Professional Documents
Culture Documents
PROIECT DE ACTIVITATE
Unitatea de nvmnt : GRDINIA CU P.P. NR. 10 DEJ Grupa : Pregtitoare Aria curricular : LIMB I COMUNICARE Tipul de activitate: EDUCAREA LIMBAJULUI Tema activitii: LITERE I CUVINTE Forma de realizare: joc didactic realizat prin activitate frontal, individual i de grup
I.
II.
MOTIVAIA Dinamica jocului didactic a crui element principal este tehnica LOTUS de grup este n msur s le ofere copiilor posibilitatea de a contientiza importana cuvintelor n lumea n care trim, comunicarea verbal cu rol n dezvoltarea sociabilitii, capacitatea de a realiza prin litere cuvinte, de a porni de la diferite litere pentru a construi cuvinte. Contribuia la dezvoltarea gndirii creatoare este adus de identificarea diferitelor cuvinte care fac parte din viaa cotidian care au rolul de a ne ajuta n comunicarea cu cei din jur., OBIECTIVE DE REFERIN S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i sau n cadrul relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
DEMONSTRABILE s realizeze diferena dintre cuvinte i litere s nvee cuvinte noi n cadrul jocurilor sau activitilor de nvare propriu-zis ; - s asocieze imaginea unui obiect literei cu care ncepe cuvntul care denumete de acel obiect; s manifeste iniiativ n comunicarea oral OBIECTIVE CARE NECESIT OPERAII DE GNDIRE SUPERIOAR s recunoasc i s neleag sensul diferitelor cuvinte; s utilizeze cuvintele noi n contexte diverse; s realizeze corespondena dintre imagine i litera cuvntului care denumete imaginea ; s compun i s construiasc situaii noi pornind de la cuvintele i literele cunoscute. -
CONDIII PREALABILE s cunoasc cel puin 8 litere mari de tipar s dispun de capaciti de comunicare oral n cadrul grupului ; s aib deprinderi de munc n grup; s dispun de capacitatea de analiz, evaluare i argumentare a propriilor rspunsuri.
EVALUARE Se realizeaz prin intermediul unui dicional al imaginilor care sunt orientate dup prima liter a cuvintelor care denumesc respectivele imagini i care va fi rennoit i mbogit pe parcurs.
2. Captarea ateniei
DESFURAREA ACTIVITII/STRATEGII DIDACTICE Pregtirea materialului didactic. mprirea copiilor pe grupe prin numrtoare de la 1 la 3 i azarea acestora grupai cte 3 la msue, formndu-se 8 grupe. Aezarea flipchardului n faa grupei. Astzi v-am adus s vedei o carte. tii oare ce carte este acesta? Acesta este un dicionar. Vedei c este o carte care nu are fotografii, poze, imagini, ea are doar cuvinte. Din ce sunt formate cuvintele ? Copiii rspund ca sunt formate din litere. Se rsfoiesc paginile dicionarului i li se spune copiilor cum este acesta structurat, adic dup literele care alctuiesc alfabetul. O s ne jucm un joc despre literele i cuvintele care fac parte din dicionarul pe care l-ai vzut i vom reliza i noi un dicionar cu imagini a cror denumire ncepe cu o liter din alfabet. Desenarea pe flipchard a frunzei de nufr. Aceasta este o frunz de nufr. ( Li se arat copiilor floarea de nufr pe o imagine i o colonie de nuferi) n jurul ei voi mai desena alte frunze de nufr. Fii ateni i numrai cte frunze desenez n frunza de nufr de la mijloc voi scrie i verbaliza ceea ce scriu : CUVINTE I LITERE cu caractere de tipar.
3. Anunarea temei
Analiza comportamentului.
4. Dirijarea nvrii
Se realizeaz tema propriuzis. Utilizarea flipchartului pe care se deseneaz n mijloc o frunz de nufr i n jurul ei alte 8 frunze de nufr dispuse concentric.
Munca la grupe.
Eu am scris aici cuvinte i litere, iar voi trebuie s completai frunzele de pa margine cu litere de tipar pe care la cunoatei. Cte un copil din fiecare grup vine i alege din jetoanele cu litere de pe mas o liter pe care o cunoate i o aeaz pe o frunz, apoi spune un cuvt care s nceap cu litera respectiv. (sunt pregtite literele cele mai uzuale i cunoscute de copii) Copiii aleg urmtoarele litere : A, C, M, R, P, O, L, T. Fiecare grup trebuie s relizeze un desen care reprezint un obiect sau fiin a crui denumire ncepe cu litera grupei respective. Ex. pentru litera A se poate desena un avion, albin, alun, etc. Dup finalizarea lucrrilor acestea se expun pe masa grupelor i se realizeaz un tur al galeriei, observndu-se dac exist inadvertene, i anume dac cineva a greit n alegerea obiectului pe care l-a desenat. VARIANTA II Jocul se poate complica prin realizarea orl de propoziii care s nceap cu o anumit liter din alfabet. Sub forma unui portofoliu dintr-un dosar din plastic cu folii se va realiza un portofoliu cu litera alfabetului i apoi se vor pune imaginile realizate de ctre copii. Acesta va fi aezat la sectorul biblioteca unde va