Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
23Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
LAPORAN PENILAIAN

LAPORAN PENILAIAN

Ratings: (0)|Views: 2,452|Likes:
Published by dyana_tahar

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: dyana_tahar on Apr 01, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/24/2014

pdf

text

original

 
1
TMP 6063: Isu-isu Kontemporari Dalam Pendidikan Matematik -
 PENILAIAN 
PENGENALAN
“A major and continuing problem of teacher education is the evaluation of its‘product’ namely teacher. Teacher education is analogous to industry in that it needs to evaluate the ‘productand to feed that evaluative information back intothe program of preparation in order to improve the quality of the teaching  profession.”(sumber: American Association of Colleges for Teaching Education- AACTE)
Dalam menempuh kehidupan seharian, kita seringkali berhadapan dengan apa yangdikatakan sebagai pengujian, pengukuran dan penilaian dalam semua keadaan yang memerlukankita membuat sesuatu pertimbangan atau keputusan. Kita sebagai guru perlu membuat pertimbangan dan keputusan berhubung dengan pengajaran dan pembelajaran yang berlangsunguntuk menentukan sama ada objektif pembelajaran sudah dicapai pelajar atau memerlukanulangan semula dan sebagainya.Pengujian, pengukuran dan penilaian adalah antara beberapa konsep penting dalam dunia pendidikan. Sering kali istilah ini digunakan secara bertukar ganti. Misalnya, sesetengah guruapabila mengedarkan kertas ujian, mereka mengatakan mereka ingin mengukur atau menilai prestasi pelajar dalam sesebuah bilik darjah, tanpa menghirau maksud khusus yang mendukungistilah-istilah berkenaan. Secara khususnya, ketiga-tiga istilah berkenaan mempunyai maknayang spesifik dan ketiga-tiganya mempunyai perbezaan. Dalam dunia pendidikan, penilaian yangsistematik, dengan mengambil kira semua faktor yang boleh mempengaruhi maklumat ataudapatan yang diperoleh, akan membantu guru dalam membuat sesuatu keputusan dengan tepat.
 
2
TMP 6063: Isu-isu Kontemporari Dalam Pendidikan Matematik -
 PENILAIAN 
Walaupun penilaian menjadi satu bidang yang sangat penting dalam proses pengajarandan pembelajaran, masih ramai guru yang bersikap sambil lewa mahupun yang kurang mahir dalam teknik-teknik penilaian ini. Penilaian bagi mereka hanya berfungsi sebagai alat untuk memilih dan mengasing pelajar sahaja. Padahal terdapat pelbagai tujuan lain penilaian yang lebih penting daripada itu yang perlu mereka tahu dan titik beratkan.
Takrif Penilaian
Apakah itu penilaian pendidikan? Menurut Stufflebeam (1971), penilaian adalah prosesmengenalpasti, memperoleh dan menyediakan maklumat berguna bagi keputusanmempertimbangkan pilihan-pilihan yang ada pada kita. Penilaian menentukan jurang perbezaanantara “apa yang dihasilkan” dengan “apa yang dihasratkan” dari sesuatu program pendidikan.Penilaian merupakan pertimbangan profesional iaitu proses yang membolehkan seseorangmembuat keputusan.Gay (1985) berpendapat bahawa “penilaian ialah satu proses yang sistematik semasamengumpul dan menganalisis data bagi menentukan sama ada sesuatu objektif yang telahditetapkan itu telah tercapai”. Ini seterusnya membolehkan guru membuat pertimbangan ataukeputusan yang tepat berhubung pengajaran dan pembelajaran. Justeru, penilaian berbeza dengan pengukuran yang melibatkan hanya pemberian ukuran dalam bentuk nombor tertentu yang lebih bersifat kuantitatif.Sebelumnya, Popham (1975) menyatakan penilaian yang sistematik perlu mempunyaisatu tafsiran yang formal tentang nilai fenomena pendidikan. Secara menyeluruh, penilaian pendidikan mencakupi aspek-aspek hasil pengajaran dan pembelajaran dan juga hasil progam pengajian berbanding matlamat asalnya. Dalam bilik darjah, apabila guru memberikan ujian,
 
3
TMP 6063: Isu-isu Kontemporari Dalam Pendidikan Matematik -
 PENILAIAN 
adakah guru berkenaan mengukur pencapaian pelajar atau menilai pencapaian pelajar? Dalamkeadaan ini kita boleh mengatakan guru sebenarnya mengukur pencapaian pelajar melalui ujianyang dijalankan. Tindakan susulan guru ialah menilai ukuran pencapaian tersebut denganmenggunakan keputusan ujian itu bersama maklumat lain yang berkaitan.
Mengapakah perlu ada penilaian?
Penilaian dalam pengajaran dan pembelajaran adalah sama pentingnya dengan proses pengajarandan pembelajaran itu sendiri. Matlamat utama penilaian ialah untuk memperbaiki pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya ditinjau dari aspek yang lebih luas, penilaian yang dijalankansepatutnya memberi manfaat besar kepada guru, pelajar dan ibu bapa, malah kepada pihak sekolah serta Kementerian Pelajaran sendiri. Antara tujuan utama penilaian ialah sebagai:
Untuk mengetahui secara kasar keupayaan, kemahiran atau pengetahuan sedia ada padamurid pada awal tahun melalui
diagnostic test 
. Tahap pengajaran selanjutnya bolehlahdiperolehi berdasarkan hasil daripada ujian tersebut.
Untuk membantu guru-guru bagi mengetahui sejauh manakah murid-murid mereka telahdapat menguasai atau mempelajari apa yang akan disampaikan. Dengan kata lain, guru-guru dapat melihat sejauh mana pengajaran itu berhasil.
Untuk menilai prestasi pelajar dengan membandingkan pencapaian seseorang pelajar dengan rakan-rakan sekelas atau peringkat kelas yang sama di sekolah.
ISU 1 : ADAKAH PENILAIAN ITU PEPERIKSAAN SEMATA-MATA?

Activity (23)

You've already reviewed this. Edit your review.
Violet Lim liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
ciknah liked this
Mahani Ibrahim liked this
Qmie Za liked this
ramanan70 liked this
Qmie Za liked this
ramanan70 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->