violência. Assim, estes entenderam que a violência é um comportamentoque causa dano a outra pessoa, aum ser vivo ou a um objecto. Nou-tra perspectiva, adiantam que é ouso excessivo de força.No seu estudo do tema concluí-ram que esta palavra deriva do
latim “violentia”. Para eles a vio-
lência diferencia-
se da “força”,
palavra que costuma estar maispróxima na língua e no pensa-mento.Referem a importância de hoje em dia, existirem diversos tipos de violência entre asquais destacam a física, a psicológica, a política, a cultural, etc.
Segundo a Organização Mundial da Saúde a violência é “A imposição de um grau sig-
nificativo de dor e o sofrimento evitáveis”.Os especialistas afirmam que o conceito é mui-
to mais ambíguo do que essa mera constatação de que a violência é a imposição de dor,agressão cometida por uma pessoa contra outra, mesmo porque a dor é um conceito mui-to difícil de ser definido.Os alunos acrescentam que a violência está presente no dia-a-dia de todos, no telejor-nal, em conversas com amigos, no trabalho, nas ruas, enfim, um pouco por todo o lado.
 Apontaram como características da violência o abuso do poder, o uso da força e a desa-
dequação da resposta aos outros.
 À pergunta “
o que é a violência?” 
obtiveram as seguintes respostas na Escola EB 2,3 eSecundária de Murça:
“É as pessoas não respeitarem os outros, as regras e a convivência social.
”(
 Ana Arminda,Professora
)
“É a falta de valores, de obrigação e de respeito”.
(
D. Esmeralda, funcionária da B.E.
)
“É 
 
 não ter coragem de saber estar e a violência não resolve nada !” 
(
 Alcina Rabaço, Pro-fessora
)
“ 
 Não é benéfica e mostra que os autores são cobardes.” 
(
Sílvia, aluna do Cef.2
)
“A violência é não ser capaz de se falar uns com os outros.” 
(
 Adriana, aluna do Cef.2
)
“É a ameaça física e psicológica.” 
(
Sónia Calçada, Professora
)
 
“A violência é mal tratar, ferir, humilhar, insultar e violentar os direitos do ser huma- no.” 
(
 Anabela Coelho e Célia Santos, Professoras
)
“É um acto cruel. Violência, para mim, é crueldade, força.” 
(
Faustino Coutinho, Profes-sor
)
“É 
 
 não respeitar a Liberdade do outro.” 
(
Patrícia Fontinha, Professora
)
“É um
 
acto de agressividade, que pode ser física ou verbal.” 
(
Professora Manuela Mon-teiro
)
“São Actos agressivos, existem vários tipos de Violência.” 
(
Paulo Timóteo, Professor
)
“É 
 
 não respeitar os outros”.
(
Lina Cabral, Professora
)
“A violência provém do egoísmo do homem no mau uso da sua inteligência e a ânsia de se sobrepor a origem de toda a criação.” 
(
 Ana Paula, Cozinheira
)
“ 
São os maus tratos físicos e psicológicos que os seres humanos infligem uns contra os outros. Pode passar por agressões físicas e verbais mas também pelo desrespeito de normas 
e valores.” 
(
Maria do Céu Calvão, Professora
)
“Violência é qualquer comportamento que possa causar dano a alguém.” 
(
Maria Luísa,Funcionária
)
7.º A
 
eTwinning -
“e
-fr@ançais-
c’est f@cil”
 
Mais uma vez, onosso Agrupa-mento participanum projecto degeminação elec-trónica eTwinning.Trata-se de umprojecto directa-mente ligado àaprendizagem dofrancês com o
tema “e
-fr@ançais-
c’est f@cil”que,
como o nomesugere, implica autilização das TICna aprendizagem desta língua estrangeira. As turmas envolvidas estão a iniciar a suaaprendizagem e poderão partilhar com os colegas das escolas parceiras de França, Itáliae Polónia trabalhos e actividades de acordo com os temas curriculares da disciplina. Pre-tende-se, com este projecto, motivar para o estudo do francês pela sua aplicação prática,incentivar a utilização das TIC e desenvolver o conceito de cidadania europeia.
 Professora Dina Gomes
Uma Aula Diferente de Geografia
No dia 5 de Novem-bro, na aula de Geo-grafia tivemos a pre-sença da enfermeiraLaurinda. A presença daenfermeira foi paranos dar uma aula deplaneamento familiar,conteúdos relativos àdisciplina de Geogra-fia.No início da aulafizemos um jogo coma finalidade de nossentirmos mais a von-tade uns com osoutros.Seguidamente, aenfermeira Laurindarespondeu à caixa de questões, que já tínhamos elaborado na aula anterior.
 
Estivemos a ver os vários tipos de contraceptivos existentes e a percentagem da suaeficácia. Aprendemos que os contraceptivos mais eficazes são a pílula e os preservativos
(feminino e masculino).
 A esterilização é um método utilizado para evitar a gravidez e contribui para a dimi-nuição da taxa de natalidade. Na Índia incentivaram a população a submeter-se à esterili-zação, dando uma certa quantia de dinheiro. A sua finalidade era diminuir a taxa de natali-dade que neste país se encontrava elevada. A vulgarização dos anticoncepcionais verifica-se essencialmente nos países desenvol- vidos, sendo este um dos principais factores da diminuição da taxa de natalidade nestespaíses. Nos países em desenvolvimento, verifica-se algum desconhecimento dos anticon-cepcionais, registando-se em alguns países uma taxa de natalidade elevada.Foi uma aula que se tornou muito criativa e interessante, todos nós estávamos com boa
disposição, o que tornou a aula alegre… Ficámos bem informados e agradecemos à enfer-
meira Laurinda, por nos ter proporcionado uma aula diferente.E assim terminou a aula de Geografia planeada pela professora Marta Sampaio.
8.º B
 
O BERRÃO PÁGINA 3 EDIÇÃO 1 - DEZEMBRO 2008
O Halloween na Escola
Dia 31 de Outubro de 2008 foicelebrado o Halloween (Dia dasBruxas) na EB 2, 3 e Secundáriade Murça. Esta celebração foipromovida pelo Departamento deLínguas e envolveu professores ealunos dos 2.º e 3.º ciclos.Inicialmente, os professoresmotivaram os alunos para auxilia-rem na decoração dos espaçosescolares com enfeites alusivos àcelebração (abóboras, cartazes,bruxas...). Tal objectivo foi alcan-çado com sucesso, uma vez queos elementos decorativos elabo-rados pelos alunos, tanto nasaulas, como nos tempos livres,permitiram decorar de forma fantasmagórica o hall da escola, a cantina e a bibliotecaescolar. Para além da decoração da escola, as abóboras decoradas pelos alunos do 2.ºciclo e as bruxas criadas pelos alunos do 2.º ciclo também estiveram inseridas nos res-pectivos concursos, de forma a premiar as mais originais. Realizou-se o Desfile de Másca-ras no polivalente da escola, o qual teve início com a apresentação do júri, seguida dodesfile propriamente dito, no qual os alunos mascarados participaram com grande entu-siasmo. Ao longo do desfile, um júri composto por elementos da comunidade escolar pro-cedeu à votação de cada uma das máscaras e no final foram anunciados os vencedores.
 A.C., C.E., V.G. (Clube de Jornalismo))
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