ESCUELA Estructuralismo

VIGENCIA 1880-1920

FIGURAS Wundt

TEMTICA La mente, la conciencia

MTODO Experimentacin subjetiva, introspeccin analtica Introspeccin, experimentacin

IDEA PRINCIPAL La psicologa es la ciencia de la mente

Funcionalismo

1900

Dewey, James

Adaptacin del medio, relatos funcionales de la conducta La conducta

Carcter adaptativo de la conducta

CRTICA Limitaciones de la introspeccin; resultados artificiales. Deja afuera la psicologa infantil Demasiada eclctica. Poca relevancia terica

APORTACIN Creacin de un mtodo nuevo; carcter cientfico de la psicologa Descubrimiento de relaciones funcionales en aprendizaje y motivacin. Desarrollo de test psicolgicos. Objetividad cientfica, rigor metodolgico, definiciones operativas

Conductismo

1915-1960

Watson, Skinner, Pavlov

Experimentacin objetiva.

El nico objeto cientfico posible de la psicologa es la conducta

Psicologa de la forma (Gestalt)

1915-1960

Wertheimer

La percepcin

Fenomenologa. Observacin

La primaca del todo o de la forma (Gestalt).

Psicoanlisis

1900-1950

Freud

Motivacin inconciente, sexualidad, desajuste.

Asociacin de ideas y anlisis de los sueos.

La conducta patolgica es resultado de la represin de experiencias sexuales tempranas.

Olvida (y a veces niega) funciones psicolgicas bsicas; dependencia excesiva de la experimentacin; explicacin mecanicista de la conducta; reduccionismo psicolgico. Demasiada especulacin y poca precisin en las demostraciones experimentales. Falta de control experimental, falsacin imposible, ambigedad conceptual.

Importancia de la reestructuracin perceptual en la solucin de problemas y conducta. Relevancia de la motivacin inconciente, de los factores sexuales, de las primeras experiencias y de los mecanismos de defensa.