You are on page 1of 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual


Tahun : Tahun 2 Naim
Tarikh : 31 Mac 2009
Bil Murid : 33 orang
Masa : 9.15 – 10.15 pagi
Bidang Kegiatan : Membuat Corak dan Rekaan
Aktiviti : Corak Tidak Terancang
Tajuk : Titisan – Penolakan Warna
Masa : 1 jam ( 60 minit )

Objektif Pengajaran

 Guru dapat mengajar murid untuk menghasilkan corak tidak terancang


menggunakan teknik penolakan warna titisan lilin .
Hasil Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
 Mengenali corak tidak terancang.
 Memahami cara-cara menghasilkan corak tidak terancang dengan teknik penolakan
warna.
 Menghasilkan tidak terancang menggunakan titisan lilin.

Keperluan
Alat : Berus lukisan.
Bahan : Kertas lukisan, lilin, cat air.
Rujukan : Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum
Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).
: Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Visual KBSR.

Prosedur

 Guru menentukan aras pembelajaran supaya sesuai dengan tahap murid.


 Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya proses pengajaran
dan pembelajaran berjalan lancar dengan menerapkan kemahiran-kemahiran
berfikir secara kritis dan kreatif.
 Memulakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan set induksi.
 Mempamerkan contoh hasil kerja yang telah siap
 Guru memberi penerangan kepada murid cara-cara untuk menghasilkan corak
tidak terancang menggunakan titisan lilin.
 Memberi bimbingan kepada murid dalam menyiapkan hasilan corak tidak
terancang teknik penolakan warna menggunakan titisan lilin.
 Apresiasi dan refleksi.
 Penutup
 Sosial atau
 Kognitif
BUTIRAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN

SET INDUKSI (5 minit) TKP

 Set induksi nyanyian o Murid boleh -Interpersonal

“Hujan” menyanyikan lagu -Verbal lingustik


“Hujan” bersama-sama. -Muzik
-Kontekstual
Tip tap tip tap
Hujan dah turun...
Tip tap tip tap
Hujan dah turun...
Tip tap tip tap
Baju dah basah...
Mari kita ambil
payung

AKTIVITI 1 (5 minit) ARAS 1 TKP

 Guru menerangkan o Murid dapat -Kecerdasan Visual Ruang.

alat dan bahan serta memahami dan -Kontekstual

proses untuk mengetahui alat,


menghasilkan corak bahan dan teknik serta
menggunakan titisan proses menghasilkan
lilin sambil corak menggunakan
menunjukkan contoh. titisan lilin untuk
menghasilkan teknik
penolakan warna.
AKTIVITI 2 (20 minit) ARAS 2 TKP
-Kontekstual

 Guru menunjukcara o Murid menjalankan

mencorak aktiviti di bawah


menggunakan titisan penyeliaan guru.
lilin dan bagaimana
untuk mewarnakan
menggunakan cat air.

AKTIVITI 3 (20 minit) ARAS 3 KBKK

 Murid menghasilkan o Dapat menghasilkan - kritis

corak yang menarik corak teknik penolakan - kreatif

dengan menggunakan warna dengan - menjana idea.

titisan lilin. menggunakan titisan


lilin mengikut kreativiti
masing-masing.

SESI APRESIASI DAN


TKP
REFLEKSI (5 minit)
 Murid mempamerkan o Murid dapat menilai - Verbal Linguistik
hasil kerja mereka. tahap keupayaan
 Sesi apresiasi dan masing-masing
refleksi hasil kerja berdasarkan kategori
yang telah dihasilkan yang telah ditetapkan
murid: oleh guru.
 baik o Murid dapat

 sederhana menyatakan perasaan

 kurang mencapai tahap dan pengalaman


terhadap aktiviti yang
telah dilakukan.

PENUTUP (5 minit) TKP

 Murid nyanyikan lagu o Murid dapat - Verbal linguistik

“Hujan” bersama-sama menyatakan perasaan - Muzik

sambil memegang masing masing - Interpersonal

corak yang dihasilkan tentang corak yang


menggunakan bentuk- dihasilkan
bentuk asas geometri. menggunakan titisan
lilin.

HASIL P&P

ULASAN PENSYARAH PENYELIA

You might also like