PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

DATA:9 noiembrie 2010 COALA GENERAL ,,IOSIF MOLDOVANARAD CLASA: a IV-a C,Inst. Indrie Olga Cristina ARIA CURRICULAR: Om i societate DISCIPLINA: Educaie civic UNITATEA DE NVARE: Raporturile noastre cu ceilali oameni TEMA:Despre apreciere i invidie TIPUL LECIEI: comunicare-nsuire de noi cunotine SCOPUL:dezvoltarea unui comportament civic corespunztor n cadrul relaiilor cu oamenii,n situaii diverse OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. 1.2. S recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului civic S exprime oral i n scris enunuri simple cu referire la situaii diferite de via cu coninut civic OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 O2 O3 O4 O5 -s defineasc noiuni specifice limbajului civic:supunere,revolt,apreciere,invidie; - s discute pe baza unor situaii prezentate i analizate; - s colaboreze cu colegii din grup, dnd dovad de respect pentru opiniile celorlali chiar dac nu sunt n concordan cu propriile preri; - s manifeste un comportament adecvat muncii n echip bazat pe cooperare, implicare, toleran, responsabilitate -s argumenteze valoarea sentimentelor de apreciere i invidie n comportamentul personal

RESURSE: a).procedurale:conversaia,explicaia, expunere,exerciiul,metoda cadranelor

1

b). materiale: manual,caiet special,vocabular, fi de lucru n echip, c). temporale: 1 or (45 minute) Bibliografie: Curriculum Naional-Programa colar pentru ed. civic,clasa a IV-a Manual de ed. civic ,T.Piil,C.Mihilescu-clasa a IV-a Caiet de ed. civic, clasa a IV-a,ed. ERC PRESS FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, activitate n echipa PROPUNTOR: INDRIE OLGA CRISTINA

Momentele leciei 1. Moment organizatoric 2.Reactualizarea cunotinelor

Ob. op.

Coninut tiinific Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor Procedurale -conversaia -explicaia - Se asigur climatul de - Se pregtesc pentru lecie. ordine i disciplin necesar desfurrii leciei n bune condiii. -Se reactualizeaz noiunile ,,supunere .ascultare, acceptare ,,revolt furie, protest, nesupunere, indignare - Ce se poate ntmpla cu o poate fi dat afar din persoan care se revolt grupul respectiv. nejustificat de mai multe ori? - Numii nsuirile pe care le calm, bun, poate avea o persoan nelegtoare, blnd, supus. asculttoare rbdtoare. - Ce sentimente avei voi i apreciem. fa de copiii asculttori i silitori? - Ce sentimente avei faa de invidie? colegul de clas care a luat premiul I.

Resurse Materiale Temp. 1 min. frontal frontal

Evaluare observare direct Aprecierea rspunsurilor

O1

5min. -conversaia

2.Captarea i orientarea ateniei

O2

2min. -conversaia

indivi -dual, apoi frontal

observarea comportamen -tului aprecieri

3. Anunarea obiectivelor leciei 4. Dirijarea nvrii

- Comunic subiectul i obiectivele leciei. O2 Se cere citirea dialogurilor i celor dou texte din carte Explicm termenii noi din lecie: apreciere= consideraie, preuire, stim invidie= ciud, gelozie egoism= atitudine de rezolvare a unor situaii de interes personal Se desprind datele importante din lecie: ***Invidia i egoismul sunt sentimente negative ale unor persoane. Aceste trsturi morale i determin pe ceilali s ndeprteze astfel de persoane din grupul lor. *** Invidia este un sentiment egoist de necaz i de ciud provocat de succesele sau de situaia bun a altuia. ***Aprecierea, opus invidiei reprezint atitudinea de respect,

- Ascult i se mobilizeaz.

-expunerea

1 min.

frontal indivi dual frontal

observarea comportamen tului

-Elevii i exprim preri cu -conversaia privire la relaiile stabilite -exerciiul ntre membrii grupului.

5min. -manual

O1

-Se folosete metoda cadran pentru scrierea cuvintelor n vocabularele folosite i la lb. romn

-conversaia -cadranul

vocabular 10min. frontal

Apreciera modului de realizare a propoziilor din cadrane

-Elevii noteaz n spaiul din caietul special -exerciiul -conversaia -caiet special

13 min. frontal Aprecieri

O1 O5

consideraie, stim, preuire, fa de unele persoane i faptele acestora. Lucrez apoi cu elevii -Elevii ascult ,citesc sau exerciiile din caietul completeaz cerinele din special,pentru a stabili caietul special nivelul de cunotine pe care l-au dobndit elevii 5. Asigurarea O3 feed-back-ului i obinerea performane-lor. Le dau copiilor s realizeze cte un ciorchine cu aprecierea i invidia. Fac aprecieri generale i individuale asupra modului n care a decurs activitatea. 6. Evaluare O4 Se vor prezenta i aprecia ciorchinele obinute de fiecare echip. -Elevii realizeaz ciorchinele.

-conversaia -exerciiul

-caiet special

Aprecieri frontal 5min. Acti vitate pe echipe evaluare formativ

-conversaia -exerciiul

fi de lucru

7.Incheierea

O4

Face aprecieri referitoare la comportamentul i participarea elevilor la desfurarea leciei Fiecare elev va face o apreciere pozitiva pentru colegul sau.

-Fiecare grup va realiza un ciorchine,fie cu aprecierea,fie cu revolta. Fiecare echip i va prezenta -explicaia ciorchinele, astfel nct celelalte echipe-elevi s le poat analiza i s-i exprime prerea referitoare la modul de lucru. Ascult conversaia

2 min.

frontal

observarea comportamen tului

1 min.

frontal

aprecieri autoevaluare