Rancangan Pengajaran Harian

Pendidikan Seni Visual

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Tahun : Tahun 3 Siddiq
Bidang Kegiatan : Mencorak dan membuat rekaan (Geometri)
Tajuk : Sampul Hadiah
Jenis : Gosokan
Tarikh : 1 Mac 2009
Masa : 11. 30 – 12. 30 ( 60 minit )

Objektif Pengajaran
Guru dapat mengajar murid menghasilkan corak geometri sampul hadiah
dengan menggunakan teknik gosokan.

Hasil Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Menghasilkan sampul hadiah dengan menggunakan teknik gosokan.
2. Menyenaraikan alat dan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan
sampul hadiah dengan menggunakan tenik gosokan.
3. Menyatakan langkah-langkah untuk menghasilkan sampul hadiah dengan
menggunakan teknik gosokan.
4. Murid berasa gembira dan seronok dengan hasil kerja yang telah
dijalankan.

Keperluan :
1. Alat - gunting.
2. Bahan - kertas lukisan, stensilan bentuk geometri, warna krayon.
3. Rujukan - Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
Prosuder
1. Guru menentukan aras pembelajaran supaya bersesuaian dengan
tahap murid.
2. Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya proses
pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar dengan
menerapkan integrasi muzik, pergerakan dan pendidikan seni.
3. Memulakan proses pengajaran dengan membuat aktiviti bersama
murid.
4. Mempamerkan contoh hasil karya mencorak dengan teknik
gosokan yang telah siap.
5. Guru menerangkan proses untuk membuat corak geometri dengan
teknik gosokan untuk menghasilkan sampul hadiah.
6. Guru membimbing murid-murid melakukan aktiviti mencorak
dengan menggunakan teknik gosokan sehingga siap.
7. Apresiasi dan refleksi.
8. Penutup
BUTIRAN KEGIATAN
Set Induksi (3 minit)
1. Guru meminta murid
menghadap belakang
rakan di sebelah.
2. Guru mengarahkan
murid menngurut dan
menggosak belakang
rakan secara bergilir-gilir.
2. Guru mengaitkan
aktiviti mencorak dengan
teknik gosokan.
Aktiviti 1 (5 minit)
1. Guru mengaitkan
aktiviti dengan pelajaran
mencorak.
2. Guru menerangkan
konsep corak kepada
murid-murid.
Aktiviti 2 (5 minit)
1. Guru menunjukkan
alat dan bahan yang di
perlukan untuk mlakukan
aktiviti mencorak.
Aktiviti 3 (40 minit)
HASIL PEMBELAJARAN STRATEGI P&P
Teori Kecerdasan Pelbagai
- murid dapat melakukan -interpersonal
aktiviti dengan rasa -kecerdasan ruang
gembira.
-murid dapat kembali segar
untuk menjalani sesi
pembelajaran.
Aras 1
- murid dapat menerangkan Teori Kecerdasan Pelbagai
tentang aktiviti mencorak -interpersonal
dengan menggunakan
teknik gosokan.
Aras 2
-murid dapat Teori Kecerdasan Pelbagai
menyatakankan alat dan - kecerdasan ruang
bahan yang diperlukan
untuk membuat corak Teori Pembelajaran Sosial
geometri untuk sampul - behaviorisme
hadiah dengan teknik
gosokan
Aras 3
1. Guru menunjuk cara - murid dapat menceritakan Pembelajaran secara
untuk membuat corak langkah-langkah untuk konstruktivisme
geometri untuk menghasilkan corak
menghasilkan sampul geometri dengan
hadiah dengan menggunakan teknik
menggunakan teknik gosokan.
gosokan.
2. Guru membimbing - murid dapat menghasilkan
murid menyiapkan corak corak geometri dengan
geometri dengan menggunakan teknik
menggunakan teknik gosokan.
gosokan. -murid dapat menjalankan
aktiviti dengan lancar di
bawah penyeliaan guru.

Sesi apresiasi dan

refleksi (5 minit)
1. Sesi apresiasi dan -murid berasa gembira Teori Kecerdasan Pelbagai
refleksi hasil kerja yang dengan hasil kerja masing- -intrapersonal
telah dihasilkan murid masing. -interpersonal
dengan. -murid dapat menilai tahap
-baik keupayaan diri dan rakan-
-sederhana rakan
-kurang mencapai tahap
2. Guru membuat -murid diberi peluang
rumusan berdasarkan memberi pendapat tentang
ketiga-tiga kategori hasil kerja rakan yang lain.
tersebut.

Penutup (2 minit)
1.Guru menjalankan sesi - murid menghargai hasil -Intelektual
penutup dengan kerja masing-masing.
membuat pengukuhan - murid dapat menghasilkan
terhadap apa yang telah rekaan corak menggunakan
dipelajari. teknik gosokan tanpa
seliaan guru.

Catatan :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------