RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Indriyastuti
MODEL
Dunia
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Matematika SD
untuk Kelas V SD dan MI
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dunia
Matematika SD
untuk Kelas V SD dan MI
Penulis : Indriyastuti Editor : Suwardi Penata letak isi : Winardi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 58 hlm. : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat me nyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ Kunci Soal Latihan______________________________________________
iii iv 1 8 54 55
iv
Silabus
Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 52 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (3) Mengenal sifat komutatif Mengenal sifat asosiatif Mengenal sifat distributif Memahami urutan tanda operasi hitung Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung campuran Menuliskan hasil operasi hitung Mengubah soal cerita ke dalam bahasa matema tika Tes lisan, tertulis, dan tugas Menentukan nilai peng ganti huruf pada soal Melengkapi operasi hitung Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 12 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 5 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran
(1)
(2)
Menggunakan sifat operasi hitung
Bilangan bulat
Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan pembulatan dan penaksiran hasil operasi hitung Menyebutkan bilangan prima Menjelaskan faktor prima Menjelaskan faktorisasi prima
Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Mengenal aturan pembu latan bilangan Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu Mencari faktor prima dari bilangan tertentu Menentukan faktorisasi prima
Tes lisan, tertulis, dan tugas
8 jam pelajaran
Buku Dunia Matematika SD 5
RPP Dunia Matematika SD 5 R1
Mengenal faktor prima dan faktor isasi prima
12 jam pelajaran

(3) Menjelaskan pengertian KPK dan FPB Menentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima Penggunaan KPK dan FPB dalam pemecahan masalah Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau lebih (4) (5) (6) (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Menghitung lama waktu Menjumlahkan dan me ngurangkan tanda waktu Menentukan dan menaksir besar sudut Mengenal satuan jarak Mengenal satuan ke cepatan Menghitung kecepatan Memahami satuan luas Memahami satuan volume Mempraktikkan peng ukuran sudut dengan busur Menghitung jarak antar lokasi Menghitung kecepatan kendaraan saat melaju Memahami satuansatuan jarak dan meng ubahnya ke bentuk lain Memahami satuan-satuan volume dan mengubah nya ke bentuk lain Menghitung lama kegiat an dengan mengguna kan jam (4) Indikator Penilaian (5) Tes lisan, tertulis, dan tugas Tes lisan, tertulis, dan tugas Tes lisan, tertulis, dan tugas Alokasi Waktu (6) 10 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 5 8 jam pelajaran 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Buku Dunia Matematika SD 5 Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5
(1)
(2)
Menjelaskan KPK dan FPB
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 38 jam pelajaran
Kompetensi Dasar
(1)
(2)
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
Geometri dan pengukuran
Melakukan peng ukuran sudut
Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Memahami satuan dengan dimensi lebih dari satu
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (3) Menentukan luas trape sium Menentukan luas layanglayang Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan trapesium dan layanglayang serta menjawab nya Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar trapesium dan layanglayang Tes lisan, tertulis, dan tugas 2 jam pelajaran Menghitung luas trape sium Menghitung luas layanglayang Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) Buku Dunia Matematika SD 5 Buku Dunia Matematika SD 5 Alat/Bahan/ Sumber
Kompetensi Dasar
(1)
(2)
Menghitung luas trapesium dan layang-layang
Luas trapesium dan layanglayang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Kegiatan Pembelajaran (3) Menentukan volume kubus Menentukan volume balok Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok serta menjawabnya Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok Tes lisan, tertulis, dan tugas 4 jam pelajaran Menghitung volume kubus Menghitung volume balok Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) Buku Dunia Matematika SD 5 Buku Dunia Matematika SD 5 Alat/Bahan/ Sumber
Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran
Kompetensi Dasar
(1)
(2)
Menghitung volume kubus dan balok
Menghitung volume kubus dan balok
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
............, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(_____________) NIP. ....................
(_____________) NIP. ....................
Silabus
Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 60 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (3) Mengubah pecahan biasa dan campuran ke persen Mengubah persen men jadi pecahan biasa dan menyederhanakannya Menentukan persentase dari jumlah benda Memahami pecahanpecahan sejenis Memahami pecahanpecahan tidak sejenis Melakukan penjumlahan dan pengurangan pecah an biasa Menjumlahkan atau mengurangkan tiga pecahan berturut-turut Membandingkan dua bilangan pecahan Membandingkan dua bi langan pecahan dengan garis bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilang an pecahan berpenyebut sama Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilang an pecahan berpenyebut tidak sama Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa Tes lisan, tertulis, dan tugas Mengetahui makna persen Mengubah berbagai pecahan menjadi bentuk persen Mengubah persen ke bentuk pecahan lain Menentukan besar bagian dalam persen Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 18 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 5
Kompetensi Dasar
(1)
(2)
Mengubah pecahan ke ben tuk persen dan desimal serta sebaliknya
Pecahan
Membandingkan pecahan
14 jam pelajaran
Menjumlahkan dan mengurang kan berbagai bentuk pecahan
12 jam pelajaran

(3) Mengalikan berbagai bentuk pecahan Membagi berbagai bentuk pecahan Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menentukan hasil perka lian berbagai bentuk pecahan Menentukan hasil pemba gian berbagai bentuk pecahan Menuliskan perbanding an terkecil Menentukan skala gam bar Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 (4) (5) (6) (7) Memahami perbanding an Memahami skala Kegiatan Pembelajaran (3) Mengenal sifat segitiga Mengenal sifat persegi dan persegi panjang Mengenal sifat trapesium Mengenal sifat jajargen jang Mengenal sifat layanglayang Mengenal sifat lingkaran Mengenal sifat prisma Mengenal sifat tabung Mengenal sifat limas Mengenal sifat kerucut (4) Menghitung jumlah sudut segitiga Menggambar persegi dan persegi panjang Menggambar trapesium Menggambar jajargen jang Menggambar layanglayang Menggambar lingkaran Menggambar macammacam bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut) dan memahami sifat-sifatnya Indikator Penilaian (5) Tes lisan, tertulis, dan tugas Alokasi Waktu (6) 12 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 5 Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5
(1)
(2)
Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala
Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran
Kompetensi Dasar
(1)
(2)
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
Sifat-sifat bangun
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
(1) Menggambar jaring-ja ring bangun ruang Tes lisan, tertulis, dan tugas Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menggambar jaring-ja ring berbagai bangun ruang Membandingkan sisi-sisi bangun yang sama Menghitung simetri putar dan simetri lipat suatu bangun Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang se derhana Tes lisan, tertulis, dan tugas 2 jam pelajaran
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana Memahami kesebangun an antarbangun datar Memahami kesimetrian bangun datar Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang serta menyelesaikannya
Menyelidiki sifatsifat kesebangun an dan simetri
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ru ang sederhana
............, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika
(_____________) NIP. ....................
(_____________) NIP. ....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 16 Alokasi Waktu : 12 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme cahan masalah Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat operasi hitung Indikator : Menentukan nilai pengganti huruf pada soal Melengkapi operasi hitung I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melengkapi operasi hitung. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-13 Pendahuluan 1. Apersepsi Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkait an dengan materi yang dibahas Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara mencari nilai pengganti huruf. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal tentang cara mencari nilai pengganti huruf, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pertemuan Ke-46 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 310) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 10. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 710 Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme cahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran Indikator : Menuliskan hasil operasi hitung Mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melengkapi operasi hitung dan mengubah soal cerita menjadi bahasa matematika. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-78 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
10
B. Pertemuan Ke-910 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang soal cerita. 2. Secara berkelompok siswa mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang meng alami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 1013) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 12. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
11

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 1114 Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme cahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan pembulatan dan penaksiran hasil operasi hitung Indikator : Mengenal aturan pembulatan bilangan Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menerapkan aturan pembulatan bilangan dan melakukan taksiran atas atau bawah. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-1112 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aturan pembulatan bilangan 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal pembulatan bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
12
B. Pertemuan Ke-1314 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang taksiran bilangan. 2. Secara berkelompok siswa melakukan taksiran atas dan bawah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 1318) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 18. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
13

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 1520 Alokasi Waktu : 12 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme cahan masalah Kompetensi Dasar : Mengenal faktor prima dan faktorisasi prima Indikator : Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu Mencari faktor prima dari bilangan tertentu Menentukan faktorisasi prima I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menentukan faktor prima dan faktorisasi prima. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-1517 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor prima. 2. Secara berkelompok siswa mencari faktor prima dari bilangan tertentu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
14
B. Pertemuan Ke-1820 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktorisasi prima. 2. Secara berkelompok siswa melakukan melakukan faktorisasi prima, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 1921) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 19. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
15

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 2126 Alokasi Waktu : 12 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme cahan masalah Kompetensi Dasar : Menjelaskan KPK dan FPB Indikator : Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau lebih I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mencari KPK dan FPB. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-2123 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang KPK. 2. Secara berkelompok siswa mencari KPK dari bilangan tertentu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
16
B. Pertemuan Ke-2426 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB. 2. Secara berkelompok siswa mencari FPB dari bilangan tertentu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 2127) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 26 dan 2829. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
17

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 2731 Alokasi Waktu : 10 35 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Indikator : Menghitung lama kegiatan dengan menggunakan jam I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggunakan jam untuk menghitung lama kegiatan. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-2729 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang waktu. 2. Secara berkelompok siswa menghitung lama waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
18
B. Pertemuan Ke-3031 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pe ngurangan waktu 2. Secara berkelompok siswa menjumlahkan dan mengurangkan waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 3945) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 4445. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
19

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 3235 Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran sudut Indikator : Mempraktikkan pengukuran sudut dengan busur I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pengukuran sudut dengan busur. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-3233 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut. 2. Secara berkelompok siswa menentukan dan menaksir sudut, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
20
B. Pertemuan Ke-3334 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menggambar sudut. 2. Secara berkelompok siswa menggambar dan mengukur sudut dengan busur, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 4551) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 49. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
21

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 3640 Alokasi Waktu : 10 35 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengenal satuan jarak dan kecepatan Indikator : Menghitung jarak antarlokasi Menghitung kecepatan kendaraan saat melaju I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung jarak dan kecepatan. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-3638 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jarak. 2. Secara berkelompok siswa menentukan jarak antar lokasi, guru me mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
22
B. Pertemuan Ke-3940 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kecepatan kendaraan. 2. Secara berkelompok siswa menghitung kecepatan kendaran berjalan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 5157). VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 57. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
23

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 4145 Alokasi Waktu : 10 35 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Memahami satuan dengan dimensi lebih dari satu Indikator : Memahami satuan-satuan jarak dan mengubahnya ke bentuk lain Memahami satuan-satuan volume dan mengubahnya ke bentuk lain I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung luas bangun datar dan volume bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-4142 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun. 2. Secara berkelompok siswa memahami satuan jarak dan mengubahnya ke bentuk lain, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
24
B. Pertemuan Ke-4345 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun. 2. Secara berkelompok siswa memahami satuan volume dan mengubahnya ke bentuk lain, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 5764) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
25

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 4649 Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggu nakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menghitung luas trapesium dan layang-layang Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Indikator : Menghitung luas trapesium Menghitung luas layang-layang I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung luas bidang datar. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-4648 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa menghitung luas trapesium dan luas layanglayang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
26
B. Pertemuan Ke-49 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas pekarangan ru mah. 2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan luas trapesium dan layang-layang, serta menyelesaikannya. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 6470) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 69. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
27

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 5054 Alokasi Waktu : 10 35 menit Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok serta mengguna kannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menghitung volume kubus dan balok Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kubus dan balok Indikator : Menghitung volume kubus Menghitung volume balok Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung volume balok. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-5052 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume bangun ruang. 2. Secara berkelompok siswa menghitung volume kubus dan volume balok, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
28
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pertemuan Ke-5354 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume balok. 2. Secara berkelompok siswa diajak menganalisis soal cerita dan menye lesaikannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 7072) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 72. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
29

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 5563 Alokasi Waktu : 18 35 menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta seba liknya Indikator : Mengetahui makna persen Mengubah berbagai bentuk pecahan menjadi persen Mengubah persen ke bentuk pecahan lain Menentukan besar bagian dalam persen I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam bentuk persen. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-5557 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan biasa dan cam puran. 2. Secara berkelompok mengubah pecahan biasa dan campuran ke dalam bentuk desimal, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
30
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji kan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pertemuan Ke-5860 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penyederhanaan pecah an. 2. Secara berkelompok siswa mengubah persen menjadi pecahan dan menyederhanakannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji kan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pertemuan Ke-6163 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persentase dari jumlah benda. 2. Secara berkelompok siswa menentukan persentase dari jumlah benda, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
31
V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 8185) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 84. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
32

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 6470 Alokasi Waktu : 14 35 menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Membandingkan dua pecahan Indikator : Membandingkan dua pecahan Membandingkan dua pecahan dengan menggunakan garis bilangan I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam bentuk persen. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-6467 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan sejenis. 2. Secara berkelompok menyebutkan pecahan sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
33
B. Pertemuan Ke-6870 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan tidak sejenis. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan pecahan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 8688) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 89. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
34

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 7176 Alokasi Waktu : 12 35 menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan pecahan Indikator : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecah an. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-7173 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pe ngurangan bilangan pecahan berpenyebut sama. 2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama, guru memantau siswa dan meng arahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
35
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pertemuan Ke-7475 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pe ngurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama. 2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pertemuan Ke-76 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan campuran dan pecahan biasa. 2. Secara berkelompok siswa mengubah pecahan campuran dan pecahan biasa, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji kan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
36
V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 90101) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 99101. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
37

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 7779 Alokasi Waktu : 6 35 menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Indikator : Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecah an I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecah an. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-77 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian pecahan sejenis. 2. Secara berkelompok siswa melakukan perkalian pecahan sejenis dan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
38
B. Pertemuan Ke-78 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian pecahan sejenis. 2. Secara berkelompok siswa melakukan pembagian pecahan sejenis dan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji kan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pertemuan Ke-79 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru memberikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian dan pembagan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa diminta mengerjakan soal cerita yang ber kaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 101112) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 110 dan 111112.
39
Mengetahui, Kepala Sekolah
......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
40

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 8084 Alokasi Waktu : 10 35 menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Indikator : Menuliskan perbandingan terkecil Menentukan skala gambar I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menentukan perbandingan dan skala. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-8081 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perbandingan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan perbandingan terkecil, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
41
B. Pertemuan Ke-8284 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang skala. 2. Secara berkelompok siswa menghitung skala gambar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 112115) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 115. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
42

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 8590 Alokasi Waktu : 12 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba ngun Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Indikator : Menghitung jumlah sudut segitiga Menggambar persegi dan persegi panjang Menggambar trapesium Menggambar jajaran genjang Menggambar layang-layang Menggambar lingkaran I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun datar. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-8586 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga, persegi, dan persegi panjang. 2. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga, persegi dan persegi panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
43
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pertemuan Ke 8788 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat trapesium dan jajargenjang. 2. Secara berkelompok siswa menggambar trapesium dan jajargenjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pertemuan Ke-8990 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat layang-layang dan lingkaran. 2. Secara berkelompok siswa menggambar layang-layang dan lingkaran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
44
V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (hal 121132) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
45

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 9196 Alokasi Waktu : 12 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba ngun Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Indikator : Menggambar macam-macam bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut) dan memahami sifat-sifatnya I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-9192 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat prisma. 2. Secara berkelompok siswa menggambar prisma, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
46
B. Pertemuan Ke-9394 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat tabung. 2. Secara berkelompok siswa menggambar tabung, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pertemuan Ke-9596 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat limas dan kerucut. 2. Secara berkelompok siswa menggambar limas dan kerucut, guru me mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 133141) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 140. Mengetahui, Kepala Sekolah (__________________) NIP. ............................. ......................, ......................... Guru Matematika (__________________) NIP. .............................
47

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 9798 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba ngun Kompetensi Dasar : Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana Indikator : Menggambar jaring-jaring bangun ruang I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-97 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jaring-jaring suatu bangun ruang, misal kubus dan balok. 2. Secara berkelompok siswa diminta menggambar jaring-jaring kubus dan balok, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
48
B. Pertemuan Ke-98 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru membahas jaring-jaring prisma segitiga dan limas segi empat. 2. Secara berkelompok siswa menggambar jaring-jaring limas prisma segitiga dan limas segi empat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 141143) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 142143. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
49

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 99101 Alokasi Waktu : 6 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba ngun Kompetensi Dasar : Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri Indikator : Membandingkan sisi-sisi bangun yang sama Menghitung simetri putar dan simetri lipat suatu bangun I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memahami kesebangunan dan kesimetrian suatu bangun. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-99 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesebangunan bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa mempraktikkan kesebangunan bangun datar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
50
B. Pertemuan Ke-100101 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesimetrian bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa mempraktikkan kesimetrian bangun datar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu litan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 143151) VI. Penilaian Mengerjakan soal latihan halaman 150. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
51

Nama Sekolah : SD/MI .... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 102 Alokasi Waktu : 2 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-102 Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru membahas soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. 2. Secara berkelompok siswa diminta berdiskusi menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar sederhana, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
52
V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 152153) VI. Penilaian : Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 153. Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, ......................... Guru Matematika
(__________________) NIP. .............................
(__________________) NIP. .............................
53
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. . 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. . 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Stan dar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Ja karta. Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika SD 5. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
54
Kunci Soal Latihan
Evaluasi Bab 1 A. 1. a 2. a 3. b 4. b 5. c 6. c 7. b 8. a B. 1. 2. 3. 4. 5. C. 1. 2. 3. 4. 5. sifat komutatif 52 12 6 24 Rp230.400,00 135 19.00 4 900
9. c 10. 720 dan 4 11. c 12. c 13. c 14. d 15. d 6. 2 3 7. 52 7 8. 5; 4.715 9. a. 61 10. 36; 49; 64
b. 82
Evaluasi Bab 2 A. 1. c 2. c 3. a 4. a 5. b 6. b 7. c 8. c B. 1. 270o 2. 2.117 3. 2 m/detik 4. 36 cm2 5. kubus
9. c 10. c 11. d 12. a 13. b 14. c 15. d
55
Latihan Ulangan Semester 1 A. 1. c 2. b 3. c 4. a 5. b 6. a 7. a 8. a 9. d 10. d 11. c 12. b 13. a 14. c 15. b 16. a 17. a 18. c B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3.000 3.600 16.00 60o 2 B
19. 4 20. c 21. c 22. a 23. d 24. a 25. b 26. 60 27. d 28. c 29. 216 30. d 31. c 32. b 33. d 34. b 35. c C. 1. 2. 3. 4. 5. 6. a, c, dan f a dan e a dan b 10 144 jam lagi a. 720 cm3 b. 3.375 cm3
Evaluasi Bab 3 A. 1. d 2. b 3. a 4. b 5. b 6. a 7. a 8. c 9. a 10. c
11. a 12. b 13. b 14. c 15. c 16. d 17. a 18. b 19. d 5 ___ 20. 1 16
56
B. 1. a. 30% b. Rp55.300,00 21 ___ 2. 40 3. 7 : 10 4. 85 5. 100 km Evaluasi Bab 4 A. 1. b 2. a 3. b 4. c 5. b 6. b 7. b 8. c 9. c 10. b 11. b 12. b 13. c 14. d 15. c 16. c 17. c 18. b 19. c 20. c
B. 2. 180o 3. 2 buah 4. memiliki dua sisi sama panjang; sudut-sudut berhadapan sama besar 6. ada 2; simetri lipat dan simetri putar 10. 175 m2 Latihan Ulangan Semester 2 A. 1. c 2. b 3. d 4. d 5. c 6. b 7. b 8. a 9. a 10. a 11. b 12. b 13. b 14. b 15. b 16. c 17. d 18. c 19. Pak BanuPak CandraPak Andi Pak Derry 20. a 21. a 22. a 23. c 24. b 25. c 26. b
57
27. b 28. b 29. b 30. c 217 B. 1. ____ 200 2. 160 3. 150 km 4. memiliki sepasang sisi sejajar yang tidak sama panjang 5. 360o 6. 2 buah diagonal 7. 2 8. 2 9. sisi 10. lingkaran
3 ___ C. 1. 3 20 2. 1 : 1.000.000 3. 1.000 m2 4. A, B, C, D, E, H, I, K, M, O, T, U, V, W, X, Y (ada 16 huruf kapital) 5. Balok dan kubus termasuk prisma segi empat
58

RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Indriyastuti

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Materi Pokok Pembelajaran

Menggunakan sifat operasi hitung

Melakukan operasi hitung campuran

Tes lisan, tertulis, dan tugas

Buku Dunia Matematika SD 5