Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
13Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Relatia scoala

Relatia scoala

Ratings: (0)|Views: 1,057 |Likes:
Published by DanielaPasca

More info:

Published by: DanielaPasca on Mar 31, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/02/2013

pdf

text

original

 
Relatia scoala-familie este un subiect des abordat in literatura de specialitate si supus atentiei publicului larg, mai ales pe fondul schimbarilor sociale multiple din ultim timp. Vorbim cutotii despre integrarea tarii noastre in Uniunea Europeana. Acest proces atrage dupa sine oserie de schimbari, la nivel macro socio-economic, dar si in scoli.Una dintre aceste schimbari se refera la relatia scoala-familie. Daca pana in prezent acest parteneriatul scoala-familie a fost dezvoltat unilateral, fiind de multe ori considerat"responsabilitatea scolii", acest lucru trebuie sa se schimbe pe viitor. Analizand documentelerecente emise in cadrul Consiliului Europei (organizatie internationala cu rol important instabilirea standardelor educationale internationale, si care influenteaza major politicile sociale,respectiv educationale, in cadrul Uniunii Europene) se remarca o noua abordare privinddezvoltarea acestui parteneriat.Conform acestor documente, in cadrul colaborarii scolii cu familia accentul este pus pe unangajament mutual clar stabilit intre parinti si profesori, pe baza unui "contract parental".Acest tip de contract se contituie ca un sistem de obligatii reciproce in cooperarea parintilor cu profesorii si implica cola-borarea parintilor in activitatile scolare, nu numai sub aspecteconomic, respectiv de a participa, sustine si evalua eforturile si actiunile financiare ale scolii,ci si sub aspect educational-cultural. Acesta tendinta prezenta deja in unele tari vest-europene,in cazul societatii romanesti este doar un proiect.Din literatura de specialitate si din analiza rezultatelor unor studii de cercetare derulate inscoli s-a constatat ca in evolutia relatiei scoala - familie exista in principal trei etape de parcurs: etapa scolii autosuficiente; etapa de incertitudine profesionala; etapa dedezvoltareaincrederii mutuale profesori-parinti. In prima etapa scoala este considerata o institutie inchisa,care nu influenteaza mediul familial si nu se lasa influentata de el.In acest caz contactele cu parintii sunt rare, formale. Parintii accepta ideea ca nu au nimic defacut in legatura cu activitatea derulata in scoala. Ei nu participa la consiliile de administratiescolara, formarea asociatiilor de parinti nu este incurajata, iar in cadrul formarii viitorilor  profesori subiectul parteneriatului scoala-familie este neglijat sau chiar omis. In a doua etapa profesorii incep sa recunoasca influenta factorilor familiali asupra rezultatelor scolare aleelevilor, dar parintii continua sa creada ca scoala este autosuficienta.Astfel se manifesta tendinta de acuze aduse de familie scolii, pentru proastele rezultate scolareale elevilor, atunci cand e cazul. Administratia scolara are tendinta de a conserva atitudineadin etapa anterioara, contactele cu familiile elevilor fiind inca formale. Punctual incepe sa sedezvolte initiative precum: o mai buna comunicare a profesorilor cu parintii; apar organizatiile voluntare de parinti; se constituie consilii de gestiune scolara in care participarea parintilor are un rol minor, nedicizional. De asemenea, pe parcursul formarii viitoarelor cadredidactice exista abordarea tematica a relatiei scoala-familie, dar ca o problema de importantasecundara.In a treia etapa parintii si profesorii descopera impreuna ca neincrederea este putin cate putininlocuita cu increderea unora fata de altii. Relatia cu familiile este din ce in ce mai incurajatade scoala; consiliul scolar include reprezentanti ai (asociatiilor) parintilor, cu rol decizional intoate problemele educationale; organizatiile de parinti sunt acceptate si incurajate inactivitatea scolara; profesori specializati (consilieri) trateaza problemele exceptionale alecolaborarii cu familiile elevilor; organizatiile de profesori recunosc statutul si rolul asociatiilor de parinti; formarea profesorilor abordeaza problema relatiei scoala-familie ca fiind una din problemele importante; se organizeaza cursuri pentru profesori si parinti.

Activity (13)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
brianna12 liked this
stmari1957 liked this
Ank Georgescu liked this
deea_cucu liked this
Jason Anderson liked this
Gurau Felicia liked this
monika-delia liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->