Науково
-
практична конференція
«Викладання маркетингу: Чому і
як навчати студентівдля роботи в умовах невизначеного підприємницького середовища»
2
Маркетологам у компаніях дедалі менше вірять, через це скорочують фінансуваннямаркетингових програм і призначають на знекровлену і позбавлену серйозних ресурсів функціюнепідготовлених, некомпетентних людей, яких просто нікуди більше діти. В умовах теперішньоїфінансової кризи маркетологи одними з перших опинились під ударом звільнень і скорочень.Бізнес у цілому не дорожить ні їхніми знаннями, ні їхнім досвідом і без видимого жалюрозлучається з ними як із іграшкою, непотрібною у скрутні часи.
Виноградов Олексій Анатолійович,
к.е.н., доцент Міжнародного інституту менеджменту
(МІМ
-
Київ), директор департаменту маркетингу МІМ
-
Київ, партнер
Netton CG
М
АРКЕТИНГОВА ОСВІТА
:
ПОПИТ ВИЗНАЧАЄ ПРОПОЗИЦІЮ
?
Перша вища освіта за спеціальністю «Маркетинг» досі визначається в Україні певноютеоретичністю та відірваністю від «польових умов», від потреб ринку. Викладачі ВНЗ, неперебуваючи у тісному контакті із діючим бізнесом, не мають інструментів адаптації навчальнихкурсів до запитів реального сектору. Бізнес, у свою чергу, не має каналів трансляції власнихпотреб у спеціалістах вищим навчальним закладам.У результаті молоді спеціалісти виходять на ринок, озброєні знаннями, які практичнонеможливо перетворити на практичні компетенції, оскільки підприємства, на які вонивлаштовуються працювати, потребують співробітників із зовсім іншим досвідом. А компаніївитрачають неймовірну кількість зусиль на пошуки відповідних спеціалістів, а після найму ще йзмушені навчати їх на корпоративних тренінгах, формуючи в новоявлених маркетологів не лишепрактичні вміння, але й цілісне бачення бізнесу, розуміння того, «як працює цей механізм».Натомість викладачі бізнес
-
шкіл, які постійно спілкуються із представниками бізнесу, і в рамкахнавчального процесу, і в рамках консалтингових проектів, чітко уявляють, яких маркетологівпотребують сучасні компанії. З одного боку, це мають бути люди із розвиненими практичнимикомпетенціями, з іншого, вони повинні бачити бізнес цілісно, сприймати його у взаємозв’язкуфінансових, управлінських та маркетингових рішень, розуміти, як впливає маркетинговадіяльність
на реалізацію стратегії розвитку бізнесу.Очевидно, що для забезпечення актуальності та ефективності маркетингової освіти у ВНЗ,відповідності попиту й пропозиції необхідно налагодити взаємовигідний діалог бізнесових іосвітніх кіл. Викладачі бізнес
-
шкіл
могли би виступити консультантами у цьому процесі,трансляторами потреб бізнесу академічній аудиторії.
Запитання і відповіді. Обмін думками.
11.30
–
12.00
П
ЕРЕРВА НА КАВУ
12.00
–
13:30
ВИКЛАДАННЯ
МАРКЕТИНГУ:
ПОШУК
НОВИХ
ПІДХОДІВ
Пан Лілія Володимирівна
,
к.е.н., доц., завідувач кафедри маркетингу та управліннябізнесом Національного університету "Києво
-
Могилянська академія"
О
СОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ МАРКЕТИНГУ В УМОВАХ НОВОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ СИТУАЦІЇ
Формуючи різного рівня творчі завдання, викладач стимулює студентів до вивчення дисциплінита креативності, яка сьогодні є невід’ємною складовою успішного маркетолога. Частинастудентів при цьому може відчувати себе невпевнено в непростих або недостатньо чіткихситуаціях. Інші, навпаки, вбачають у
таких завданнях певний виклик і навіть відчуваютьемоційне піднесення та натхнення. Перед викладачем стоїть завдання
–
зуміти поєднати ці два
Leave a Comment