• Embed Doc
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım)
EĞİTİM VE TOPLUM BİLİNCİ
• Eğitim, uygarlıkların vazgeçilmez gereksinimidir. Eğitimin amacı, insan ve toplum yaşamınıkolaylaştırmak, güzelleştirmek, zenginleştirmek, iyileştirmek, kişiyi ve toplumu mutlu kılmaktır. Eğitimbilgi, akıl, zekâ, kültür, zevk, etik gibi değerlere dayanan ve kişinin doğuşundan başlayıp hayatınınsonuna kadar devam eden bir süreçtir.• Eğitimde atılan her bir adım, toplumun duyarlılık bilincini, yaratıcılığını, akılcı düşünme gücünü, doğalyeteneklerini ve becerilerini geliştirmek için gereken gücü artırmaktadır.
Afet Türleri
“Avrupa Atlantik Afet Müdahale Merkezi Yönergesi” ekinde ise afet türleri aşağıdaki şekildetasnif edilmiştir.
a
.
Doğal Afetler 
: Bu kapsamda deprem, dev dalgalar, volkanik patlamalar, toprakkaymaları, tropikal siklonlar, sel, kuraklık, çevre kirlenmesi, ormanların yok edilmesi, çölleşme, vebasalgını gibi afetler bulunmaktadır.
b.
 
Teknolojik Afetler:
Nükleer santral kazaları, kimyasal ve endüstriyel kazalar, uçakkazaları, demiryolu afetleri, gemi kazaları, terörizm ile ilgili eylemler bu sınıf içinde yer almaktadır.Teknolojik afetler kendi başına tetiklenebileceği gibi tabii bir afet tarafından da tetiklenebilir. Büyükoranda doğal afetlere maruz kalan ülkemizde, doğal afetlere ilişkin sorumluluk kanunen İçişleriBakanlığı ile Bayındırlık ve İskân Bakanlığı’na aittir.
* İdeal Bir Afet Yönetimi;
1- Afet Öncesi2- Afet Esnası3- Afet Sonrası, safhalarından oluşmalıdır..
a. Afet Öncesi:
Afet öncesi dönemde afet yönetimi, genel olarak, afet zararlarını en azaindirebilmek amacıyla gerekli önlemleri almayı, mümkün olan hallerde önlemeyi,mümkün olmayandurumlarda ise acil kurtarma ve yardım çalışmalarının etkin bir biçimde yapılmasını sağlamayı, afetzararlarının azaltılması çalışmalarını kalkınmanın her aşamasına yaymave insanları bu konulardaeğitmeyi amaçlamaktadır.
b. Afet Esnasında:
Afet yönetiminin afet sırasındaki amaçları, mümkün olan en fazlasayıdaki insanı kurtarmak, afetlerin doğurabileceği ek tehlike ve risklerden insan canını ve malınıkorumak; afetten etkilenen toplulukların hayati gereksinimlerini en kısa zamanda karşılamak vehayatın normale dönmesini sağlamaktır. Bu amaçların gerçekleşmesi, afet öncesi yapılan plan vehazırlık çalışmalarının, kurulacak teşkilatın afet anında etkin bir biçimde harekete geçirilmesiylemümkün olabilmektedir.
c. Afet Sonrası:
Afet sonrası dönemde afet yönetiminin amacı, afetin doğurabileceğiekonomik ve sosyal kapların en şük düzeyde kalmasını veya etkilerin en sa rededüzeltilmesini ve afetten etkilenen topluluklar için emniyetli ve gelişmiş yeni bir yaşam çevresioluşturulmasını sağlamaktır.
* Türkiye'de Afet Yönetimi
Afet, insanlar için fiziksel, ekonomik ve sosyal kayıplara neden olan, normal yaşamı ve insanfaaliyetlerini durdurarak veya kesintiye uğratarak, toplulukları olumsuz etkileyen doğal, teknolojik veyainsan kökenli olaylar olarak tanımlanmaktadır. Bir olayın afet olarak adlandırılabilmesi için, insantoplulukları ve yerleşim yerleri üzerinde kayıplar meydana getirmesi ve insan faaliyetlerini durdurarakyada kesintiye uğratarak bir yada daha fazla yerleşim birimini etkilemesi gerekmektedir. Butanımlamalardan da anlaşılabileceği gibi afet, olayın kendisinden çok doğurduğu sonuçlar olarakgörülmektedir. Bir afetin büyüklüğü ise insanlar açısından neden olduğu can ve ekonomik kayıplarlaölçülmektedir.
 
Başta depremler olmak üzere çeşitli afet türlerinin etkisinde olan ülkemizde meydana gelentabii veya teknolojik afetler özellikle ekonomik açıdan büyük kayıplara yol açmaktadır. Bunlara yakınzamanlarda meydana gelmiş örnekler 1992 Erzincan, 1995 Dinar depremleri, 1995 Senirkentheyelanıdır ve 17 Ağustos
 
1999 Gölcük depremi.Marmara havzasında İstanbul’u etkisi altına alabilecek bir büyük depremin ülkenin tamamını durmanoktasına sürüklemesi akılda tutulması gereken bir ihtimaldir. Böyle bir durumda resmi kuruluşların daetkisinin yetersiz kalmaması beklenmelidir. Afet zararlarının azaltılması inşa edilmiş insan çevresininiyi planlama ve teknik hizmetlerle afetlere dayanıklı hale getirilmesi ile mümkündür.
DEPREMLERDepremin yol açacağı zararları azaltmak için;
• Üretim kalitesinde yüksek bir standart sağlamak, denetim mekanizmalarını etkili işletmek gerekir.Dolayısıyla devlete, yerel yönetimlere, meslek odalarına, sivil toplum kuruluşlarına, mimar,mühendislere ve medyaya çok büyük sorumluluk düşmektedir.• Yukarıda sayılan bütün unsurları denetleyecek, standartları yüksek tutmaya zorlayacak olanlar; bilgili,bilinçli ve sorumlu bireyler olmalıdır. Yurttaşlar sadece tüketici değildir. Deprem kayıplarından bireyler de doğrudan doğruya sorumludur.
Sonuç olarak,
• Depremden korunmanın ilk ve tek yolu, bilgili, bilinçli, sorumlu yurttaşlar yetiştirmektir. Bütün bunlarınbaşarılabilmesi için de afet eğitimine okul öncesinden başlanmalıdır.• Çağdaş eğitimin gereği olan düşünme, araştırma, irdeleme ve tartışma yeteneklerini geliştirmek içineğitim programlarında yeniden düzenleme yapılması zorunludur.• Geçmişte yaşanan can ve mal kayıplarına yol açan büyük depremlerden ders alınarak öncelikledeprem olmadan yapılması gereken çalışmaların tamamlanması halinde deprem zararlarının en azaindirilmesi büyük ölçüde eğitim çalışmalarına verilecek ağırlıkla mümkün olacaktır.Birey ve toplumun deprem konusunda eğitilip bilinçlendirilmesi öncelikle örgün eğitim sistemitarafından gerçekleştirilmeli, aynı zamanda yaygın eğitim yoluyla örgün eğitim dışında kalan geniş halkkitlesinin eğitimine önem verilmelidir.
Bilinmelidir ki;
İnsanlarımız deprem sırasında kendilerine öğretilenlerin tümünü özümsese bile yıkılan bir binadankurtulma şansları çok düşüktür. Bu nedenle Türkiye’deki tüm binaların sağlamlık envanterleriçıkarılarak deprem sırasında yıkılması olası binaların nasıl güçlendirileceği konusundaz toplumunbilgilendirilmesi gerekir.
Ülkemizde,
• Gerek kent merkezleri, gerekse kırsal alanlarda bulunan ve kültürel mirasımızı oluşturan tescilli veyatescilsiz sivil mimarlık örneklerinin, anıtsal ve antik yapıların, arkeolojik alanların, özgün kentseldokuların korunması ve gelecek nesillere aktarılması, kültürel mirasımızın sürdürülebilirliğinin veyaşanılabilirliğinin sağlanması adına önem taşımaktadır • Deprem sonrası hasar tespiti, önlem ve uygulamalara yönelik yapılan işlemlerin, deprem öncesindemevcut yapı stokunun envanter çalışmaları sırasında ele alınarak, güçlendirme gerektiren yapılar için;sağlamlaştırma, bütünleme, yenileme, yıkılacak durumundaki yapılar için, yeniden inşa etmeönerilerinin getirilerek yapısal dayanımın artırılması ve kullanıcıların eğitilerek bilinçlendirilmesi ve bukonuda uzman mühendislerin yetiştirilmesi, çok çeşitli uygarlıklara ev sahipliği yapmış olanülkemizdeki zengin kültürel mirasın korunarak yaşatılmasına katkı sağlayacaktır.
Deprem Konusunda,
 
1.
Çok disiplinli araştırmaların kurumsallaştırılmasıiçin yöntemler geliştirilmeli, ulusal araştırmaprogramı çerçevesinde iki yılda bir ulusal sempozyum yapılmalı, genç araştırmacılara burslar,başarılı araştırmalar için ödül programları geliştirilmelidir.
2.
Kamu yöneticileri için afet yönetimi konusunda, risk belirleme, zarar azaltma, müdahale veiyileştirme gibi konuları kapsayan bir eğitim programı gereklidir. Kamu kuruluşlarının gereken önlemlerialması ve tüm personelin eğitimli olması açık bir sorumluluktur. Bu programda afet yönetiminde halkkatılımının önemi ve gerekliliğine yer verilmelidir 
3.
Üniversitelerimizde jeoloji, jeofizik, inşaat mühendisliği, mimarlık, kent planlaması v.b. mesleköğretimi yürüten bölümlerde günümüzde uygulanan öğretim programlarında deprem konularına yeterliönemin verilmesi gerekmektedir.
DEPREM VE MEDYA
Medya toplumun deprem konusunda bilinçlendirilmesinde, depremin yol açtığı kayıp ve zararlarda dakendini sorumlu hissetmelidir.• Resmi kurumlar ve medya arasında daha önceden kurulmuş sıkı koordinasyonla, doğru ve güvenilir bilgi akışı sağlanarak, yanlış ve abartılı bilgi akışı önlenmeli, böylece toplumun aldığı bilginindoğruluğuna güveni sağlanmalıdır • Deprem konusunda, eğitsel, psikolojik ve bilimsel olarak konunun uzmanlarınca hazırlanmışmateryalin, topluma aktarılmasında yayın organlarının kullanılması ve bunun gelişigüzel değil, bir plandahilinde ve süreklilik arz edecek şekilde yapılması gerekmektedir.• Bilgiye en hızlı ulaşacak ve medyaya sürekli olarak ilk elden bilgi aktaracak yetkili bir birimoluşturulmalıdır. Bu birim yetkin ve tarafsız kişilerden oluşmalıdır.
ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM
Doğal afetlerin etkisini azaltmak, kayıpları en aza indirmek toplumun her ferdinin ve her kesimin bilinçlive etkin katılımı ile olacaktır. Deprem konusunda halkın bilinçlendirilmesi, eğitimin tüm öğelerininseferber edilmesiyle mümkündür.
Afet Eğitimi;
• Örgün Eğitim Sistemi• Yaygın Eğitim Sistemi• Hizmet İçi Eğitim• Meslek İçi Eğitim• Halk Eğitimi
Örgün Eğitim Sistemi İçinde Afet Eğitimi
• Okul Öncesi Afet Eğitimi• İlk Öğretim• Orta Öğretim
 Yaygın Eğitim Sistemi İçinde Afet Eğitimi
Halk eğitiminin nasıl ve nerede yapılacağı, hangi metot ve yolla kimin tarafından verileceği, ilgili kurumve kuruluşlarca kararlaştırılıp plan ve programlar hazırlanmalıdır. Bu kuruluşlar;• Milli Eğitim Bakanlığı,• Görsel ve yazılı kitle iletişim kuruluşları,• Sivil toplum örgütleridir.Kalfalık, Ustalık ve Taşeronluk Temiz Belgesi
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...