• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • 1
    CommentGo Back
Download
 
Rancangan Pengajaran HarianPendidikan Seni Visual
Mata Pelajaran:
Pendidikan Seni Visual
Tahun:
Tahun 3 Siddiq
Bidang Kegiatan:
Mencorak dan membuat rekaan (Geometri)
Tajuk:
Sampul Hadiah
Jenis:
Gosokan
Tarikh:
1 Mac 2009
Masa:
11. 30 – 12. 30 ( 60 minit )
Objektif Pengajaran
Guru dapat mengajar murid menghasilkan corak geometri sampul hadiahdengan menggunakan teknik gosokan.
Hasil Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:1.Menghasilkan sampul hadiah dengan menggunakan teknik gosokan.
2.
Menyenaraikan alat dan bahan yang diperlukan untuk menghasilkansampul hadiah dengan menggunakan tenik gosokan.
3.
Menyatakan langkah-langkah untuk menghasilkan sampul hadiah denganmenggunakan teknik gosokan.4.Murid berasa gembira dan seronok dengan hasil kerja yang telahdijalankan.
Keperluan :
1.
Alat
-
gunting.
2.
Bahan
-
kertas lukisan, stensilan bentuk geometri, warna krayon.
3.
Rujukan
-
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni VisualKurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
 
Prosuder 
1.Guru menentukan aras pembelajaran supaya bersesuaian dengantahap murid.2.Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya prosespengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar denganmenerapkan integrasi muzik, pergerakan dan pendidikan seni.
3.
Memulakan proses pengajaran dengan membuat aktiviti bersamamurid.
4.
Mempamerkan contoh hasil karya mencorak dengan teknikgosokan yang telah siap.
5.
Guru menerangkan proses untuk membuat corak geometri denganteknik gosokan untuk menghasilkan sampul hadiah.
6.
Guru membimbing murid-murid melakukan aktiviti mencorakdengan menggunakan teknik gosokan sehingga siap.7.Apresiasi dan refleksi.8.Penutup
 
BUTIRAN KEGIATANHASIL PEMBELAJARANSTRATEGI P&PSet Induksi (3 minit)
1. Guru meminta muridmenghadap belakangrakan di sebelah.2. Guru mengarahkanmurid menngurut danmenggosak belakangrakan secara bergilir-gilir.2. Guru mengaitkanaktiviti mencorak denganteknik gosokan.- murid dapat melakukanaktiviti dengan rasagembira.-murid dapat kembali segar untuk menjalani sesipembelajaran.Teori Kecerdasan Pelbagai-interpersonal-kecerdasan ruang
Aktiviti 1 (5 minit)
1. Guru mengaitkanaktiviti dengan pelajaranmencorak.2. Guru menerangkankonsep corak kepadamurid-murid.
Aras 1
- murid dapat menerangkantentang aktiviti mencorakdengan menggunakanteknik gosokan.Teori Kecerdasan Pelbagai-interpersonal
Aktiviti 2 (5 minit)
1. Guru menunjukkanalat dan bahan yang diperlukan untuk mlakukanaktiviti mencorak.
Aras 2
-murid dapatmenyatakankan alat danbahan yang diperlukanuntuk membuat corakgeometri untuk sampulhadiah dengan teknikgosokanTeori Kecerdasan Pelbagai- kecerdasan ruangTeori Pembelajaran Sosial- behaviorisme
Aktiviti 3 (40 minit)Aras 3
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
leehrawiham

kongsi ba maklumat ni

reply01 / 07 / 2010
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...