Universitatea Ecologic Bucureti Facultatea de Psihologie

PSIHOLOGIE JUDICIARA

CONF. UNIV. DR. STEFAN ILLI

CAP. I. OBIECTUL PSIHOLOGIEI JUDICIARE Psihologia judiciar ca tiin i practic se adreseaz tuturor categoriilor de specialiti care particip la nfptuirea justiiei i ale cror hotrri produc un impact asupra destinului oamenilor aflai sub incidena legii. Psihologia judiciar este o disciplin distinct formativ aplicativ i de cultur profesional avnd ca obiect studierea nuanat a persoanei umane implicat n drama judiciar, n vederea obinerii cunotinelor i a evidenei legitilor psihologice apte s fundamenteze, obiectivarea i interpretarea corect a comportamentului uman cu finalitate judiciar sau criminogen. Psihologia judiciar studiaz inteligena, caracterul, aptitudinile sociale i atitudinile morale ale delincventului recurgnd la teste de psihologie experimental. 1. Posibilitatea explicrii comportamentului uman n termeni probabilistici Acceptarea ideii de raionalitate total a aciunilor umane nu concord cu punctul de vedere al psihologiei judiciare. - Inegalitatea nzestrrii native (structuri temperamentale i biotipologice infinite). - Transformrile generate prin influenele sociale au dus la formarea de caractere i personaliti care au resurse diferite de educabilitate, nvare i subordonare fa de norma juridic. Omul acioneaz n mod obinuit raional (dar poate aciona i automat sau chiar iraional). Se impun deci: - aciuni sociale pe linia sanogenezei prin msuri de : - securitate social - a normelor sociale i juridice urmrindu-se reducerea manifestrilor de iraionalitate. - Neomogenitatea mediilor de provenien medii care exercit presiuni diferite genernd necesiti i motivaii variate. - Rezistena diferit la tentaii genereaz nevoia de a aciona la nivelul societii pentru a proteja persoanele/de..indivizi.capabili.s.comita.acte antisociale. . Reversibilitatea.atitudinilor.la.omul.normal.sugereaza.si.favorizeaza.necesitatea deplasrii accentului pe ci preventiv ecologiste psihopedagogice. Iat considerentele de baza ale psihologiei judiciare de la care se pornete n abordarea unei problematici vaste cum ar fi: - ncercri de explicare a fenomenului infracional Actul infracional obiect interdisciplinar de studiu, conceptul de comportament antisocial. a) Problema mrturiei judiciare care implic luarea n considerare a unor premise psihologice, legile percepiei limitele psihofiziologice ale sensibilitii, etc. - influena factorilor obiectivi i subiectivi, n procesele perceptive - calitile procesului de memorare - personalitatea i interesele martorului - buna credin b) Problematica psihologic a anchetei judiciare raport anchetat anchetator. Limitele anchetatorului (structura temperamental caracterial). c) Abordarea victimei. d) Delicvena juvenil cauze i recomandri.

e) Problematica psihologic a privrii de libertate (reeducare recuperare) f) Sistem metodologic propriu (teste, poligraf, etc.). In prezent se accentueaza preocuparile legate de studierea profilului criminalului a surprinderii unei realitati dinamice in derulare, a secventelor comportamentale, ele determina componenta psihologica a actiunii criminale permitand procurorului, judecatorului de instructie, organului de urmarire penale sa interpreteze motivatiile, intentiile, deprinderile, rationamentele, logica si sensul de organizare a conduitelor criminogene in ideea conturarii profilului psihologic pe baza caruia sa se poata delimita mai competent un cerc de banuiti. Profesionistul investigator expertul psiholog lucreaza in principal pe baza fotografiilor criminalistice de la locul faptei si a datelor din dosarele medico legale. El studiaza atent dosarul cauzei, examenul victimologic, stabilirea si evaluarea modului de operare, mobilul posibil al crimei si in final elaboreaza profilul psihologic al prezumtivului criminal, oferind organelor de urmarire penala amprenta sa psihocomportamentala si implicit sanse suplimentare cu grad rezonabil de credibilitate in identificarea acestuia. Domeniul psihologiei judiciare l constituie n esen deviana, conduitele care se ndeprteaz de la normele morale sau legale dominante ntr-o cultur dat. Psihologia judiciar studiaz caracteristicile psihosociale ale participanilor la aciunea judiciar (infractor, victim, martor, anchetator, magistrat, avocat, parte civil, educator etc.), modul n care aceste caracteristici apar i se manifest n condiiile concrete i speciale ale interaciunii lor n cele trei faze ale actului infracional: faza preinfracional, faza infracional propriu-zis i faza postinfracional (Bogdan, 1973; Bu, 1997 ). Psihologia judiciar urmrete obiective teoretice i practice: Teoretice: - mbuntirea aparatului teoretico conceptual i asigurarea funcionalitii acestuia. - elaborarea unor modele teoretico explicative privind etiologia unor fenomene psihologice de care se ocup. - validarea unor modele conceptuale teoretico explicative ale psihologiei generale i psihologiei sociale n urma testrii acestora n mediul specific activitii judiciare. Validarea.in.practica.judiciara.a. unor modele tiinifice elaborate de psihologia general i psihologia judiciar. Practic aplicative: - elaborarea metodologiei specifice de cercetare desfasurarea unor cercetari pentru a evidentia legi i reguli specifice activitii judiciare - sa.ofere informaii pertinente organelor judiciare menite.sa.confirme.necesitatea psihologiei.in.domeniul.judiciar - sa contribui efectiv la stabilirea adevrului i aplicarea legii - s participe la elaborarea programelor de recuperare i verificare a eficienei acestora. - sa.se.implice prin mijloace specifice la organizarea unor programe de aciune sociale preventive. - s ofere asisten psihologic de specialitate, sub forma expertizelor, organelor judiciare i infractorilor. 2. Raporturi interdisciplinare Studiul comportamentului antisocial antreneaz preocupri tiinifice diferite prin obiectul i metodele lor specifice i n consecin psihologia judiciar ntreine raporturi interdisciplinare strnse cu:

Criminologia Drept Penal Criminalistica Sociologie Juridic Medicin Legal Psihologia general i psihologia social Psihologie Judiciar

Psihodiagnostic Psihologie General Psihologie Experimental: - psihofiziologia - psihopatologia Psihologie Social

Principalele domenii de conexiune ale psihologiei judiciare Psihologia social are raporturi strnse cu psihologia general. Multe din conceptele i metodele psihologiei sociale au fost elaborate la nivelul psihologiei generale, din cadrul creia cea social s-a desprins, devenind o tiin de sine stttoare. Constituirea psihologiei sociale ca domeniu tiinific cu principii, teze, concepii i metode proprii, s-a realizat n primele decenii ale secolului XX. De aici putem releva elementele psihologiei sociale: - este o tiin relativ tnr. Dezvoltarea psihologiei sociale a cptat accente impetuoase, odat cu manifestarea n cadrul vieii sociale a unor puternice transformri economice, politice, culturale i tiinifice care au produs schimbri fundamentale n viaa indivizilor i a colectivitii umane. Printre aceti factori putem meniona: industrializarea i urbanizarea, creterea spiritului revoluionar al maselor, dezvoltarea exploziv a mijloacelor de informare i comunicare n mas, etc. - are caracter interdisciplinar ceea ce nscrie psihologia social pe una din coordonatele eseniale ale cunoaterii tiinifice contemporane. Aceasta are strnse relaii cu alte tiine, realizeaz schimburi utile sub aspect teoretic i metodologic cu alte discipline contribuind n mod fertil la cunoaterea deosebitei complexiti pe care o reprezint omul. - are caracter experimental aceasta se observ prin faptul c multe dintre componentele sale structurale, teoretice i metodologice au fost i sunt verificate experimental. - are aplicabilitate practic n cele mai variate domenii ale vieii sociale, inclusiv n psihologia judiciar. Comparativ cu cea general psihologia social se distinge prin faptul c ea nu se mai preocup de senzaii, percepii memorie, etc. (procese psihice generale) aa cum se manifest ele n general la fiinele umane, ci le studiaz aa cum se manifest ele n contextele sociale concrete. Dreptul penal urmrete ca finalitate obinerea prin intermediul normativului juridic, a unei eficiene optime a sistemului de ocrotire a valorilor sociale fundamentale. Dreptul penal printr-un ansamblu coerent de interdicii i prescripii protejeaz principalele valori i relaii sociale. Scopul fundamental al dreptului penal, aprarea valorilor i relaiilor sociale eseniale ale societii (C. Bulei, 1993), pune n eviden caracterul profund normativ al acestuia, rolul lui n socializarea i integrarea social a indivizilor. Dimensiunea juridic a infracionalitii include tipul normelor penale violate prin acte i fapte antisociale, periculozitatea social a acestora, gravitatea prejudiciilor produse, intensitatea i felul sanciunilor adoptate, modaliti de resocializare a persoanelor delicvente. Sociologia juridic i n special componenta ei, sociologia penal, studiaz modul de producere i structurare a reprezentrilor i atitudinilor colectivitilor umane fa de faptele antisociale (M. Voinea, 1993). n acelai timp, sociologia studiaz concordanele/discordanele acestor reacii (atitudini) n raport cu anumite norme sau cu ntregul sistem normativ instituionalizat prin lege. Din acest punct de vedere, instituionalizarea const n traducerea elementelor culturale valori, idei, simboluri care prin natura lor

au un caracter general, n norme de aciune i roluri ale unor grupuri care exercit un control direct i imediat asupra aciunii sociale i interaciunii dintre membrii unei colectiviti (G. Rocher, 1968). Sociologia studiaz infracionalitatea ca fenomen eminamente social din punct de vedere al cauzelor, legitilor i mijloacelor de combatere, ocupndu-se de ansamblul abaterilor i nclcrilor normelor sociale i juridice svrite n realitate (D. Banciu, S. Rdulescu, 1985). Analiza sociologic a infracionalitii nu vizeaz doar geneza i condiionarea social a ideilor despre drept, ci i determinarea social concret a normelor juridice, evoluia acestora n funcie de dinamica realitii sociale. Sunt cuprinse n aceast viziune i atitudinile pozitive sau negative ale comunitii la sanciunile punitive, reaciile instituionalizate sau neinstituionalizate fa de deviana penal. Sociologia studiaz fenomenul infracional ca fenomen social i de mas, urmrind influena mediului asupra persoanelor deviante i delincvente, cauzele macrosociale i de grup ale comportamentelor antisociale. Criminologia studiaz starea dinamic i cauzele criminalitii n scopul iniierii de msuri destinate prevenirii i combaterii faptelor ilicite. Criminologia tradiional a fost dominat de problema cauzalitii lsnd pe seama dreptului penal i a politicii penale sarcina elaborrii msurilor de prevenire i combatere a infracionalismului (Rodica Stinoiu, 1989). Criminologia s-a constituit ca tiin experimental bazat pe observarea realitii sociale, studiind ceea ce se produce ca act infracional spre deosebire de dreptul penal care prin caracterul su normativ arat cum trebuie s se comporte indivizii pentru a nu nclca legea penal. Exist n literatura de specialitate aprecierea conform creia obiectul criminologiei l constituie criminalitatea ca fenomen social, procesul de elaborare a legilor penale i reacia fa de abaterile de la lege (Sutherland, 1974). O astfel de perspectiv suprapune criminologia sociologiei penale. Acestor elemente criminologia le adaug cauzele i condiiile conduitei infracionale individuale sau de grup, utiliznd metode psihologice i psihosociologice (G. Basiliade, 1981). Criminalistica este o tiin cu caracter autonom i unitar, nsumnd un ansamblu de cunotine despre metodele, mijloacele tehnice i procedeele tactice destinate descoperirii, cercetrii infraciunilor, identificrii persoanelor implicate n svrirea lor i prevenirii faptelor antisociale (Emilian Stancu, 1995). Specificitatea criminalisticii const n descoperirea faptelor prevzute de legea penal, de cercetare i interpretare a normelor acestora, de identificare a autorilor infraciunilor. Criminalistica servete la clasificarea sau conturarea elementelor constitutive ale infraciunilor, respectiv a obiectului, a subiectului, a laturii obiective i a celei subiective (E. Stancu, 1995). Studiul actului infracional impune cunotine temeinice de psihologie general i juridic. n procesul judiciar organele de urmrire penal i cele de judecat folosesc cunotine privind psihologia individului normal i a celui deviant. Psihologia judiciar polarizeaz preocuprile privind actul infracional att din perspectiva personalitii celui implicat ct i prin raportarea la grupurile sociale din care acesta face parte urmrind normele juridice violate, sanciunile punitive prescrise, modalitile de resocializare i reinserie social a infractorului.

CAP. II. NCERCRI DE EXPLICARE A FENOMENULUI INFRACIONAL

Specialitii din cele mai diferite domenii tiinifice au ncercat fenomenul infracional.

felurite explicaii privind

Numrul teoriilor este extrem de mare. Ele se pot clasifica n: a) teorii nepsihologice (biologice, constituionale, sociologice, economice). b) teorii psihologice (analitice, psihosociale, controlului psihosocial al nvrii, nvrii sociale). 1. Orientarea biologic - Incearc s explice comportamentul infracional prin anomalii i disfuncionaliti fiziologice i anatomice. Cesare Lombroso a publicat n 1876 Luomo deliquente. Extinde concepia la corelaia dintre anomaliile craniene i creierul. El a formulat ipoteza atavismului evoluionist potrivit cruia caracterele omului primitiv pot apare la anumite persoane sub forma unor stigmate (malformaii ale cutiei craniene i a scheletului, asimetrie bilateral, dezvoltare masiv a maxilarelor anumite anomalii ale urechilor, nasului, minilor i picioarelor). Ulterior a lrgit aceast ipotez incluznd degenerescena epileptic, precum i alte anomalii de natur fiziologic, constituional i psihologic. Cnd la o persoan sunt ntlnite mai multe anomalii de natur atavic este un criminal nnscut un individ cu puternice nclinaii criminogene care nu pot fi neutralizate prin influena pozitiv a mediului. Anomaliile amintite (insensibilitatea moral, vanitatea, incorigibilitatea, lipsa remucrii, a milei, neglijena, pasiunea pentru jocurile de noroc, buturile alcoolice, limbaj colorat, etc.) nu presupun n mod necesar svrirea de infraciuni, ci constituie o predispoziie n acest sens, printr-un efect de daltonism moral. Alturi de criminalul nnscut Lombroso a mai caracterizat tipul pasional, i epileptic. ntre criminalul nnscut i cel alienat a aprut nebunul moral. El face cercetri asupra personalului militar i deinuilor militari din Sicilia, iar concluziile sale, parial eronate, sunt datorate mai ales populaiei cercetate (sicilieni cu mediu cultural specific). Merite pe direcia: - cercetri empirice, lrgirea sferei cauzalitii - crearea unei noi coli de criminologie, realizarea unei reforme n raport cu coala clasic. Teoriile ereditii Teoriile ereditii consider criminalul ca un individ predispus prin factori ereditari spre svrirea crimei. Cercetrile in acest domeniu au fost orientate n primul rnd spre studiul genealogic, studiul familiei infractorului. Se urmrea s se demonstreze c n familiile care au muli membri cu antecedente penale, riscul apariiei de noi infractori n rndul copiilor este mare. Cele mai multe studii pe familie care s-au fcut pentru a evidenia relaia dintre ereditate i crim nu au fost acceptate, motivul fiind c ele nu dispun de o metodologie bine pus la punct pentru a permite concluzii semnificative. Dou exemple au fost ns mai interesante: - Sheldon i colaboratorii, comparnd un grup de biei delincveni cu unul de non-delincveni, au descoperit c cei din primul grup provin din familii cu antecedente criminale; ei au stabilit c cel mai bun predictor este criminalitatea tatlui. Charles Goring n lucrarea sa The English Conriot a dat o puternic replic teoriei Lombrosiene. El neag toate teoriile criminalului nnscut, dar accept o anumit inferioritate de ordin fizic a infractorului, explicnd-o prin ereditate. El a folosit tehnici statistice de msurare a gradului de asemnare a membrilor unei familii pe linie patern. A artat c exist o corelaie ridicat ntre criminalitate (msurat prin condamnri) i variabile ca: trsturi fizice i disfuncii mentale motenite. Teoriile constituionale susin legtura ntre caracteristicile fizice i cele temperamentale. Kretschmer n anumite lucrri ncearc s analizeze relaiile existente ntre diferitele tipuri biologice i anormalitatea, mental a caracterului: - leptosom sau astenic trsturi longiline, umeri nguti, musculatur subdezvoltat: tipul rece, rezervat, nesociabil, comite infraciuni contra proprietii. - atletic musculatur puternic, robust, o bun stabilitate psihologic dar poate deveni exploziv comit infraciuni contra persoanei.

- picnic scund i rotund cu tendine spre ngrare, prietenos i sociabil, comit fraude i excrocherii. - displastic caracterizat prin anumite disfuncionaliti glandulare profilat pe infraciuni sexuale. Concepia bioconstituional: O. Kinberg consider c pentru a descoperi cauzele fenomenului infracional este necesar s se studieze personalitatea individului. n acest scop el a inventat conceptul de constituie biopsihologic prin care se neleg dispoziiile ereditare normale i caracterele fenotipice dezvoltate din acestea. Structura biopsihologic este compus din 2 grupe de trsturi: - trsturi ereditare normale nucleul constituional i reprezint suma tendinelor reacionale ale individului. - trsturi ereditare patologice Teoria lui O. Kinberg plecnd de la aceste trsturi se mparte n dou variante: Varianta constituional: Factorii fundamentali ai constituiei biopsihologice: - capacitatea (nivelul maxim de inteligen) - validitatea (cantitatea de energie cerebral de care dispune un individ) - stabilitatea (facultatea proceselor cerebrale de a menine i restabili echilibrul emoional). - soliditatea (relaii ntre elementele constelaiei nervoase la un anumit moment). n raport cu structura acestor factori indivizii sunt: supercapabili, supervalizi, superstabili, supersolizi, subcapabili, subvalizi, substabili. - indivizii cu funcie moral limitat: elementul moral le lipsete; - indivizii capabili s reacioneze normal la stimuli adecvai; - indivizi a cror funcie moral a suferit modificri n urma unor leziuni patologice de esuturi cerebrale; - indivizi bine adaptai la mediu, dar insensibili fa de actele morale; Inadaptarea incapacitatea individului de a reaciona armonios la stimulii mediului cruia i aparine. Varianta patologic Aici se includ bolile psihice, tulburrile grave de inteligen datorate fie dispoziiilor ereditare patologice, fie traumatismelor cerebrale, infeciilor microbiene. Teoria constituiei delincvente: Benigno Tulio are o opinie constituia cuprinde elementele ereditare i congenitale; elemente dobndite n special n prima parte a vieii. Constituia delincvent ar rezulta dintr-o pluralitate de elemente ereditare, congenitale, nnscute ce determin tendine crimiogene care ns nu duc n mod automat la svrirea de infraciuni, ci numai favorizeaz ca un subiect s comit o crim mai uor dect altul. Orientri ce pun la baza comportamentului delincvent factori neurologici Acestea se refer la disfunciile cerebrale i cele ale sistemului endocrin EEG este cea mai frecvent modalitate de a testa relaia dintre sistemul nervos central i comportamentul criminal, observndu-se c infractorii au un procent mai ridicat de anormalitate la testul EEG dect non-infractorii. Testele neuropsihologice administrate unor deinui, sugereaz c indivizii violeni i impulsivi prezint anumite zone ale creierului distruse. Studiile de specialitate arat c cei mai muli din infractori sufer leziuni cerebrale cu efecte de incontien, n copilrie. Printre cauzele comportamentului criminal se menioneaz i dezechilibrul sistemului endocrin. n cazul femeilor, tensiunile premenstruale sunt asociate cu un dezechilibru al hormonilor feminini. Se

poate spune c schimbrile hormonale cu efecte de iritabilitate, tensiune, nervozitate, cresc probabilitatea comiterii actelor criminale. Cercetrile susin c nu poate fi vorba de o relaia cauz-efect ntre factorii endocrini i comportamente, deoarece acetia acioneaz de multe ori dependent de ali factori (psihici, culturali). Aceste modele explicative prezint limite att de ordin teoretic ct i metodologic: - tendina de considerare a comportamentului biologic drept element fundamental al personalitii umane; - transformarea anomaliilor bio-constituionale n criterii de clasificare a indivizilor; - datele obinute n urma unor studii au fost considerate suficiente n elaborarea unor teorii cauzale; - studii fcute pe grupuri mici de subieci care nu permit generalizarea rezultatelor. n prezent se afirm c nu exist nici un tip particular de comportament infracional care s fie exclusiv determinat de factori biologici. Tot ce se poate afirma este c persoanele cu anumite tulburri, anomalii la nivelul factorilor biologici prezint un risc mai ridicat de a se angaja n acte antisociale. ncercri de explicare a comportamentului delincvent pornind de la consumul de droguri Studiile americane arat c 64% din crimele comise, 34% din violuri, 60% din abuzurile asupra copiilor se datoreaz consumului de alcool. Nu se poate vorbi de o cauz a comportamentului criminal atunci cnd ne referim la consumul de droguri; un procent mare din populaie consum alcool, dar nu toi comit acte criminale, dup cum indic sursele oficiale. De aceea s-a considerat c excesul de alcool sau de droguri n general, este un efect al acelorai factori sociali, de mediu, care determin i comiterea delictelor, totui nu se poate ignora faptul c favorizeaz comiterea actelor criminale. 2. Orientarea psihiatric i psihologic Aceast orientare susine c geneza crimei i a actului criminal rezid n dezechilibre, anomalii i deficiene cu caracter psihic. n consens cu acest punct de vedere, criminalul este un degenerat psihic i moral, caracterizat prin debilitate mintal sau personalitate psihopatic. Varianta psihanalizei. Sigmund Freud a ncercat s demonstreze existena unei personalitati antisociale i s explice mecanismul de formare al acesteia. Incontientul la Freud partea vizibil a icebergului care formeaz cel mai larg i ntr-un anume fel cel mai puternic sector al minii noastre. Este distinct de precontient care n mod normal este similar incontientului, poate fi chemat prin procesele gndirii i deveni contient. Incontientul cuprinde toate impulsurile instinctive ale omului i memoria sa refulat (reprimat alungat) din sfera contientului n incontient, n mare parte provenind din experienele traumatizante din timpul copilriei. Incontientul, precontientul, contientul sunt concepute de Freud ca nite entiti autonome ntre care impulsurile circul pe vertical, ascendent i descendent. Ce-a de-a doua clasificare freudian se refer la personalitate i cuprinde, Eul, Supraeul i Sinele. Eul contiina de sine, nucleul personalitii n alctuirea creia intr cunotinele i imaginea despre sine, precum i atitudinile contiente sau incontiente despre cele mai importante interese i valori. Supraeul contiina moral constituie expresia existenei individului n mediul social, purttorul normelor etico-morale i a regulilor de convieuire social. Nscut din incontient ca i Eul, constituie un triumf al elementului contient, element care devine cu att mai manifest cu ct omul este mai matur, sntos i mai dezvoltat sub aspect social. Sinele un complex de instincte i tendine refulate care au un caracter apersonal i nu este trit n mod contient. El constituie polul pulsional al personalitii, depozit al tendinelor instinctive, predominant sexuale i agresive (expresie a instinctelor vieii i morii) care pune organismul n tensiune. Sinele este considerat ca o component biologic a personalitii, reprezentant al influenelor ereditare,

rezervorul energiei psihice, exponent al lumii interioare i subiective. Eul se expune atacurilor din partea celorlalte dou puteri, ostile i incompatibile: pulsiunile instinctive ale Sinelui i cenzura exercitat de Supraeu. Eul ncearc s echilibreze raportul dintre pulsiunile instinctive i contiina moral a individului dnd o form frumoas, dorinelor Sinelui astfel nct s le fac mai acceptabile pentru Supraeu printr-un proces de sublimare. Cnd sublimarea nu reuete, Supraeul utilizeaz represiunea, determin refularea n incontient a instinctelor, unde vor rmne pn vor gsi o ocazie s erup n mod necontrolat, sprgnd barierele impuse de Eu i Supraeu. n concepia lui Freud diferena dintre infractor i neinfractor s-ar situa la nivelul Supraeului. Pulsiunile organice antisociale, tendinele infracionale ar fi prezente la toi dar rmn ascunse n procesele profunde ale personalitii lor, fiind controlate i stpnite pe msura dezvoltrii i trecerii la faza adult de ctre Eu, care se desvrete n permanen datorit experienelor succesive acumulate, precum i prin structura Supraeului. Supraeului dicteaz Eului; aceasta supunndu-se sau nu ordinului de a controla i stpni pulsiunile Sinelui. Euarea tentativelor de sublimare ori de compensare a conflictelor interioare ale individului pot conduce la o inadaptare i n final pot determina trecerea la actul infracional. n cazul criminalilor ocazionali Supraeul i suspend funcia moral iar Eul este incapabil s mai realizeze echilibrul. Criminalii din obinuin nu ar prezenta un conflict ntre Eu i Supraeu, ei aparinnd unui mediu antisocial, conduita lor este n armonie cu normele morale ale mediului din care fac parte. Freud mai vorbete de: - personalitatea de tip nevrotic personalitate n conflict cu ea nsi n care Supraeul a rmas primitiv; - personalitate n conflict cu societatea identificabil la diferite categorii de infractori (de la ocazional la recidivist); El consider c trsturile frecvent ntlnite la infractor (egocentrismul, labilitatea psihic, agresivitatea i indiferena afectiv) luate izolat nu sunt specifice infraciunii, ci numai reunirea lor d personalitii un caracter criminal. Aceast reunire ar fi nucleul central al personalitii unui criminal care apare ca o rezultant nu ca un destin. Reprezentanii colii psihiatrice atribuie criminalitatea conflictelor interne, problemelor emoionale, sentimentul de inferioritate. Psihanaliza ns nu ofer explicaie actelor criminale comise de criminalul normal care nva acest comportament de la alii, explicnd comportamentul psihoticului, nevroticului i sociopatului. Teoria personalitii criminale O ampl teorie asupra personalitii criminale a fost creat de J. Pinatel. El subliniaz c termenul de personalitate criminal pe care l folosete, este doar un concept operaional i nicidecum un tip antropologic, neavnd nici o legtur cu criminalul nnscut al lui C. Lombroso. Pinatel consider c elementul decisiv al unui comportament criminal este trecerea la act, iar condiiile trecerii la act sunt determinate, la delicvenii care comit acte grave, de existena unui nucleu al personalitii care se caracterizeaz prin asocierea urmtoarelor componente: egocentrism, labilitate, agresivitate i indiferen afectiv i apare ca o rezultant. Diferena dintre delincveni i nedelincveni const n existena unui prag delincvenional n sensul c trecerea la act se poate face la unii dintr-o excitaie uoar. La alii n urma unor presiuni intense. Considernd c personalitatea este inseparabil nu numai de organism, dar i de mediu, autorul se focalizeaz pe studiul personalitii n situaie. Exist situaii periculoase n care actul criminal reprezint reacia unei personaliti la acea situaie; dar exist i situaii amorfe n care ocazia este cutat. Personalitatea domin situaia, iar actul criminal ce rezult de aici este o consecin a activitii personalitii respective. Pinatel concluzioneaz c mediul influeneaz att existena situaiilor, ct i formarea personalitii. Mediul poate fi criminogen prin crearea ocaziilor de a comite crima i prin structura personalitii criminale.

Teoria este important prin faptul c aduce n discuie influena factorilor de mediu n formarea personalitii. Teoria dezvoltrii cognitive Conform acestei teorii, modul n care oamenii i structureaz ideile i gndurile despre reguli, norme, legi, denumit n psihologie judecata moral, rezult n comportamentul criminal sau noncriminal. J. Piaget spune c n dezvoltarea judecii morale exist dou stadii: 1. credina c regulile sunt sacre i de neschimbat; 2. credina c ele sunt produsul omenirii; prin acest al doilea stadiu se formeaz un comportament mai moral dect cel determinat de primul. L. Kohlberg identific trei stadii ale dezvoltrii judecii morale: stadiul judecii preconvenionale, convenionale i postconvenionale. Conform lui Kohlberg, n cazul criminalilor tranziia gndirii spre stadiile superioare nu are loc, comportamentul criminal corespunznd unei judeci morale ce se nscrie n primul sau al doilea stadiu de dezvoltare (Sue Titus, Reid, 1991). Ali autori susin ideea potrivit creia comportamentul criminal exist printr-un anumit mod de gndire al individului, dar i prin ceea ce alege el s fac. Oamenii nii aleg comportamentul cnd vor s se implice. 3.Teoriile psiho sociale Teoriile controlului psiho-social. Tendina indivizilor de a devia n plan comportamental este relativ general, ceea ce evideniaz nevoia formrii unor structuri interne criminoinhibitive. Legturi puternice a individului n societate l fac s se conformeze normelor sociale. Legtura fiecrui individ cu societatea are patru elemente: a. ataamentul fa de persoanele convenionale (grija fa de alii, efectul comportamentului altora asupra sa, etc.). b. obligaia fa de comportamente convenionale (educaie, slujba). c. implicarea n activiti convenionale micoreaz posibilitile temporale i energetice de angajare n activiti orientate spre scopuri neconvenionale. d. convingerea indivizilor c trebuie s se subordoneze societii. Teoria infranarii W. Reckless 1961 Comportamentul criminal este influenat de: 1. factorii de presiune social (condiiile economice i de locuit precare, statut social sczut, lipsa oportunitilor, conflicte familiale). 2. factori de presiune de atragere: companioni ri, subcultura delincvent i criminal, grupuri deviante. 3. n imediata vecintate a individului exist o frnare extrem eficient sau nu din partea vieii familiale sau grupul suportiv. 4. nfrnarea intern 5. stratul cel mai de jos const numai din presiunile dinluntru (tensiuni interne, ostilitate, agresivitate, inferioritate). Caracteristic ierarhizarea vertical a unui continuum de factori. Teoriile nvrii: - teoria asocierii difereniale (E. Sutherland 1947).

10

Comportamentul criminal este nvat prin interaciune cu alii ntr-un grup familial. nvarea include tehnicile comiterii actelor criminale plus motivele, trebuinele raionalizrile i atitudinile favorabile crimei. 4.Teoriile nvrii sociale Conform acestor teorii, nvarea se produce prin interaciunea dintre oameni i prin existena unor modele prin care funcioneaz; conduita individual este rezultat al nvrii. n acest proces de nvare, un rol foarte important l are familia, subcultura i mass-media. Teoriile de orientare behaviorist, presupun existena unei condiionri a comportamentului, bazat pe ntrirea reaciei de rspuns. nvarea nu poate avea loc dac nu exist un anumit fel de ntrire recompensatorie sau punitiva. Se nva comportamente dezirabile sau indezirabile social printr-un proces de exersare care implic recompense pentru comportamentele adecvate i pedepse pentru comportamentele deviante. G. Trasler a aplicat aceast teorie n ncercarea de a determina cum nva o persoan s nu fie delincvent. Presupunerea lui de baz este c un individ nva s nu devin criminal folosind o metod de antrenare i formare prin care inhib anumite feluri de comportament definite ca fiind criminale. Inhibarea acestor comportamente se produce n urma anxietii resimite de individ prin aplicarea unor pedepse ori de cte ori exist respectivele comportamente. Autorul subliniaz c nivelul de anxietate este n relaie de direct proporionalitate cu cantitatea pedepsei folosit n perioada timpurie de condiionare (copilrie). Din acest punct de vedere se presupune c persoanele predispuse la comportamente delincvente nu au fost adecvat pedepsite pentru actele deviante din timpul copilriei lor. A. Bandura consider c n dezvoltarea diferitelor forme de comportament, inclusiv cel agresiv, intervin o serie de mecanisme ca: imitaia i modelarea. Bandura pleac de la premisa c indivizii nu se nasc cu tendine agresive, ci le nva. Observnd purtarea agresiv a altora, copilul poate s-i formeze o concepie privind modul cum comportamentul este realizat i n ocazii ulterioare, reprezentarea simbolic poate servi drept ghid pentru aciune. Exist trei surse principale prin care se realizeaz nvarea observaional (Mitrofan, V. Zdrenghea, T. Butoi, 1994): 1. agresiunea modelat de membrii familiei (copii care sunt tratai agresiv de prini, vor folosi agresivitatea i n relaiile cu alii); 2. subcultura n care triete individul (n comunitile n care abund modele de conduit agresiv, indivizii au frecvent ocazia s le observe); 3. mass-media, n general televizorul care prezint foarte multe modele de agresivitate. Comportamentul uman, n general, i cel agresiv sunt reglate n sensul meninerii sau eliminrii lor prin consecinele pe care le au i care sunt de trei feluri: 1. ntrirea extern probabilitatea aciunilor particulare este crescut datorit beneficiilor anticipate i redus datorit pedepsei anticipate. ntrirea extern este, deci, pozitiv i negativ. Dintre factorii ntritori externi ai agresivitii fac parte: recompense materiale, recompense pe linia statusului social, reducerea tratamentului agresiv n cazul unor comportamente agresive. ntritorii externi negativi au o aciune inhibitiv i i au sursa n ameninri cu pedeapsa; 2. ntrirea indirect se realizeaz prin observarea comportamentelor altor persoane n diferite situaii i a consecinelor lor (dac sunt recompensate, ignorate sau pedepsite). ntrirea indirect se bazeaz pe existena unor modele. Consecinele comportamentelor agresive ale altora ofer informaii privind tipurile de aciune care sunt sancionate sau recompensate social, ct i situaiile n care ele se pot desfura; 3. autontrirea sau mecanismul de autoreglare care presupune c subiectul se raporteaz la consecinele propriilor aciuni. Autontrirea poate fi autorecompensatoare sau autopunitiv. ncercri de explicare ale comportamentului criminal Pornind de la gradul de dezvoltare intelectual

11

Muli psihologi au susinut c exist o relaie de tip cauzal ntre coeficientul sczut al inteligenei i comportamentului delincvent. Teoriile etichetrii sociale: Pornete de la presupunerea c deviana este.generata de ctre etichetele folosite de societate n legtur cu anumite acte. - o variant autoconcepionalizarea Yablonski (1990) Copii care sunt maltratai fizic, sexual sau emoional de ctre prini i dezvolt o sczut autoestimare i sunt mai api s comit acte delincvente ca adolesceni si s devin criminali ca aduli. O nou direcie de analiz a actului infracional. S-au elaborat numeroase teorii privind comportamentul infracional care pot fi sintetizate astfel: a) caracter diversificat avnd la baz factori: - bioconstituionali sau fiziologici - ambiental i social - psihologici individual - interinfluene individ-societatea b) Fragilitatea legturii cauzale postulate (se confirm n unele cazuri n altele nu). c) Efectuarea de generalizri pripite. d) Toate subliniaz faptul c fenomenul criminalitii este un fenomen deosebit de complex (hipercomplex, multideterminat). Necesitatea analizei cazuistice individuale. Dup ce adevratele cauze au fost evidente se pune problema reaciei sociale n raport cu acest comportament particular (pedeapsa penal: prevenire de ansamblu, prevenire individual, insulta moral, reabilitarea). Odat pedepsit persoana urmeaz a fi diagnosticat psihocomportamental pentru a elucida posibilitatea aplicrii unui program corecional adecvat. Scopul acestui program: - adaptarea la sistemul solicitrilor specifice programului corecional - continuarea i consolidarea unor mecanisme criminoinhibitive - pregtirea pentru reinseria i reintegrarea social Acest diagnostic poate evidenia cauze: - predominant interne (biofizice, psihofiziologice) - predominant externe (lipsa condiiilor existeniale, presiuni externe) Scop motiv n comportament infracional. Omucidere scop nlturare fizic a individului - motiv sentiment acut de gelozie Motivaia poate fi: - contientizat (total, parial) - nu Necesitatea elucidrii factorilor motivaional. Motivaia: - extrinsec urmrete rezultatele gratifiante (bani)

12

- intrinsec accentul pe aciunea n sine (ceea ce ofer efecte gratificante). 5. Orientarea sociologic coala sociologic Durkheim considera criminalitatea ca un fenomen social normal, iar crima pentru el este un factor de sntate public, o parte integrant a oricrei societi sntoase. De aici decurgnd urmtoarele consecine: - dac criminalitatea este un fenomen normal ea nu este determinat de cauze excepionale ci de structura culturii creia i aparine. - ntruct criminalitatea este rezultanta marilor curente culturale ale societii i raporturile cu ansamblul structurii sociale au un caracter permanent. - ea trebuie neleas i explicat nu prin ea nsi ci n legtur cu o cultur determinat n timp i n spaiu. Durkheim studiind fenomenul de suicid a artat c ea apare atunci cnd nu exist un echilibru ntre nevoile individului i posibilitile de a le satisface iar dereglarea social determin dezechilibru. La baza lui ar sta determinismul social i nu predispoziia psihologic a individului. Anomia stare obiectiv a mediului social caracterizat printr-o dereglare a normelor sociale datorit unor schimbri brute (rzboaie, revoluie, crize economice). coala mediului social Lacasagne Societile nu au dect criminalii pe care i merit Mediul social este mediul de cultur al criminalitii, iar microbul, infractorul, un element care nu prezint importan dect n ziua n care gsete modul care-l face s se dezvolte. Adic fiecare societate conine tipurile de infraciuni i infractori care corespund condiiei economice, culturale, morale i sociale proprii. coala interpsihologic Gabriel Tarde consider socialul ca fiind guvernat de relaiile psihologice dintre indivizi bazate pe legea imitaiei. Svrirea infraciunilor nu s-ar datora unor pulsiuni organice ci influenelor psihologice pe care le preia prin imitaie. Aceasta fiind principala cauz a criminalitii. El a evideniat existena unor infractori de profesie ce se caracterizeaz prin limbaj, semne de recunoatere (tatuaj) i reguli de asociere (grupuri). El consider infractorul ca un parazit social. Enrico Ferri i sociologia criminal. Delictul este un fenomen cu o etiologie complex, att biologic ct i fizico-social cu modaliti i grade diferite, n funcie de caracterul persoanelor implicate si.de.speficul timpului i locului. Factori criminogeni: - factori entropici - factori fizici sau cosmo-telurici (climatul, natura solului, succesiunea zilelor i nopilor, anotimpurile, temperatura, condiiile atmosferice). - factorii sociali (densitatea populaiei, familia, protecia social, organizarea economic i politic, alcoolismul). Acordarea unei importane deosebite factorilor sociali, regsindu-se pe planul general al infraciunilor, infraciunea concret avnd determinri multiple att biologice, fizice.cat i sociale. Modelul consensual Teoriile modelului consensual l consider pe individ neadaptat. Esena acestor teorii const n recunoaterea unor norme care ocrotesc valorile sociale dominante a cror nclcare l plaseaz pe individ n categoria infractorilor. 1. Orientarea ecologic a colii din Chicago. Relaia dintre om i societatea este examinat prin intermediul particular, ecologic. Au fost evideniate corelaii ntre delincvena, dereglrile sociale n zonele de deteriorare moral caracterizate prin srcie, omaj, familii dezorganizate, condiii de munc

13

nefavorabile, nvmnt dezorganizat. Delincvena apare ca un fenomen de respingere, specific cartierelor srace, coala ecologic formulnd conceptul de zon criminogen specific. R. Stark consider c n studiul comportamentului criminal important este studiul tipurilor de locuri, o mai mic importan avndu-l studiul oamenilor (cf. S. Rdulescu, D. Banciu, 1996). Izolarea ecologic determin i o izolare cultural, conducnd la apariia unor subculturi delincvente care reprezint moduri de adaptare a indivizilor defavorizai n raport cu o societate ostil. Ele grupeaz acei indivizi care au o alt imagine asupra valorilor, intereselor ocrotite i a comportamentelor acceptate, fapt pentru care recurg la mijloace ilicite de atingere a unor scopuri, devenind surse poteniale de criminalitate. Procesul de urbanizare a avut ca efecte mrirea distanelor sociale dintre grupuri sociale, determinnd astfel slbirea controlului social exercitat de comunitate, perturbarea ordinii sociale tradiionale prin diversitatea normelor de conduit i eterogenitatea populaiei. Sub aciunea acestor efecte combinate, muli locuitori ai metropolelor tind s devin desocializai, trind fr aprobarea sau recunoaterea celorlali. Cercetrile de ecologie a criminalitii au evideniat legturile ce se pot stabili ntre creterea ratei criminalitii n marile aglomerri urbane i diminuarea controlului social, destabilizarea ordinii sociale i multiplicarea fenomenelor aculturative. n acest fel prevenirea i eliminarea delincvenei presupune asigurarea proteciei sociale a grupurilor defavorizate i igienizarea moral, social i sanitar a zonelor cu potenial ridicat de criminalitate. Considernd crima ca efect al dezorganizrii sociale, teoria ofer explicaii numai pentru un anumit tip de crime ale celor sraci i marginalizai. Crima gulerelor albe nu poate fi explicat din acest unghi de vedere. Se neglijeaz influena altor variabile sociale, ca de exemplu: contextul familial n care triete individul. 2. Curentul culturalist raporteaz persoana individului la cultura n care se dezvolt i pe care o asimileaz. a) teoria asociaiilor difereniate Sutherland infractorul nva comportamentul delincvent printr-un proces obinuit de comunicare cu alte persoane n cadrul unor grupuri. El se dobndete prin asocierea indivizilor care apreciaz favorabil acest comportament i prin izolarea (diferenierea de persoanele care-l apreciaz defavorabil). Asociaiile difereniate apar pe fondul unor conflicte socioculturale care ar sta la baza dezorganizrii sociale. Prin asocierea pe care a fcut-o ntre cultura criminal i cultura societii globale a identificat forme de criminalitate care scpau de sub incidena legii penale (criminalitatea gulerelor albe). Teoria a fost criticat pentru c nu a dat rspuns la dou ntrebri: - care este originea criminalitii - cauza pentru care unii nva astfel de comportamente i alii nu. b) teoria conflictelor de cultur. Sellin conflictele referitoare la asimilarea diferit a normelor, intereselor i valorilor sociale ori acordarea de semnificaii diferite acestora. Ele apar fie prin introducerea unor norme i valori strine ntr-un sistem nchis, fie prin schimbri de ordin social, inevitabile n interiorul sistemului. Comportamentul delincvent apare pe fondul conflictului real sau imaginar ntre normele i valorile pe care le-a nsuit o persoan i normele dominante n societate. Sellin consider c exist o relaie direct proporional ntre numrul de contradicii culturale i rata delincvenei. Multe studii privind criminalitatea relev dependena dintre modul de via al unor indivizi, cultura care definete acest mod i fenomenul de delincven; sociologii vorbesc n acest sens, despre existena unor culturi ale delincvenei. Crima este un fenomen cultural, acceptat de cei care aparin unei astfel de culturi, n sensul c este considerat normal. M.E. Wolfgang i F. Ferra au studiat subcultura violenei, pe care au definit-o prin modele culturale specifice, tradiii particulare, reguli normative care indic individului cum s se comporte n diferite situaii de nclcare a legii. Ca orice comportament uman, crimele violente trebuie privite n raport cu contextul cultural care le genereaz (S. Rdulescu, D. Banciu).

14

Cei doi autori spun c, cu ct este mai mare gradul de integrare a individului ntr-o asemenea subcultur, cu att mai mare va fi probabilitatea ca aceasta s manifeste un comportament violent. Teoriile din aceast categorie ncearc s identifice modelele i mecanismele culturale care definesc cultul violenei. Totodat ele prezint i modul cum acestea sunt transmise, adic cum un individ, prin apartenena sa la o subcultur delincvent, devine criminal. Procesul de nvare a comportamentul delincvent este similar cu cel al nvrii oricrui model de conduit. Albert Cohen subculturile delincvenei. Acceptnd ruptura definitiv cu valorile tradiional existente n societate i alegnd calea delincvenei, grupul defavorizat i constituie un sistem propriu de modele i norme subcultura delincvent. Ea se caracterizeaz prin nonutilitate (infraciunile sunt comise nu pentru scopuri materiale ci pentru form, maliiozitate), faptele vizeaz necazul celorlali i negativism. Funcionalismul opernd cu concepte de sistem social, structur social, funcie, disfuncie, relaii, statusuri i roluri sociale a inspirat unele teorii criminogene. Prelund de la Durkheim conceptul de anomie K. Merton i d sensuri noi. Ordinea social este stabil atunci cnd este un echilibru ntre scopurile ce urmeaz a fi atinse i mijloacele disponibile pentru a le atinge. Cnd echilibrul se rupe i face apariia dezorganizarea social. Deci anomia se nate ca rezultat al tensiunii ntre scopuri i mijloace. O alt teorie aparinnd lui Cloward i Ohlin leag delincvena de anomie. Ei consider c reacie fa de inegalitile sociale nu este un fenomen individual ci unul colectiv, grupurile delincvente constituindu-se cu scopul declarat de a svri fapte antisociale. Nereuind s-i ating scopurile prin mijloace legitime, indivizii din categoriile defavorizate ncearc s evadeze din mediul lor n grup alegnd diferite ci. Sunt unii care raporteaz cauza eecului la propria persoan, alii acuz societatea i contest legitimitatea normelor sociale i juridice. Acetia vor cuta avizul n subcultura delincvenei. Structurile de oportunitate n funcie de mijloacele utilizate sunt legitime i ilegitime. Cele ilegitime sunt difereniate n trei modele de subculturi: - model criminal - model violent - model izolat 6. Tendine actuale n explicarea fenomenului infracional Complexitatea deosebit a fenomenului criminalitii nu poate fi bgat n tiparele unei teorii. Se pot evidenia ns cauze pentru infracionalitate n continu cretere, cauze care pot fi: - generale lipsuri materiale, anormalitate psihic, carene educaionale n familie, eecul colar i - specifice pentru perioada tranziiei spre economie de pia care presupune restructurri fundamentale n componentele sistemului social economic. Cauzele specifice care stau la baza creterii ratei criminalitii pot fi divizai n: a) cauze obiective - creterea inflaiei - creterea ratei omajului - scderea nivelului de trai - droguri, vnzarea de arme,trafic de persoane , pornografia ca noi forme de preocupri - carenele proteciei sociale care fac s prolifereze: vagabonzii, ceretorii, copii strzii. - corupia care ptrunde la nivele tot mai nalte b) cauze de ordin subiectiv

15

- creterea incertitudinii i anxietii populaiei generate de lipsa de perspectiv. - creterea gradului de stres si frustrare , datorit insecurizrii privind procurarea i meninerea surselor de existen, creterii preurilor. - scderea motivaiei pozitive fa de munc. - creterea influenei modelelor negative de conduit. - scderea respectului fa de lege i pentru cei menii s-o apere. - nelegerea greit a ceea ce nseamn, democraie autentic. - incompleta pregtire a populaiei pentru a prelua modele de conduit caracteristice democraiei autentice ceea ce duce spre conflicte, intoleran, frustrare. - diminuarea colarizrii, scderea influenei valorilor culturale autentice i a influenei educaiei sociale. - influena nefast a unor surse audio-vizuale. Printre teorii mai importante conturate, care ncearc s explice fenomenul infracional n viziune contemporan putem enumera. Modelul conflictual se caracterizeaz prin relevarea intereselor opuse care provoac conflicte ntre clase i grupuri sociale. Obiectul de studiu al teoriilor modelului conflictual l constituie clasele sociale definite n baza relaiilor n care acestea se afl fa de mijloacele de producie. ntregul fenomen social este explicat n termenii conflictelor ntre clase cu interese opuse n termeni de interaciuni, de dominaie ntre organe de ordin naional, religios, etnic, profesional, etc. Perspectiva conflictului social Are la baz ideea s societatea este structurat n dou mari categorii de indivizi cei care au puterea i cei care nu au nici o putere n societate iar conflictul dintre cele dou grupuri apare datorit divergenei intereselor lor. G. Vold vede conflictul ca un rspuns normal la lupta oamenilor pentru supravieuire.La nivelul celor dou grupuri sunt promovate norme diferite datorit poziiei lor n societate, dar normele care funcioneaz n societate sunt stabilite de cei ce au puterea. Neglijnd interesele celor lipsii de putere, aceste norme genereaz conflicte i sunt nclcate de cei defavorizati. Tot n cadrul acestei perspective se nscrie i criminologia critic. Aceast orientare include mai multe teorii, printre care i teoria marxist asupra comportamentului criminal. Dei nu ofer explicaii similare, ele au fost grupate n acest fel deoarece pornesc de la dou premise: 1. explicarea comportamentului criminal din perspectiva economic; 2. considerarea faptului c infracionalitatea nu poate fi soluionat ntr-o societate de tip capitalist. Accentul se pune pe inegalitatea social generat de structura social deficitar. Capitalismul este vzut ca un sistem economic care creeaz un sistem de clas n care unii membri ai societii au beneficii de pe seama celorlali membri. Apartenena la o clas determin felul n care indivizii se relaioneaz unii cu alii att economic, ct i politic, att timp ct puterea economic este legat de puterea politic. n viziunea marxist, crima este un rezultat al violrii drepturilor omului, al condiiilor de exploatare a unor indivizi, al condiiilor precare de munc i de trai ale unor oameni; este un rezultat al lipsei de oportunitate a tuturor oamenilor de a se realiza, prin faptul c puterea este monopolizat de o clas social. Aceste teorii, ns, nu prezint propoziii testabile empiric; au un suport empiric foarte slab, de aceea sunt vzute mai degrab ca orientri sau perspective. n modelul conflictual se postuleaz egalitatea ontologic a oamenilor. Tot ceea ce concur la inegalitate, care se observ ntr-o societate, trebuie eliminat n consecin. Aceast modificare nu se opereaz prin ajustri naturale. Ea se realizeaz prin conflicte i revoluii. Astfel, teoria conflictelor constituie att un principiu explicativ ct i unul justificativ. Curentul interacionist

16

Aceste teorii au prsit domeniul de cercetare a cauzalitii criminalitii studiind procesul calificrii (etichetrii) unei persoane ca infractor. Sociologul american Yablonski n lucrarea sa Cei fr anse susine c nu nclcarea legii caracterizeaz actul de devian ci procesul complex n cursul cruia individul este etichetat ca deviant. Profund angajat politic este teoria criminal (Chambliss) care vizeaz: a) n ceea ce privete coninutul i funciile dreptului penal dup care: - anumite aciuni sunt calificate drept infraciuni n interesul clasei sau grupului conductor. - odat cu industrializarea decalajul dintre clase se mrete; dreptul penal va avea ca funcie supunerea proletariatului prin violen. b) n privina consecinelor criminale pentru societate. - infracionalitatea reduce omajul crend locuri de munc n organele de control social. - crima deturneaz atenia proletariatului de la exploatarea a crei victim este, de la problemele propriei clase, puterea fiind interesat n crearea unor diversiuni urmate de etichetri legale. c) etiologia conduitei infracionale - conduita uman delincvent sau nu este raional i conform cu poziia pe care individul o ocup n structura de clas a societii. - criminalitatea variaz de la o societate la alta n funcie de structura economic i politic a societilor. Criminalitatea reaciei sociale (C.r.s.) Aceast orientare urmrete elucidarea proceselor sociale care produc deviana i delincvena. C.r.s. apreciaz c problema fundamental a criminologiei o constituie studierea ansamblului proceselor ce alctuiesc reacia social fa de fenomenul delicvenei criminale fiind considerat ca o reacie direct i nemijlocit a reaciei sociale. Criminalitatea critic susine c actul deviant ar fi rezultatul unei stri conflictuale ntre individ i structurile sociale i economice, iar infraciunea ar reprezenta actul politic prin care delincventul i exprim refuzul fa de organizarea social existent. Cauzele criminalitii ca fenomen social. Prin sistem social nelegem un ansamblu superior organizat de elemente dintre care fiecare constituie un sistem aflate n relaii ntre ele, precum i cu ntregul cruia li se subsumeaz, ansamblul care are ca sarcin realizarea anumitor valori (efecte). Explicaii prin factori economici Industrializarea Un factor de progres economic i social care produce unele consecinte secundare cum ar fi; Efecte negative asupra unei categorii de oameni din mediul rural deplasai ctre zonele industriale n sperana unui trai mai bun. nlocuirea unui mediu social foarte personal n care individul era cunoscut i apreciat la valoarea sa, cu un mediu social foarte impersonal n care individul este un nimeni a provocat grave mutaii n structura lor de personalitate mai ales cnd transplantul s-a soldat cu un eec. - O specializare cu un efect de nstrinare, omul neputnd s-i manifeste spiritul creator. - industriile afecteaz echilibrul ecologic cu efecte care accentueaz starea de stres. - ritmul dezvoltarii industriei poate avea un efect criminogen ca urmare a imposibilitii asigurrii unor condiii social edilitare minime pentru populaia atras n acest sector. omajul ataca n mod serios echilibrul interior al individului nemaiputndu-i realiza prin mijloace legale aspiraiile sale. Atinge grav structura familial la baza sa. Autoritatea tatlui se diminueaz. Inversarea rolurilor familiale poate produce stri de confuzie, de dezechilibru interior, anxietate, alcoolism, dorina de revan mpotriva societii.

17

Nivelul de trai nainte numai srcia a fost privit ca factor criminogen. Sutherland a evocat criminalitatea gulerelor albe. Srcia nu are numai o dimensiune economic-obiectiv, ci i una spiritual. Obiectiv srcia se raporteaz la nivelul de trai ntr-o societate la un moment dat. Dimensiunea subiectiv se refer la percepia individual la evaluarea personal pe care individul o face statutului su economic, situaiei sale financiare la un moment dat. n funcie de nevoile, aspiraiile i obligaiile sale el i va considera nivelul de trai satisfctor sau mizer. Acelai salariu poate fi foarte bun pentru unii n timp ce pentru alii ar fi de-a dreptul jenant. Explicaii prin factori socio-culturali. Constituie un complex extrem de larg, de factori n interiorul crora individul se nate, triete i moare. Acetia i marcheaz definitiv evoluia. Majoritatea au relevana criminologic. 1. Familia. Are rolul de socializare dnd copilului un anumit standard valoric precum i atitudini de aderare ori lipsa de cooperare fa de anumite valori sociale. Orice perturbare n interiorul familiei are efecte importante asupra copilului, att la nivelul adoptrii sale sociale ct i asupra structurii sale de personalitate. Structura familial este afectat de numrul membrilor si, de capacitatea educativ a prinilor, de mobilitatea social i geografica a familiei . Rolul familiei n procesul de socializare se reduce tot mai mult, datorit colarizrii prelungite, pres, TV, filme, microgrupurile la care ader. Cercetrile efectuate au relevat faptul c un numr important de copii delincveni i-au schimbat domiciliul n timpul copilriei, sunt prost ntreinui material i organic, au prini desprii sau necstorii, nu au acces la cultur. Personalitatea copiilor delincveni este mai amorf i lipsit de ambiie, normele lor de comportare sunt mai reduse i lipsite de coninut. Sunt stresai datorit coeziunii reduse a familiei lor, a strii de ncordare dintre prini, a lipsei de supraveghere i interes din partea prinilor. Familiile de infractori i implic copiii n activiti infracionale, mprumutndu-le precepte morale contrare eticii societii. Delincvena apare ca un conflict ntre cultura proprie familiei i cea a societii. Nivelul de instruire colar se reflect prin alegerea unor forme infracionale mai puin primitive. Religia anumite secte religioase practic infracionalismul pentru obinerea unor avantaje materiale. Starea civil att femeile ct i brbaii necstorii sunt predispui s comit delicte sexuale, iar n cazul soilor sunt o serie de infraciuni svrite cu violen. Impactul mijloacelor de informare n mas violena pe micul ecran furnizeaz auditoriului modele de comportare negative determinnd creterea nivelului agresiv n rndul auditoriului destabilizeaz auditoriul cu privire la gravele prejudicii pe care le produce violenta. Discriminarea refuzul de a trata un grup social n conformitatea cu aspiraiile sale exercitnduse la diferite niveluri: ale claselor sociale; sexelor apartenenei religioase, grupurilor etnice; instruirii, participrii la activitile sociale, emigrrii. Intensitatea delincvenei depinde de criterii economice sociale i politice. Prejudecile nasc sentimente de frustrare care declaneaz porniri agresive precum i dorine puternice de revan din partea celor care se consider discriminai. Specificul social sintez a nivelului de cultur i civilizaie al unui popor incluznd un anumit temperament naional care n anumite condiii sociale, economice i politice permit ca tipul de reacie popular s poat fi prevzut n coordonatele sale de ansamblu. Influenele criminalitii internaionale. O ar cu graniele deschise este supus penetrrii infracionalitii organizate pe plan internaional. Urbanizarea accelereaz ritmul natural al omului i taie legturile dintre om i natur. Familia a suferit n primul rnd: rata divorurilor, despririle, abandonul de familie, diminuarea autoritii printeti, angajarea n munc a ambilor soi, colarizarea prelungit a copiilor, cstoria lor prematur au schimbat instituia familial.

18

Eterogenitatea social are drept consecin eterogenitatea cultural. Transformrile socioculturale au supus persoana uman la perturbaii i au plasat-o frecvent n situaii conflictuale. Au nceput s apar inadaptai, alienai, nstrinai, infractori. Toxicomania droguri i alcoolism determin tulburri mentale cu efecte pe planul comportamentului uman. Sunt dou stri de alcoolism: - alcoolismul acut beie uoar stare tipic de confuzie mental, exagereaz nevoile sexuale i conduce la o stare de delincven i agresivitate. - alcoolism cronic modific mentalitatea fundamental a individului, dezvolt agresivitatea i impulsivitatea, este nsoit de o pierdere a sensurilor eticii i moralei. Profesia toate profesiile ofer posibiliti de svrire a infraciunii. Criminalii gulerelor albe infraciuni svrite de o persoan socialmente respectabil care ocup un statut social elevat. - beneficiaz de o indulgen generalizat, datorit poziiei sociale i modalitii rafinate prin care realizeaz infraciunea. - reputaia personal implicat nu este alterat. Explicaii prin factori politici. Rzboiul convenional, datorit legii procesual penale speciale (curtea marial) este mai puin criminogen. Rzboiul civil cea mai nalt expresie a crizei politice dintr-un stat este puternic criminogen. n timpul lui se creeaz centri antagonici de putere, indivizii se polarizeaz, legislaia este ignorat, se instaureaz haosul i anarhia social i economic, se escaladeaz violena i se urmrete anihilarea prin toate mijloacele a oponenilor. Infractorii de profesie au un cmp ideal de aciune. Cauzele criminalitii ca act individual. Personalitatea uman este un rezultat al interaciunii dialectice dintre factorii exogeni de mediu i factorii endogeni, respectiv ansamblul trsturilor bio-psihologice ale individului sau sinteza nsuirilor psihologice care caracterizeaz mai pregnant i cu un mai mare grad de stabilitate omul concret i modalitile sale de conduit. Componentele personalitii: aptitudinile, temperamentul, caracterul se exprim n mod constant n conduit. Caracterul ansamblu de nsuiri care se manifest n mod constant i durabil n faptele de conduit ale individului: - raportul contradictoriu al omului cu natura - raportul contradictoriu al omului cu societatea (grupurile, clasele, comunitatea) - raportul contradictoriu al omului cu propria sa natur uman Orientarea antisocial a individului - se definete ca o inadaptare, incapacitate de a rspunde adecvat sistemului de norme i valori promovate de societate. Individul nu se rupe de sistemul valoric licit dar prezint o disfuncie, nu este n msur s reacioneze ntotdeauna n conformitate cu aceste norme i valori. - aria antisocial eliminnd sistemul de norme i valori i nsuete norme i valori proprii care sunt contrare celor eliminate. CAP. III PERSONALITATEA 1. Probleme generale ale psihologiei personalitii Concepte, definiii Discutnd despre personalitate abordm de fapt omul n ceea ce are substanial i spiritual, ct i ntreg ansamblul de valori acumulate istoric de omenire, nsuite de om., realizate n prezent i proiectate n viitor.

19

Personalitatea luat n accepiunea ei fundamental este o caracteristic general uman dar este folosit i discriminativ ca o scar valoric. Noiunea de personalitate se refer la organizarea interioar sintetic, unitar i totodat individual a nsuirilor psihofiziologice a structurilor cognitive i atitudinale a capacitilor individului etc., care i determin o adaptare specific la mediu. Ea cuprinde: totalitatea predispoziiilor nnscute i a nsuirilor dobndite n cursul vieii ntr-un anume fel structurat care-i asigur integrarea original, unic n mediul social dat. Personalitatea reprezint sinteza particularitilor psiho-individuale n baza creia ne manifestm specific, deosebindu-ne unul de altul. Nu exist o definiia exhaustiv i unanim acceptat pentru personalitate. S-au formulat peste 50 de definiii aparinnd diverselor concepii i sisteme psihologice. Este greu de formulat o definiie n termeni clasici, mai eficace se pare varianta unei succinte caracterizri a fenomenului de personalitate. Demersul nostru ncepe de la latinescu persona care are mai multe accepiuni. Iniial a avut semnificaia de masc, costumaie, simboliznd pe cineva pe scena, al 2-lea sens se refer la rolul ndeplinit n teatru sau n via. Al 3-lea desemneaz individualitatea (corporal i psihic) a celui care ndeplinete rolul. Al 4-lea sens adaug o not de valoare (ce fel de om este? ce valoare are?). S-au accentuat treptat 2 din cele 4 sensuri ceea ce desemneaz rolul social i valoarea. G. Allport atribuie noiunii de persoan urmtoarele nsuiri: -ansamblul dispoziiilor nnscute sau dobndite de individ; -organizarea dispoziiilor individului, evideniindu-se caracterul structural i integrativ; -organizarea dispoziiilor ierarhic; -organizare adoptat care dispune de unicitate i irepetabilitate. Aceast accepiune scoate n prim plan latura psihologic, persoana este oarecum izolat de social. TRSTURA Componenta psihic a unei persoane cuprinde: -latura intelectual (procesele de cunoatere); -latura dinamic-energetic (afectivitate, motivaie); -latura proiectiv (trebuine, tendine); -latura efectorie (deprinderi, priceperi); -latura relaional (trsturi de caracter). Definitorie pentru persoan este caracterul acesteia integrat, unitatea i sinteza comportamentelor mai sus menionate. Astfel, ea funcioneaz ca un ansamblu de condiii interne care permit cunoaterea, explicaia i prevederea comportamentelor n mprejurri date. Persoana se poate descrie n termeni de caliti atunci cnd se pleac de la presupoziia c fiecare om este o colecie de caliti, i tipuri de baz, atunci cnd se pleac de la presupoziia c oamenii pot fi mprii n anumite grupuri sau tipuri. Ideea de personalitate, n sens istoric, a parcurs mai multe etape n raport de nelegere i sensul acordat conceptului de om. n acest sens se impune conceptul original biologic de individ, deci ceva indivizibil ce nu poate fi divizat fr a-i pierde specificul. Este o unitate funcional coordonat cu multe componente. La fiinele evoluate coordonarea relaiilor organism mediu este realizat prin sistemul nervos i hormonal. Individ este orice organism inclusiv omul. Individualitatea organic se dezvolt mai ales odat

20

cu depirea instinctelor i apariia conduitei plastice reflex condiionate a creierului. Cu ct aceast plasticitate, n raporturile cu mediul, este mai evident cu att mai eficient devine aciunea individului, deci va avea o individualitate mai pronunat. O individualitate propriu zis prezint numai omul. Datorit existenei sale sociale omul a cptat practic posibiliti nelimitate de adaptare la mediu. Trecerea de la adaptarea pe baza unor informaii exclusiv senzoriale, la adaptarea prin intermediul raiunii este un salt extraordinar marcnd trecerea de la singularul concret la utilizarea logicului, a generalului, a universului. Deci de la adaptarea la mediu se trece la adaptarea mediului la nevoile individului. Crete semnificativ capacitatea de intervenie a individului. Cu termenul de persoan specificarea umanului este prezent. Se folosete n special n context statistic. Implic ideea c omul ca persoan ndeplinete roluri i dispune de statusuri sociale. Diferenierea relaiilor sociale, schimbarea formelor de munc, diversificarea profesional, lrgirea comunitii economice i lingvistice pn la dimensiunile naionale, evoluia formelor de cultur i ntreptrunderea culturilor sunt doar cteva din factorii care pe parcursul ultimelor milenii i secole au determinat dezvoltarea i generalizarea fenomenului de personalitate. Folosim termenul de personalitate adugnd celui generic de persoan o not valoric care nseamn pentru omul contemporan a fi recunoscut ca valoare, a avea personal contiina c reprezini ceva valoros. Contiina Eului este condiia intern a dezvoltrii omului ca subiect activ i original, altfel spus ca personalitate. Dincolo de ierarhiile stabilite social i instituional exist o ierarhie a valorilor care uneori evolueaz astfel. Personalitatea nu este un privilegiu de clas. Corespunztor personalitatea poate fi neleas la trei niveluri. Caracteristicile general umane, prezena la individ a tuturor nsuirilor ce sunt proprii tuturor oamenilor. - apartenena la spea uman - calitatea de fiin social i deci membru al societii - calitatea de fiin contient dotat cu gndire i voin - participarea la cultura, dotarea cu valori i orientarea dup aceste valori - potenialul creativitii. Caracteristica tipologic valabil numai pentru anumite grupri sau categorii de indivizi. ntr-o populaie relativ omogen sub raport etnic, cultural, ocupaional, ntr-o epoc dat se ntlnesc persoane care pot fi grupate ntr-un anumit tip dup nsuirile lor fizice sau psihice comune (atitudini, convingeri, mentaliti) formate sub influena condiiilor social istorice. Particulariti strict individuale ce definesc n chip special persoana ca pe o entitate irepetabil. Personalitatea este ntotdeauna unic i original ntruct are o zestre nativ unic, fiecare strbate un drum anume n cmpul existenei sociale concrete care are anumite efecte asupra cursului dezvoltrii i structurrii personalitii. Fiecare om are un mod propriu i concret, irepetabil de a fi, de a gndi, de a simi. Trsturile individuale de personalitate nu pot fi nelese ns dect pe baza celor tipice i mai ales a celor generale. n acest chip teoria personalitii este strns legat de concepia despre om. Sunt ns mari dificulti n transpunerea n practic a acestor idei deoarece este greu de gsit un singur atribut distinctiv al omului, el fiind n acelai timp fiina care: - produce instrumente. - muncete - triete n societate

21

- vorbete - raioneaz - dispune de contiina - se organizeaz politicete - particip la o economie dezvoltat social - particip la cultur Marx evideniaz trei aspecte definitorii ale omului considerat n acelai timp: produs al istoriei, membru al societii, creator al istoriei. Fiecare om este un ecou i continuator al istoriei universale (Rubinstein). Angajndu-se prin nsui condiiile de existen, n circuitul practicii sociale, n sistemul relaiilor sociale, omul devine purttor al modalitilor de aciune practice i de raportare social. Determinarea social istoric a omului nu trebuie neleas n mod rigid. Contiina evoluat presupune un nalt grad de selectivitate, de acceptare sau refuz al influenelor, iniiativ i autorealizare. n anii 70 accentul cdea pe trsturile de personalitate i mai puin pe variaiile comportamentale n diferite situaii sociale. Disputa care a dominat n ultimii ani psihologia a avut loc ntre personologi care consider c principala caracteristic a trsturilor este rezistena lor la trecerea timpului, i situaionitii care nu contest existena trsturilor, ci rolul lor ca determinani ai comportamentului. O a treia perspectiv, cea interacionist, ncearc s reconcilieze aceste dou puncte de vedere opuse. Ei accept o a treia categorie distinct de factori care ar media ntre situaie i trstur i anume variabilele moderatoare. Funcia acestor variabile moderatoare este aceea de a fovoriza schimbarea cauzelor comportamentului social de la trstur la situaie sau invers. Determinarea se transform n autodeterminare. nainte de a aciona practic, omul proiecteaz n plan mental aciunea, opereaz deci cu anticipare, ceea ce i permite s se opun pe sine lumii, s ntrein anumite relaii cu lumea social. Aceeai schem se aplic i n viaa personal. O caracteristic definitorie a personalitii este nivelul de activism, capacitatea de aciune, de intervenie eficient n ordinea lumii nconjurtoare. Unele din teoriile biologizante susin c personalitate nu este de fapt dect expresia transfigurat a unor porniri luntrice, a unei structuri naturale date nativ. (Fals vezi copii pierdui). Numai nsuindui n cursul vieii motenirea istoric i cerinele vieii sociale fiinele cu posibiliti umane se pot transforma n oameni reali, adic n personaliti. Exagerrile sociologizante neag nsemntatea ereditii i consider c totul este hotrt de condiiile sociale ale educaiei. Omul este n acelai timp o fiin natural i una social, funciile psihologice sau spirituale sunt dependente de posibilitile fiziologice i de evoluia acestora. n contextul personalitii ponderea cea mai mare, rolul decisiv revine achiziiilor de ordin social istoric. Personalitatea exprim interaciunea dintre exterior i interior dintre comportamentul manifestat i strile sau mobilurile care l-au motivat. - de la individ la colectivul social - de la exterior la interior Acest lucru nu presupune c omul este lipsit de o legitate biologic ci faptul c aceast legitate este remodelat subordonat i reprezint pentru om o legitate de tip inferior. Cobornd la acest nivel omul nu subzist ca om dar nici ca animal. Care este totui n ansamblul sistemului uman aceast componen instinctual cu toate funciile lui?

22

Abordat prin prisma raporturilor form coninut, precizm coninutul este exclusiv social istoric i forma este uman mbinnd naturalul cu socialul. 2. Conceptul de personalitate n psihologia judiciar Sub aspect juridic, infractor este persoana care svrete cu vinovie o fapt socialmente periculoas, interzis de lege i care atrage rspunderea penal. Aceasta ar fi aspectul juridic al personalitii infractorului i este studiat de tiinele juridice. Din punct de vedere al psihologiei judiciare autorul infraciunii ca personalitate este definit ca sintez a tuturor elementelor care concur la conformaia mental a unui subiect cruia i d o fizionomie specific. Personalitatea infractorului este studiat din perspectiva sinergetic implicnd: a) cercetarea clinic b) examinrile paraclinice (investigaiile de laborator, radioclinice, EEG) c) investigaie biogenetic (identificarea factorilor de ereditate) d) interpretarea neurofiziopatologic e) cercetarea sociologic (legate de reconstruirea structurilor de personalitate,precum si de posibilitatea de reechilibrare i reinserie) f) rezolvarea medico legal (contiina, discernmnt) O asemenea abordare permite: - aprecierea corect asupra strii psihice a personalitii deviante, excluderea simulrii (biodetecie). - determinarea trsturilor eseniale ale personalitii din perspectiva sinergetic - sa stabilim natura i evoluia trsturilor eseniale care au nsoit sau precedat comiterea actului infracional i evoluia acestora. - aprecierea asupra periculozitii trsturilor de personalitate sau a tulburrilor care au precedat sau nsoit comportamentul deviant. Din punct de vedere juridic actul infracional este rezultatul comportrii negative a fiinei umane responsabile n raport cu cerinele normelor penale pozitive. Din punct de vedere psihosocial trebuie subliniat c nu exist laturi ale personalitii care determin n mod automat comiterea de infraciuni. Exist ns un sistem de trsturi specifice personalitii infractorului care, pentru a constitui punctul de plecare al comportamentului infracional, trebuie s interacioneze una cu alta i s ntlneasc o ambian social favorizatoare unui astfel de comportament. Pe de alt parte, elementele personalitii infractoare sunt ele nsele produse ale aciunii careniale a factorilor sociali, ntre care funcionarea defectuas i necorelat a agenilor (familie, coal, grup de munc, mass-media) dein un rol hotrtor. Vzut printr-o astfel de optic, conceptul personalitii infractoare se constituie ntr-un instrument deosebit de util mai ales pentru aciunile de prevenire a comportamentelor antisociale. Principalele elemente ale structurii personalitii infractoare: Studiile de specialitate efectuate pe elemente infractoare au reusit sa evidentieze numeroase caracteristici comune personalitatii acestora astfel: DUPLICITATEA COMPORTAMENTULUI. Contient de caracterul socialmente distructiv al actului infracional, infractorul lucreaz n tain, observ, plnuiete i execut totul ferit de ochii oamenilor, n general i ai autoritilor n special. Reprezentnd o dominant puternic a personalitii, duplicitatea infractorului este a doua lui natur, care nu se mascheaz numai n perioada n care comite fapta infracional, ci tot timpul. El joac rolul omului corect, cinstit, al omului cu preocupri de o alt natur dect cele ale specialitii

23

infracionale. Acest joc artificial i denatureaz actele i faptele cotidiene, fcndu-l uor depistabil pentru un bun observator. Necesitatea tinuirii, a vieii duble, i formeaz infractorului deprinderi care l izoleaz tot mai mult de societate, de aspectul normal al vieii. INADAPTAREA SOCIAL. Este evident c orice infractor este un inadaptat din punct de vedere social. Inadaptaii, cei greu educabili, de unde se recruteaz ntotdeauna devianii, sunt elemente a cror educaie s-a realizat n condiii neprielnice i n mod nesatisfctor. Anamnezele fcute infractorilor arat c, n majoritatea cazurilor, acetia provin din familii dezorganizate (prini decedai, divorai, infractori, alcoolici etc.) unde nu exist condiii, pricepere sau preocupare necesar educrii copiilor. Acolo unde nivelul sociocultural al prinilor nu este suficient de ridicat, unde nu se d atenia cuvenit normelor regimului zilnic, se pun implicit bazele unei inadaptri sociale. Atitudinile antisociale care rezult din influena necorespunztoare a mediului duc la nrdcinarea unor deprinderi negative care, n diferite ocazii nefavorabile pot fi actualizate, conducnd la devian i apoi la infraciune. Aciunea infracional reprezint etiologic un simptom de inadaptare, iar comportamental este o reacie atipic. IMATURITATEA INTELECTUAL. Aceasta const n incapacitatea infractorului de a prevedea pe termen lung consecinele aciunii sale antisociale. Exist ipoteza c infractorul este strict limitat la prezent, acordnd o mic importan viitorului. Arbuthnot (1987) concluzioneaz faptul c acesta este centrat pe prezent i nu discrimineaz cert delincvena de nondelincven. Imaturitatea intelectual nu se suprapune cu rata sczut a coeficientului de inteligen (Q.I.), ci nseamn o capacitate redus de a stabili un raport raional ntre pierderi i ctiguri n proiectarea i efectuarea unui act infracional, trecerea la comiterea infraciunii efectundu-se n condiiile unei prudene minime fa de pragurile de toleran a conduitelor n fapt (Bogdan & colab., 1983). IMATURITATEA AFECTIV. Const n decalajul persistent ntre procesele cognitive i afective, n favoarea celor din urm. Datorit dezechilibrului psiho-afectiv, imaturitatea afectiv duce la o rigiditate psihic, la reacii disproporionate, predominnd principiul plcerii n raport cu cel al realitii. Imaturul afectiv recurge la comportamente infantile (accese de plns, crize etc.) pentru obinerea unor plceri imediate, minore i uneori nesemnificative. Nu are o atitudine consecvent fa de problemele reale i importante, este lipsit de o poziie critic i autocritic autentic, este nerealist, instabil emoional. Imaturitatea afectiv asociat cu imaturitatea intelectual predispune infractorul la manifestri i comportamente antisociale cu urmri deosebit de grave. . INSTABILITATEA EMOTIV-ACIONAL. Datorit experienei negative, a educaiei deficitare primite n familie, a deprinderilor i practicilor antisociale nsuite, infractorul este un individ instabil din punct de vedere emotiv-acional, un element care n reaciile sale trdeaz discontinuitate, salturi nemotivate de la o extrem la alta, inconstan n reacii fa de stimuli. Aceast instabilitate este o trstur esenial a personalitii dizarmonic structurat a infractorului adult sau minor, o latur unde traumatizarea personalitii se evideniaz mai bine dect pe planul componentei cognitive. Instabilitatea emotiv face parte din strile de dereglare a afectivitii infractorilor care se caracterizeaz prin: lipsa unei autonomii afective, insuficienta dezvolatre a autocontrolului afectiv, slaba dezvoltare a emoiilor i sentimentelor superioare, ndeosebi a celor morale etc. Toate acestea duc la lipsa unei capaciti de autoevaluare i de evaluare adecvat, la lipsa de obiectivitate fa de sine i fa de alii. SENSIBILITATEA DEOSEBIT. Anumii excitani din mediul ambiant exercit asupra lor o stimulare spre aciune cu mult mai mare ca asupra omului obinuit, ceea ce confer un caracter atipic reaciilor acestora. Pe infractor l caracterizeaz lipsa unui sistem de inhibiii elaborat pe linie social, aceasta ducnd la canalizarea trebuinelor i intereselor n direcie antisocial. Atingerea intereselor personale, indiferent de consecine, duce la mobilizarea excesiv a resurselor fizice i psihice. FRUSTRAREA. Reprezint starea celui care este privat de o satisfacie legitim, care este nelat n speranele sale. Este un fenomen complex de dezechilibru afectiv ce apare la nivelul personalitii n mod tranzitoriu sau relativ stabil, ca urmare a obstrucionrii satisfacerii unei trebuine, a deprivrii subiectului de ceva ce i aparinea anterior. Frustrarea este, de fapt, experiena afectiv a eecului, trirea mai mult sau mai puin dramatic a nereuitei. Una i aceeai situaie poate fi resimit ca favorabil de ctre o persoan i poate fi trit ca frustrant de ctre alta. Starea de frustrare se manifest printr-o emoionalitate mrit, i n funcie de temperamentul individului, de structura sa afectiva, de formula echilibrului afectiv (stabilitate instabilitate emoional)

24

se poate ajunge la un comportament deviant, individul nemaiinnd seama de normele i valorile instituite de societate (Preda, 1998). Procesul de frustrare implic trei elemente: a) cauza sau situaia frustrant n care apar obstacole i relaii privative printr-o anumit corelare a condiiilor interne cu cele externe; b) starea psihic (triri conflictuale, suferine cauzate de privaiune etc.); c) reaciile comportamentale, efectele frustrrii (Popescu-Neveanu, 1978). Frustrarea se dezvolt din conflict, generndu-l la rndul su, mai ales atunci cnd starea de frustrare este rezultatul unui act de atribuire nejustificat, subiectiv a unei intenii ruvoitoare. Conflictul reprezint doar o condiie general care poate duce la instalarea strii de frustrare. Pentru a se produce frustrarea trebuie s aib loc priza de contiin motivaional prin care i se atribuie persoanei frustrante o intenie ruvoitoare (Rudic, 1985). La infractori aceasta apare ca o proiecie a motivrii unor fapte antisociale pe care le-au svrit. Imposibilitatea de a pune n acord trebuniele interne cu exigenele mediului social duce la apariia unor conflicte emoionale i stri de frustrare. Reaciile la frustrare sunt variabile, ele depind de natura agentului frustrant i de personalitatea celui supus acestui agent. n cazul infractorului, frustrarea apare atunci cnd acesta este privat de unele drepturi, recompense, satisfacii etc. care consider c i se cuvin sau cnd n calea obinerii acestor drepturi se interpun unele obstacole. Frustrarea infractorului este resimit n plan afectiv-cognitiv ca o stare de criz (o stare critic, de tensiune) care dezorganizeaz, pentru momentul dat, activitatea instanei corticale de comand a aciunilor, genernd simultan surescitarea subcortical. Frustrarea presupune ngustarea cmpului de aciune. n cadrul unui grup, subiectul se confrunt cu inteniile celorlali. Reacia la aceast situaie poate fi activ, deci agresiv, pentru ca subiectul s-i impun inteniile sau pasiv, cnd acesta i reprim actele, pentru a limita agresivitatea celorlali. Infractorii reacioneaz difereniat la situaiile frustrante, de la abinere (toleran la frustrare) i amnare a satisfaciei pn la un comportament agresiv. Cei puternic frustrai au tendina s-i piard pe moment autocontrolul acionnd haotic, inconstant, atipic, agresiv i violent cu urmri antisociale grave. Trirea tensiunii afective generate de conflict i de frustrare depinde nu att de natura i fora de aciune a factorilor frustrani ct mai ales de gradul maturizrii afective i morale a infractorului i de semnificaia acordat factorilor conflictuali i frustrani prin procesul de evaluare i interpretare. COMPLEXUL DE INFERIORITATE. Desemneaz o totalitate de triri i de trsturi personale cu un coninut afectiv foarte intens, favorizate de situaii, evenimente, relaii umane etc. care au un caracter frustrant. Complexul de inferioritate reprezint o structur dinamic incontient, nzestrat cu mecanisme de autoreglare, reprezentnd reacia mpotriva existenei, la nivelul ntregii structuri a personalitii, a unei surse permanente de dezechilibru (Popescu-Neveanu, 1978). Din punct de vedere comportamental, complexul este un altgoritm, o strategie a subiectului cnd acesta nu reuete s reduc o tensiune psihic, ci o fixeaz. Pentru infractor, complexul de inferioritate reprezint o stare pe care acesta o resimte ca un sentiment de insuficien, de incapacitate personal. Uneori complexul de inferioritate se cristalizeaz n jurul unor caracteristici personale considerate neplcute, a unor deficiene, infirmiti reale sau imaginare fiind potenate i de ctre dispreul, dezaprobarea tacit sau exprimat a celorlali. Complexul de inferioritate incit adesea la comportamente compensatorii, iar n cazul infractorilor la comportamente de tip inferior orientate antisocial. J.Pinatel (1971) arat c la majoritatea marilor delincveni exist un nucleu al personalitii ale crui elemente componente sunt: egocentrismul, labilitatea, agresivitatea i indiferena afectiv. Alturi de aceste trsturi ale nucleului personalitii criminale sunt menionate i aa-numitele variabile, care se raporteaz la aptitudinile fizice, aptitudinile intelectuale i tehnice, la trebuinele nutritive i sexuale ale individului. n timp ce nucleul central de trsturi este rspunztor de trecerea la actul criminal, guvernndu-l, variabilele determin direcia general, gradul reuitei i motivaia conduitei criminale. EGOCENTRISMUL - reprezint tendina individului de a raporta totul la el nsui, el i numai el se afl n centrul tuturor lucrurilor i situaiilor. Se caracterizeaz printr-un permanent sentiment de suficien prin aciuni dominatoare i chiar despotice. Egocentricul nu este capabil s vad dincolo de propriile dorine, scopuri, interese. Este un individ care nu este capabil s recunoasc superioritatea i succesele celorlali, se vede permanent persecutat, consider c are ntotdeauna i n toate domeniile dreptate.

25

Egocentricul i exagereaz calitile i succesele, iar n loc s recunoasc atunci cnd greete, atac cu virulen. AGRESIVITATE apare atunci cnd individul este mpiedicat s-i satisfac dorinele i este un comportament violent i distructiv. n crimiologie este esenial s se situeze personalitatea n situaie. Situaiile pot fi: - specifice - nespecifice Conform lui Berkowitz (1993) frustrarea genereaz comportamentul agresiv doar n msura n care e resimit ca fiind neplcut, adic atunci cnd se pune problema valenei afective i stilului atribuional de raportare a subiectului la frustrare. Din analiza teoriei lui Berkowitz se poate concluziona c nvarea poate modifica doar relaia dintre frustrare i agresivitate, nefiind ns responsabil pentru agresivitate. n aceast relaie autorul a introdus dou elemente intermediare: reacia emoional la frustrare exprimat prin sentimente negative de tipul mniei, depresiei, anxietii; prezena indiciilor evocatoare, indispensabile pentru reactualizarea agresivitii. Primul element este condiia intern emoional care corespunde sentimentului de frustrare la individ, condiie care depinde de caracterul voluntar/involuntar atribuit frustrrii i de evaluarea general a comportamentului celuilalt n situaia particular creat. Indicii evocatori sunt, pe lng agentul frustrant nsui, stimulii externi asociai cu acesta prin asemnare i prin contagiune temporal sau spaial, ca de exemplu arme, fotografii, culori, temperatur etc. Berkowitz a preluat mai trziu elementele teoriei atribuionale (Averill, 1983; Dodge, 1986) susinnd c persoana resimte emoii negative i devine cu att mai agresiv cu ct: atribuie sursa frustrrii celuilalt consider c obstacolul i este special destinat consider comportamentul celuilalt ca impropriu din punct de vedere social Persoana frustrat devine extrem de nefericit, copleit de sentimente negative, sentimente care devin stimulii principali ai comportamentului agresiv. Dar aceasta este doar un exemplu caracteristic fenomenului mult mai general al agresivitii determinate de emoiile negative. Au fost descoperite i alte surse de afecte negative care duc la agresivitate, inclusiv ameninrile la adresa identitii, depresia, durerea fizic. Contribuiile cele mai nsemnate n explicarea agresivitii i comportamentului agresiv din aceast perspectiv au fost aduse de Zillmann (1978), Dodge (1980) i Huesmann (1982). Zillmann s-a axat pe interpretarea cognitiv a activitii fiziologice, lund n considerare principiile teoretice asupra emoiilor, promovate de Schachter i Singer (1962) conform crora starea emoional este produsul interaciunii dintre activarea fiziologic i interpretarea cognitiv a acesteia. Astfel, n timp ce prima component este privit ca emoional nespecific, ea determinnd numai intensitatea procesului emoional, interpretarea cognitiv este cea care d calitatea strii afective.

26

Pornind de la aceasta, Zillmann a sugerat c exist o legtur puternic ntre activarea fiziologic, operaionalizat prin ritm respirator, activitate epidermal, tensiune arterial etc. i agresivitate, pentru c valorile ridicate ale activrii fiziologice sunt specifice unui individ frustrat. Zillman (1978) a formulat principiul transferului de excitare conform cruia atunci cnd un eveniment ce induce o stare de activare (arousal) ia sfrit, excitaia rmne i descrete lent. Apariia unui nou eveniment ce induce stri emoionale determin transferul de excitaie i, implicit, amplificarea rspunsului. Acest transfer nu funcioneaz ns ntotdeauna deoarece intervin i factorii legai de context i interpretarea cognitiv, aceasta din urm favoriznd un rspuns mai bine adaptat circumstanei. Huesmann a propus integrarea elementelor cheie ale modelului social - cognitiv ntr-un model unificat de procesare a informaiei care explic rolul cogniiilor, mai exact al scenariilor, schemelor i credinelor normative n comportamentul agresiv. Acest model pornete de la premisa conform creia comportamentul agresiv este controlat n mare msur de o extensie a unor scenarii cognitive care sunt stocate n memoria persoanei i care sunt utilizate ca i ghid de comportament i modalitate de rezolvare a problemelor sociale. Un scenariu ncorporeaz cunotine declarative i procedurale, sugernd ce evenimente se vor produce n mediu, cum trebuie s se comporte persoana ca rspuns la acestea i care va fi rezultatul probabil al comportamentului respectiv. Schemele cauzale sunt o a doua modalitate de cogniie despre care se presupune c influeneaz comportamentele. Acestea sunt o baz de date pe care individul o folosete pentru evaluarea semnalelor din mediu i pentru realizarea de atribuiri cu privire la inteniile celorlali. Aceste atribuiri vor influena cutarea unui scenariu de comportament. Credinele normative sunt o a treia form de cogniie care joac un rol central n reglarea comportamentului agresiv, referindu-se la oportunitatea acestuia i sunt relaionate cu perceperea normelor sociale. Credinele normative sunt folosite pentru a interpreta comportamentele altora, pentru a ghida cutarea scenariilor sociale i pentru a nltura scenariile i comportamentele nepotrivite. Studii longitudinale au artat c n cazul adulilor, credinele normative despre violen coreleaz cu observarea violenei n copilrie. Direcia cauzal a acestui efect a fost stabilit prin studii experimentale care au demonstrat c adulii tineri i copiii devin mai tolerani n privina agresivitii imediat, chiar i dup o foarte scurt expunere la violen (Huesmann, 1997). 1. Autoagresivitatea ndreptarea comportamentului agresiv spre propria persoan; se exprim prin automutilri, tentative de sinucidere aceste comportamente apar pe fondul unor stri depresive i nevrotice. 2. Heteroagresivitatea canalizarea violenei spre alii. Se manifest prin forme multiple: omucidere, tlhrie, injurie i calomnia. Agresivitatea ocazional caracterizat prin spontaneitate i violen este ntlnit n crimele pasionale. Agresivitatea profesional comportament violent durabil, se relev ca o personalitii infractorului, aceasta manifestndu-se agresiv n mod deliberat, contient. constant a

INDIFERENTA AFECTIVA se caracterizeaz prin satisfacie resimit de individ fa de suferinele altora, prin incapacitatea de a nelege durerile i nevoile celorlali. Aceast latur a personalitii infractorului se formeaz de la vrste timpurii fiind una dintre principalele carene ale procesului socializrii, un rol primordial deinndu-l n acest plan funcionarea defectuas a structurii familiale. Infractorul nu este contient de propria-i stare de inhibare emoional, ceea ce explic calmul i sngele rece cu care sunt comise o serie de infraciuni cu violen deosebit. Legtura strns dintre indiferena emoional i egoism const n faptul c infractorului i este strin sentimentul vinoviei, al culpabilitii. Tipologia infractorului

27

n domeniul criminalitii au fost elaborate o serie de tipologii i n general, aproape c nu exist criminolog mai remarcabil care s nu fi creat propria clasificare. Aceste tipologii sunt instrumente de lucru pentru a sluji unor scopuri practice, ele reprezint ipoteze de lucru, mijloace ajuttoare care permit o anumit direcionare a activitii de prevenire i combatere a comportamentelor infracionale, precum i individualizarea proceselor de reeducare i reintegrare social. A. Sub aspect normativ, juridic: a) n funcie de vrst minori, majori b) n funcie de repetabilitatea actelor infracionale primari, recidiviti B. Din punct de vedere criminologic i psihologic: Dac antisocialitatea reprezint sau nu coordonata fundamental a personalitii individului, infractorii sunt mprii n: - profesionisti, ocazionali Infractori profesioniti Se caracterizeaz prin antisocialitate /inadaptabilitate social i prin preocuparea de a-i organiza metodic actul infracional. Sub aspect temperamental sunt indivizi activi, plini de iniiativ, calmi, hotri. n ceea ce privete afectivitatea profesionitii sunt permanent nesatisfcui i nu-i pot amna satisfaciile imediate. Infractorii ocazionali - sunt socialmente adaptai i nu ajung s aib de-a face cu justiia dect printr-un concurs particular de circumstane. Marea lor majoritate se reintegreaz social i nu mai recidiveaz. Spre deosebire de profesionist, care caut i provoac situaiile infracionale ocazionalul este de obicei produsul circumstanelor. Lewis Yablonski (1990) evideniaz patru categorii dup criteriul cum afecteaz personalitatea infractorului comportamentul criminal. 1. Criminalii socializai prezint tulburri emoionale mai mult dect persoanele care nu au comis infraciuni. n contextul favorizant devin criminali (de regul). 2. Criminalii neurotici comit infraciuni datorit convulsiilor neurotice. Simptom predominant anxietatea. Distorsiuni perceptive. 3. Criminalii psihotici dezordini severe ale personalitii. Percepie distorsionat asupra societii i lumii din jurul lor. Pot comite cele mai bizare acte criminale. 4. Criminalii sociopai se caracterizeaz prin personalitate egocentric. Caracteristicile sociopatului (dup Dr. Harvey Cleckei). 1. Farmec superficial i bun inteligen (la prima vedere pare prietenos, bine adaptat, inteligent). 2. Absena iluziilor i alte altor semne ale gndirii iraionale. 3. Absena nervozitii. 4. Istabilitatea dup ce realizeaz ctiguri se debaraseaz de ele iraional. 5. Neadevrul, minciuna, nesinceritatea. 6. Lipsa remucrii sau a ruinii neacceptarea criticii. 7. Comportament antisocial motivat inadecvat. 8. Judecata srac i eecul n a nva din experien. 9. Egocentrismul patologic i incapacitatea de a iubi. 10. ncrctura emoional foarte srac a reaciilor afective. 11. Pierderea specific a nelegerii. 12. Indiferena n relaiile interpersonale generale. 13. Comportamentul bizar i neprevzut asociat sau nu cu consum de alcool. 14. Tendine suicidare sunt foarte rare. 15. Viaa sexual este defectuos integrat.

28

16. Eec n a urma o anumit cale sau drum n via. C. Pe direcia prevenirii infracionalitii cea care coreleaz adaptabilitatea social cu capacitatea infracional se ine seama de: - adaptabilitatea social care se refer la gradul de integrare social - capacitatea infracional denot potenialul infracional al personalitii individului. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social ridicat i potenial infracional crescut este cel mai periculos, indivizii sunt bine integrai, ocup posturi sociale prestigioase, pozeaz n oameni cinstii. Sunt greu de prins din cauza prestigiului de care se bucur n unele grupuri sociale. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social redus i potenial infracional ridicat este mai puin periculos, indivizii din cadrul acestui tip atrag uor atenia asupra lor sau sunt permanent inui sub observaie (cazul recidivitilot i al complicilor). - Tipul infractorului cu adaptabilitate social redus i cu potenial infracional sczut prezint un pericol social i mai sczut fac parte din societate, dar triesc undeva la limita ei i cu toate c prezint un potenial infracional sczut se apreciaz c din rndul lor muli ajung s se confrunte cu organele de ordine. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social ridicat i potenial infracional redus prezint cel mai redus pericol social se integreaz n aceast categorie infractorii accidentali asemenea indivizi pot comite infraciuni deosebit de grave datorit reaciilor emoionale deosebit de explozive. D) Din punct de vedere fenomenologic a) Hormotropii sunt infractori care comit aceleai infraciuni i folosesc aceleai moduri de operare (recidivitii profesioniti pentru care infraciunea a devenit o profesie iar riscul de a fi prins este considerat ca un risc profesional). b) Politropii infractorii care comit diferite infraciuni n modaliti diferite. Aspecte psihosociale ale infraciunii, factorii implicai la svrirea acesteia i etapele derulrii Infraciunea este o form a activitii umane i n cadrul ei intervin aceleai mecanisme psihologice care guverneaz orice comportament uman. Infractorii se disting de ceilali prin componena nucleului central al personalitii lor: egocentrism, agresivitate i indiferen afectiv. Factorii implicai la svrirea infraciunii: n general comportamentul uman este rezultatul aciunii conjugate a dou categorii de factori: interni i externi. n acest cadru se plaseaz i comportamentul infracional, deci comiterea infraciunii. Aceasta este produsul: - factori interni (nucleul central al personalitii) - factorilor externi (situaiile favorabile realizrii infraciunilor) ntre cei doi factori pot exista mai multe tipuri de corelaii: Tipul 1 se constituie atunci cnd un individ cu o personalitate puternic criminogen se ntlnete cu o situaie favorabil comiterii unui act antisocial. Tipul 2 este acela n care un individ cu puternice nclinaii spre infraciune se ntlnete cu o situaie nefavorabil comiterii ei. ansele comiterii infraciunii sunt mult diminuate, ceea ce nu nseamn c ea nu se poate produce. Tipul 3 apare atunci cnd un individ cu o personalitate neorientat spre infraciune ntlnete o situaie favorabil comiterii unui act antisocial. De regul n asemenea cazuri infraciunea nu va avea loc. Tipul 4 cnd o personalitate fr predispoziii infracionale ntlnete o situaie nefavorabil. ansele producerii infraciunii sunt nule.

29

Yablonski vorbete de criminal: a) situaional - datorit unei situaii emoionale - datorit unei situaii financiare - datorit unei situaii politice b) de carier - crima este mijlocul sau principiul de asigurare a traiului - i formeaz deprinderi tehnice - atitudine favorabil pentru infraciune, nefavorabil justiiei i poliiei - debuteaz ca copii delincveni - n nchisoare nsuete noi metode - este de obicei normal psihologic Etapele svririi infraciunii Comportamentul antisocial i infraciunea sunt punctul culminant al unui proces, n cadrul cruia se disting trei etape: - preinfracional - infracional - postinfracional a) Etapa preinfracional deosebit de consistent din punct de vedere psihologic, fiind produsul determinant n trecerea la actul infracional. Se desfoar n urmtoarele faze sau constau n: (din punct de vedere al infractorului): - depirea inhibrii - trecerea peste un ir de condiii i bariere de ordin moral, penal, material i afectiv. Aici este vorba de acele infraciuni care sunt pregtite i gndite. Faza moral const n depirea reinerilor de ordin moral care pot apare la nivelul contiinei infractorului. Dac de la bun nceput ideea comiterii infraciunii este difuz, cu timpul ea devine clar i se contureaz intenia. Probleme puse de infractori n aceast faz: cum vor reaciona prietenii cunoscuii la vestea c ei comit un act infracional. Pe plan psihic apar o serie de procese autojustificative, autorul i motiveaz fa de propria-i persoan viitorul comportament considerndu-l prea puin periculos ori absolut necesar. Faza penal se remarc prin aceea c viitorul infractor oscileaz ntre frica de sanciune penal i gndul la faptul c nu va fi descoperit. Faza material are accente critice i precede trecerea la actul infracional. Decizia comiterii infraciunii este luat fiind hotrte mijloacele concrete, locul precum i timpul realizrii actului infracional. Faza afectiv reflect procesele emoionale anterioare actului infracional. Se caracterizeaz prin declanarea strii de indiferen afectiv fa de rul ce poate fi produs altora. b) Etapa infracional: const n traducerea n fapt a schemei mentale a actului infracional. Sub aspect psihologic, n cadrul acestei etape apar puternice tensiuni nervoase i emoionale. Infractorul nu-i mai controleaz toate micrile: uit mici detalii aparent nesemnificative, dar a cror relevan devine probatorie pentru cei care execut urmrirea penal. c) Etapa postinfracional n cazul n care infractorul nu este prins apar cteva alternative.

30

La infractorii ocazionali, de regul se manifest o stare de uurare urmat de regrete puternice, ceea ce-I face de multe ori s vin singuri la organele de poliie. La alii teama de urmri i face s ascund cu asiduitate, iar atunci cnd sunt depistai neag cu vehemen fapta de care sunt nvinuii. Tipologia infracional Din punct de vedere criminologic i psihosociologic actele infraciunii se pot sistematiza n felul urmtor: a) infraciunea primitiv se declaneaz n urma unor reacii comportamentale explozive i violente. b) infraciunea utilitar-umanitar se produce atunci cnd individul este plasat ntr-o situaie periculoas din care consider el c nu se poate elibera dect prin infraciune (legitim aprare). c) infraciunea pseudojudiciar apare atunci cnd individul crede c face dreptate prin actul su. Aici se ncadreaz unele omoruri pasionale, precum i o serie de infraciuni care aduc atingere intereselor statului. CAP. IV. PROBLEME DE VICTIMOLOGIE 1. Precizri terminologice Prin victim se nelege orice persoan uman care fr s-i fi asumat contient riscul, deci fr s vrea sufer direct sau indirect consecinele fizice, materiale sau morale ale unei aciuni sau inaciuni criminale. Nu sunt victime: - poliitii n ndeplinirea misiunii - lupttorii n confruntri militare - iniiatorul aciunii criminale care-i pierde viaa . Primele abordari in literatura de specialitate pe tema victimologiei se situaza in anii 40-50 ale sec.xx. Mendelsohn 1940 rezistena la viol H. von Hentig 1948 s-a ocupat de vulnerabilitatea unor categorii: minori, btrni, imigrani receni, membrii unor grupuri minoritare, cei cu tulburri mintale. Wolfgang 1958 a studiat unele categorii de indivizi lund n considerare factori precum: vrst, sex, ras ale cror aciuni au contribuit la moartea lor prin violen. Problematica victomologiei Pune problema dac victimele pot sau nu s mpart ntr-o anumit msur responsabilitatea cu infractorii ce comit acte de natur antisocial mpotriva lor. Criminalul i victima sa (1948) Hans von Hentig. Victima activant se refer la locul jucat de victim n declanarea mecanismelor latente ale infractorilor. b) Mendelsohn introduce noiunea de potenial de receptivitate victimal care nseamn gradul de vulnerabilitate victimal (vrsta, sexul, aspectul bio-constituional, pregtirea socio cultural, Q.I., caracteristici psiho comportamentale, neglijen, superficialitate. Datele statistice desprinse desprinse din studiile de specialitate arata urmatoarele : - peste tot n lume numrul victimelor este mai mare ca al infractorilor, deci un infractor este capabil s fac mai multe victime. - barbatii sunt mult mai expusi riscului de a deveni victime ale infraciunilor comise cu violen dect femeile.

31

- In cazuri de omucidere sau rniri grave in aproximativ 80% din cazuri criminalul i victima au fost fie cunotine apropiate, fie rude. Autorii crimelor sunt de regul cu 5 10 ani mai tineri ca victimele - Rata cea mai ridicat avictimelor la femei se situeaz ntre 20 29 ani, iar la brbai 30 39 ani. - n cazurile de omucidere i a altor infraciuni grave, violente 50% din victime au avut antecedente penale. Se poate calcula numrul de victimizri pe an precum i indexul de vulnerabilitate lund n calcul vrsta, rasa, sexul, ocupaia, statutul mental, localizarea. Se remarc o preocupare tot mai accentuat a cercettorilor i practicienilor din domeniul criminalitii n evidenierea factorilor care-i favorizeaz pe unii indivizi s devin victime i a elementelor principale ale raportului dintre infractor i victim. Toate aceste eforturi converg spre stabilirea unor msuri preventive care vizeaz diagnosticarea i eliminarea situaiilor victimogene precum i instituirea unor mijloace eficiente de autoaprare a indivizilor i colectivitilor mpotriva infraciunilor. 2. Factori de vulnerabilitate victimal Aa cum nu exist infractor nnscut care s poat fi recunoscut dup anumite semne biologice, psihologice sau sociale, tot aa nu se poate vorbi de victime nnscute. Cercetrile de specialitate precum i practica judiciar au evideniat exista anumiti factori factori care favorizeaz pe unii indivizi s devin victime ntr-o proporie mult mai mare dect alii astfel: a) Brbaii reprezint un numr mult mai mare de victime dect femeile. Explicaie brbaii sunt mult mai agresivi dect femeile, se implic mai frecvent n situaii conflictuale violente. b) Un factor victomogen l reprezint vrsta. Statisticile arat c un numr nsemnat de victime l constituie btrnii, copii i adolescenii. Btrnii datorit neputinei fizice i psihice sunt mai expui infraciunilor dect alte categorii de vrst. Lipsa experientei si a maturitatii in aprecierea oamenilor fac ca adolescenii si copii sa fie mult mai usor de victimizat. Se apreciaz c exist i profesii cu un grad crescut de pericol victimogen, iar altele cu unul mai sczut (factor potal, casier, ofer, profesor, reporter, personalitate politica etc.). Infractorii recidiviti au anse mult mai mari s devin victime dect cei primari. Exist aprecieri c timpul i spaiul ar putea constitui factori victimogeni. Astfel n zilele de smbt i duminic numrul victimelor ar fi mai mare. Se vorbete de factori situaionali cum ar fi turitii. De asemenea i spaiile nchise i izolate favorizeaza comiterea unor infraciuni, cu violen. O categorie aparte de factori care prezint potenial victimogen sunt anumite trsturi de personalitate n cadrul crora cele de caracter ocup un rol predominant. Astfel, lcomia, ca trstur negativ de caracter i mpinge pe unii indivizi de a obine ctiguri uoare i chilipiruri. Din rndul acestora se recruteaz majoritatea celor nelai i excrocai. Spiritul aventurier reprezint de asemenea o trstur de personalitate care-l expune pe individ situaiilor conflictuale i infraciunilor. Naivitatea credulitatea unor indivizi n stabilirea unor contacte i relaii interpersonale necunoscute i aduce de multe ori n situaii de victime. Cei marcati de vicii pot devenii relativ usor si frecvent victime. Neglijena poate favoriza comiterea actelor antisociale. Agresivitatea reprezint o trstur a personalitii care atrage comportamente similare. Indivizii agresivi caut situaiile conflictuale, le provoac i de multe ori devin ei nii victime.

32

Printre factorii victimogeni se cer enumerate si bolile psihice, alcoolismul i consumul de droguri care datorit tulburrilor profunde aduse personalitii, i pun pe unii indivizi n postura de victim. Cnd ntre victim i infractor exist anumite situaii anterioare prin cunoaterea victimei putem ajunge la agresor. Adesea victima de team poate s se abin de la relatri (ceea ce ofer indicii despre agresor). Aspecte legate de victim: - necesare pentru a fi elucidate dup T. Bogdan, pentru a duce la identificarea autorului. Determinarea juridic a cazului (omor, sinucidere, maltratare) cel mai plauzibil mobil. Circumstanele eseniale ale evenimentelor (loc, timp, mod de operare, surprindere, acceptare). Date privind persoana victimei: - mod de via, concepia - nivel de cultur, caliti morale, temperament - credin, obiceiuri - echilibru, agresivitate, depresiune - vicii ascunse (alcool, jocuri de noroc) - cercul de relaii ale victimei (prieteni, vecini, medii frecventate) - natura relaiilor: conflictuale, amiciie - probleme aprute motenire, gelozie - micrile victimei (timp, spaiu, imediat dup eveniment) - bunuri deinute dispariia unora sau actelor legate de proprietate, mostenire, etc. - antecedente morale, medicale, penale - relaiile victim infractor sunt foarte complexe - cunoate infractorul l poate identifica - nu l poate identifica - nu cunoate infractorul 3. Tipuri de victime. Exist mari dificulti n ntocmirea unei clasificri dat fiind: - diversitatea infraciunilor i implicit a victimelor - existena victimelor aparinnd celor mai variate categorii de: vrst, sex, pregtire socio profesional, rol, statut, etc. - diferene mari interindividuale n grupurile de victime n ceea ce privete rolul jucat n comiterea infraciunii. Totusi o sistematizare a victimelor n tipuri i categorii are valoare orientativ n activitatea de prevenire a actelor infracionale. a) O prim clasificare imparte victimele n individuale i colective. Victimele individuale reprezint acei indivizi care sufer de pe urma aciunii sau inaciunii unor infractori. Victimele colective sunt grupuri sociale mici sau mari. In literatura de specialitate se citeaza cazurile evreilor i iganilor care n timpul celui de-al doilea rzboi mondial au fost supui de catre nazisti unui amplu proces de exterminare. O alt tipologie clasifica victimele n personale i impersonale. Cele personale sunt victimele infraciunilor ndreptate mpotriva persoanei. Victimele impersonale sunt rezultatul infraciunilor ndreptate mpotriva bunurilor.

33

b) Dup criteriul gradului de implicare i responsabilitate a victimei n comiterea infraciunii. Una dintre aceste clasificri propus de Mendelson (1956) difereniaz urmtoarele categorii: 1. complet inocent; 2. avnd o vinovie minor; 3. la fel de vinovat ca i infractorul; 4. mai vinovat dect infractorul; 5. cel mai vinovat, responsabilitate total n comiterea infraciunii; 6. simulant sau confabulator. O alta, aparinndu-i lui Fattah (1967) ine seama tot de gradul de implicare i participare la svrirea infraciunilor i propune urmtoarele categorii de victime: 1. non-participare; 2. latent, predispus; 3. provocator; 4. participant; 5. fals. Lomborn (1968) evideniaz aproximativ aceeai idee, subliniind tipurile de ntlnire victim infractor: 1. iniiere; 2. facilitate; O interesant tipologie este cea pe care criminologul Wolf Middendorf o face victimei escrocheriei (Bogdan & Sntea, 1988). Aceast tipologie cuprinde patru categorii de victime escrocate: 1).Victima generoas, care este deseori pgubit nu prin faptul c ar dori vreun avantaj material din relaia cu infractorul, ci din cauza disponibilitii sale de a sri n ajutorul oricui i cere concursul. Falii ceretori, care afieaz diverse infirmiti fizice sunt profitorii naivitii victimelor. Tot aici se ncadreaz generoii care gzduiesc diverse persoane, dup care se trezesc jefuii de o parte din bunuri. 2).Victimele bunelor ocazii sunt cele ce fac cumprturi ocazionale de la indivizi necunoscui care se pretind a fi n jen financiar momentan i ofer la preuri derizorii diverse obiecte de mare valoare. 3).Victimele devoiunii i ale afectivitii. n aceast categorie intr religioii fanatici, care sunt dispui s doneze bani, bunuri, s renune la proprieti etc. pentru a putea fi pe placul unor puteri supranaturale. Tot din aceast categorie de victime fac parte i acele femei mai vrstnice care vor s se cstoreasc cu orice pre. 4).Victimele lcomiei i ale doritorilor de mari ctiguri ilicite. n cazul acestora este greu de stabilit ce parte de vin are fiecare dintre protagonitii aciunii. Cumprtorii de aciuni ale cror valoare va crete imediat, finanatorii unor sisteme sigure de ctig la rulet, sunt mostre din infinitele variante pe care escrocii mai rafinai le utilizeaz pentru atragerea i jefuirea victimelor. n funcie de rolul victimei n cadrul actului infracional se mai disting victimele ideale, provocatoare, din impruden, simulate, imaginate i fr infractor. Victima ideal este cea care-i uureaz extrem de mult sarcina infractorului. Este vorba de copii, btrni, de handicapai fizic sau psihic. Victima provocatoare prin comportamentul ei declaneaz infraciunea. Aici se ncadreaz indivizii agresivi care produc situaii conflictuale sau acele femei care prin limbaj, comportament i vestimentaie devin victime ale infraciunii de viol. Victime din impruden care datorit neglijenei sau ignoranei, se expun comportamentelor antisociale.

34

Victima simulat este cea care pentru a ascunde fapte antisociale grave i aranjeaz o asemenea situaie nct s par n postura de victim. Victima imaginar apare n cazul unor bolnavi psihici care sunt dominai de sentimentul persecuiei, istericii i mitomanii. Victima fr infractor se manifest n situaiile comportamentale autodistructive. Aici se ncadreaz automutilrile i sinuciderile. De fapt n cazuri de acest gen acelai individ este att agresor ct i victim. Prin gravele sale consecine actul suicidar este considerat att ca fenomen social ct i individual, n analizarea lui impunndu-se aspecte biologice i sociale, psihologice i filozofice. Suicidul include o serie de comportamente destul de diferite, ntre care: acte directe active (intoxicaie prin ingestie de medicamente ori alte substane, spnzurare, mpucare, aruncare de la nlime, asfixie prin nec, provocare de arsuri etc.); acte indirecte, pasive, care pot duce la moarte n mod lent (negativismul alimentar, alcoolismul, toxicomania etc.); acte voluntare, intenionate, contiente (sinucideri adevrate); acte n care moartea este privit nu ca un sfrit total, ca un mijloc de rezolvare a dificultilor existeniale; ci ca un mod de supravieuire, ca un sacrificiu de sine moral sau social, ca un comportament de risc sau de sfidare. Dup durata pregtirii actului suicidar, se pot distinge dou tipuri de sinucideri: pregtite din vreme, calculate sub toate aspectele i ntmpltoare sau nepregtite, care se produc instantaneu. Categorii de suicid (dup A. Thio): 1)Suicidul ameninare La aceast variant de ameninare cu suicid recurg de regul persoanele care urmresc anumite scopuri, ei dorind de fapt mai mult s triasc dect s moar. Uneori, dac ameninrile nu-i ajut s-i ating scopurile propuse, i pun n aplicare ameninrile. Se impune o atitudine receptiv din partea celor din jur i acordarea de ajutor medical sau social. 2)Suicidul tentativ De obicei la aceast tentativ recurg persoanele nehotrte, labile, cu intenii ambigue, iar mprejurrile n care se realizeaz, fac salvarea posibil sau chiar inevitabil. 3)Suicidul reuit Majoritatea celor care comit actul suicidar reuit i-au fcut cunoscut direct sau indirect intenia lor (o parte din ei au cel puin o tentativ in antecedente). Ei se confrunt (real sau imaginar) cu o problem care aparent nu se poate rezolva dect prin sinucidere. Sentimentele care stau la baza actului suicidar pot fi: de scuz, de remucare, de vinovie, de rzbunare, de generozitate iar uneori pot fi suprarealiste. Prin comportamentul autoagresiv sau conduita suicidar, ca form particular de conduit deviant , avem n vedere att actul de sinucidere propriu-zis ct i alte fenomene, care cuprind, gradat, trecerea de la gndire la aciune, respectiv: idei de sinucidere, existente n contiina individului dar nemrturisite: ameninri cu sinuciderea; veleiti de sinucidere n care actul este doar schiat (zgrieturi, tieturi, rniri uoare, ingestie de substane puin nocive sau n cantitate mai mic, mpucare superficial etc.); tentativa de sinucidere (cazurile ratate fie datorit interveniei altor persoane, fie datorit utilizrii inadecvate a mijloacelor); sinucidere realizat. Prin sinucidere de regul nu se urmrete att moartea, desfiinarea propriei persoane, ct fuga de via, de modul cum se prezint aceasta n condiiile date. n aceast perspectiv, la nivelul conduitei suicidare pregtite din timp se disting cel puin trei etape mai importante: faza de punere a problemei morii i a necesitii de a muri faza de incubaie, aceast faz a conduitei suicidare poate avea cauze patologice (factori de ordin eredoconstituionali, tulburri psihice) sau sociale (dezadaptare social, slbirea sau accentuarea coeziunii grupului); faza de trecere (suicidacia) de la imaginile conflictuale abstracte la decizia nfptuirii sinuciderii i pregtirea concret, cutarea formelor i metodelor de autodistrugere. In aceast faz, conduita suicidar este influenat i ntreinut de circumstanele psihopatologice (alcoolism, depresii, psihopatii, stri negative), somatogene (malformaii congenitale, infirmiti, boli somatice grave, incurabile) i sociogene (pierderea partenerului de via, nenelegeri

35

familiale, eecuri n profesie etc.); traumatizaia este faza n care se pun n practic modalitile autodistructive preconcepute, actul n sine de sinucidere urmat de reuit sau nu. Trebuie subliniat, n acest context, c actul suicidar reprezint o reacie de inadaptabilitate a individului la noua situaie creat de manifestarea unora dintre condiiile i circumstanele psihopatologice, somatogene sau sociogene mai sus menionate. Suicidul apare, n aceste condiii la persoane cu un eu insufucient structurat, ca o imposibilitate (blocare) de a da o replic (soluie) raional la situaiile stresante motiv pentru care triesc fenomenele de angoas, depresie, perturbari ale somnului, afectivitate labila, agresivitate manifesta. Statistic cele mai multe cazuri se petrec de la vrsta de 14 15 ani cu importante creteri la vrsta adolescenei i la vrsta atreia. La vrsta a treia ca urmare a schimbrilor biologice rmne valabil legea vulnerabilitii. Pe lng strile patologice situaia vrstnicilor este afectat att de cauze economice ct i de cauze sociale i relaionale (lipsuri materiale, sentimentul abandonului, lipsa proteciei sociale fac s ceasc numrul sinuciderilor la aceast vrst). Nivelul cultural este un factor de diminuare a riscului suicidar. Dei n adolescen frecvena cazurilor de suicid este mare, este discutabil faptul c nu vrsta n sine este cauza ci factorii eseniali specifici acesteia: dezvoltarea psihosomatic; modalitatea n care se proiecteaz factorii psihosociali ntr-o personalitate n curs de definitivare; modalitatea de rspuns a tnrului la tot ceea ce constituie un stres afectiv; i pregtirea insuficient a tnrului pentru viaa de matur. c) Clasificarea dupa criteriului agentului victimizato: - victime ale infraciunii de omor - victime ale loviturilor cauzatoare de moarte - victime ale infraciunilor de vtmare corporal - victime ale infraciunilor de viol - victime ale infractiuni de inselaciune. - victime ale infraciunilor de tlhrie - victime ale infraciunilor de furt sau: - copii disprui - copii maltratai fizic i sexual - persoane n vrst - femei maltratate - victime ale actului sexual - victime ale oferilor n stare de ebrietate Wolf Middendorf a realizat o tipologie a victimelor escrocheriei cuprinznd patru categorii: 1)victima generoas constituit din persoane dispuse s ajute s urmresc vreun avantaj material, naivitatea lor fiin speculat de falii ceretori care nfieaz deverse infirmiti precum i escroci care cer gzduire i apoi l jefuiesc de diverse bunuri. 2)victimele bunelor ocazii cumprtorii unor chilipiruri de la indivizi necunoscui. 3)victimele dovoiunii i ale afectivitii; din aceast categorie fac parte religioii fanatici predispui s fac donaii mari spre a pute intra n graia unor fore supranaturale, precum i femei vrstnice care vor s se mrite cu orice pre. 4)victimele lcomiei i ale dorinei de mari ctiguri ilicite. Cad uor victime ale unor escroci care ofer spre vnzare aciuni cu mari ctiguri imediate sau anse de ctiguri sigure la rulet sau alte jocuri de noroc. Msuri preventive

36

Asemenea msuri se impun cu stringen avnd n vedere c cele mai variate categorii ale populaiei pot deveni victime poteniale iar aceste msuri sunt cu att mai necesare cnd este vorba de segmente de populaie precum tineri, minori i persoane cu debiliti mintale ori fizice care posed o capacitate de adaptare redus. Msuri de protecie social - aplicarea pedepselor - msuri de paz i descoperire - detenia n lupta cu infracionalitatea n continu cretere s-au dovedit utile o serie de precauii cum ar fi: - evitarea pe ct posibil a contactelor cu persoane cunoscute cu manifestri violente, care poart asupra lor cuite ori consum excesiv buturi alcoolice i provoac certuri i scandaluri i care, de regul, din motive minore trec cu rapiditate la aciuni de violen; - o mare selectivitate n relaiile cu persoane cunoscute ocazional i pe ct este posibil evitarea acestora, cci asemenea relaii pot genera oricnd surprize neplcute, s fim prudeni n relaiile ocazionale cu ceteni care cer gzduire, de scurt durat, sau care ofer n condiii aparent avantajoase diverse bunuri, valori sau servicii din categoria celor considerate deficitare sau mai greu de obinut care de regul au provenien ndoielnic ori se refer la activiti ilegale. n aceast categorie de multe ori sunt implicate persoane cu antecedente penale ori cu mod de via parazitar care urmresc plasarea unor bunuri sau valori furate ori nelarea bunei credine a cetenilor. n relaiile lor cu persoane necunoscute, cetenii s fie prudeni i s nu dea de neles n nici un fel c posed la domiciliu sume mari de bani, bijuterii, aparatur electronic, tablouri ori alte valori ce pot tenta infractorii. Se recomand evitarea frecventrii locurilor i mediilor dubioase: unde se consum n exces buturi alcoolice, se practic jocuri de noroc, a zonelor aglomerate (unde se pot comite furturi din buzunare sau poete), a zonelor slab circulate sau iluminate (unde pot fi victime ale unor infraciuni de tlhrie, viol sau vtmare corporal), pe ntuneric ori la ore trzii, s nu circule femei singure, alegnd alte trasee de deplasare, mai sigure, chiar dac acestea sunt mai lungi; Minorii rmai singuri la domiciliu s fie ndrumai s nu deschid ua i s nu primeasc n locuin persoane necunoscute indiferent de motivul ce-l invoc. Iar n zonele unde se joac, ori n vecintatea colilor, s nu accepte relaii ocazionale cu persoane care se comport binevoitor, adesea asemenea elemente fac parte din rndul hoilor sau a psihopailor sexuali periculoi, care ademenesc i corup copii. Refuzarea de ctre tineri i mai ales tinere a unor invitaii tentante din partea unor necunoscui, cci pot deveni victimele unor violuri ori acte de perversiune sexual; Cei care dispun de bunuri sau de bani s depun sumele de bani la bnci i CEC, iar alte valori s le asigure n condiii corespunztoare. Persoanele n vrst, care locuiesc singure, este indicat s nu ofere spre vnzare bunuri de valoare prin mica publicitate (ci pe alte ci), deoarece pot fi vizate de infractori prin lectura anunurilor; - asemenea recomandri sunt necesare i pentru posesorii de autovehicule care trebuie convini s nu lase la vedere bunuri, iar autovehiculele i locuinele s fie asigurate cu sistem antifurt. Conductorilor unitilor din domeniul transportului, colectrii i pstrrii valorilor monetare, li se recomand s ia msuri ferme de asigurare a acestora prin grile metalice, ncuietori eficiente, case de bani ori casete metalice sigure, fixate la sol sau n perei i, dup caz, prin instalarea unor sisteme de alarmare, s nu pstreze peste noapte dect sumele strict necesare, iar cnd este nevoie, s se asigure paza acestora, iar o parte din sumele lsate n cas s fie nseriai spre a ajuta, n cazul unui eventual furt la identificarea autorului. Recomandri utile se pot face n situaiile cnd unele persoane ajung n mod nemijlocit n poziie de victime. Se recomand o comportare care s vizeze manifestri hotrte de alarmare a cetenilor din mprejurimi sau folosirea unor trucuri, cum ar fi strigarea pe nume a unui brbat (ca i cum acesta ar fi n

37

apropiere), ameninarea cu un spray care ar conine gaze toxice etc. Cnd alarmarea nu d rezultate pare mai indicat o atitudine prudent i elastic, prin care s se ctige timp i s atenueze pornirile violente ale infractorilor. Cnd pericolul este iminent i deosebit de grav (ameninarea cu cuitul, grup de infractori) este indicat ca victima s nu opun rezisten i s amenine cu reclamarea faptei pentru a nu-i pune n pericol viaa, acceptnd de nevoie un tratament cu pericol mai redus pentru sntate sau integritatea fizic; n privina modalitilor n care un cetean poate interveni pentru aplanarea unei stri conflictuale, se recomand s nu acioneze de unul singur n mod direct, intercalndu-se ntre agresori i eventuala victim deoarece risc s devin el adevrata victim. n acest sens este necesar ca cel n cauz s solicite concursul altor ceteni din apropiere i numai dup aceea i cu pruden s nceap aplanarea, nu prin fora fizic proprie ci prin dialog i crearea convingerii agresorilor c pot fi anihilai. CAP. V. PROBLEMATICA PSIHOLOGIC A MRTURIEI JUDICIARE I A MARTORULUI 1. Consideraii introductive n literatura de specialitate se evideniaz ideea aspectului dublu al mrturiei. Subiectiv capacitatea psihologic a subiectului de a depune mrturie. Obiectiv proprietatea obiectului sau fenomenului de a forma obiectul mrturiei. n legtur cu mrturia i martorul trebuie avute n vedere: a) testimonialitatea acea trstur a evenimentului de a putea forma din punct de vedere legal obiectul probaiunii; b) memorabilitatea capacitatea obiectului de a fi memorat, nu este sub nivelul perceptibilitate; c) fidelitatea capacitatea individului de a-i aminti evenimentul judiciar i a depune mrturie. d) sinceritatea care const n disponibilitatea subiectiv a martorului de a spune adevrul. Problema depoziiei martorului n proces ridic o serie de chestiuni: - erorile involuntare - reinerea martorilor de teama consecinelor - afacerile judiciare aranjate Sistemul justiiei tranzacionale (publicitatea audierii, instruciuni pe care le dau avocaii martorilor pentru a depune ntr-un fel, etc.). Philip Quare analizand aspectele legate de marturie din lucrarea lui ajunge la urmatoarele concluzii: - o mrturie integral fidel este o excepie - un martor sincer se poate afla n eroare - ntinderea i fidelitatea unei mrturii se diminueaz proporional cu vechimea faptelor. - valoare mrturiilor nu este proporional cu numrul martorilor - Ascultarea frecventa ca martori a unor persoane anormale ( ei nefiind cunoscui ca anormal ) duc la deformarea adevrului ca urmare a tulburrilor i handicapurilor lor personale. Aurel Ciopraga consider c pentru a asigura caracterul tiinific al mrturiei se impune cunoaterea celui de la care eman mrturia: - n lumina contradictorie a personalitii (principalitate, onestitate i carectitudine) lui Vidal i Miguel de

38

- a condiiilor fiziopsihice, a raporturilor acestora cu ambiana cu pricina judiciar. Pentru ca mrturia judiciar s aibe valoarea probant impus de lege ea trebuie s emane de la o persoan de bun credin, s fie sincer i totodat fidel, adic s redea cu exactitate evenimentul perceput. Fiecare mrturie trebuie n consecin s fie evaluat sub aceste dou aspecte. (Ciopraga 1979,1996)verificarea mrturiei la aceste dou aspecte este indispensabil. Relaia martor magistrat din perspectiva psihojudiciar Codul de Procedur Penal, precizeaza ca Martorul este acea persoan care are cunotin despre vre-o fapt penal sau despre vre-o mprejurare de natur s serveasc la aflarea adevrului n procesul penal. Practic orice persoan poate fi chemat ca martor. Anumite persoane nu pot avea calitatea de martori datorit unor situaii concrete legate de acea cauz: minori pn la 17 ani sunt ascultai n prezena unuia dintre prini sau tutore. Jur c voi spune adevrul i c nu voi ascunde nimic din ceea ce tiu. Momentul psihologic al depunerii jurmntului ndeplinete multiple funciuni: - informal cognitiv - avertizare prevenire - axiologic se refer la mprejurri cu valoare de adevr pe care le tie - juridic Efectele psihologice ale jurmntului sunt condiionate de mai muli factori: - nivelul educaional civic, - gradul de pregtire - trsturi caracteristice Jurmntul pe cruce Depunerea jurmntului cu mna pe cruce i cu poziia n picioare Depunerea mrturiei la cabinetul judectorului de instrucie. Importana cercetrii mrturiei judiciare din perspectiva psihologiei judiciare este determinat de considerente de ordin cantitativ i calitativ. Sarcina principal a organelor de anchet n cadrul demersului judiciar o reprezint reconstituirea sau restabilirea faptelor n care un rol de baz l dein relatrile sau depoziiile martorilor. n cauzele penale magistratul asigur condiiile desfurrii obiective a audierii martorilor, iar n cazul revenirii unor martori asupra coninutului mrturiei magistratul decide modul de clarificare a situaiei create, inclusiv prin utilizarea poligraphului. Integrate psihologiei judiciare funciunile contiinei i conduitei au n vedere dou subiecte. Subiectul martor - magistrat sau alt funcionar cu drept de audiere. Martor (contiina + conduita) - Magistrat (contiinta + conduita) trebuie s fie concordante. Contradicia dintre aceste dou nivele pune n discuie valabilitatea mrturiei i se rezolv prin: a) nlturarea mrturiei fr sancionarea martorului b) nlturarea mrturiei i sancionarea martorului de rea credin n cazul magistratului problema raportului contiin conduit n raport cu mrturia se poate gsi n urmtoarea situaie: a)a cunoscut magistratul caracterul nesincer al mrturiei mincinoase i l-a acceptat pentru a da o alt soluie de o anumit factur politic sau ocult sau a fost corupt.

39

b) i-a neglijat rolul activ n admiterea i aprecierea probelor i a meninut ca valabil o mrturie mincinoas sau o mrturie fals (dificulti de percepie, distorsiuni ulterioare). 2. Problematica psihologic a mrturiei judiciare de bun credin Cauzele mrturiilor judiciare de bun credin dar false n coninutul lor esenial sunt de natur fiziologic sau psihologic neintenionat, deci se impune cercetarea cauzelor alterrii (experimente, expertize, testri intersubiective, biodetecie, ascultarea din nou a unor persoane, reconstruirea n ntregime sau n parte a modului de svrire a infraciunii, percheziii etc.). Cauzele erorilor: Tiberiu Bogdan vorbete de un unghi de deviere - capacitatea redus a senzorialitii - incapacitatea creierului uman de a prelucra informaiile primite - adaosul la informaiile iniiale - existena pragurilor de percepie - minime - maxime Procesul de formare a mrturiei cu momentele: - evenimentul judiciar care este momentul iniial (furt, accident, tlhrie, viol) - mrturia opera subiectului psihologic care cuprinde ca etape: a). recepia senzorial - percepia, care depinde de: - starea organelor de sim - vrst - creierul - constana percepiei - oscilaiile ateniei concentrate i distributive - expectana - iluziile - emotivitatea + temperament - experiena - efectul halo care vizeaz acele situaii n care fr temei pornindu-se de la o experien care leag dou fenomene se trag concluzii cu privire la cel de al treilea. Aceast justificare este fr temei, stereotip mental , reprezentnd o nlnuire reflex condiionat de aciuni i acte a cror declanare se nfptuiete automat n momentul iniierii primei verigi (mersul pe biciclet). Ca act aparinnd unui subiect individual concret, orice percepie va fi o funcie condiionat de o multitudine de factori de personalitate, afectivi, motivaionali, atitudinali, temperamentali, volitivi, cognitivi, etc. Acetia genereaz o gam larg de variaii circumstaniale interindividuale i tipologice. Diferite componente ale situaiei stimul, posed grade diferite de relevan informaional, percepia se desfoar ca proces de detectare i integrare cu precdere a componentelor i nsuirilor relevante celelalte fiind trecute pe plan secundar.

40

n condiii diferite de percepie, lipsa de claritate, distana mare, dimensiuni reduse din cauza unghiului de percepie recunoaterea chiar a unui obiect familiar se poate transforma ntr-o adevrat problem care reclam participarea activ a gndirii. n fiecare categorie de sarcini i tipuri comportamentale se poate vorbi de existena unui stil specific: stilul cognitiv evideniat n cile sau modalitile de organizare i desfurare a proceselor de percepie i gndire indiferent de coninutul lor informaional concret (stilul analitic, stilul sintetic, stilul intuitiv, imaginistic i stilul abstract). Stilul reprezint filtrul prin care subiectul structureaz ntr-o manier personal diferitele situaii obiective cu care vine n contact. Percepem lumea prin prisma unei anumite stri emoionale i prin prisma experienei noastre. Orice percepie apare ca un compromis ntre experiena trecut i experiena actual. Semnificaia stimulului are un rol important n percepie. Psihologia social contemporan aduce o multitudine de fapte drept dovezi c percepiile sunt mijlocite de stereotipuri de ordin social c valorile pe care au monezile sau timbrele ca i gradele de trebuin subiectiv influeneaz percepia mrimii i strlucirii obiectelor respective, ca vzul cromatic este condiionat de modelele sociale. Sorokin i Merton uzeaz de conceptul de timp social susinnd c duratele, ritmurile i orientarea n timp sunt dependente de repere culturale, variind corespunztor de la o comunitate la alta. Malinovski demonstreaz c percepia este evaluat prin normele sociale, iar M. Scherif demonstreaz c este mijlocit prin normele sociale. Iluziile generate de anumite situaii speciale au ca urmare reflectarea deformat a obiectelor. La baza iluziilor pot sta: - efecte de cmp cnd unele componente ale cmpului perceptiv acioneaz concomitent cu obiectul central. - relaiile de contrast ntre excitani pot genera supra sau subestimri ale obiectului perceput. - centrarea activitii perceptive poate determina dilatarea subiectiv a elementelor aflate n focarul ei. Iluziile pot apare n sfera tuturor modalitilor perceptive. b) Decodare procesare Atribuire de sens logic i psihologic. Factori subiectivi: - completri logice ale semanticii - reconstituiri - experiena stocat - efectul halo - anticiparea - emotivitatea Factori obiectivi: - spaiu - distanele - vitezele timpul (subiectiv obiectiv) c). Memorarea

41

Durata i forma pstrrii sunt n strns dependen de condiiile n care a avut loc memorarea, de particularitile materialului memorat. Calitatea reproducerii depinde de natura materialului memorat (concret-abstract, uor-dificil, asemntor diferit, etc.) Exist deosebiri n privina calitilor memoriei n ansamblu ct i n diversele ei procese cum ar fi: - volumul memoriei - mobilitatea memoriei - rapiditatea ntipririi - trinicia pstrrii - exactitatea sau fidelitatea - promptitudinea actualizrii Pe parcursul vieii memoria se organizeaz i se specializeaz ducnd la diferene individuale. Specializarea poate fi identificat la urmtoarele niveluri: - la nivelul proceselor memoriei (unii fixeaz mai uor, alii mai greu, la unii reactualizarea se produce aproape imediat, la alii cu mari dificulti, etc.). - la nivelul organelor de sim (vorbim de memorie, vizual, auditiv, gustativ, olfactiv etc.) - la nivelul coninutului activitii psihice (unii dispun de memorie predominant verbal-logic, alii de memorie imaginativ, alii de memorie afectiv, etc.) Aceste deosebiri se datoreaz unor predispoziii nnscute ale organelor de sim, particularitilor de personalitate, experienei de via concret, profesiunii. Pentru a verifica ipoteza c experiena individului (sistemul de valori internalizat) determin percepia situaiei. T. Bogdan efectueaz un experiment n domeniul psihosociologiei judiciare: selecioneaz dintr-un liceu din Bucureti 30 de biei i fete n vrst de 15 ani i tot atia biei i fete de aceeai vrst, provenii ns din rndurile delincvenilor minori. Cele dou grupuri erau asemntoare sub raportul caracteristicilor de baz, dar se deosebeau sub raportul experienei infracionale. Celor dou grupuri (experimental i de control) li s-a proiectat un film plictisitor de educativ, voit didacticist, n montajul cruia existau cteva scene de violen, neeseniale n raport cu tema filmului i cu o pondere nensemnat n economia peliculei. Dup vizionare, subiecii delincveni i nedelicveni au fost pui s relateze coninutul filmului. Relatrile erau stenografiate. Din compararea relatrilor celor dou grupuri, de experiment (delincvenii minori) i de control (elevii de liceu), a reieit c n timp ce delincvenii au reinut, cu precdere i detaliat, cele cteva scene de violen, elevii de liceu (grupul martor, de control) nu au acordat importan deosebit acestor scene, judecndu-le n contextul aciunii sau ignorndu-le pur i simplu. Guy Tiberghien i colegii si (Tiberghien i Lecocq, 1980, Brutsche, Ciesse, Deleglise, Finet, Sonnet i Tiberghien, 1981) au pus n eviden numeroase efecte ale contextului, mai ales asupra feelor feminine care schimbau sau nu plria; nu doar schimbarea plriei diminua recunoaterea feelor (de la 93 la 41%) dar o plrie vzut anterior tinde s determine falsa recunoatere a feelor (aceast experien ridic problema mrturiilor oculare). Influena factorilor socioprofesionali i sociodemografici asupra mrturiei O influen semnificativ asupra veridicitii mrturiei o are profesiunea sau preocuprile extraprofesionale (hobby-urile) martorilor. Exist profesii care presupun operaii de msurare a distanelor sau a dimensiunilor cum sunt cei ce lucreaz n construcii, transporturi, unii sportivi, unii militari, etc. Cei din aceste categorii socioprofesionale apreciaz mai bine distane ori dimensiuni n raport cu alte categorii. Conductorii auto profesioniti sau amatori cu experien, precum i anumii tehnicieni din domeniul transporturilor pot aprecia cu mare exactitate viteza de deplasare a unor autovehicule n cazul c depun mrturie legat de un eveniment rutier.

42

De asemenea, un vntor, armurier poate deosebi cu uurin zgomotul unei arme de foc de alte zgomote asemntoare sau va putea face aprecieri relativ exacte cu privire la calibrul armei cu care eventual s-a tras. Exist deosebiri pe sexe n ceea ce privete verdicitatea mrturiei. Brbaii sunt n general mai obiectivi, ei relatnd descriptiv evenimentele pe care le percep cu o relativ slab participare emoional. Se preocup mai puin de semnificaiile faptelor i nu au tendina s le interpreteze. Femeile particip intens la diferite fapte, evenimente, etc., sunt uneori obsedate de acetia i sunt nclinate s le dea diferite interpretri cutndu-le sensurile i semnificaiile, ceea ce face ca i mrturiile lor s poarte un grad mai mare de subiectivitate. Unele cercetri au demonstrat c precizia mrturiilor masculine este, global, cu cca 25% mai mare dect a mrturiilor feminine. Este demn de reinut, faptul c brbaii percep mai bine o situaie general n raport cu femeile care percep mai exact detaliile. Privitor la influena vrstei se apreciaz c, att copii, ct i btrnii nu pot fi demni de ncredere. Copii sunt extrem de sugestionabili n timp ce vrsticii (peste 70 de ani) au serios afectate capacitile perceptive i cele de memorie. Influena formei mrturiei asupra veridicitii sale Mrturia judiciar se va transforma n proba judiciar pe baza declaraiei martorului care este declaraie scris, oral. Depoziiile martorilor pot fi obinute n trei forme, respectiv n forma relatrii spontane, n forma interogatoriului i n forma depoziiei scrise. Forma n care este obinut o mrturie influeneaz semnificativ valoarea sa, aceasta afectndu-i fie ntinderea fie fidelitatea. Analiznd cele trei forme vom descoperi c relatarea spontan este cea mai demn de ncredere, ea prezentnd un grad ridicat de fidelitate. Relatarea spontan protejeaz martorul de influena sugestiei, el evocnd nealterat doar acele fapte care s-au pstrat n memorie i de care i amintete fr eforturi. Lipsa de ntindere, ca principalul neajuns al mrturiei spontane, se poate datora nu neaprat dificultilor de reproducere, ci n bun msur faptului c martorul minimalizeaz ponderea unor aspecte n soluionarea cauzei. Interogatoriul se utiliteaz n mod obinuit pentru a completa i preciza unele aspecte ale relatrii libere. Mrturia obinut prin interogatoriu ctig n ntindere, dar pierde din fidelitate. Interogatoriul are efect stimulator asupra memoriei, fornd evocarea evenimentelor minimalizate de ctre martor sau a celor care preau uitate. Martorul devine mai comunicativ i mai volubil descoperind c poate s vorbeasc i despre alte aspecte ale evenimentului trit, motiv pentru care el comite i un numr mai mare de erori. Erorile pot fi determinate ns i de unele ntrebri greit formulate (ex. ntrebrile sugestive, n construcia crora intr fie parial fie integral i rspunsul). Pentru c cele dou forme se completeaz reciproc sub aspectul ntinderii i fidelitii n practica judiciar depoziiile se solicit n forma combinat interogatoriul succednd relatrii spontane a faptelor. Depoziia (declaraia) scris se solicit cnd martorul are dificulti n a expune faptele sau din considerente de ordin tactic, atunci cnd exist temeri c martorul ar putea, din diverse motive s retracteze declaraia iniial, s nu o recunoasc. n practica noastr juridic toate depoziiile se finalizeaz n form scris. Depoziia scris are multe elemente asemntoare cu depoziia oral spontan. Depoziia scris are ns dezavantajul c este mai puin spontan dect cea oral i uneori din cauza preocuprii de a gsi cuvintele cele mai potrivite sau de a scrie ntr-un stil ct mai elegant, sufer pe latura fidelitii. Erorile sau denaturrile posibile ntr-o depoziia, indiferent de forma ei, pot fi determinate de adiie sau adugire, de omisiune, de transformare i de substituire sau nlocuire. Oricare ar fi forma de depunere a unei mrturii, aceasta este n ultim instan o comunicare de informaii necesare stabilirii unui adevr. Specialitii lucreaz la perfecionarea unei tehnici de intervievare special pentru precizia descrierilor martorilor oculari. Aceast tehnic este cunoscut sub denumirea de interviu cognitiv.

43

Procedura de anchetare este bazat pe cunotinele actuale asupra proceselor memoriei i se desfoar n urmtoarea manier. Martorilor li se cere s reconstituie evenimentul, inclusiv sentimentele pe care le-au trit pe moment. Acest lucru este cunoscut ca fiind un ajutor pentru memorie. Apoi li se cere s-i aminteasc orice detaliu, orict de minor, n sperana c o amintire va declana alta. n plus, li se cere s priveasc evenimentul dintr-o perspectiv diferit i s l vad cu ochii altei persoane prezente la locul crimei. n final li se cere s-i aminteasc evenimentele ntr-o alt ordine. Aceast tehnic s-a dovedit foarte profitabil pn astzi. Se pare c martorii i pot aminti corect mai multe informaii utiliznd aceast tehnic, dect alte tehnici de anchetare. Rezultatele memorrii sunt semnificativ influenate de unele particulariti ale naturii i ordonrii materialelor din care menionm: - efectul poziiei seriale (memorarea mai frecvent a evenimentelor situate la sfritul seriei). - similitudinea naturii situaiilor percepute influeneaz negativ rezultatele memorrii. Un efect facilitant au duratele mari de prezentare a stimulilor i de asemenea intervalele dintre stimul. Evenimentele i stimulii plcui sunt reinui n numr mai mare ca evenimentele dezagreabile, dar i acestea la rndul lor sunt reinute mai bine ca cele indiferente. Cnd viteza de prezentare a stimulilor depete capacitatea i viteza operaiilor de prelucrare a lor, o parte a stimulilor dei au fost percepui nu pot fi reinui. Orice factori sau condiii care perturb procesele de prelucrare a informaiilor (distragerea ateniei, stimul concureni, interferene, droguri, alcool, efecte de context) afecteaz rezultatele memorrii. d). Redarea Filtru subiectiv Sentimentul incertitudinii - Capacitatea de a reproduce - Trinicia lanurilor asociative - Capacitatea de verbalizare - Capacitatea de exprimare n scris - Buna credin - Reaua Credin (martor mincinos) - Gradul de angajare cooperare - Simpatia antipatia vis-a-vis persoana public Filtru obiectiv presiunea oficialitii i solemnitii din sala de judecat - sugestibilitatea de statut - presiunea mass media - mediul socio cultural de provenien - izvorul sursei Funcionalitatea sistemului memoriei este desigur dependent de gradul de dezvoltare intelectual a subiectului. Intervalul lung trecut de la perceperea evenimentului poate favoriza uitarea. O alt cauz a erorilor n mrturie poate fi i ceea ce se cunoate n literatura de specialitate sub denumirea de conservatorism cognitiv. O form a acestuia constituie tendina oamenilor de a-i rescrie, de a-i construi amintirile, fapt evideniat nc din 1932 de F.L. BARLETT. nceputul i

44

Aceast distorsiune poate fi pus n eviden n cazul mrturiilor. Cel care a argumentat vulnerabilitatea declaraiilor martorilor oculari a fost E.F. LOFTUS (1979). El s-a referit la distorsiunile ce pot fi induse prin evenimentele ce intervin ntre momentul observrii unui fapt i momentul depunerii mrturiei. n experimentul construit de el, a cutat s dovedeasc faptul c acurateea depoziiilor martorilor scade datorit interferenei cu informaii neadecvate, din alte surse. Astfel un grup de subieci au vizionat un film, pentru ca ulterior unii dintre ei (complici cu experimentatorul) s discute anumite aspecte din film care de fapt nu existau pe pelicula prezentat. Fiind pui s relateze cele vizionate subiecii au descris i o serie de fapte inexistente n film dar prezente n conversaia complicilor. ntr-un alt experiment, subiecii au vizionat un scurt film despre un accident rutier. Dup un interval de timp de la vizionare o parte din ei au fost solicitai s rspund la ntrebarea: - cu ce vitez mergeau mainile atunci cnd s-au izbit? Influenai de modul de formulare al ntrebrii cei din primul grup au supraestimat viteza, n timp ce cel de-al doilea grup care a fost ntrebat: - cu ce vitez mergeau mainile atunci cnd s-au atins? au subapreciat viteza. La o ntrebare pus ambelor grupe: a-i remarcat parbrizele sparte ale mainilor lovite? (care de fapt nu erau sparte), 100% din subieci care au rspuns la prima formulare a ntrebrii anterioare au dat un rspuns afirmativ. Tot aici poate fi amintiti efectul numit dintotdeauna am crezut descoperit n anii 70 care ilustreaz tocmai tendina oamenilor de a construi amintiri. n prezent, n interpretarea acestor distorsiuni cognitive, se pot departaja dou orientri, fie de natur motivaional fie, de natur informaional. Explicaiile motivaionale pun aceste distorsiuni cognitive pe seama unor motivaii i trebuine cum ar fi tendina de consisten cognitiv de respect de sine, de sentiment al competenei, de eficacitate a controlului, de aprobare social, de credin ntr-o lume just. Explicaiile informaionale ncearc s prezinte aceste distorsiuni prin referire la focalizarea diferit a ateniei, la perceperea contingenei la transmiterea selectiv a informaiilor pozitive. A.G. GREENWALD vine cu un al treilea tip de explicaie evideniind funcia acestor distorsiuni n pstrarea i protejarea sistemului de cunotin a Eului. Efectele distorsionate ale informaiilor post eveniment au fost studiate de mai muli autori. Unii autori atribuie efectele dezinformrii (cu date oferite ulterior petrecerii evenimentului judiciar) atribuirii eronate a sursei, martorii reactuliznd incorect informaia eronat ca aparinnd evenimentului original. Cercetri recente au identificat civa factori care favorizeaz distorsionarea memoriei de ctre informaia post-eveniment fals. -Distorsiunile apar pe msur ce evenimentul este reactualizat de mai multe ori. -Expunerea repetat la informaii post-eveniment fals crete posibilitatea reapariiei acestora n declaraii ulterioare. -Cu ct informaia post eveniment fals este mai verosimil cu att posibilitatea ca aceasta s fie prezent n declaraia martorilor este mai mare. -Cu ct memorarea iniial a evenimentelor este mai incomplet cu att vulnerabilitatea la informaii post eveniment crete. -Cu ct scap mai mult ateniei neconcordanele dintre evenimentul original i informaiile post eveniment cu att cele din urm se vor integra mai uor n memoria martorilor.

45

Martorii de regul nu sesizeaz schimbrile intervenite n mrturiile lor sub imfluena informaiilor post eveniment. Informaii utile se pot obine i n cadrul recunoaterii care poate avea ca obiect: Recunoaterea persoanelor Recunoaterea persoanelor din punct de vedere psihologic se pune pe baza imaginilor vizuale sau auditive solicitndu-se martorului recunoaterea dup: nfiare, voce, vorbire etc. Recunoaterea persoanelor dup nfiare se face pe baza semnalmentelor individuale reinute de martori privind: - talia; - conformaia capului; - trsturi i expresii ale feei; - privirea; - culoarea prului; - pigmentaia pielii. Cele mai semnificative aspecte pentru identificare prezint particularitile anatomo-fiziologice: - lipsa unui membru; - ticuri; - mers caracteristic. Tot aici la recunoaterea dup nfiare se include: - descrierea mbrcminii - artificii vestimentare - alte obiecte aflate asupra persoanelor n momentul percepiei mai pot fi: geant, umbrel, ochelari, baston. Statura, reprezint o caracteristic redus ca valoare pentru identificarea persoanelor. Vocea i vorbirea pot suferi distorsiuni legate de: - strile afective - intenia de a denatura Recunoaterea dup miros (ofer, igan, etc.) Recunoaterea cadavrelor se bazeaz pe trsturi statice: - trsturile feei - constituie - semnalmente particulare (cicatrice, tatuaje, negi, urme ale unor intervenii chirurgicale, mbrcminte i alte obiecte aflate asupra sa) A.D.N. Aciunea se complic i prin faptul c pot prezenta grade diverse de descompunere, mutilare, etc. Literatura de specialitate recomand toaletarea cadavrelor cnd acest lucru este posibil. (injectarea ochilor cu glicerin pentru a le da strlucire). Nevoia recunoaterii de ctre mai multe persoane (rude, prieteni, etc.) Recunoaterea dup fotografie Poate fi realizat dup fotografii care ns elimin semnele particulare prin retuare, sau dup instantanee care prezint avantajul unei atitudini tipice, sau dup poze de identificare aflate n posesia organelor operative (cele mai bune sunt pozele de identificare).

46

Dac avem cadavrul sau persoana e bine s-i prezentm direct fr a prezenta nti fotografia acestora martorilor. S se respecte pe ct posibil contextul n care s-a realizat percepia iniial de ctre martor. Se introduce fotografia persoanei ntr-un set de fotografii aparinnd la diverse persoane asemntoare. La aceast operaiune sunt prezeni i ali martori asisteni Cercetri legate de factorii care influeneaz recunoaterea dup fotografii sau recunoaterea din grup au avut n vedere urmtoarele aspecte din cmpul infracional: -tipul de eveniment -timpul de observaie -distana i condiiile de observare -aciunile infractorului n cmpul infracional -arme prezente n cmpul infracional -existena unor evenimente amenintoare -numrul participanilor -nivelul stresului resimit de martor i expunerea post eveniment la interaciune cu alte persoane -dac martorul tia c infractorul este prezent n grupul de recunoatere identificrile corecte au fost prezente n aproximativ 75% din cazuri -dac nu sunt prezebte arme, nu particip persoane numeroase, iar evenimentele petrecute n-au un grad de violen ridicat, identificarea se face la scurt timp dup eveniment i n-au fost prezente informaii post eveniment false, identificrile se apropie de 90% -cnd la eveniment participmai multe persoane, sunt prezente arme, s-au produs violene, au fost prezentate informaii post eveniment false, iar reactualizarea s-a fcut dup o perioad ndelungat, recunoaterile corecte ajung la 50%. Printre factorii care influeneaz corectitudinea identificrilor de ctre martorii oculari mai relevante sunt: -tipul de aliniere acurateea identificrilor este mai mare dac se realizeaz cu persoane reale -modul de constituire al grupului de persoane ce va fi prezentat pentru recunoatere influeneaz corectitudinea identificrilor; dac suspectul a fost descris c este un tip chel i n grup exist un singur chel, martorul va alege cu toat probabilitatea pe acest tip; n general n grup ar trebui aliniate persoane care corespund descrierii generale a infractorului -este neproductiv prezentarea spre identificare a unei singure persoane -prezentarea secvenial a celor din grup influeneaz acurateea identificrii (cresc ansele indentificrilor corecte) -alinierile repetate cu mai multe grupuri n care doar ntr-un singur grup apare suspectul poate genera erori de identificare. 3.Problematica mrturiei de rea credin Mrturia veridic i mrturia mincinoas Minciuna constituie de fapt o abatere de la adevr fptuit contient i cu o anumit intenie. Despre rolul i ponderea minciunii n viaa societii umane s-a scris i s-a vorbit mult. n orice caz cert este c oamenii se mai folosesc uneori de minciuni pentru c adevrurile pot adesea s provoace sentimente i reacii imprevizibile, s rup prietenii, ntr-un cuvnt s afecteze armonia relaiilor interpersonale. Din pcate ns, sunt i oameni la care minciuna are cu totul alt motivaie i alte scopuri, aici putem enumera obinuina de a mistifica, dezinfoma i deruta pe ceilali n vederea atingerii unor scopuri individuale nguste i meschine ca ipostaze ale informaiei.

47

Codul penal incrimineaz mrturia mincinoas alturi de alte infraciuni care mpiedic nfptuirea justiiei cum sunt: denunarea calomnioas, nedenunarea unor infraciuni: omisiunea sesizrii organelor judiciare, favorizarea infractorilor, arestare nelegal i cercetare abuziv. n caz de retragere a mrturiei dup arestarea inculpatului sau n cauzele (civile disciplinare sau n alte cauze) dup ce s-a pronunat o hotrre, instana va reduce pedeapsa. De obicei retragerea mrturiei este provocat. Invalidarea probei se realizeaz numai prin retractarea instanei cu explicaii de rigoare, plauzibile. Dac martorul nu retracteaz, el va fi cercetat. n cursul cercetrii se poate stabili c dei mrturia nu este veridic, nu este nici mincinoas, ci rezult dintr-o percepie eronat. Martorul nu poate fi acuzat pentru un fapt dac nu a fost ntrebat. Criterii de verificare a veridicitii mrturiei judiciare Suspiciunea de a fi de rea credin 1) Criteriul sursei mrturiei a) mrturie imediat (nemijlocit) a fost prezent la comiterea faptelor percepnd prin stimuli adecvai evenimentul; b) mrturia mijlocit: pe baza relatrilor altora dar din surse verificabile; c) mrturie prin auzite din zvonul public - nevoia confruntrii martorului pentru a elimina neconcordanele - coroborarea cu alte probe 2) Criteriul poziiei martorilor n raport cu prile din proces - interesul material sau moral pentru ca pricina s fie soluionat ntr-un anume fel - raportul subiectiv cu ceilali participani la proces (rzbunare, team, rudenie, amiciie, dumnie, afeciune, dorinta de a se remarca, dispretul fata de anchetator, etc. ). Cnd victima este audiat ca martor intervin puternice elemente afective care pot distorsiona perceperea i memorarea faptelor. Tendina de exagerare (privind: daunele, vtmarea, imaginaia). 3) Criteriul condiiei socio-morale i comportamentale (dup mediul de proveniena, statutul social, caracter) Tipologia martorilor a) Gruparea tipurilor intelectuale (descriptivul, observatorul, emoionalul, eruditul, imaginativul). b) Tipuri de orientare particular a inteligenei n mrturie (superficialul, armoniosul, interpretativul, ambiiosul). c) Gruparea tipurilor comportamentale (observatori pozitiv, interpretatori, inventivi, armonici, emotivi) d) Tipurile psihotemperamentale (subiectiv i obiectiv, senzitivi i apatici, care observa, care descrie, ncpnatul, vorbreul, timidul, vanitosul, mitomanul, mincinosul). Tip obiectiv caracterizat prin precizia descrierii, nu particip afectiv, nregistreaz corect evenimentele. Tip subiectiv caut semnificaii, sensuri, interpreteaz emotiv, emite judeci de valoare sub influena informaiei afectiv-emoionale. 4) Criteriul interesului manifestat de martor fa de problematica probaiunii. Este interesat, doar n trecere i indiferent.

48

5) Criteriul bunei credine n evaluarea mrturiei. Necesitatea ca magistratul s interpreteze datele oferite de conduita, fizionomia i reaciile exterioare a celor cu care se afl n intercomunicare. Semnele nsoitoare a depoziiilor false (ca i cele n diferite stri emoionale). La nivelul fizionomiei pot apare schimbri ale mimicii, pantomimicii vocii, salivaiei. Indici probabili ai nesinceritii: - prudena exagerat, ovial, atitudine rezervat - tulburarea, paloarea, roeaa feei, transpiraia - gestica forat, imprecizia rspunsurilor, vocea cobort, solicit paharul cu apa Nu trebuie exclus nici posibilitatea simulrii. Magistratul prin ntrebri metodice trebuie s verifice capacitile mnezice precum i de apreciere a distanelor, culorilor, dimensiunilor. Dac are dubii trebuie s solicite examinarea psihologic a martorului sau chiar biodetecia. CAP. VI. ANCHETA DIN PERSPECTIVA PSIHOLOGIEI 1. Ancheta ca relaie interpersonal Se poate defini ca o investigaie efectuat de un organ de stat (anchetator) desfurat sistematic i organizat tiinific n vederea culegerii de date, de informaii despre o fapt antisocial apoi a prelucrrii i verificrii acestora pentru a lmuri mprejurrile n care fapta s-a produs i pentru a stabili rspunderile. Ancheta este n primul rnd o relaie interpersonal de tip social care reunete, de regul, dou persoane cu interese contrare: - un anchetator care caut s dezvluie un adevr i un anchetat care n marea majoritate a cazurilor caut s-l acopere, s-l ascund ori mcar s-l prezinte ntr-o manier care s limiteze ct mai mult consecinele care ar urma s decurg. Munca n justiie incluznd deci prin excelen activiti psihorelaionale, impune ca o component a pregtirii, celor care activeaz n acest domeniu, psihologia judiciar. Anchetatorul se confrunt cu o problematica dens i divers astfel: a) strngerea probelor (adunarea, examinarea, condensarea lor) b) existena infraciunii - consumate - rmas n faza de tentativ c) identificarea fptuitorilor i a poziiei acestora fa de favorizatori). d) stabilirea rspunderii penale a fpturilor - existena sau inexistena strii de imputabilitate a fptuitorilor. - existena sau inexistena strii de culpabilitate a fptuitorului ca i formele specifice de culpabilitate. Deci cercetrile se desfoar ntr-o anumit tensiune emotiv sau nervoas, cel interogat evaluand exagerat gesturi, expresii, fapte ale anchetatorului sau manifest teama din considerente diferite. Contactul interpersonal n biroul de anchet judiciar. Contactele n acest cadru permit studiul comportamentului expresiv al individului n special mimica. Atenie la simulare: (boal, lein, suferin, protest). Manifestrile involuntare sunt mai dificil de infraciune (instigatori, complici,

49

mascat (nroirea, paloarea feei, creterea volumului vaselor sanguine, tremurul vocii, sudoraia, framntatul minilor, perioada de laten n rspunsuri, evitarea privirii anchetatorului). Experienta si profesionalismul precum si intuiia profesional a anchetatorului este cheia interpretrii corecte a acestor, manifestri. S elucideze motivele acestor stri: - labilitate emoional - trecutul infracional - starea prezent - probleme personale - deriv din cauza n care este cercetat Printre principalele categorii de infractori cu care se confrunt un anchetator se citeaz de regul, urmtoarele alternative: - infractorul primar sau recidivist; - infractorul cercetat n stare de libertate sau n stare de arest; - infractorul prins n flagrant sau descoperit post factum; - infractorul care a acionat de unul singur i care a acionat n grup; - infractorul cu fizic normal sau fizic tarat (anormal). Infractorul poate aparine sexului masculin sau feminin, poate fi minor sau vrstnic ori se poate afla n cauz judiciar, economic sau de alt natur. n anchet fiecare infractor apare ntr-o anumit postur, i prezint un tablou psihic specific pe care anchetatorul trebuie s-l cunoasc i s-l exploateze. Un aspect deosebit de important pentru activitatea de anchetator l constituie faptul c n orice demers pe care l ntreprinde anchetatorul trebuie s plece de la principiul prezumiei de nevinovie care, dei i ngreuneaz munca oblignd-o la rigoare, asigur n primul rnd obiectivitatea rezultatelor acesteia. n acest context se impune crearea unui climat destins, eliminarea din conduita anchetatorului a unor gesturi de nervozitate, ridicarea tonului, etc. Particularitile activitii de anchetare sunt direct dependente printre altele n principal de raportul persoanei anchetate cu infraciunea investigat. n relaiile anchetator anchetat indiferent dac acesta din urm este nvinuit (sau inculpat), martor sau persoana nevinovat, mijlocul principal de interaciune l constituie convorbirea. Aceasta trebuie privit ca un proces deosebit de complex, ca un demers anevoios, ca o stare conflictual, profund tensionat n care pe de o parte se ncearc obinerea de informaie ct mai veridic pe de alta reinerea ori denaturarea acesteia i n care eecurile sunt posibile i de o parte i de alta. Ascultarea se desfoar pe baza unei ntrebri generale n legtur cu nvinuirea, n acest timp ce scrie este sub observaie pentru elaborarea tacticii ulterioare. - adresarea de ntrebri de ctre anchetator n faza de urmrire penal, de procuror i de pri n faza cercetrii judectoreti se realizeaz prin intermediul preedintelui completului de judecat. ntrebrile s fie: - clare i precise - s nu fie sugestive - s oblige nvinuitul la relatri - s nu l pun n ncurctura pe nvinuit Clasificarea ntrebrilor (natura i aria problemelor, scopul urmrit): - tema

50

- detaliu - problema (precizare, completare, control) Procedee tactice de ascultare a nvinuitului sau inculpatului (bnuitului) Utilizarea ntrebrilor de detaliu se folosesc pentru a obine date privitoare la: - mprejurri ale faptei svrite (care s permit verificarea explicaiilor). - s ajute la determinarea bnuitului s renune la negarea faptelor (este eficient la recidivist) - ascultarea - ascultarea sistematic Cum a pregtit infraciunea, persoanele participante i modul cum a acionat fiecare dintre ele. - ascultarea ncruciat Ascultarea aceluiai nvinuit de doi sau mai muli anchetatori: - avantaj nu are timp s-i pregteasc rspunsurile mincinoase - dezavantaj l poate deruta pe anchetat dar se pot ncurca i anchetatorii ntre ei. Se poate recurge la adresarea alternativ a unor ntrebri ce conin cuvinte afectogene privitoare la fapta i la rezultatele ei i a unor ntrebri ce n-au legtur cu cauza. Se observ atent nvinuitul: - folosirea probelor de vinovie Se folosesc de regul n ascultarea nvinuitului nesincer. n utilizarea acestui procedeu anchetatorul trebuie s cunoasc temeinic probele din dosar. - s stabileasc cel mai indicat moment pentru folosirea probelor - s stabileasc judicios ntrebrile ce vor nsoi prezentarea probelor. Probele pot fi prezentate: - frontal sau progresiv Ascultarea unui nvinuit sau inculpat despre activitatea celorlali participani la svrirea infraciunii. - nti este ntrebat despre activitatea celorlali, apoi despre propria activitate. Pot exista anumite nelegeri ntre cei implicai. - procedeul justificrii timpului critic (pe zile, ore, locurile unde s-au aflat). Se mai poate solicita justificarea mijloacelor de existena, proveniena bunurilor gsite. Procedeele tactice vor fi utilizate: - izolat sau combinat i n raport cu poziia celui audiat. Ascultarea martorului prezint, de regul, un grad mult mai sczut de dificultate dect cea a nvinuitului. Dup ce, prin intermediul ntrebrilor de ordin general (nume, profesiune, stare civil, etc.), s-a stabilit primul contact, se ncearc o apropiere psihic de aceasta, fapt care va uura att formularea rspunsurilor ct i redarea faptelor n succesiunea lor real. n timpul expunerii, martorul nu trebuie s fie ntrerupt de ctre anchetator chiar dac acesta face pauze mai lungi deoarece acestea pot fi cauzate de nevoia unor momente de respiro, de eforturi de aducere aminte, de teama unor confuzii sau suprancrcare emoional. ntreruperile pot provoca abateri de la linia pe care o urmrete martorul i prin urmare, abateri de la relatarea faptelor n succesiunea lor cronologic, real. Practica demonstreaz c este bine s se intervin cu ntrebri dup ce martorul i-a ncheiat relatarea. Audierea persoanelor strine de fapta investigat ridic o serie de probleme deosebit de delicate deoarece situaia respectiv este adesea favorabil comiterii de erori judiciare. Persoanele care

51

nu sunt implicate prin nimic n fapta cercetat pot ajunge n faa anchetatorului fie c au aprut la locul faptei ntmpltor imediat dup comiterea acesteia i au fost reinute de ctre organele de drept, fie c au fost indicate de ctre fptuitor, sau un complice pentru a abate direcia investigaiilor ulteriore, fie c au fost indicate chiar de un martor care gsete n acest fel prilejul unei eventuale rzbunri, fie c exist unele bnuieli din partea organelor n drept. n asemenea situaii cercetarea trebuie fcut cu un plus de calm, tact, rbdare i discreie i aceasta din dou motive: 1. exist unele persoane deosebit de sensibile la raporturile cu organele de stat i astfel de ntrevederi, pot s lase urme adnci n contiina lor; 2. scade considerabil riscul unor eventuale erori judiciare. Metodele de anchetare exclud apelul la constrngerea fizic aceastafiind nlocuita de procedee moderne tiinifice mult mai eficiente. In aplicarea noilor metode un rol important revine personalitatii anchetatorului care, pe lng pregtirea de specialitate trebuie s posede i anumite nsuiri i caliti native care n prealabil sunt testate, investigate. O anchet, realizat de o persoan inteligent, bine pregtit i cu chemare pentru aceast activitate va apela n principal pe ntrebri, puse cu abilitate, pe exploatarea unor contraziceri din depoziiile celor anchetai sau pe crearea i exploatarea aa numitelor momente psihologice, procednd astfel va fi mult mai eficient i n incontestabil acord cu principiile democraiei. Trebuie menionat faptul c momentul ntrebrilor este momentul cheie, succesul anchetei depinznd de intuiia i miestria profesional a anchetatorului. De regul ntrebrile se organizeaz ntrun plan riguros ntocmit anterior. 2. Personalitatea anchetatorului Calitile se pot grupa n trei categorii: a) caliti innd de nivelul general de pregtire b) caliti psihointelectuale c) caliti de ordin moral afectiv Caliti psihosociale ale anchetatorului In cercurile juritilor se susine c un anchetator ideal ar trebui s aib nelepciunea proverbial a biblicului Solomon, rbdarea lui Hristos, logica lui Aristotel, rigurozitatea tiinific a lui Pasteur i inventivitatea lui Edison. Aceste aseriuni trebuie luate n consideraie avnd n vedere c de multe ori acesta din nimic trebuie s scoat un adevr ceea ce ar justifica chiar i o asemenea exagerare (T. Bogdan, 1993). In privinta pregtirii generale el trebuie s cunoasc temeinic legislaia n vigoare, s aib o vast i profunda cultur profesional i desigur cultura general. b) n categoria calitilor psihointelectuale se nscrie n primul rnd gndirea care trebuie s se disting prin claritate, profunzime, rigoare i s se bazeze pe un dezvoltat spirit critic. Anchetatorul trebuie s dea dovada de perspicacitatea i de o mare putere de discernmnt. Fapt care sa-i permita s deosebeasc uor realul de ireal, ori semnificativul de nesemnicativ ntr-o relatare i s aprecieze faptele la justa lor valoare. Anchetatorul trebuie s dispuna de o memorie bun deoarece este necesar ca datele culese s poat fi refcute in bune condiii n lipsa persoanei cercetate. Integritea senzorial ca baz a corectitudinii i preciziei percepiei i de asemenea trebuie s aib un ascuit spirit de observaie, trebuie s prezinte o mare stabilitatea a ateniei. c) Printre calitile moral afective echilibrul emoional joac un rol deosebit deoarece el st la baza unor caliti educabile absolut necesare n reuita activitii anchetatorului. Acestea sunt reprezentate de tact, rbdare, toleran, disponibilitatea de a asculta, stpnirea de sine. Este foarte important ca anchetatorul s poata stapanii anumita reactii (dezgust, plictiseal, sil, agresivitate, simpatie), astfel nct s fie n msur s ofere infractorului imaginea unei structuri psihice perfect echilibrate. Alte caliti moral afective, constau n:

52

- atitudinea nedumnoas lipsita de prejudecati fa de cel anchetat indiferent de sentimentele sau strile pe care acesta le provoac. Aceste trsturi nu reprezint un simplu inventar de caliti posibile la un anchetator, ci exigente de fond care conditioneaza valorificarea potenialului psihologic al acestuia n cadrul demersului tip anchet. Intima Convingere Se bazeaz din perspectiva: - psihologic pe respectarea de ctre anchetator a principiilor i legilor de formare a probelor a utilizrii criteriilor psihologice; - etica, moralitatea anchetatorului i buna sa credin - juridic - separaia puterilor n stat - independena magistrailor i supunerea lor numai legii. n drept ultima convingere este starea psihologic a persoanelor rspunztoare de aplicarea legilor bazat pe bun credin, care sunt mpcate cu propria lor contiin moral care i-a cluzit n aflarea adevrului, prin utilizarea mijloacelor legale i n stabilirea msurilor legale consecutive strilor de fapt stabilite. Buna Credin Laturile conceptului de bun credin pot fi grupate astfel: a) grup de fapte psihologice determinate care alctuiesc onestitatea constnd n loialitate, ordine i temperan, pruden; b) un grup de elemente intrate n sfera dreptului ca o consecin a faptelor psihologice menionate i anume: - intenia dreapt - diligena - liceitate i abinerea de la producerea prejudiciului Cum se concretizeaz aceste elemente n activitatea anchetatorului i a magistratului. - Intenia dreapt: - subordonarea actului autoritii judiciare, aflrii adevrului, respectrii legii i ordinii de drept. Diligena rezolvarea cauzelor n limitele legale, evitarea abuzurilor Liceitate utilizarea procedeelor admise n legislaia procesului civil, respectarea garaniilor procesuale a prezumiei de nevinovie, a dreptului la aprare i a drepturilor omului. - Abinerea de la producerea prejudiciilor observarea posibilelor vicii n activitatea de urmrire penal sau de judecat, sesizarea i nlturarea acestora, receptivitatea la cererile aprrii. 3. Manifestri negative ntlnite n conduita anchetatorului - mulumirea de sine generat de ncrederea exagerat n propriile caliti i n experiena proprie; - ruperea contactului cu elementele teoretice sau de noutate din profesiune; - instalarea stereotipurilor, automatismelor i spiritului rutinier - modul uneori absent sau defectuos,rigid de a formula ntrebrile - impertinena - arogana sau chiar vulgaritatea n relaiile cu persoanele anchetate - suspiciunea excesiv fa de orice persoan anchetat

53

- amplificarea nefondat a unor date sau exagerarea semnificaiei acordate unor gesturi sau manifestri din conduita celor anchetai Personalitatea anchetatorului poate influena negativ desfurarea anchetei prin unele trsturi cum ar fi: vanitatea i orgoliul, amorul propriu, teama de eec, lipsa simului autocritic, nerecunoaterea poziiei de nvins, optimismul necontrolat i excesiv, ct i pesimismul exagerat i nemotivat, opinii foarte particulare asupra colaboratorilor i asupra propriei persoane, indecizia etc. 4. Psihologia aprrii n procesul judiciar Avocatul apararii prin pledoaria sa argumentata utilizeaza din plin mijloace psihologice spre as apara clientul si in acelasi timp cauta sa provoace o perceptie mai putin periculoasa a faptelor acestuia in ochii si n contiina complexului de judecat, a jurailor, a publicului i a reprezentanilor mass-media. Vehiculnd materialul probator avocatul va cuta s dea dizertaiei sale notele convingerii i certitudinii cu privire la o anumit stare de fapt i, respectiv de drept, canaliznd astfel soluia juridic ntr-un sens care are drept scop salvarea intereselor clientului su (mai degrab dect aflarea adevrului sub raport juridic). Din punct de vedere tactic, avocatul nu face altceva dect s-i transmit ideile, gndurile i convingerile prin mecanismul psihologic extrem de subtil al sugestiei unui adresant strict determinat (completul de judecat), arta i profesionalismul su fiind fructificate eficient n momentul n care ideile i convingerile sale vor deveni ideile i convingerile completului. Psihologia aprrii se bazeaz pe de-o parte pe arta de a vorbi (retorica), iar pe de alt parte pe arta de a convinge (persuasiunea). n procesul comunicrii cu membrii completului de judecat avocatul utilizeaz att mijloacele verbale, limba i limbajul, ct i cele neverbale (gesturile, mimica, pantomimica). Utilizand cu pricepere valentele unui demers sugestiv demonstrativ apararea valorizeaza la maximum functiile limbajului in comunicarea interumana. a) funcia comunicativ adresndu-se completului de judecat aprarea face cunoscut, ntiineaz asupra esenei legturilor n fapt i drept ale cauzei. ntr-o interpretare psiho-cibernetic pledoaria nu nseamn numai un simplu transfer de informaii, ci, implicit, un schimb de mesaje, o interaciune. Nu se poate vorbi de comunicare fr reacia de rspuns (feed-back), scopul dizertaiei avocatului fiind tocmai rspunsul favorabil din partea instanelor de judecat. Comunicarea uman verbal este format dintr-un complex de elemente: cuvinte, voce, ton, postur, context etc. care n pledoaria aprrii se pot constitui n multiple i variante combinaii care mresc sau micoreaz ansele receptrii. Transmiterea i receptarea mesajului n procesul aprrii este tributar ns atmosferei din sala de edin (publicitatea, oralitatea, contradictorialitatea etc. tensionnd emoional climatul dezbaterilor), factorii perturbatori diminund calitatea informaiilor transmise, la care se adaug i pierderile determinate de selecia fcut de interlocutor asupra coninutului mesajului transmis (cci nu tot ceea ce exist n intenia avocatului va fi reinut de preedintele de instan). Din punct de vedere psiho-cibernetic, comunicarea ideal este aceea n care tot ce se emite se i recepioneaz. n cadrul dezbaterilor judiciare pledoaria aprrii ntmpin factori care depind de cmpul de referin al primitorului (profesionalismul instanei, buna-credin, cunoaterea cauzei etc.), de contextul recepionrii (atmosfera slii de edin), ct i de trirea intim ca proces psihologic resimit la nivelul personalitii fiecruia dintre membrii instanei (la care pot aprea noi sensuri de interpretare a elementelor de fapt i de drept, neexistente n intenia aprtorului, dup cum i acestea din urm, n funcie de reacia instanei , poate replica prin idei noi mbogind sfera nuanelor comunicativ-persuasive ale dizertaiei sale). b) funcia cognitiv resorbit de fapt n funcia comunicrii, atrage atenia, particularizndu-se doar prin exigenele fa de inteligibilitatea, claritatea, cursivitatea etc. purttorului de mesajul cognitiv, limbajul i limba n situaiile contextuale complexe ale dezbaterilor judiciare n care aprarea apare la bar. c) funcia reglatorie se refer la orientarea desfurrii proceselor psihice persuasiv cognitiv demonstrative cu caracter de orientare i influen asupra relaiilor psihologice reglatorii (orientarea i

54

reorientarea ateniei completului fa de anumite elemente de fapt i drept ale cauzei, activarea unor informaii depozitate n memoria, gndirea, percepia acestora, declanarea la preedintele instanei a unor triri emoionale, sentimente, modelnd reacii etc.) n funcie de scopul urmrit. b) funcia emoional expresiv a pledoariei rezid n exprimarea conduitei participative a aprtorului prin atitudinea sa efectiv fa de elementele de fapt i de drept ale cauzei prin utilizarea unor mijloace excesiv verbale, ritm, intonaie, accent, pauz etc., ele nsele purttoare de informaii n completarea, sublinierea sau chiar contrazicerea laturii semantice a limbajului. e) funcia persuasiv-imperativ este esenial n sensul realizrii scopului aprrii. Ea presupune capacitatea limbajului avocatului de a exercita o aciune, o influen asupra voinei i personalitii fiecruia dintre membrii completului n timpul comunicrii cu acetia. Transferul persuasiv i impunerea pe cale verbal a voinei aprtorului (n sensul crerii unei anumite convingeri intime completului de judecat, determinnd-i membrii s gndeasc cauza n fapt i drept n sensul spiritului juridic al aprrii) se exercit n primul rnd prin coninutul semantic al pledoariei, prin tehnica i cultura nalt a limbajului, ct i mai ales prin latura expresiv (mimic i gestic) inductiv emoional a acestuia. n ceea ce privete latura imperativ strict, dac avocatul nu-i poate exprima n faa completului de judecat: ordinul, comanda, interdicia, ameninarea etc. In care utilizeaza cu abilitate: apelul, cererea ferm, invitaie, prevenire, sfat, propunere, rugminte etc., care pot aciona cu efecte notabile asupra voinei i gndirii completului de judecat. Avocatul trebuie s tie c n actul de comunicare cuvntul devine unitatea de baz a disertaiei cu puterea de a trezi imaginaia i de a emoiona, de a convinge. CAP. VII. METODE I INSTRUMENTE DE INVESTIGAIE UTILIZATE N PSIHOLOGIA JUDICIAR 1. Definiia i clasificarea metodelor Prin metod nelegem ansamblul mijloacelor de cercetare prin intermediul crora ne propunem cunoaterea unui obiect, fenomen, proces determinat i care constituie scopul mijloacelor noastre. Mai bine zis, metoda este o strategie de lucru n cunoaterea realitii. Metoda este un program reglnd dinainte o succesiune de operaii, n vederea atingerii unui anumit rezultat (A. Lalande n Vocabulaire tehnique et critique de la philosophie). n ceea ce privete folosirea metodelor i tehnicilor psihologiei pentru investigarea indivizilor i colectivitilor umane, se impune relevarea ctorva aspecte eseniale: a) Trebuie s existe ntotdeauna o concordan specific ntre metodele i tehnicile folosite dup care cercettorul i orienteaz investigaiile. b) Totdeauna metodele utilizate trebuie adecvate naturii i specificului fenomenului investigat. c) Cercettorul este implicat (ca fiin uman) cu personalitatea i subiectivitatea sa n fenomenul pe care l studiaz. d) Un aspect specific a investigrii este cel de ordin etic. Ptrunznd cu ajutorul unor tehnici subtile i adecvate n intimitatea vieii psihice a indivizilor i colectivitilor, psihologul trebuie s in seama cu rigurozitate, de cerinele eticii sale profesionale. Fiecare din metodele psihologiei prezint o serie de limite i de avantaje ele trebuind utilizate cu precauiuni, n nici un caz utilizate izolat. n raport cu nevoile concrete n psihologia judiciar se pot utiliza variate metode cum sunt: anamneza, metoda biografic, observaia, experimentul, convorbirea, ancheta pe baza unui interviu i de chestionar, studiul produselor activitii, scale de atitudini i de apreciere, testul sociometric, biodetecia, etc. Ele trebuie folosite combinat, rezultatele obinute prin fiecare din ele urmnd a se completa i susine reciproc.

55

2. Observaia Ca activitate psihic, observaia are la baz percepia, de care se deosebete ns prin caracterul ei profund activ, ct i prin caracterul ei pronunat selectiv. Observaia se poate defini ca o percepie orientat ctre realizarea unui scop i dirijat de aceasta n desfurarea sa. Observaia are urmtoarele particulariti tipologice: - unii indivizi vor reda mai mult imaginea general, de ansamblu a celor vzute fr a putea rspunde unor ntrebri de detaliu. Alii din contra, sunt impresionai de o serie de lucruri de amnunt, separate, innd de un aspect sau altul din cele vzute. - unii vor prezenta cele vzute ca fapte izolate separate fr a vedea legturile cauzale dintre ele (Tipul descriptiv), alii vor prezenta cele constatate n nlnuirea lor logic, cauzal, putnd explica unul sau altul din aspectele observaiei (Tipul explicativ). - unii vor relata riguros cele vzute fr alte interpretri i preri (Tipul obiectiv) alii dimpotriv i vor exprima impresia personal, relatnd apoi ceea ce i-a impresionat n mod deosebit (Tipul subiectiv). O observaie eficient se cere realizat dup un plan prealabil ntocmit. 1. Planul observaiei - va trebui s cuprind: a) scopul observaiei l va constitui modul de acostare al cetenilor de ctre biniarii de pe o anumit arter a oraului; b) unitatea de observare o va constitui n exemplu, indivizii despre care tim c realizeaz asemenea fapte antisociale; c) unitatea de nregistrare constituie, n exemplu cu biniarii. O variaie, un semn, un gest adresat unui trector, semnificnd atragerea sa. d) Modalitatea de nregistrare a informaiei se alege n funcie de scopul urmrit, de poziia observatorului fa de cele observate, ct i de specificul cantitativ i calitativ al fenomenului studiat. Astfel, se poate folosi nregistrarea magnetic, filmarea, fotografierea, consemnarea scris prin fia de protocol. 2. Clasificarea observaiei a) dup prezena sau absena planului de observare: - observaie spontan - observaie sistematic b) dup poziia observatorului fa de fenomen: - observaie neparticipativ - observaie participativ c) dup ritmul observaiei: - observaie continu - observaie intermitent Observaie spontan se poate caracteriza ca global, lipsit de profunzime i selectivitate. Observaia sistematic riguroas a celui care i-a pregtit un plan al observaiei care tie cum trebuie cutat, ales, anticipat, reinut ca important i semnificativ. Observaie neparticipativ n care observatorul este spectator la derularea fenomenului observaiei.

56

Observaia participativ n care observatorul este autor i participant direct la desfurarea fenomenului pe care l observ n interior. Observaia continu se realizeaz pe tot parcursul derulrii unui comportament, activiti sau fenomen psiho-social. Observaia intermitent - se realizeaz, de regul la intervale egale, periodice cnd fenomenul este poate fi receptionat sau cnd acesta devine puternic relevant pentru scopul observaiei. 3. Experimentul 1. Caracterizare general i clasificare Experimentul a fost definit ca o observaie provocat, controlat i dirijat de ctre cercettor, pentru lmurirea anumitor presupuneri. Experimentele se pot clasifica astfel: a) dup participarea cercettorului experiment: - provocat - invocat b) dup natura domeniului n care se organizeaz experiment: - psihologic - didactic - ergonomic - psiho-social - judiciar Astfel dup gradul de participare al cercettorului experimentul poate fi provocat fie n laborator, fie n mediul natural de existen i activitate al subiectului sau invocat, cercettorul putnd folosi n beneficiul tiinei, ntmplrile omeneti, fericite sau nefericite, de origine natural sau social. Experimentul psihologic se poate verifica spre exemplu, dac ntr-adevr, zgomotul are un rol perturbator asupra capacitii de concentrare a ateniei. Experimentul didactic const, spre exemplu, n modificarea unor elemente de coninut, metodic sau organizare n procesul instructiv-educativ dintr-o clas sau mai multe n vederea surprinderii modificrilor survenite n motivaia i interesul pentru nvtur al elevilor. Experimentul ergonomic se poate organiza fie n condiiile de laborator, fie n condiiile naturale ale muncii. Const, spre exemplu, din redistribuia pauzelor de munc urmat de nregistrarea noii curbe de instalare a oboselii musculare n comparaie cu vechile condiii. Experimentul psiho-social se poate realiza n opinia martorilor. Experimentul judiciar se poate organiza fie la locul i n condiiile comiterii faptei ct i n biroul organului de cercetare penal i const n reproducerea diferitelor condiii i mprejurri privind svrirea unor infraciuni. Astfel experimentul judiciar urmeaz a stabili: - posibilitatea svririi unei fapte n anumite condiii de loc, de timp, sau ntr-un anumit mod; - dac fapta n discuie poate fi realizat de unul sau mai muli fptuitori, infractorul putnd ncerca s ascund participarea la fapt a altora; - verificarea experimental a efectelor posibile ale unei aciuni; - verificarea posibilitilor senzorio-perceptive ale participanilor la actul infracional, conform declaraiilor acestora pentru nlturarea eventualelor exagerri;

57

- verificarea depoziiilor de bun credin, demascarea eventualelor nelegeri prealabile ntre fptuitor i autor; Pe lng numeroase avantaje tiinifice pe care le ofer, ca orice cercetare asupra omului, experimentul se lovete i el de o serie de aspecte deontologice, n sensul c experimentarea este exclus acolo unde ar risca s rneasc sau s mutileze oameni. Studiul de caz. Analiza sub aspect psihologic al cauzei, comportamentul victimei, soluia juridic (cum opereaz? de unde i iau victimele, informaiile etc ).

4. Testul psihologic 1. Definiie i caracterizare general Ca instrumente de cunoatere, evaluare i prognostic, testele att cele psihologice ct i cele de cunoatere capt astzi o ntrebuinare fr precedent. Extinderea general a folosirii acestora este nsoit, pe de o parte de continua perfecionare i sporire a eficienei lor, iar pe de alt parte de o accentuat confuzie n ceea ce privete natura, funciile i destinaia lor. Testele sunt probe scrise, standardizate, verificate i etalonate pe un numr mare de subieci oferind posibilitatea de diagnoz rapid a gradului de existen a unor procese i funciuni psihice ale subiectului n comparaie cu nivelul de distribuie a acestora n populaia general. Un test psihologic este o situaie standardizat, care permite o msurare obiectiv a unui eantion din manifestrile psihologice (M. Roca). Testele sunt instrumente practice ce rspund anumitor nevoi sociale. Scopul urmrit deci prin administrarea testelor const ntr-o diagnoz ct mai exact, rapid i obiectiv a funciilor i capacitilor celui examinat, astfel s putem formula pe aceast baz o prognoz privind ansele de reuit ale acestuia. Principala caracteristic a testului constituie caracterul su standardizat fcnd ca fiecare subiect s fie supus acelorai ntrebri, identic administrate ca mod, timp, durat i confruntat cu acelai nivel de dificultate ca toi ceilali. Testul ndeplinete anumite condiii de validitate, fidelitate, sensibilitate i trebuie s fie etalonat pe un numr semnificativ de cazuri din punct de vedere statistic. Validitatea reprezint gradul de coresponden dintre rezultatele testrii i rezultatele aceluiai subiect n activitatea practic, real ce solicit nsuiri ca cele ce s-au evaluat prin test. Fidelitatea reprezint gradul de corelaie ntre rezultatele aplicrii aceluiai test, aceluiai subiect de mai multe ori. Sensibilitatea testului const n capacitatea sa de a pune n eviden cele mai mici i mai sensibile diferene ntre indivizi. 2. Administrarea testelor i utilizarea acestora. Pentru administrarea i utilizarea unui test sunt absolut necesare urmtoarele elemente: a) Testul propriu-zis reprezentat prin una sau mai multe pagini coninnd sarcinile ce urmeaz a fi rezolvate de subiect sau aparatul la care acesta trebuie examinat. b) Manualul testului n care cercettorul care ne pune la dispoziie testul a descris nsuirile i capacitile pentru evaluarea crora testul a fost construit, cum se administreaz, n ct timp, ce instructaj se face subiecilor, cum se corecteaz, ce nsuire msoar, cum se interpreteaz rezultatele i ce semnific ele.

58

c) Operaia de etalonare i stabilirea etalonului testului. Nici un test nu poate fi utilizat n absena etalonului orict de interesant i captivant ar prea. Operaia de etalonare este dificil dar necesar att n cazul prelurii unui test utilizat n alt ar ct i n cazul construirii unui test pentru populaia autohton. d) Grilele de corecie care suprapuse peste foaia de rspuns permit evidenierea i calculul rapid al rspunsurilor bune, greite i omise. 3. Clasificarea testelor A. Dup funciile psihice ce urmeaz a fi evaluate: - testele de eficien mintal urmresc s ofere indicii asupra gradului de dezvoltare a principalelor procese i funciuni de performan ale intelectului: capacitatea de reprezentare, memoria, gndirea, imaginaia, inteligena. - tehnicile proiective care suplinesc n mare msur dezavantajele amintite. B. Dup obiectivul urmrit: - teste de inteligen - teste de personalitate - teste de creativitate - teste de interes sau motivaie - teste educaionale C. Dup modul de administrare: - teste individuale - teste colective D. Dup materialul utilizat: - teste creion hrtie - teste aparat - test materiale E. Dup durat: - teste cu timp limitat - teste cu timp nelimitat Un beneficiu al utilizrii testelor const n rapiditatea administrrii, cotrii i evalurii performanelor. n cazul testului evaluarea performanei individului prin raportarea la etalon a dat natere i unor inconveniente: - un etalon prost construit l poate situa pe subiect fie sub, fie peste capacitatea sa real. - este discutabil att teoretic ct i practic dac procedeul comparaiei performanei individului cu cea a grupului este cel mai indicat pentru a caracteriza i prognoza posibilitile de reuit ale cuiva. n psihologia judiciar cel mai frecvent utilizate sunt testele de personalitate i testele proiective. Ele incit subiectul s se proiecteze, s evidenieze tendinele antisociale. Reaciile sale trebuie atent observate la prezentarea diferitelor imagini i obiecte ceea ce ne permite s vedem cu ce aspect din mediu se identific i s desprindem semnificaia acestei identificri. Tehnicile proiective cel mai frecvent utilizate sunt: Testul Rorschach testul petelor de cerneal creat de psihologul elveian Herman Rorschach (1921). Cuprinde 10 plane cu pete de cerneal simetrice colorate i necolorate. Sunt trei categorii de pete: - negre cu nuane gri (5);

59

- negre cu nuane roii (2); - colorate (3). Sarcina subiectului const n faptul c trebuie s spun ce anume i sugereaz fiecare pat n parte. Pentru interpretarea rspunsurilor se folosete un cod topologic, iar n baza celor 10 plane se pot obine n general pn la 25 de rspunsuri. Testul Holtzman este o variant mai formalizat pe aceleai principii cu testul Roschach. Sunt 2 serii a 47 de plane, 2 fiind de prob. Pentru fiecare variabil exist 22 variante n vederea cotrii. T.A.T. Testul de apercepie tematic. Testul const n 30 de plane sau ilustraii din care se aleg dup caz 20 care se prezint n dou serii. Pozele reprezint personaje ntr-o situaie ambigu, iar subiectul are sarcina de a povesti istorioare corespunztoare situaiilor prezentate prin imagini i inventate sub impulsul momentului. Exist un sistem de interpretare n cinci puncte ale rspunsurilor: 1. Eroii povestirii (cu care se identific subiectul n mod cert). 2. Trebuinele (eroului principal i ale altora). 3. Forele ce acioneaz asupra eroilor. 4. Tema general a istorioarei elaborate de subiectul considerat. 5. Deznodmntul. Din relatarea subiectului mai intereseaz forma relatrii, lungimea ei, gradul de organizare, orientarea i detaliile. Testul Szondi: construit n 1937 de L. Szondi are la baz teoria destinului. Metoda de diagnostic n cauz se ocup de psihologia profund care ajut la lmurirea urmtoarelor aspecte: 1. Aspiraiile pulsionale incontiente ale subiectului. 2. Luarea de poziie incontient a Eului fa de pericolul pulsional; 3. Dialectica dintre pulsiuni i Eu. n concluzie, aceast metod nfieaz psihologului procesele incontiente ale destinelor pulsiunilor i Eului. Aceast metod i gsete o larg utilizare n psihologia criminal. Testul Rosenzweing. 5.Metoda anchetei psihologige Prin ancheta psihologic nelegem recoltarea sistematic a unor informaii despre viaa psihic a unui individ sau a unui grup social ca i interpretarea acestora n vederea desprinderii semnificaiei lor psihocomportamentale. Caracteristici: - ancheta are un caracter metodic care presupune culegerea unor date dup criterii riguros delimitate i din care s rezulte date cuantificabile; - vizeaz aspecte particulare ale realitii cum ar fi universul personal intim al celui cercetat; universul social instituionalizat (ancheta social); universul colectiv supraindividual, latent sau activ, contient sau incontient (ancheta psiho-social). n cazul anchetei psihologice instrumentul cu utilizarea ce mai larg este chestionarul. Chestionarul

60

Chestionarul este definit n dicionarul de psihologie al lui Norbert Sillamy (Ed. Univers 1996 Bucureti) astfel: serie de ntrebri standardizate, orale sau scrise puse n cadrul unei anchete. Exist n genere 4 feluri de chestionare: 1. Chestionar cu rspuns dihotomic nchis sau forat (da-nu, corect-fals); 2. Chestionar cu rspuns la alegere din cteva alternative; 3. Chestionar cu rspuns liber sau deschis (solicit aprecieri, completri de propoziii neterminate, motivaii, etc.); 4. Chestionar cu scri de evaluare gradate. Chestionarele mai pot fi clasificate i dup modul de validare: - aprioric - empiric (cu scri de verificare a valorii de adevr al chestionarului). Chestionarele pot fi strict standardizate ceea ce nlesnete utilizarea msurii. n acest caz interaciunea psiholog subiect este redus deci i influenarea rezultatelor este mai puin important. Rspunsurile la alegere utilizeaz n mod explicit diferite scri gradate de evaluare (foarte mult, mult, uneori, foarte puin, deloc poate fi o scar de rspunsuri gradate posibile la ntrebarea i place sportul). n aceste cazuri se au n vedere cantitatea sau intensitatea fenomenelor, iar n alte cazuri se folosete scara gradat de la ntotdeauna la niciodat i se refer la frecvena fenomenelor. Chestionarul permite deci evaluarea atitudinilor pozitive sau negative fa de fenomene cuprinse n chestionar. De asemenea permite s se stabileasc aspecte nuanate n ceea ce privete structura preferinelor i atitudinilor, etc. Din punct de vedere al criteriului chestionarele pot fi de: - cunotine; - nivel intelectual; - creativitate; - personalitate (adaptabilitate, atitudine, interese, temperament, caracter, etc.); - sociabilitatea (de percepie social, de investigare a reputaiei, etc.). Permit evaluarea gradului de sociabilitate, a dimensiunilor situaionale de rol, statut, etc. Orice chestionar are la baz o schem reprezentabil grafic cu zona de: intersectare, acoperire total, independena relativ a ntrebrilor pe care le conine. Aspecte legate de alctuirea chestionarelor Chestionarele pot avea un numr mai mare sau mai mic de obiective sau criterii ncorporate n itemuri (ntrebri). ntrebrile de baz au o valoare diagnostic crescut, ele sunt saturate de criteriul (obiectivul) principal al chestionarului. De obicei n chestionare se afl cteva criterii (obiective). nsuirile chestionarului: a) structura; b) extensivitatea; c) adncimea; d) fineea; e) unitatea de direcie; f) funcionalitatea.

61

a) Structura = totalitatea nsuirilor tehnice ale chestionarului precum i evidena criteriilor, obiectivelor lui, raportul dintre criteriul de baz i celelalte criterii. b) Dac n chestionar exist un numr mare de criterii el are o extensivitate mare. c, d) Relaiile dintre ntrebrile de baz ale criteriului i cele de control confer adncimea i fineea chestionarului. e) Dac toate ntrebrile conin direct sau latent sondarea convergent a acelorai criterii (nsuiri sau atribute psihice) chestionarul posed unitate de direcie (chestionarul Cattel de anxietate). Cnd n chestionar sunt incluse mai multe criterii neconvergente avem de a face cu un chestionar multifazic M.M.P.I., P.F. 16, etc. f) Funcionalitatea = deriv din prezena n chestionar a unor itemi saturai de mai multe criterii i aranjamente ale itemurilor ce pot valida sau invalida unul sau altul dintre criterii (ntrebri de control). Chestionarele care au incluse n ele scri latente de control au o mare funcionalitate. Poate apare posibilitatea unei anumite nesinceriti sau rezistene la chestionar, ceea ce impune folosirea scrilor de sinceritate. Unele diferene pot apare din neglijena, nenelegerea sau din mentaliti diferite dintre cel care alctuiete chestionarul i cel care-l completeaz. Chestionarele sunt utilizate n dou variante: - ancheta pe baz de chestionar; - ancheta pe baz de interviu. n structura chestionarelor pot fi folosite toate mijloacele de cercetare a rspunsurilor cum ar fi: - ntrebri propriu-zise; - alegeri de imagini i desene; - modaliti de msurare a atitudinilor; - tehnici de relevare a personalitii. n construirea chestionarelor urmeaz s se in cont de mai multe aspecte: a) Stabilirea coninutului ntrebrilor care pot fi: - factuale sau de identitate (de clasificare, date personale); - de cunotine (cunoatei ce nseamn iniialele) - opinii, atitudini (poate apare incertitudinea cunoaterii rspunsului de ctre anchetat, nu exist un singur rspuns corect, ntrebarea avnd implicaii morale, juridice, medicale, etc., intensitatea opiniei sentimente puternice, indiferena, coerena). - motivaie. b) Stabilirea tipului ntrebrilor cu rspunsuri. Exist multiple posibiliti de opiune n raport cu ceea ce se urmrete n anchet. Opinia autorilor converge spre folosirea combinat a ntrebrilor deschise cu cele precodificate. Codificarea cere o decizie ntr-un fel sau altul i poate s provoace includerea forat a unor rspunsuri nedeterminate n categorii de care nu aparin n realitate. Spre a evita asemenea situaii cei care iniiaz anchetele rezerv un spaiu pentru specificri sau coduri pentru opinii mai aparte. Dac sunt mai multe posibiliti de a opta, oamenii tind s aleag varianta moderat i vor evita poziiile extreme. Spre a evita asemenea influene mai indicat pare a fi alegerea direct bun-ru (nu tiu). n privina ordinii ntrebrilor este de preferat ca ele s fie puse ntr-o ordine logic. Chestionarul s fie nceput cu ntrebri uoare de interes general lsndu-le pe cele dificile la urm. ntrebrile de cunotine nu trebuie s fie precedate de ntrebri care dau informaii relevante. Se pot alctui variante n care un grup de ntrebri pregtete contextul ntrebrilor urmtoare sau formularul se alctuiete (n a doua variant) n aa fel nct rspunsurile la o ntrebare s nu influeneze desfurarea ulterioar a interviului. Stabilirea formei ntrebrilor

62

Formulare ntrebrilor trebuie s asigure surprinderea a ct mai multor modaliti de raportare la realitatea sondat. Vom enumera cteva forme de ntrebare care vor ilustra acest deziderat: - perceptive Ce impresie i-a fcut noul profesor?; - proiectiv prezumtive Intenionezi s-i schimbi opiunea profesional fcut. - apreciativ-evaluative Consideri c angajarea ta profesional este corespunztoare?; motivator explicative De ce te pasioneaz electronica?. Condiiile de baz n ntocmirea chestionarelor care asigur evitarea unor greeli n formularea ntrebrilor sunt: 1) Necesitatea pretestrii nainte de aplicarea larg; 2) S fie scurt, s nu solicite informaii care se pot obine pe alte ci (registre, cataloage, dosare, etc.); 3) S fie clare; 4) S ofere garanii de discreie cu privire la rezultat; 5) ntrebrile s fie grupate n ordinea logic a subiectului; 6) S se respecte limba, nivelul de informare i de cultur a subiecilor diagnosticai; 7) S se evite ntrebrile care duc la deprecierea subiectului sau care sunt puternic afectogene; 8) S se evite termenii vagi, ambigui (ce ocupaie ai?); 9) S se evite rspunsurile ambigui (mijlociu, superior, deseori, uneori i s se foloseasc de cte ori); 10) S se evite dubla negaie; 11) S se evite rspunsurile fr sens; 12) Orice ntrebare s cuprind un singur aspect; 13) S nu fie sugestive; 14) S se evite neologismele, arhaismele, termenii tehnici, cuvintele cu dublu sens. Ordinea ntrebrilor Datele literaturii de specialitate preconizeaz ca optim urmtoarea structur a ntrebrilor: ntrebri: - introductive sau de contact; - de trecere; - filtru bifurcate; - de motivaie; - pline (de la aspecte generale spre aspecte particulare i invers); - tampon - ruperea succesiunii logice a unor ntrebri care ar putea determina rspunsuri stereotipe efectul halo - de control i de loialitate; - de identificare; Eficacitatea textului scris La fiecare chestionar este necesar un text prealabil pe o antepagin sau chiar pe prima pagin a chestionarului n care s se indice care este instituia care face ancheta sau rspunde de ea (o recomandare tiinific serioas a unei firme incit pe oameni s rspund la chestionar). Este important ca n prealabil s se explice scopul anchetei ntr-o manier clar, concis, amabil fiecare termen trebuie s fie clar,

63

distinct i explicit pentru ca textul s aib maximum de eficacitate. Toi cei care citesc chestionarul trebuie s neleag ntrebrile la prima lectur fr nici un fel de confuzii posibile. Trebuie stimulat interesul pentru anchet i prin prezentarea ntrebrilor sub forma clar i agreabil. Lungimea chestionarului Se poate presupune cu uurin c oamenii rspund cu mai mult plcere la un chestionar scurt dect la unul cu un numr mare de ntrebri. Nu trebuie subestimat capacitatea anchetatului de a nelege ntrebrile din chestionar i mai ales capacitatea sa de a fi atent sau interesat de ntrebri. Interviul Interviul este forma de comunicare stabilit ntre dou persoane (care de obicei nu se cunosc) i care are ca scop culegerea anumitor informaii asupra unui obiectiv precis. Madelaine Gravitz definete interviul ca un procedeu de investigare tiinific utiliznd un proces de comunicare verbal pentru culegerea de informaii n legtur cu un scop precis. Se pot distinge n evoluia interviului trei etape eseniale: 1) Prima este marcat prin utilizarea sa n psihoterapie i n psihotehnic. 2) A doua etapa coincide cu dezvoltarea cercetrilor multiplic anchetele de opinie. concrete este perioada n care se

3) ntr-o a treia etap experienele acumulate n perioada anilor 1920-1940 permit constatarea inconvenientelor i limitelor anumitor tipuri de interviuri. De exemplu asistenii sociali au avut uneori tendina de a utiliza interviul n scopul de a se informa i de a-i sftui n acelai timp pe intervievai. Aceast tendin las s planeze o ndoial asupra sinceritii rspunsurilor obinute din cauza manipulrii i direcionrii comportamentului subiecilor intervievai. Posibilitatea tehnic de a nregistra interviurile permite analiza lor ulterioar i ea a fost punctul de plecare al studiilor i cercetrilor asupra metodei interviului. Interaciunea ntre practica, cercetarea tehnic i metodologie constituie caracteristica acestei a treia etape n care ne gsim astzi. Clasificri ale interviurilor Nu se poate considera tehnica de intervievare n abstract, ci n funcie de tipul de comunicare i de informaia pe care ea o vizeaz precum i de cercetarea n care el se insereaz. Utilizarea unui anumit tip sau altul de interviu va depinde: 1. Dup momentul cercetrii altfel de interviu se practic la nceputul cercetrii n faza de explorare a situaiei i alte exigene metodologice sunt necesare pentru un interviu intr-o faz avansat asupra unor variabile deja precizate. 2. Dup tipul de cercetare i obiectivul urmrit vom avea interviuri n anchet asupra faptelor i opiniilor diferite ca profunzime i complexitate de interviurile din anchetele asupra motivaiilor. 1. Interviul clinic psihanalitic sau psihiatric El comport folosirea a puine ntrebri, este mai mult un monolog al pacientului. Ceea ce intereseaz n special pe anchetator este ordinea i succesiunea ideilor din ceea ce spune pacientul. Anchetatorul n acest tip de interviu se intereseaz nu numai de coninutul manifest a ceea ce zice subiectul: fapte, judeci, sentimente, imagini, vocabular, asociaii de idei, dar i de maniera n care le spune: ton, rapiditate, ezitri, gesturi, etc. Obiectivul acestui tip de interviu este nainte de toate terapeutic ajutarea individului s ia cunotin de blocajele interioare, s triasc i dac este posibil s lupte. 2. Interviul n profunzime Atitudinea anchetatorului poate fi mai mult sau mai puin directiv i spre deosebire de tipul de interviu anterior el poate sugera domeniul de informare.

64

Ca i n interviul clinic anchetatorul va observa coninutul latent i va analiza datele ntr-o manier calitativ, scopul interviului este centrat pe individ, dar cu dou diferene fa de intervalul clinic pe de o parte nu are scop terapeutic, iar pe de alt parte obiectivul este delimitat i definit. Exemplu: ntr-o cercetare asupra motivaiilor, anchetatorul caut s cunoasc reinerile, ostilitile anchetatului fa de un anumit produs sau serviciu. 3. Interviul cu rspunsuri libere i interviul centrat Nu toi autorii sunt de acord asupra nuanelor care separ cele dou tehnici de interviu dup gradele de libertate i profunzime. Cei mai muli ns, afirm c n linii mari, interviul cu rspunsuri libere se caracterizeaz prin ntrebri numeroase, neformulate dinainte, doar tema singur este precizat anterior ceea ce d anchetatorului un ghid suplu i i las o mare libertate n conducerea discuiei. 4. Interviul centrat sau focusat are ca scop centrarea ateniei asupra unei experiene i a efectelor unuia sau mai multor stimul asupra persoanei implicate n situaia concret care se analizeaz. nainte de a interoga subiectul sau subiecii ipotezele au fost deja elaborate. Cercettorul a determinat fora n situaii, a cror influen el vrea s o cerceteze i pentru care a stabilit un sistem de ntrebri sau un ghid de interviu. Utilizarea succesiv i combinat a diverselor tipuri de interviu Diversele tipuri de interviu att de diferite n formele lor nu se opun ntotdeauna. Fiecare tehnic particular se adapteaz la natura informaiei, ea are ca scop cercetarea i nelegerea unor aspecte ale realitii, pe care s le poat sesiza direct n cadrul totalitii fenomenului, al contextului sau ale realitii n ansamblu. De asemenea fiecare dintre tehnicile fragmentare pot fi utilizate succesiv. Atunci cnd se folosesc nu numai anchete cu obiective individuale, ci i anchete pe eantioane din ansambluri mai mari sau anchete de mare cuprindere, chestionarele vor fi precedate de cteva interviuri individuale, nondirective, bazate pe ntrebri deschise care s poat decela problemele. Motivaia anchetatului. Factorii negativi. Aprarea anchetatului. Interviul declaneaz o serie de interaciuni ntre anchetator i anchetat. Fiecare se gndete c cellalt gndete despre el. n aceast relaie apar mai ales mecanisme de aprare ale anchetatului care intr n aciune. El va trebui s fac fa tensiunii mai mult sau mai puin puternice pe care i-o creeaz prima problem dac s accepte sau nu interviul. Anchetatul va lua spontan o atitudine de acceptare dac interviul reprezint pentru el mijlocul de a obine un avantaj. Pe de o parte anumite ntrebri pot s-l jeneze. Perceperea situaiei de ctre anchetat este ntotdeauna individual i anchetatorul trebuie s tie bine c el va produce o impresie diferit asupra fiecruia. Mecanisme de aprare Exist cteva mari tipuri de mecanisme de aprare studiate de Freud pe care anchetatorul trebuie s le cunoasc. Eschivarea sau sustragerea se manifest diferit de la refuzul brutal la ua trntit n nas anchetatorului pn la scuze mincinoase dar politicoase. Raionalizarea Anchetatul, pentru a justifica atitudinile sale exprimate n interviu, d o explicaie n care el crede dar nu corespunde realitii. Spre exemplu el va declara c s-a nscris ntr-un partid animat de sentimente patriotice n loc s spun c a fcut acest lucru din interes, pentru o poziie social mai bine plasat.

65

Printre reaciile anchetatului vom mai ntlni proiecia i identificarea care pot aprea mai mult sau mai puin succesiv n interviu ca i refularea, care ca mecanism de aprare a persoanei are ca scop de a arunca n afara contiinei dorinele resimite cu culpabilitate. Deviaia - este n general un mecanism psihic care permite refularea conflictelor fa de normele mediului. Rentoarcerea - este dorina culpabil (vinovat) care se rentoarce n psihicul subiectului asupra lui nsui, anchetatul va adopta o atitudine masochist exprimat printr-o tendin de autodenigrare. Mecanismul de uitare - este apropiat de mecanismul de refulare. Natura uitrilor este simptomatic, ntru-ct fiecare i reorganiteaz amintirile uitnd de preferin ceea ce n experimentele de via i tririle sale anterioare i-au fost dezagreabile. Factori pozitivi care-l incit pe anchetat s rspund 1. Reflexul de mulumire Este dificil s reacionezi brutal cnd investigatorul i se adreseaz cu politee. Anchetatorul va trebui s profite ntr-o prim instan, pn cnd mecanismele de aprare ale anchetatului nu au intrat nc n aciune. De asemenea, nainte de intrarea acestora n aciune trebuie s declaneze abil aciunea unor factori pozitivi. 2. Dorina de influenare Unul din mobilurile care-l fac pe anchetat s vorbeasc este dorina de influenare. El va vorbi n msura n care va gndi c ancheta poate, chiar i numai indirect, s produc o schimbare favorabil i c ea trateaz probleme care-l intereseaz. Ancheta i anchetatorul sunt confundai cu mijlocul, ocazia sau calea de a obine o schimbare dezirabil i trebuie s exploateze inteligent aceast stare de spirit a subiectului. 3.Este nevoia de comunicare uman i mai ales nevoia mai mult sau mai puin contient de a fi neles. Nevoia de comunicare este att de fundamental nct ea explic n parte de ce oamenii i povestesc viaa lor la un necunoscut ntlnit ntmpltor. Anchetatorul va fi mai incitat s vorbeasc dac el va gsi o satisfacie n relaia interpersonal de comunicare, iar aceasta va depinde n mare parte de atitudinea anchetatorului. Atitudinea anchetatorului Atitudinea i strategiile anchetatorului trebuie s tind s suprime aciunea factorilor negativi ai anchetei i s favorizeze aciunea factorilor pozitivi ai acestora. Anchetatorul trebuie s fie politicos, simpatic, pentru a crea o impresie favorabil de la nceput, urmnd s fie capabil ca n continuarea anchetei s stimuleze interesul anchetatului i s-l liniteasc. Anchetatorul trebuie s atrag interesul anchetatului precizndu-i acestuia obiectul anchetei. El va indica organizaia economic sau instituia care a iniiat ancheta i incidena acesteia cu viaa fiecrui cetean. El va face s apar o legtur intre subiectul anchetei i unele schimbri care ar putea interesa anchetatul, Anchetatorul rmne liber n modul de a pune ntrebarea, n redactarea ei, el mai poate aduga sau mai poate ajuta cu precizarea unor nuane, dar cu toate acestea el este nevoit s culeag informaiile cerute prin programul cercetrii. Aceste informaii vor fi compuse din reaciile subiective ale anchetailor la situaiile pe care noi cercettorii dorim s le analizm. n ambele cazuri, cercetarea prezint o anumit distribuie statistic. n interviurile cu ntrebri deschise factorii de influenare i totalizarea rspunsurilor nu se pot face dect dup o prealabil analiz de coninut.

66

Rolul tuturor metodelor i tehnicilor prezentate este cum lesne se nelege, acela de a delimita i contura ct mai exact cu putin caracteristicile i particularitile persoanelor care s-au implicat n diverse fapte i acte cu caracter antisocial, fie ideea de a interveni adecvat pe linia reeducrii i reintegrrii lor sociale, fie n aceea de a anticipa i preveni posibile acte aflate n stare de laten n nsi structura personalitii. n legtur cu aceast anticipare a unor posibile manifestri cu caracter antisocial au fost elaborate o serie de instrumente speciale care vor fi prezentate sintetic in continuare . Testul de frustrare Rosenzweing Cuprinde 24 de imagini desene. n fiecare din ele sunt reprezentate 2 personaje n situaii de frustrare tip curent. Rspunsurile primite pot fi clasificate n trei tipuri: extrapunitive, intrapunitive i impunitive. n funcie de aceste rspunsuri se stabilesc 3 tipuri de reacii: de predominan a obstacolului de aprare a Eului de persisten a cerinelor sau a necesitilor

Se calculeaz i indicele de conformitate la grup (raportate la media populaiei). Msurarea potenialului delincvenial vzut din perspectiva exigenelor tiinifice. A. Binet - printele psihotehnicii a atras atenia asupra precauiilor deosebite care trebuie avute n vedere cnd utilizam testele. n psihologia judiciar, n investigarea potenialului delicvenial utilizarea investigaie, psihologice, poate avea multiple ntrebuinri. Identificarea predelincvenilor mbuntirea aciunilor de reabilitate Detectarea celor ce pot fi eliberai condiionat i a msurilor adecvate de supraveghere. Aprecierea utilitii i eficienei programelor de reabilitare i prevenie. Particularitile specifice legate de prognoza recidivismului. Cercetrile de acest tip au n atenie urmtorii factori: date biografice (vrsta, educaia, profesiunea, etc.) date judiciare (nregistrare juduciar, vrsta primei condamnri) trsturi psihologice (nevrotism, inteligen, etc.) trsturi familiale (familii dezorganizate, atmosfera familial) - antecedente colare (rezultatele colare, comportament deviant n cadrul colii, chiulul, etc.) activiti din timpul liber (lipsa intereselor, plictiseala, etc.) Cercetrile ulterioare pornind de la precizie critic a acestor studii au lrgit numrul variabilelor ajungnd la concluzia c sunt itemuri semnificativi n diferenierea ntre recidiviti i nerecidiviti. necstorii familii dezorganizate atmosfera negativ n familie frai delicveni crescui n instituii de multe ori mutat raport psihiatric mijloacelor de

67

multe condamnri anterioare o lung perioad petrecut n detenie numrul condamnrilor anterioare - numrul mutrilor nainte de a fi condamnat la nchisoare

Din aceste variabile dou sunt cele mai legate de recidivism:

Foarte mult atenie s-a acordat utilizrii unor instrumente pentru predicia recidivismului. Pe loc de frunte s-au situat tabelele de expectan (Tabelele expectanei bazale) care cuprind diverse informaii precum date autobiografice, inclusiv activitatea infracional anterioar (sentine, condamnri, comportamentul de deinut, etc.) i indicii care estimeaz probabilitatea succesului sau eecului privind eliberarea provizorie sau eliberarea condiionat precum i a condamnrii pentru noi infraciuni. ntruct nivelul informaiilor cuprinse n aceste tabele au fost de regul incomplete i adesea incerte autorii au prezentat nivele diferite de ncredere n ceea ce privete eficiena lor. Pentru a depi aceste neajunsuri au fost utilizate combinat mai multe instrumente. Tabele de expectan M.M.P.I., C.P.I. 16 P.F. Posibiliti i limite n prognozarea conduitei violente. Anticiparea momentului n care un individ cu un mare potenial delicvenial va comite un act violent cu urmri penale, prezint mari dificulti pentru diagnoza i prognoza psihologic, deoarece dup cum s-a subliniat actul antisocial violent nu apare n primul rnd ca o simpl exteriorizare a potenialului delicvenial, ci el apare ca un punct de "ntlnire" ntre acest potenial i ali factori circumstaniali (greu de prezis). n nchisori se pune acut problema separrii infractorilor violeni de cei nevioleni. De reinut n concluzie, c testele se dovedesc utile numai n mna specialistului, adic a acelora care cunosc i sunt pregtii s in seama de toate avantajele i limitele construciei i utilizrii. CAP. VIII. COMPORTAMENTUL DEVIANT I COMPORTAMENTUL ANTISOCIAL PROBLEME PSIHOLOGICE PRIVIND DELINCVENA JUVENIL a) Comportamentul deviant Ca noiune, deviana reprezint nonconformitatea cu normele sociale. O asemenea atitudine vizeaz att actele de nclcare flagrant a legilor i normelor de convieuire social sau a aciunilor care tind s le schimbe, s le nlocuiasc cu altele, ct i tipurile de comportament ce se abat de la conduita permis. Comportamentul deviant este acel tip de comportament care perturb ordinea social ameninnd stabilitatea i echilibrul societii. Deviana are o cauzalitate complex n care regsim factori sociali, psihologici, biologici, cum ar fi: - tulburrile de personalitate - restriciile i barierele sociale ntmpinate de individ n ndeplinirea aspiraiilor sale. - traversarea de ctre societate a unor perioade de criz i dezorganizare. n ansamblul formelor particulare de via delincvena sau infracionalitatea apare cu gradul cel mai nalt de periculozitate, deoarece afecteaz cele mai importante relaii i valori sociale precum i normele morale sau juridice care orienteaz comportamentul indivizilor. Prin comportament delincvent se nelege acel tip de conduit care ncalc legea ca un ansamblu de reguli i norme stabilite de ctre autoritile statului. n sens general delincvena include acele nclcri ale normelor de convieuire social care afecteaz mai mult ordinea public, drepturile i ndatoririle colectivitii dect relaiile dintre indivizi.

68

Comportamentul infracional se caracterizeaz prin: - are consecine antisociale deoarece prejudiciaz interesele ntregii societi; - face obiectul unor interdicii sau constrngeri formulate de legea penal; - prezint o intenie antisocial deliberat urmarind un scop distructiv - fapta este probat juridic i sancionat ca atare. n consecin delincvena se definete nu n funcie de reacia membrilor societii fa de un anumit tip de comportament, ci n raport cu relaiile i valorile sociale ce sunt protejate prin norme juridice penale. b) Comportament antisocial Comportamentului antisocial i se caut explicaii de cnd exist. Unele din tentativele de a explica acest fenomen s-au axat pe cte un singur factor implicat n producerea i manifestarea sa toate acestea constituind de fapt o categorie numit a explicaiilor unifactoriale sau reducioniste. Cteva coli i orientri mai semnificative care au oferit explicaii unifactoriale sunt prezentate n cele ce urmeaz: - coala hedonist promovnd o filozofie axat pe principiul plcerii consider actele antisociale ca fiind expresia trebuinei de plcere a individului adic omul nu ntreprinde i nici nu trebuie s ntreprind vreo aciune dac aceasta nu face n primul rnd siei plcere. - colile biologiste explicau comportamentul antisocial prin prezena unor semne degenerative. Dup fondatorii acestor coli cauza primar a crimei st n inferioritatea biologic a unor indivizi. - orientarea psihologist explic infracionalitatea prin intermediul deficienelor i handicapurilor intelectuale, n ideea c acestea echivaleaz practic cu lipsa discernmntului. - colile psihiatrice au ncercat explicarea comportamentului antisocial prin efectul maladiilor psihice. - orientarea sociologist pune la baza explicrii criminalitii exclusiv mecanisme i procedee de ordin social cum sunt stratificarea social, mobilitatea social, conflicte sociale, urbanizarea, accentuarea densitii populaiei, etc. ntre explicaiile multifactoriale rein atenia urmtoarele: o explicaie bazat pe relaia dintre factorii de psihologie individual i cele de ordin social n care comportamentul antisocial poate fi generat de la caz la caz, fie de predominana factorilor personali, fie de a celor sociali. n aceast accepiune crimiogenez este conceput ca un continuum pe care la extrema stng se afl infraciunile generate exclusiv de factorii individuali, n timp ce la extrema dreapt s-ar afla actele comise de aa numiii infractori de profesie. ntre cele dou extreme s-ar nscrie toat gama de comportamente antisociale n care ponderea factorilor individuali sau a celor sociali e implicat n mod diferit, variabil. Rolul i semnificaia socializrii n formarea individului uman este esenial. 1. Procesul socializrii individului uman Prin socializare se nelege procesul prin care individul este pregtit pentru viaa social: etapele prin care omul asimileaz limba, valorile, normele i metodele de conduit i nsuete obiceiurile i cultura ambianei sociale n care s-a nscut, triete i se dezvolt. Socializarea are dou funcii principale: - transmiterea culturii de la o generaie la alta - formarea i dezvoltarea personalitii Procesul prin care individul este prelucrat social, parcurge cteva etape semnificative: - etapa copilriei - etapa preadolescenei - etapa adolescenei

69

- etapa tinereii - etapa maturitii a) Etapa copilriei ntre 1 i 12 ani care se mparte n dou subetape: 1-8 ani i 8-12 ani. Caracteristic primei etape este lrgirea orizontului relaional al copilului i nvarea limbajului verbal. Caracteristic celei de-a doua subetape de vrst este intrarea n aciune a unor instituii sociale cu rol activ pe linia socializrii i integrrii sociale a individului. Grdinielor, colilor le revine un rol important, dificil i de mare rspundere n cunoaterea socializrii prin faptul c ele realizeaz trecerea de la mediul afectiv familial la ambiana disciplinei i rigorile vieii instituionale. Semnificativ aici mai este i grupul de prieteni, ntruct copilul se obinuiete cu sentimentul participrii i apartenenei la grup. b) Etapa preadolescenei se desfoar ntre 12-15 ani. Aceast etap este marcat de pubertate, prin care, sub aspect biologic are loc maturizarea funciei sexuale a individului. Este etapa romantismului i se manifest prin tendine de emancipare fa de familie i refuzul disciplinei impus prin constrngere. n aceast etap sunt apreciate i cutate grupurile de adolesceni din ambiana stradal, sunt criticai adulii, sporete interesul pentru sexul opus. n aceast etap pot apare comportamente antisociale, constituiri n grupuri cu activitate preinfracional. c) Etapa adolescenei se deruleaz ntre 15-18 ani. Adolescentul i asum noi riscuri, noi roluri sociale, i consolideaz idealurile i orientarea profesional. Spre mijlocul acestei etape, adolescenii parcurg criza final la sfritul creia se cucerete independena afectiv i aderarea liber consimit la norme i valori. Insuccesele i dereglrile aprute n decursul acestui proces se manifest la unii adolesceni prin marginalizare social care duc la conduite delincvente. d) Etapa tinereii se scurge pn n jurul vrstei de 35 de ani. Individul intr n noi grupuri sociale, locul i rolul lui n societate fiind puternic marcate de modul cum s-au desfurat etapele anterioare. Se constat c sub incidena acestei etapa asupra criminalitii vrsta de 30 de ani d procentul cel mai ridicat de infraciuni. Infraciunile au o amplitudine semnificativ. e) Etapa maturitii se desfoar pn dup vrsta de 35-60 ani. La muli indivizi se manifest acum o puternic tendin de schimbare, ei schimbndu-i ntre 40 i 50 ani fie ocupaia, fie locuina, fie partenerul de via. Spre sfritul acestei etape apar dou fenomene care au implicaii psihice i psihologice: - menopauza care apare la femei de obicei 45-54 ani i nseamn ncetarea funcionrii glandelor care antreneaz o serie de tulburri ale sistemului endocrin. - andropauza se manifest la brbai i const n diminuarea pn la oprire a funciei endocrine. n plan psihologic pot aprea o serie de tulburri, dintre care cele mai frecvente sunt anxietatea i scderea eficienei intelectuale. f) Etapa senectuii se caracterizeaz prin faptul ca funciile fizice, psihice i sociale ale individului uman regreseaz. Are loc dezorganizarea mintal mai afectat fiind memoria de scurt durat, au loc modificri caracteriale i de afectivitate. n raport cu criminalitatea, trebuie menionat c aceast etap se caracterizeaz printr-un procent foarte sczut de fptuitori i unul considerabil de victime. 2. Agenii socializrii i integrrii psihosociale a) Familia ea poate periclita n mod grav procesul socializrii oferind premise pentru comportamente deviante. O influen negativ o poate avea constituirea de familii de vduvi sau divorai, divorul, concubinajul, prsirea domiciliului, etc. Alt factor negativ ar fi incompetena educativ, mesaje contradictorii pe care prinii le emit n procesul educativ. Trebuie avut n vedere rolul decisiv pentru formarea copilului a acestei etape petrecute n familie. Climatul educaional familial. Complexitatea ansamblului de stri psihologice, moduri de relaionare interpersonal, atitudinea ce caracterizeaz grupul familial o perioad mai mare de timp influeneaz educaia achiziia comportamentului (pozitiv, negativ).

70

Climatul educaional n familie poate fi analizat dup: - modul de raportare interpersonal a prinilor - sistemul de atitudini parentale n raport cu diferite norme i valori sociale - modul n care este perceput i considerat copilul - gradul de acceptare a unor comportamente variate ale copiilor - dinamica apariiei de stri tensionale sau conflictuale - modul de aplicare a recompenselor i sanciunilor - gradul de deschidere i sinceritate al copilului n raport cu prinii Climatul familial hiperautoritar Atitudinea ca atare poate fi manifestat de unul sau de ambii prini. Aceast atitudine poate fi: bine intenionat sau autoritar + agresiv. Prinii hiperseveri impun un regim de munc pentru copiii lor care le depete limitele de toleran psihologic i fiziologic. Aceast atitudine determin treptat la copii modificri atitudinal- relaionale traduse n fenomene de apatie i indiferen accentuat fa de ceea ce trebuie s ntreprind ori n ceea ce privete relaionarea cu cei din jur, sau revolta datorit frustraiei acumulate n timp. n categoria prinilor hiperseveri, R. Vincent include urmtoarele tipuri: - tatl dominator, personalitate puternic cu prestigiu n opinia lui soia i copilul sunt fiine slabe care trebuie conduse i protejate. Copilul va fi timid sau revoltat, pot apare rupturi brute; - tatl tiran are o autoritate care opereaz prin compensaie i prin salturi fiind n fond o fire timid adesea slab. Copilul ncearc inhibiie, fric, timiditate; - tatl demisionar mereu ocupat, cere s nu fie deranjat. Simte c nu poate controla copilul, iar lipsa controlului favorizeaz apariia la copil a atitudinii recalcitrante, tendine de nonconformism. n cazul printelui hiperautoritar sau hiperagresiv copilul i manifest agresivitatea fa de alii sau fa de autoritate n general. Climatul familial hiperpermisiv. Tendine exagerate de a proteja copilul. Nu-i permit acestuia confruntarea cu lumea, cu semenii, realizarea unei imagini realiste despre sine. Pot apare atitudini de: - exacerbare a Eului - ngmfare - de a-i impune voina semenilor, ei devin capricioi, ncpnai. Aceste conduite pot duce la delincven dat fiind rezistena diminuat la schimbare. Asemenea atitudini exagerat de protectoare manifest mai ales mamele. Familii dezorganizate: - incapacitate psihologic, pedagogic i moral Climatul familial conflictual Pot exista accentuate stri conflictuale care ajung la forme acute i pot duce la agresivitate fizic, alungare de la domiciliu, existena unor relaii adulterine, etc. Familiile caracterizate printr-un potenial conflictogen ridicat i puternic carenate din punct de vedere psiho-afectiv i psiho-moral, marcheaz n cea mai mare msur procesul de maturizare psihologic i psihosocial a personalitii copiilor.

71

Fuga de acas a copiilor asociat cu lipsa de supraveghere parental i determin s adere la unele medii i grupuri extrafamiliale cu un mare potenial delincvenial. coala joac un rol major n socializarea i integrarea psihosocial. Abandonul colar, fuga de la coal, eecurile colare, sentimentul de frustrare colectivele de elevi neformate, duc la nsuirea primilor pai spre infracionalitate. Nivelul de adaptare i integrare colar poate fi analizat n funcie de doi indici mai importani: a) randamentul colar (medii, note, rezultate, procedee, etc.). b) gradul de satisfacere resimit de elev (motivaie, interese, atitudini pozitive, atracie n raport cu viaa i activitatea colar). Copii inadaptai colar intr n categoria copiilor problem care adopt o conduit deviant n raport cu cerinele vieii i activitii colare. Aceti copii se caracterizeaz de obicei prin: - insubordonarea fa de reguli colare - lipsa de interes fa de cerinele i obligaiile colare - absenteism - repetenia - conduita agresiv fa de colegi i cadrele didactice, etc. O problem ndelung dezbtut a fost aceea de a ti dac infracionalitatea este influenat calitativ i cantitativ de nivelul de instruire colar. Pe plan cantitativ, nu rezult consecine vizibile n planul infracionalitii. Pe plan calitativ, nivelul de instruire colar se reflect prin alegerea unor forme infracionale mai puin primitive. Rolul colii este ns mai important pentru educarea i socializarea copiilor, pentru depistarea celor inadaptai i punerea n aplicare a unor programe de prevenie general. c) grupul de prieteni reprezint un important agent prin intermediul cruia evideniaz trsturile de personalitate. Unele grupuri pot deveni ns grupuri cu activitate infracional. d) Impactul activitilor din timpul liber. Timpul liber este petrecut din ce n ce mai puin n cadrul familiei. De asemenea au fost identificate noi i potenial periculoase forme de petrecere a timpului liber, cum ar fi asocierea n grupuri sau bande care se angajeaz deliberat n comiterea de infraciuni. Cercettorii afirm c aceste fapte trebuie vzute ca o form de interaciune ntre tineri, altfel spus, ca o form de a petrece timpul liber mpreun. n cele mai multe cazuri, aceste activiti rmn la un stadiu limitat, neimplicat infracional. Totui, aspectul criminogen trebuie reinut, deoarece se constat, pentru anumite situaii, aderena la spiritul violenei, cu efecte grave n plan social. Rolul creterii delincvenei ca urmare a impactului activitilor din timpul liber este inseparabil legat de probleme sociale ale integrrii. n acest sens, neintegrarea economic i social a tinerilor absolveni conduce la stri de frustrare i dezechilibru care genereaz infracionalitatea. e) colectivul de munc constituie unul dintre agenii n msur s contribuie n cel mai nalt grad la realizarea socializrii i integrrii socio profesionale. f) Mijloacele de informare i comunicare. Ele dein un rol cheie n procesul socializrii i integrrii psihosociale. Studiile efectuate au relevat influena deseori negativ exercitat de mijloacele de informare n mas. Criminologii occidentali au menionat pe primele locuri violena n mass-media i n special videoviolena. Cercetrile s-au concentrat asupra acestui aspect, rezultnd urmtoarele: tnrul i

72

1. Violena pe micul sau marele ecran furnizeaz modele de comportament negativ. Este demn de remarcat c aceste filme sunt comerciale, fcute pentru a se obine ct mai muli bani din vnzarea lor i n consecin abordeaz fr nici o reinere acele teme cu efecte n planul instinctului, al incontientului uman. Influena este mai puternic asupra spectatorului tnr; 2. Determin creterea nivelului agresivitatii n rndul celor ce urmresc asemenea filme sau emisiuni; 3. Desensibilizarea auditoriului cu privire la gravele prejudicii pe care le produce violena. Programele violente determin o dezinhibare a privitorului i l scot din real, determinndu-l s svreasc, pe calea imitaiei, fapte violente, spontane i neplanificate. Totodat, se relev faptul c receptarea mesajelor mass-media se realizeaz i interpreteaz n funcie de propriile nevoi, atitudini i imagini despre lume, astfel nct video-violena va produce efecte doar asupra acelora care au nclinaii, predispoziie spre violen, fr a se exclude rolul mijloacelor de informare n mas, n destabilizarea general i formarea unor atitudini nedorite i neconforme cu interesele societii. n acelai plan i cu implicaii asemntoare, mai ales asupra tinerilor, se afl pornografia care face o apologie a sexualitii, decuplnd-o de aspectele umanizatoare, care i confer omului noblee i unicitate (sentimente pozitive, iubire, tandree, fidelitate, intimitate). Pornografia creeaz o imagine marcantil a sexului, ncurajnd totodat practicile perverse (homosexualitatea, sadomasochismul).

4. Probleme psihologice privind delincvena juvenil. Delicvena juvenil ansamblul abaterilor i nclcrilor de norme sociale, sancionate juridic, svrite de minori pn la 18 ani. - pn la 14 ani nu rspund penal - ntre 14-16 ani rspund limitat i numai dac se stabilete existena discernmntului. - ntre 16-18 ani rspund n faa legii avnd discernmnt Se deosebesc: - modul de sancionare - de executare a pedepsei Problema ca atare este veche dar tratarea ei n literatura de specialitate apare abia n secolul XIX. n antichitate ca i evul mediu, copii au fost supui unor tratamente dure, maltratai, ucii. n dicionarul Webster copilul este definit persoana tnr ce aparine oricruia dintre cele dou sexe, ce se afl la vrsta ntre perioada prunciei i cea a tinereii. Deci cuprinde trei etape: - perioada prunciei (primul an de via) - perioada copilriei (pn la adolescen) - tinereea (sfritul pubertii, nceputul perioadei adulte) Deci neavnd statutul adultului cnd comite fapte antisociale trebuie tratat mai mult ca delincvent (imposibilitatea asumrii responsabilitii depline) Deosebirile eseniale ntre copil i adult: 1. Copii parcurg cteva stadii de dezvoltare care sunt diferite de ale adultului (tendina de prelungire a adolescenei). 2. Pe tot parcursul acestor stadii prezint caracteristici de ordin calitativ total diferit fa de aduli. Aduli - via sexual regulat Copii - fr via sexual

73

- muncesc - sunt responsabili - raionalitatea controlat

- se joac - iresponsabili - emotivi, necontrolai

3. Pn la maturizare fizic, moral, emoional i de formare a deprinderilor raionale, locul copilului este n casa printeasc, coala sau n locuri de recreere parcurgnd procesul de socializare. Delincvena juvenil ca form a devianei constituie un fenomen complex care definete ansamblul conduitelor aflate n conflict cu valorile ocrotite de norma penal. Din punct de vedere strict juridic aceste fenomene caracterizeaz nclcarea normelor care reflect cerinele oricrei forme de convieuire uman. n aprecierea fenomenelor de delincven juvenil important este i punctul de vedere utilizat. Comportamentul de evaziune, fuga de pilda incriminat n legislaie ca vagabondaj (n cazul minorilor) constituie frecvent o conduit normal cu o motivaie multipl avnd la baz conflicte cu familia, cu prinii, cu educatorii sau tentaia aventurii, tipic pentru perioada adolescentin. Furtul de bunuri poate reprezenta o modalitate prin care adolescentul i manifest curajul i gustul pentru risc sau reprezint o aciune ntmpltoare favorizat de o ocazie ispititoare. De multe ori actele infractionale comise de minori au la baza greseli ale unor educatori si nu motivatii antisociale, ei dorind de fapt s evadeze dintr-un mediu familial dezorganizat sau s scape de un stil de educaie carenat, marcat de excese sancionatorii sau de indiferena total fa de problemele lor. Sensul celor mai multe acte deviante sau delincvente svrite de aceti minori este dependent de stilurile educative. n mecanismul etiologic al comportamentului delincvent juvenil intervin o serie de situaii i circumstane ntre care un loc important revine situaiei economice i culturale a tnrului i familiei din care face parte. - situaia i condiiile n care se realizeaz socializarea, integrarea i controlul social al comportamentului tnrului. - situaia personalitii tnrului - situaia sau condiii favorizate sau incitante Delincvena juvenil poate mbrca forme variate de la conduite nonconformiste, de evaziune i independen pn la forme de comportament grave i deosebit de grave. O sistematizare a comportamentelor delincvente se concretizeaz n urmtoarea tipologie: - comportamentul antisocial accidental sau ocazional - comportament predelictual - comportament delictual propriu-zis - comportament infracional patologic Pornindu-se de la vrsta, tipul de infraciune comis, mediul socio-economic i familial de provenien, atitudinea tnrului fa de fapta comis precum i posibilitile de recuperare i resocializare s-a alctuit o tipologie a comportamentelor delincvente juvenile. - comportamentele delincvente ocazionale nestructurate, cu un grad sczut de periculozitate social, caracteriznd pe acei minori care au beneficiat de condiii adecvate (n mediu familial i anturaj) - comportamente delincvente structurate cu un grad de periculozitate social, caracteriznd pe minorii cu un nivel sczut de integrare social i profesional i care prezint dificulti de adaptare, tulburri de comportament sau de socializare. - comportamentele delincvente recurente, prezentnd un pericol social deosebit cum sunt infraciunile de viol, omor, tlhrie, vtmri corporale grave. Autorii provin, de regul, din medii parazitare care i-a educat n spirit agresiv i violent, fiind caracterizai printr-un limbaj obscen, minciuna, ceretoria, prostituia i pervesiuni sexuale putnd comite violuri, tlhrii, omucideri, etc.

74

n etiologia comportamentului deviant se impun dou orientri: cea psihologic i cea social. Prima orientare ncearc s explice comportamentul deviant ca rezultat al unor tulburri de comportament i personalitate datorate incapacitii de adaptare la exigenele normative. Cea de-a doua orientare consider fenomenul de delincven ca un efect al conflictelor i contradiciilor existente n cadrul sistemului social. Fenomenul delincvenei juvenile constituie (sub un anumit aspect) obiectul mai multor discipline i implicit sunt avansate condiionri i determinri cauzale multiple care pot fi grupate astfel: a) Teorii care supraliciteaz importana cauzelor individuale psihologice (nevrotism, depresiune, sentiment de insecuritate) care genereaz conduite agresive. b) Teorii care consider delincvena juvenil drept o consecin direct a dezorganizrii sociale implicate n procesele de schimbare i dezvoltare. c) Teorii conform crora delincvena juvenil constituie un efect nemijlocit al conflictelor normative ntre diferitele categorii de tineri i obstruciunile organizaionale de a avea acces la oportunitile sociale (status, putere). Caracterul parial i adesea subiectiv implic pruden n utilizarea acestor teorii. 5. Orientri n profilaxia comportamentului deviant al minorilor De obicei delincvenii minori prezint un tablou comportamental complex pe fondul unei structuri a personalitii dizarmonic, neechilibrate, cu o serie de componente serios afectate, cum sunt cele: motivaional afective, atitudinal relaionale, voliional caracteriale, imaturizarea afectiv i social, rezistena redus la frustrare, valoarea crescut a agresivitii i ostilitii, sunt trsturi ce completeaz profilul psihologic comportamental al delincvenilor minori. Dei pot fi dependente i de factori bioconstituionali, ele se datoresc n mare parte climatului socio-educativ n care crete i se dezvolt minorul. Cauzele delincvenei juvenile sunt multiple cu ct numrul celor care acioneaz convergent asupra copilului este mai mare cu att ansele conduitei delincvente sunt mai mari. Dac n familie sunt prezente agresivitatea, alcoolismul, promiscuitatea moral i sexual, este foarte puin probabil ca un copil crescut aici s nu cad victima delincvenei juvenile. Nivelul socio-economic al familiei, atmosfera educaional i afectiv din familie ne permite o prognoz relativ la evoluia ulterioar a copilului. n literatura de specialitate circul mai multe forme de predicie. Predicia empiric ca cel enunat anterior. Predicia pe baza tabelului prediciei sociale care are cinci factori de valoare predictiv: - disciplinarea biatului de ctre tat - supravegherea biatului de ctre mam - afeciunea tatlui pentru biat - afeciunea mamei pentru biat - coeziunea familiei Scala lui Kwaraceus privind nclinarea spre delincven i lista de control. Ea const n 75 de itemuri cu multiple rspunsuri la alegere, acoperind personalitatea, condiiile de locuit familiale i experiena colar. Indicatori predictivi principali: - absentarea frecvent de la coal - atitudinea fa de nvtur - atitudinea fa de autoritatea colar i reprezentanii ordinii

75

- reacii disproporionat de violente fa de diferite situaii i colegi - tendina de a se asocia cu elemente depravate - utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen i violent - minciuni i furturi frecvente chiar naintea vrstei de 9 ani - preocupri sexuale precoce - consum de literatur pornografic - vizionarea foarte frecvent a filmelor cu un coninut necorespunztor din punct de vedere educativ. Msuri profilactice posibile: Prevenirea eficient a delincvenei juvenile poate fi realizat numai printr-o intervenie educativcoercitiv a unor instituii specializate, exercitat printr-un control social strict, iar n cazuri de excepie, n instituii nchise, anume create, profilate pe un sistem corespunztor de colarizare, de pregtire profesional i de redresare moral, pe o durat care s poat fi individualizat de instanele judectoreti n funcie de gravitatea faptei svrite i de particularitile individuale ale minorului. Prevenirea delincvenei juvenile reclam necesitatea elaborrii unei strategii noi i unitare, cu aciuni concertate din partea tuturor instituiilor, organismelor i organizaiilor care pot contribui la reducerea fenomenului infracional, avndu-se n vedere: * nfiinarea unor organisme naionale i locale, care s contribuie la cunoaterea exact a situaiilor familiilor cu muli copii, ndeosebi a celor cu greuti materiale i insuficient consolidate moral; * cunoaterea familiilor care i neglijeaz ndatoririle fa de copii, i abandoneaz, maltrateaz sau i expun unor riscuri sociale; * spre a actiona preventiv in acest domeniu instituiile specializate vor trebui s elaboreze mpreun cu ali factori educativi, aciuni menite s deprind prinii n legtur cu ndatoririle ce le revin n domeniul ngrijirii i educrii copiilor, relaiile care trebuie s caracterizeze o familie, perioadele critice din viaa copiilor, metodele care trebuie folosite pentru depirea momentelor dificile etc.; * cunoaterea riguroas, pe fiecare localitate i unitate teritorial a minorilor care prezint tulburri de comportament, tendine de inadaptabilitate, astfel nct s se poat lua msurile care se impun (medicale, educative etc.); * cunoaterea pe baz de analiz a strii infracionale n rndul minorilor i elaborarea unor strategii de diminuare a acesteia; * instituirea unui sistem de pregtire a unor specialiti n probleme de prevenire i combatere a delincvenei juvenile; * asigurarea necesarului de instituii special amenajate pentru ocrotirea minorilor, care din diverse motive nu au nici un fel de cmin, trind n strad; organizarea de ctre autoritile publice locale a unor aciuni de cuprindere n procesul de nvmnt a copiilor care provin din familii de romi. La nivel micro-social se impune revitalizarea funciilor de baz ale instituiilor sociale cu rol educativ i de control social, n primul rnd ale familiei, colii, ntreprinderii, clubului de tineri. ntruct familia reprezint factorul primordial al socializrii morale i al integrrii adolescentului n societate, se impune cu necesitate, adoptarea unor msuri de stimulare economic a familiilor cu dificulti financiare, care au n cretere sau ntreinere copii minori ndeosebi i tineri. Acelai lucru este valabil i pentru familiile alctuite din prini handicapai fizic, psihic sau care au n ntreinere asemenea copii. O alt problem de politic familial vizeaz imbunatatirea serviciului de asisten social, a crui tradiie poate fi valorificat ntr-un sens benefic pentru protecia i ocrotirea familiei i adolescentului, care ridic probleme de adaptare i comportare social. De asemenea este necesar s se renfiineze i s se multiplice n cadrul centrelor i cabinetelor de consiliere familial, a unor grupuri de lucru specializate n cauzele cu copii problem. La nivelul colii care are un rol mare n educarea copiilor se poate organiza o bun profilaxie a manifestrilor predelincvente n rndul elevilor, prin utilizarea unor instrumente de predicie ca i prin

76

folosirea unor scale de evaluare a strii educaionale i morale a acestora. Cadrele didactice vor trebui reciclate, prin absolvirea unor cursuri de psihologie a copilului, sociologia familiei, sociologia moralei, metode i tehnici de psihologie i sociologie a copilului. Legtura dintre prini i cadrele didactice va trebui, de asemenea, diversificat i permanentizat prin alctuirea unor comisii de sprijin i consiliere colar i familial. Perfecionarea activitii comisiilor pentru ocrotirea minorilor impune, n primul rnd, desfasurarea acestei activitati, cu competen i profesionalism de ctre un personal competent, prin excluderea diletantismului i a improvizaiei. Cadrul organizatoric enunat ar permite implementarea unor aciuni eficiente precum: uniformizarea i standardizarea metodologiilor de redactare i prezentare a anchetelor sociale, ca i organizarea unor evidene operative a familiilor i copiilor problem. Aceste comisii vor trebui s aplice ferm dispoziiile legale fa de prini cu purtri rele fa de copii lor, cernd chiar punerea sub interdicie judectoreasc sau decderea din drepturile printeti a prinilor agresivi, alcoolici, delincveni. 1. Msuri psihopedagogice care s asigure nlturarea factorilor negativi, realizarea unor relaii interpersonale adecvate pentru o inserie familial pozitiv: - socioterapie i psihoterapia familial acolo unde este cazul - orientarea colar i profesional prin elaborarea unor procedee diagnostice i formative. - formarea noiunilor i judecilor morale a sentimentelor i obinuinelor morale. Vom prezenta cateva modalitati de realizare a accestor obiective utilizate in tari cu experienta in domeniu: Conceptul de tratament intermediar a fost introdus n anii 1970, iar ideea care sta n spatele acestui sistem era de a oferi activiti educative i recreative sub supervizarea i controlul serviciilor sociale i al serviciilor de probaiune. Acest sistem structurat care scotea tinerii din mediul lor i le oferea posibiliti de dezvoltare personal este foarte important n special pentru copiii dezavantajai i deprivai. Terapia comportamental Bazat pe principiile condiionrii clasice i operante, aceast form de intervenie urmrete ntrirea comportamentelor social acceptate n ncercarea de a descuraja comportamentele infracionale ulterioare. Fo & O'Donnel (1975) au descris un sistem numit buddy system n care tinerii infractori erau distribuii pe lng o serie de voluntari aduli, astfel nct acetia din urm puteau s modeleze comportamentul tinerilor i s le ntreasc realizarea comportamentelor dezirabile. O abordare alternativ ar fi implementarea programelor de reparare i retribuire (reparation & restitution); n cadrul unui astfel de program se cere infractorului s i cear scuze personal de la victimele infraciunilor sale, ceea ce l face s se simt foarte inconfortabil. De asemenea, uneori infractorii sunt pui s ofere i unele compensaii financiare. Antrenamentul abilitilor sociale n aceast categorie se includ i abiliti de baz, cum ar fi ascultarea, privirea celuilalt n mod adecvat, zmbetul, regulile de conversaie sau abilitile de a citi inteniile celorlali. De asemenea, i o serie de patternuri non-verbale sunt la fel de importante ca i limbajul, pentru c se asociaz i exprim cultura, clasa social, statusul sau diferenele de gen. Pentru dezvoltarea acestor abilitati se utilizeaza metode comportamentale, cum ar fi: instrucia (descrierea clar a unui comportament adecvat), modelarea unor comportamente sociale de ctre o alt persoan, exersarea i reactualizarea unor abiliti prin joc de rol, oferirea de feedback referitor la performan i ntriri. Se utilizeaz i prescripii comportamentale pentru acas, astfel nct aceste comportamente s se poat generaliza la situaiile reale de via. Scopul acestei metode de intervenie sunt micro-abilitile, cum ar fi contactul vizual adecvat sau diferite gesturi, pentru ca mai trziu n terapie s se ajung la dezvoltarea abilitilor de negociere i comunicare cu o anumit categorie de persoane ntr-o anumit situaie. Dezvoltarea raionamentului moral

77

Programele care se bazeaz pe raionamentul moral au ca fundament asumpia conform creia comportamentul infracional este rezultatul unei dezvoltri neadecvate a raionamentului moral. Aceste programe se bazeaz pe stadiile dezvoltrii morale enunate de Kohlberg (1976). Implicarea tinerilor infractori n grupuri restrnse de discuie pe diferite dileme morale constituie principala activitate desfurat n cadrul acestui tip de program. Tinerilor li se cere s i justifice perspectiva adoptat referitoare la problemele discutate i s ajung la un consens n ceea ce privete cea mai bun soluie pentru dilema discutat. Se presupune c aceste activiti duc la mbuntirea raionamentului moral. Scopul edinelor este acela de a mbunti abilitile participanilor de a adopta perspectiva celuilalt, de implicare n ascultarea activ i de perfecionarea abilitilor de rezolvare de probleme. Instituii care pun accent pe securitate n urma unor analize a cercetrilor din domeniu s-a artat c tehnicile comportamentale sunt cele mai utilizate n mediul penitenciar, n special programele de tipul Economia Token TEP. TEP este un sistem de ntriri i pedepse ce se administreaz pentru diferite comportamente; punctele (tokens) sunt acordate dac se realizeaz anumite comportamente dezirabile, i sunt retrase dac apar anumite comportamente indezirabile. Aceste puncte pot fi folosite pentru obinerea unor privilegii. Centrele de reeducare Acest model utilizeaza tehnici comportamentale si tutori si cuprinde mai multe locuine organizate n sistem familial, fiecare locuin fiind condus de un cuplu special pregtit care are n grij aproximativ 6 tineri infractori. Cuplul joac rolul unor prini sau tutori, ceea ce nsemn c ei sunt responsabili pentru anumite programe structurate, cum ar fi antrenamentul abilitilor, dar sunt responsabili i pentru alte tipuri de intervenie mai puin structurat, cum ar fi anumite aciuni i comportamente de tip parental. Programe la nivel comunitar Intervenii la nivel colar Hawkins & Lishner (1987) au sumarizat o serie de proiecte care au avut ca int mediul colar. De exemplu, PREP a fost implementat n SUA la sfritul anilor '70 i era un program care se adresa copiilor cu dificulti colare, sociale sau cu antecedente infracionale. PREP consta ntr-un sistem de tutorat colar, antrenamentul abilitilor sociale SST o parte din program fiind adresat familiei. S-a artata c PREP are un impact major n mbuntirea performanelor colare i este benefic pentru dezvoltarea disciplinei, totui, exist puine dovezi care s arate c are vreun impact asupra comportamentului infracional. Intervenii la nivel familial Literatura de specialitate vizeaza doua aspecte pe deoparte abilitile parentale, iar pe de alt parte funcionarea familial (Kazdin, 1987). ANTRENAMENTUL PRINILOR PARENT MANAGEMENT TRAINING PMT Acest program i propune s modifice modul n care prinii interacioneaz cu copiii lor. Prinii sunt nvai cum s modeleze comportamentul copiilor lor prin ntriri i cum s utilizeze tehnici adecvate de aplicare a pedepselor pentru comportamentele inadecvate. Aceast metod are efecte benefice pentru comunicarea i relaiile familiale, ns spre deosebire de alte programe, s-a constatat c programul are o eficien moderat n ceea ce privete reducerea numrului infraciunilor. TERAPIA FUNCIONAL A FAMILIEI - FFT Comparativ cu PMT aceasta metoda pune accentul mai mult pe interaciunile din cadrul familiei. O serie de studii au utilizat contractul de contingene ca un mijloc de a modifica interaciunile familiale din cadrul familiilor cu copii care au comis infraciuni. Aceast metod s-a dovedit eficient pentru reducerea comportamentului infracional i a ratei recidivelor. Ulterior aceast form de intervenie a fost completat i cu alte tehnici, cum ar fi tehnicile cognitiv-comportamentale, antrenamentul abilitilor i rezolvarea de probleme. 2. Msuri socio profesionale prin O.S.P. pentru nlturarea inadecvailor. 3. Msuri medico psihologice i psihiatrice pentru depistarea i nlturarea unor cauze cu coninut patologic care n anumite condiii pot favoriza conduita delincvent.

78

- depistarea precoce a minorilor cu diferite tulburri. - msuri de educare sanitar i psihopedagogic cu familia asupra modului de reacie n raport cu anumite tulburri de conduit precoce ale copiilor. 4. Msuri juridice speciale Combaterea fenomenului de delincven juvenil este i va fi o problem social extrem de complex cu care se confrunt i se va confrunta noua societate romn. Societatea romn se confrunt deja cu conflicte de prostituie, pornografie, trafic de valut i droguri, atacuri armate i n band, care pn cu puin timp n urm erau strine pentru ara noastr. n prezent, cnd asistm la intensificarea i agravarea delictelor comise de minori i tineri, se pune problema prevenirii proliferrii delictelor, pe care le-am enumerat mai nainte, n rndul tinerilor din ara noastr. La nivel macro-social, msurile de prevenie i profilaxie sunt mai dificil de elaborat i aplicat ntruct nu exist nc o legislaie statuat n acest domeniu. Trebuie evitat, pe ct posibil, multitudinea textelor legislative care s includ norme prohibitive pentru tineri i trebuie extinse prescripiile normative ce permit accesul nelimitat al acestora spre statusuri superioare. n acest sens este necesar elaborarea unei noi legislaii a muncii pentru tineri, a unui nou cadru al dreptului familiei tinere, ca i a unui cod moral i penal pentru faptele svrite n perioada minoritii. Chiar dac vrsta, dezvoltarea fizic i intelectual, mentalitile i aptitudinile continu s diferenieze tineretul, ele trebuie s fie pe ct posibil, aduse la un numitor comun ntr-o viitoare legislaie juvenil care s revad, fr echivoc, vrsta social la care ncep s fie operante drepturile i obligaiile tinerilor n materie civil, penal, patrimonial, de munc, etc. Acordnd drepturi sporite tinerilor n societate, n funcie de aptitudinile, capacitile i competena lor profesional i cultural n mod corelativ vor trebui incluse i obligaii, n primul rnd de a respecta legile i normele de convieuire social dezirabile. Societatea l sancioneaz pe fptuitor pentru a-l opri s se manifeste n mod duntor, dar i pentru a-l reeduca i procednd astfel n mod implicit i avertizeaz pe ceilali membri, dac ar inteniona s ncalce i ei normele de convieuire social i legile. De aceea, aprarea social reprezint ntotdeauna o echilibrat reacie care ine seama de particularitile faptei, ct i ale fptuitorului, de interdependena acestor particulariti i de rolul pe care l are vrsta dar i starea de sntate psihic n cadrul unei anume aciuni omeneti, fapte care prin gravitatea lor nu ar fi deosebita, ns atrag totdeauna msuri difereniate, uneori chiar substaniale, fiindc pe primul plan, n faa societii, se afl cerina reeducrii fptuitorului, a mpiedicrii lui de a se mai manifesta n mod duntor. Se impune perfecionarea actualului sistem de individualizare i sancionare a minorilor, utilizat de organele specializate de control social, prin nfiinarea n cadrul poliiei, justiiei i procuraturii, a unor grupuri specializate n cauze cu minori dup modelul altor ri, n care funcioneaz cu bune rezultate, de pild, judectorii i tribunale pentru minori, ancheta i instrucia fiind fcute de specialiti i practicieni n acest domeniu. Aceste instane vor trebui s beneficieze de sprijinul unor psihologi, sociologi, medici, asisteni sociali, care s poat efectua i elabora o diagram clar a anamnezei i a evoluiei carierei deviante a fiecrui caz n parte. - evidena minorilor nencadrai n nvmnt, a celor din familii dezorganizate, etc. Dimensiuni psihologice ale educrii i reintegrrii sociale a minorilor delicveni. Reeducarea lor presupune restructurarea personalitii. Aceast activitate de reeducare poate fi analizat din perspectiva mai multor indicatori. Cadre organizatorice, obiective, metodologice, evaluarea, etc. - internarea ntr-un institut medical educativ - ncredinarea - internare ntr-o coal special de munc i reeducare (M.I.) Obiectivele reeducrii: - O.S.P.

79

- recuperarea colar a minorului - contientizarea asupra pericolului social al faptelor sale, sensibilizarea la aciunile educaionale pentru a nelege necesitatea reintegrrii n viaa social. - participarea efectiv la definirea aciunii i activitii (nvtur, calificare, tabere). Vrsta pe care o are fptuitorul n momentul comiterii infraciunii este determinant n ce privete natura msurii pe care societatea o va lua. ntruct la condamnaii minori i tineri ntlnim, de regul, tipul de frustraie primar, semnificnd nesatisfacerea unor trebuine, este necesar ca procesul de reeducare s se ntemeieze n principal pe descoperirea surselor frustrrilor. Masurile care trebuie s existe i s se perfecioneze n cadrul sistemului de executare a pedepsei nchisorii, mbinate cu msuri adecvate de motivare a individului pentru propria devenire social, trebuie s conving pe tineri c frustrrile suferite n copilrie sau n alte mprejurri din via nu pot constitui motive i scuze pentru nclcarea legii sau pentru alte abateri de la regulile de convieuire social i c ele oricum nu se pot compara cu frustrarea pe care o reprezint privarea de libertate. BIBLIOGRAFIE SELECTIV 1. Altavilla E., Psichologia giudiziaria vol. I. Unione tipografico editrice terinese 1995. 2. Bandura, A.., The Social Learning Perspective, Mechanisms of Agression, in Tach, H., Psychology of Crime and Criminal Justice, Waveland, Press Inc., Prospect Heights, Illinois 1986. 3. Becker S.H., Qutsiders New York Free Press 1969. 4. Bogdan T. Probleme de psihologie judiciar Ed. tiinific Bucureti 1973. 5.Bogdan T., i colab. Comportamentul uman n procesul judiciar M.I. Serviciul editorial i cinematografic Bucureti 1983. 6. Brodsky S.L. Psychologist Justice Sistem Univ. of Illinois Press Urbano, Chicago, London 1973. 7. Buneci, Petre; Butoi, Tudorel; Butoi, Ioana, Teodora Sociologie juridica si Devianta Speciala, Ed. Fundatiei Romania de maine, Bucuresti 2001. 8. Butoi, Tudorel; Butoi, Ioana, Teodora, Psihologia judiciara, Tratat Universitar, Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2001. 9. Bus, Ioan; David, Daniel, Psihologie judiciara, Ed. Tritonic 2003. 10. Bus Ioan Psihologie judiciara UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJNAPOCA 2007 11. Djuvara, M., Teoria general a dreptului (Enciclopedia juridic) vol. II Ed. Librriei Socec i Co. Bucureti. 1930. 12. Dragomirescu, V., Psihologia comportamentului deviant, Ed. tiinific i enciclopedic Bucureti 1976. 13. Durkheim, E., Suicide, New York Free Press 1951. 14. Ey, H., et. Col., Manual de psychiatrie, Ed. Masson, Paris 1970. 15. Eysenck, Hans, Eysenck, Michael, descifrarea comportamentului uman, Ed. Teora, Bucuresti 2000 16) Ferri, E., Prefazioni Psicologia Gudiziaria, Il processo psicologica e la venita gindiziole Editione Torinese 1955. 17. Fattah, E., Toward a criminological classification of victims, in International Criminal Police Rewiew 2.09.1969. 18. Gheorghe Florian Fenomenologia penitenciara, Ed. Oscar Print, Bucuresti 2004 19. Gluech, S., Gluech, E. Physigue and delinquency, New York, Harper and Row 1956. 20. Golu, M., Principiile psihologiei cibernetice, Ed. t. i Enciclopedic, Buc. 1975.

80

21. Golu, Mihai, Dinamica personalitatii, Ed. Geneze, Bucuresti 1993. 22. Golu P. Psihologie Social Ed. Didactic i Pedagogic Bucureti 1974. 23. Golu Pantelimon, Fundamentele psihologiei sociale, Ed. Exponto, 2000 24. Illi, S., Curs de psihologie general Univ. Ecologic Bucureti 1999. 25. Ionescu, L., Sandu, D., Identificarea criminalistic, Ed. tiinific, Bucureti 1990. 26. Jacobs, J., A. Phenomenalogical Study of Suicide Notes, in Social Problems, 15 (Summer 1967). 27. Kelley H, H., Attribution theory in social psychology, in Levine, D., (Ed.) Nebraska Symposium on Motivation (vol. 15) Lincoln: Univ. of Nebraska Press 1967. 28.Lorenz, Konrad, Asazisul rau. Despre istoria naturala a agresiunii, Ed. Humanitas, Bucuresti 1998. 29. Mamali, C., Intercunoaterea Ed. t. Bucureti 1974. 30. Mrgineanu, N., Condiia Uman Ed. t. Bucureti 1973 31. Mendelsohn, B., la victimatologie et les besoins de la societe actualle, in Sociologica abstracts, 1973, december suppl. Nr. 38. 32. Meyers, D., Social Psichology Mc. Grow Hill Published Company 1990. 33. Mitrofan, N. Zdrenghea, V., Butoi, T., Psihologie Judiciar Casa de Editur i Pres ansa S.R.L. Bucureti 1992. 34. Meril, E., Physical abuse of children, in Francis, V. (ed) Protecting the battered child, Denver: American Human Association, 1962. 35. Minovici, M., Tratat complet de medicin legal Socec Bucureti 1930. 36. Myra Y. Lopez Emilio, Manual de psihologie juridica, Ed. Oscar Print, Bucuresti 2005 37 Muchielli, R., Comment ils deviennent deliguants, Paris, Ed. Social Francaise 1963. 38. Neagu, I., Drept procesual penal, Ed. Ac. Buc. 1988. 39. Nietzal M.T. Crime and its modification a social learning perspective New York Pergaman Press 1979. 40. Nistoreanu Gheorghe, Paun Costica, Criminologie, Ed. Europa Nova, Bucuresti 1996. 41. Paunescu, Constantin, Coordonate metodologice ale recuperarii minorului inadaptat, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1994. 42. Pinatel J. La societe criminogene, Paris, Calman Levy 1971 43. Pitulescu, Ion, Criminalitatea juvenila. Fenomenul copiii strazii, Ed. National, Bucuresti 2000. 44. Popescu Neveanu, P. Dicionar de psihologie Ed. Albatros Bucureti 1978. 45. Preda, V., Profilaxia delicvenei i reintegrarea social. Ed. t. i Enciclopedic Bucureti 1981. 46.Radulescu Sorin M. Devianta, criminalitate si patologie sociala, Ed. Lumina Lex 1999. 47. Radulescu , Sorin, Sociologia violentaei (intra)familiale. Victime si agresor in familie, Ed. Lumina Lex, Bucuresti 2001 48. Reckless, W., The Crime Problem, New York: Prentice Hall, 1961. 49. Rousselet, I., Adolescentul acest necunoscut, Bucureti Ed. Politic 1969 50. chiopu U., Introducere n psihodiagnostic ed. a-II-a T.U.B. 1976. 51.Schiopu, Ursula; Verza, Emil, Psihologia Varstelor. Ciclurile vietii, Ed. Didactica si pedagogica, Bucuresti 1997.

81

52. Sutherland, E.H., Principles of criminology (8th. Ed.) New York Lippincat 1970 53. Thio, A., Deviant behavior, Harper Collins Publishers Inc. 1988. 54. Wilson Q.J. Herstein, J.R., Crime and Human Nature, New York, Simon and Schuster 1984.

82