Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Matematik Tahun 4 (BM)

Matematik Tahun 4 (BM)

Ratings: (0)|Views: 25|Likes:
Published by hung68
Matematik Tahun 4
Matematik Tahun 4

More info:

Published by: hung68 on Apr 24, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/17/2013

pdf

text

original

 
 
Bidang Pembelajaran :
NOMBOR BULAT HINGGA 
 
100 000
TAHUN 4
1
OBJEKTIFPEMBELAJARAN
Murid akan diajar …
 
CADANGAN AKTIVITIPENGAJARAN DANPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat …
 
CATATANPERBENDAHARAANKATA
Menamakan sebarangnombor hingga 100 000.Menggunakan kalkulator,abakus dan pembaris untukmendedahkan pelbagai aspeknombor dalam kehidupanharian.(i) Menama dan menulisnombor hingga 100 000.Menama dan menulis nombor secara mencerakin sebarangnombor.Contoh:76 051 = 70000 + 6000 + 0 + 50+ 176 051 = 76 ribu + 5 puluh + 1 sa76 051 = 7 puluh ribu + 6 ribu +5 puluh + 1 sanombor angkabilangnilai tempatnilai digitcerakinanggaransemak(ii) Menentukan nilai tempatsebarang digit bagi nombor bulat hingga 100 000.Menganggar kuantiti hingga100 000.membandingbilang secara menaikratussepuluh ribuMembanding nilai nombor dengan menggunakanpembaris untuk menerangkanmengapa sesuatu nombor tertentu mempunyai nilai yanglebih besar atau kecil.(iii) Membanding nilai nombor hingga 100 000.(iv) Membundarkan nombor kepada puluh, ratus dan ributerdekat.Garis nombor boleh digunakansebagai model nombor kardinal.Garisan yang lebih panjangmewakili nombor yang lebihbesar dan garisan yang lebihpendek adalah sebaliknya.membundar kepadapuluhratusributerdekat
 
 
Bidang Pembelajaran :
TAMBAH DALAM LINGKUNGAN
 
100 000
TAHUN 4
2
OBJEKTIFPEMBELAJARAN
Murid akan diajar …
 
CADANGAN AKTIVITIPENGAJARAN DANPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat …
 
CATATANPERBENDAHARAANKATA
Menambah sebarangnombor hingga 100 000.Murid menambah sebarangdua hingga empat nombor menggunakan
ayat matematik(bentuk persamaan)47 325 + 895 =
bentuk lazim3 3 4 8 31 8 3 7 9+ 2 8 3 5 1Mendedahkan murid kepadaaktiviti congak fakta asas,seperti gandaan sepuluh,gandaan dua, menganggar dsb.Murid menggunakan kaedahmental aritmetik.(i) Menambah sebarang duahingga empat nombor tidakmelebihi 100 000.Guru memberi peluang kepadamurid membuat anggaransebelum atau selepas aktivitipenambahan. Muridmenganggar jawapan sebelummenjawab operasi tambah yangdiberikan untuk membinakeyakinan diri.Sebagai contoh aktiviti congakfakta asas diberikan sepertigandaan sepuluh (rujuk contohpenambahan pada ruangancadangan aktiviti)Pada nilai tempat sa, tambah 9dan 1 untuk menjadikan 10.Kemudian 10 dan 3 menjadi 13.Gunakan strategi pasangan 10di mana sesuai untuk operasiseterusnya.ayat matematikbentuk lazimkira cepatgandaan sepuluhgandaan duaanggaranlingkungan
 
 
Bidang Pembelajaran :
TAMBAH DALAM LINGKUNGAN
 
100 000
TAHUN 4
3
OBJEKTIFPEMBELAJARAN
Murid akan diajar …
 
CADANGAN AKTIVITIPENGAJARAN DANPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat …
 
CATATANPERBENDAHARAANKATA
Murid membina cerita daripadaayat matematik yangmelibatkan operasi tambah.Mengemukakan soalanpenyelesaian masalah dalamberbagai bentuk.Contoh: dalam bentuk nombor,ayat mudah, jadual dangambar.ii) Menyelesaikan masalahtambah.Kebolehan menyelesaikanmasalah tambah harus dimulaidengan latihan membina cerita.Kemudian sediakan latihan untukmenukarkan ayat mudah kepadaayat matematik.Contoh:
“Berapakah
 jumlah tiga ditambah
kepada lima?”
 = 3 + 5Setelah murid biasa denganpembinaan cerita dan aktivititransformasi, sediakan latihanpenyelesaian masalah.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->