Rancangan Pengajaran Harian ( RPH )

Nama Guru

Amalina Binti Mohd Nawawi dan Norizaatul Aini Binti Abdullah

Sekolah

SK Petra Jaya, Padawan

Kelas

2 Cempaka

Tarikh

23.04.2013

Hari

Rabu

Masa

8.30 pagi 9.30 pagi

Mata Pelajaran

Pemulihan ( Bahasa Melayu )

Nama murid:
i.

Azizi Bin Fauzi

ii.

Muhammad Haslan Bin Zakaria

iii.

Muhammad Shah Ilyasa

iv.

Muhammad Luqman Bin Mohd Zahari

v.

Muhammad Iskandar Zulkarnain Shah Bin Harul Anuar

Tajuk:
Perkataan KV + KV + KV
Hasil pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
i.

Mengenal dan menyebut sekurang-kurangnya 3 daripada 5 perkataan dengan betul.

ii. Memadankan perkataan dengan gambar dan membaca perkataan dengan betul.

iii. Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 5 suku kata dengan betul pada lembaran kerja.
Pengetahuan sedia ada:
Murid pernah melihat dan kenal objek yang digunakan.
Bahan bantu mengajar:
Kad perkataan, kad gambar, jigsaw puzzle dan lembaran kerja.
Penerapan nilai:
Keyakinan, kejujuran, kesungguhan dan kerajinan.
Kemahiran berfikir:
Menyusun atur, menganalisis, mengenal pasti, menginterpretasi, menghubungkaitkan dan mengingat semula
Aktiviti Guru
Set induksi
8.30 8.35
pagi
(5 minit)

Aktiviti Murid

Catatan

1. Setiap murid diminta duduk di tempat 1. Murid mengambil tempat masing- Nilai: Keyakinan
masing-masing dan bersedia untuk

masing.

Kemahiran Bernilai

memulakan kelas.
2. Guru memilih

seorang murid ke 2. Murid yang dipilih bergerak ke

hadapan kelas untuk dijadikan model.

3. Guru

mengaitkan

murid

tersebut 3. Murid-murid

dengan perkataan lelaki.

4. Guru

meminta

murid

hadapan kelas.
menumpukan

perhatian pada penerangan guru.

mengeja 4. Murid-murid

perkataan lelaki dengan bimbingan

cuba

Tambah ( KBT ):
Kemahiran berfikir
mengenal pasti,
menginterpretasi

mengeja

perkataan lelaki.

guru.
Langkah 1

1. Guru

menunjukkan

kad

gambar

1. Murid-murid

menamakan

kad Nilai: Kesungguhan,

8.35 8.55
pagi
( 20 minit )

kepada murid-murid dan meminta

gambar yang ditunjukkan.

kejujuran

mereka menamakannya.
2. Guru membimbing murid-murid untuk
mengeja

nama

objek

2. Murid cuba mengeja nama objek.

yang

dengan objek yang ditunjukkan.

Tambah ( KBT ):
Kemahiran berfikir

ditunjukkan.
3. Guru menyoal murid-murid berkaitan

Kemahiran Bernilai

menginterpretasi,
3. Murid-murid

menjawab

soalan menganalisis,

yang diutarakan oleh guru.

mengenal pasti
BBM: kad gambar

Langkah 2
8.55 9.15

1. Guru meminta setiap murid

mengambil sekeping sampul surat.

1. Setiap murid mengambil sekeping Nilai: Kesungguhan,

sampul surat yang mengandungi kerajinan, kerjasama
empat

pagi

kepingan

JIGSAW

PUZZLE daripada guru.

( 20 minit )
2. Guru memantau dan membetulkan
kerja murid.

2. Murid-murid

diberi masa

untuk

mencantumkan kepingan tersebut

dengan merujuk kepada contoh
gambar.

3. Guru mengarahkan murid yang

3. Murid

yang

selesai mencantumkan gambar untuk

mencantum

mencari kad perkataan.

PUZZLE

telah

kepingan
perlu

Tambah ( KBT ):
Kemahiran berfikir
mengingat semula.
menyusun atur

selesai BBM : kepingan

JIGSAW puzzle, kad

mencari

perkataan yang sesuai.

Kemahiran Bernilai

kad perkataan

4. Guru meminta murid membaca dan

mengeja kad perkataan yang telah

4. Murid membaca dan mengeja kad

perkataan yang telah dipilih.

dipilih.
Langkah 3:

1. Guru memberikan lembaran kerja

9.15 9.25

kepada murid-murid mengikut

pagi
(10 minit)

1. Murid-murid menerima lembaran Nilai: Kesungguhan,

kerja daripada murid.

kerajinan

kemahiran masing-masing.
2. Guru menerangkan kepada muridmurid apa yang perlu dilakukan oleh

2. Murid-murid

mendengar

penerangan guru dengan teliti.

mereka.
3. Guru memantau dan menyemak hasil
kerja murid. Guru mengumpulkan
kembali lembaran kerja yang telah

Kemahiran Bernilai
Tambah ( KBT ):
Kemahiran berfikir
menganalisis,
menghubung kait
BBM: lembaran kerja

dijawab.
Penutup
9.25 9.30
pagi
(5 minit)

Guru meminta murid-murid memecahkan belon dan menunjukkan gambar yang Nilai: Keyakinan
terdapat di dalam belon. Murid-murid perlu menamakan dan mengeja objek yang
terdapat pada gambar.

Kemahiran Bernilai
Tambah ( KBT ):
kemahiran berfikir
menghubungkait,
mengingat semula
BBM : belon, gambar

Refleksi Pelajar :
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Catatan Guru/Pensyarah Pembimbing :
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________