Phylosophy of PBL and Tutorial in PBL

Widyandana Faculty of Medicine Gadjah Mada University Email, YM, FB: widyandana@yahoo.com

Sumber: Slide: Prof. dr. Harsono, Sp.S(K)

1. Apa itu metoda PBL? 2. Apa itu diskusi tutorial 7 jump? 3. Apa yang dimaksud dengan self directed learning? 4. Apa yang dimaksud dengan experiential learning?

Filosofi PBL
PBL merupakan cara yang efektif untuk menyelenggarakan pendidikan di perguruan tinggi secara koheren dan terintegrasi
PBL memberi berbagai keuntungan dan nilai lebih bagi mahasiswa atas dasar adult learning theory

Filosofi PBL
PBL memotivasi dan mendorong mahasiswa untuk menyusun dan menetapkan tujuan belajar
PBL memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk berperan dalam pengambilan keputusan yang berdampak pada proses pembelajaran mereka

Filosofi PBL
PBL menekankan active student-learning, mahasiswa ditantang untuk:
menguji mencari menyelidiki merefleksikan memahami makna dan memahami ilmu dalam konteks yang relevan dengan profesi mereka di masa mendatang

Filosofi PBL
Active learning meningkatkan retensi dan recall Small group discussion (elaboration) mengembangkan keterkaitan gagasan dan konsep serta membantu perkembangan kerjasama (kolaborasi dan kooperasi, bukan kompetisi)

Filosofi PBL
PBL dipusatkan pada mahasiswa (student centered) dan problem first learning; dosen beralih fungsi menjadi fasilitator PBL bertujuan agar mahasiswa mampu memperoleh dan membentuk pengetahuannya secara efisien dan terintegrasi

Definisi
1. PBL adalah suatu metoda pembelajaran:
mahasiswa sejak awal dihadapkan pada suatu masalah yang relevan dengan dunia profesi mereka kelak di kemudian hari
kemudian diikuti oleh proses pencarian informasi yang bersifat student-centered (pembelajaran kolaboratif dan kooperatif serta belajar secara mandiri)

Definisi
2. PBL sebagai suatu strategi instruksional :
mahasiswa mengidentifikasi pokok persoalan (issues) yang terdapat di dalam masalah yang khas
pokok persoalan membantu & mendorong mahasiswa untuk mengembangkan pemahaman tentang berbagai konsep yang mendasari masalah tadi serta prinsip pengetahuan lainnya yang relevan

 Pokok bahasan biasanya berupa masalah (skenario pada umumnya tertulis) yang meliputi phenomena that need explanation Kegiatan untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman baru melalui pembahasan masalah tadi yang dikenal sebagai problem first learning

Tutor
Dosen (expert, teacher-centered) berubah fungsi sebagai fasilitator/tutor Tutor: bukan orang yang otoriter harus cakap dalam fasilitasi kelompok (process expertise) dan bukan cakap dalam subject area (content expertise) mengaktifkan prior knowledge bersikap kolegial, bukan sikap paternalistik

Mahasiswa
Mahasiswa tidak lagi sebagai anak didik melainkan peserta didik Mahasiswa belajar dalam kelompok kecil Kecakapan mahasiswa:
- kerjasama dalam kelompok - kerjasama antarmahasiswa - memimpin kelompok - mendengar pendapat kawan - mencatat hal-hal yang didiskusikan - menghargai pendapat kawan - bersikap kritis - belajar secara mandiri - trampil presentasi

Fasilitas
1. Ruang kecil, nyaman untuk 8-10 orang 2. Penerangan cukup, kedap suara 3. Perpustakaan lengkap dengan referensi terbaru 4. Outdoor facilities 5. Modul

Diskusi kelompok kecil (Tutorial)

Diskusi kelompok kecil / tutorial merupakan pusat kegiatan PBL Merupakan pergeseran dari teacher-centered approach ke arah student-centered approach Dicirikan oleh partisipasi aktif dan interaksi mahasiswa Dipimpin oleh ketua, dibantu sekretaris, dipandu oleh tutor (fasilitator) Diskusi dikemas dalam struktur seven jump

Implikasi PBL
Adult learning:

Orang dewasa: independent & self directing Pengalaman yang luas dan kaya akan sumber belajar Pembelajaran adalah suatu hal yang terintegrasi dengan kebutuhan/tuntutan kehidupan Lebih tertarik pada problem centered approach daripada subject centered Lebih termotivasi untuk belajar melalui dorongan internal daripada dorongan dari luar

Implikasi PBL
Self-directed learning:
Suatu metoda pengorganisasian pengajaran dan pembelajaran di mana tugas-tugas belajar dikontrol sepenuhnya oleh mahasiswa

Kemampuan seseorang dalam hal:

- metodik dan disiplin - logika dan analitik - kolaboratif dan interdependen - sifat ingin tahu dan terbuka - kreatif - termotivasi - persisten dan bertanggung jawab - percaya diri dan mampu untuk belajar - reflektif dan sadar diri

Kelebihan PBL
1.Student centered:
PBL mendorong active learning, memperbaiki pemahaman, retensi, dan pengembangan lifelong learning skills

2.Generic competencies:
PBL memberi kesempatan kepada mahasiswa utk mengembangkan generic skills dan attitudes yang diperlukan dalam praktek mereka dikemudian hari

Kelebihan PBL
3. Integration:
PBL memberi fasilitasi tersusunnya integrated core curriculum

4. Motivation:
PBL cukup menyenangkan bagi mahasiswa dan tutor; prosesnya membutuhkan partisipasi seluruh mahasiswa; lingkungan belajar memberi stimulasi untuk meningkatkan motivasi

Kelebihan PBL
5. Deep learning:
PBL mendorong pembelajaran yang lebih mendalam (berinteraksi dengan materi belajar, menghubungkan konsep-konsep dengan aktivitas keseharian, meningkatkan pemahaman)

6. Constructivist approach:
Mahasiswa mengaktifkan prior knowledge dan mengembangkannya pada kerangka pengetahuan konseptual yang sedang dihadapi