1

DAFTAR PUSTAKA Ames, C. A. 1990. Motivation: What teachers need to know. Teachers College Record, 90(3), 409421. Anonim. 2004. Pedoman Penyususnan Lembar Kegiatan Siswa dan Skenario Pembelajaran Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas. ---------. 2006. Panduan Pengembangan Silabus Sekolah Menengah (SMP). Jakarta. Depdiknas Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Azhar. 1993. Proses Belajar Mengajar Pada CBSA dan LKS . Surabaya: Usaha Nasional. Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Brog, W.R & Gall, M.D. 1983. Educational Research, An Introduction. New York & London. Longman Inc. Brotosiswoyo, B.S. 2000. Kiat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Fisika di Perguruan Tinggi, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Cordova, D. I., & Lepper, M. R. 1996. Intrinsic motivation and the process of learning: Beneficial effects of contextualization, personalization, and choice. Journal of Educational Psychology,88(4),715730.Tersedia: http://www.psycnet.apa.org/journals/edu/88/4/715.html.
Februari 2012]

[diakses

17

Hake, Richad. R. 1997. Interactive Engagement Methods In Introduction Mechanics Courses. Journal of Physics Education Research, 66, 64-74.

Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/IEM-2b.pdf. accessed on. [diakses 17 Februari 2012] Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia. Johnson, P. N. & Laird. 1999. Deductive Reasoning. Annu. Rev. Psychol. 50:109.35. Khan, W & Ullah, H. 2010. Scientific Reasoning: A Solution to the Problem of Induction. International Journal of Basic & Applied Sciences IJBASIJENS. 10 (03), 58-62. Karso. 1993. Dasar-dasar Pendidikan MIPA. Jakarta: Depdikbud. Kuhn, D. 2010. What is Scientific Thinking and How Does it Develop? . Handbook of Childhood Cognitive Development. Teachers College Columbia University. Kuhn, D & Pearsall. 2000. Developmental Origins of Scientific Thinking. Journal of Cognition and Develompent. 01, 113129. Lawson, A. E. .1995. Science teaching and the development of thinking. Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company. Lawson, A. E. 2003a. Allchin's shoehorn, or why science is hypotheticodeductive. Science & Education, 12, 331-337. Lawson, A. E. 2003b. The Nature and Development of Hypothetico-Predictive Argumentation with Implications for Science Teaching. International Journal of Science Education. 25(11), 1387-1408. Liliaasari. 2010. Redesigning Indonesian science curriculum based on generic science skills. The 4th International Seminar on Science Education , School of Graduate Studies UPI. Lismawati. 2008. Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Sarana Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di SMA. Raudlatul Ulum Kapedi-Sumenep. Skripsi S1. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Mahootian, F & Eastman, T.E. 2009. Complementary Frameworks of Scientific Inquiry: Hypothetico-deductive, Hypothetico-inductive, and Observational-inductive. World Futures, 65: 6175. Munaf, Syambasri. 2001. Evaluasi Pendidikan Fisika. Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UPI Bandung. Purwanto, N. 2000. Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek. Jakarta: Remaja Rosda Karya Ratna, WD. 2011. Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Sardiman, Arief. 2006. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sardiman, A.M 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sari, Betha, N. 2004. Sistem Pembelajaran KBK Terhadap Motivasi Belajar Para Peserta Didik Pada Bidang studi Fisika. Tersedia http://researchengines.com/art.05-57.html.[diakses 17 januari 2011] Savinainen, A & Scott, P. 2002. The Force Concept Inventory (A Tool for Monitoring Student Learning). Physics Education. 37 (1), 45-52. Schen, M. S. 2007. Scientific Reasoning Skills Development In The Intruductory Biology Courses For Undergraduates. Dissertation. The Ohio State University.
Stipek, D. 1993. Motivation to learn: From theory to practice . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. Tersedia: http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/search.html. [ diakses 17 Februari 2012]

Slameto. 2001. Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Akasara. Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R & D. Bandung. Alfabeta.

Suherman, & Sukjaya. 1990. Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matemarika. Bandung. Widjayakusumah. Sukmadinata, NS. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Remaja Rosdakarya. Sumaji. 1998. Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta: Kanisius. Supranata, S. 2004. Analisis Validitas, Reabilitas,dan Interpretasi Hasil Tes Implimentasi Kurikulum 2004. Bandung. Remaja Rosdakarya. Valanides, N. 1997. Formal Reasoning Abilities and School Achievement. Studies in Educational Evaluation. 23, No. 2, 169-185. Winataputra, Udin S, Tita Rosita. 1997. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud. Wiyanto. 2008. Menyiapkan Guru Sains Mengembangkan Kompetensi

Laboratorium. Semarang: UNNES Press. Ziadah. 2005. Efektifitas Penggunaan LKS Sains Fisika Dalam Penuntasan Belajar Siswa di SMPN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2004/2005. Skripsi S1. FKIP Unram.