SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

Standar Kompetensi

: SMA Negeri 1 Watang Pulu : MATEMATIKA : XI / IPA : Ganjil

: 1 Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Pembelajaran 1. Mengenal jenis-jenis 1. Jenis diagram Tagihan 2. Menggambarkan Tugas jenis-jenis diagram Individu sesuai permintaan Tugas soal Kelompok 3. Menafsirkan hasil Ulangan diagram 2. Bentuk Instrumen Kuis Tes Sumber dan Media 1. Buku Paket 2. Buku referensi lain 3. Jurnal 4. Internet 5. Media Presenta si

Kompetensi Dasar

Indikator

Tujuan Pembelajaran

1.1. Membaca data Kognitif: Kognitif: dalam bentuk Produk Produk Statistika mampu menggunakan tabel dan Menggunakan berbagai bentuk Siswa diagram untuk menyajikan data berbagai bentuk diagram untuk diagram menyajikan data batang, garis, lingkaran, dan ogive. Proses Proses Menyajikan data dalam bentuk Siswa mampu menyajikan data diagram dalam bentuk diagram Membedakakan jenis-jenis diagram Siswa mampu membedakakan jenis-jenis diagram

Psikomotorik: Siswa mampu menggambar Menggambar diagram berbagai diagram berbagai macam diagram macam diagram sesuai dengan sesuai dengan data yang disajikan data yang disajikan

Psikomotorik:

Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu serta teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial tentang integral

Mampu mengemukakan pendapat Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang integral teman Siswa dapat mendengarkan dengan baik pendapat teman dengan baik Menanyakan hal yang kurang Siswa dapat menanyakan hal dimengerti yang kurang dimengerti Mampu mengkomunikasikan Siswa mampu pelajaran kepada teman mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

Mendengarkan

pendapat

1.2. Menyajikan data Kognitif: dalam bentuk Produk tabel dan Menggunakan histogram, polygon dan ogive untuk menyajikan data diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya. Proses Menyajikan data dalam bentuk diagram Membedakakan jenis-jenis diagram Menyajikan data pendukung yang dibutuhkan dalam menggambar diagram

Kognitif: Statistika Produk Siswa mampu untuk menggunakan histogram, polygon dan ogive untuk menyajikan data Proses Siswa mampu untuk menyajikan data dalam bentuk diagram Siswa mampu untuk membedakakan jenis-jenis diagram Siswa mampu untuk menyajikan data pendukung yang dibutuhkan dalam menggambar diagram Psikomotorik: Siswa mampu untuk menggambar diagram berbagai macam diagram sesuai dengan data yang disajikan Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan Keterampilan Sosial pendapat tentang integral

Psikomotorik:

Menggambar

diagram berbagai macam diagram sesuai dengan data yang disajikan

1. Membahas mengenai penyajian data dalam bentuk tabel 2. Menggambarkan diagram denganberpatokan pada data yang disediakan dalam tabel 3. Menentukan interval, batas kelas, tepi kelas,dan lebar kelas 4. Membuat distribusi frekuensi komulatif dan menggambarkannya dalam grafik polygon

1. Jenis Tagihan Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan 2. Bentuk Instrumen Kuis Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

1. Buku Paket 2. Buku referensi lain 3. Jurnal 4. Internet 5. Media Presenta si

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu serta teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial tentang integral baik integral tak

Mampu mengemukakan pendapat Siswa mampu mengemukakan

tentu dan integral tertentu. Siswa dapat mendengarkan Mendengarkan pendapat teman pendapat teman dengan baik dengan baik Siswa dapat menanyakan hal Menanyakan hal yang kurang yang kurang dimengerti dimengerti Siswa mampu Mampu mengkomunikasikan mengkomunikasikan pelajaran pelajaran kepada teman kepada teman 1.3. Menyajikan Kognitif: ukuran Produk Menggunakan hasil yang pemusatan, diperoleh untuk menafsirkan ukuran letak, keadaan data yang ada dan ukuran penyebaran data, serta penfsirannya Proses Menuliskan rumus ukuran pemusatan data Menggukanan rumus ukuran pemusatan data Menghitung mean, median, dan modus Menuliskan rumus ukuran letak data Menggukanan rumus ukuran letak data Menghitung kuartil, desil, dan persentil Menuliskan rumus ukuran penyebaran data Menggukanan rumus ukuran penyebaran data Menghitung jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku, dan Kognitif: Produk Siswa mampu untuk menggunakan hasil yang diperoleh untuk menafsirkan keadaan data yang ada 1. Mengenal jenis-jenis ukuran pemusatan data 2. Menghitung mean data tunggal dan data kelompok 3. Menghitung median data tunggal dan data kelompok 4. Menghitung modus data tunggal dan data kelompok 5. Mengenal jenis-jenis ukuran letak data 6. Menghitung kuartil, desil, dan persentil untuk data tunggal dan data kelompok 7. Mengenal jenis-jenis ukuran penyebaran data 8. Menghitung jankauan, simpangan rataan, simpangan baku, dan varians suatu data 1. Jenis Tagihan Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan 2. Bentuk Instrumen Kuis Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 1. Buku Paket 2. Buku referensi lain 3. Jurnal 4. Internet 5. Media Presenta si

Statistika

Proses Siswa mampu untuk menuliskan rumus ukuran pemusatan data Siswa mampu untuk menggukanan rumus ukuran pemusatan data Siswa mampu untuk menghitung mean, median, dan modus Siswa mampu untuk menuliskan rumus ukuran letak data Siswa mampu untuk menggukanan rumus ukuran letak data Siswa mampu untuk menghitung kuartil, desil, dan persentil Siswa mampu untuk enuliskan rumus ukuran penyebaran data Siswa mampu untuk menggukanan rumus ukuran penyebaran data Siswa mampu untuk menghitung

variansi

jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku, dan variansi

Psikomotorik: hitung yang mendukung dalam pengerjaan soal .

Terampil menggunakan alat bantu Siswa

Psikomotorik: mampu terampil menggunakan alat bantu hitung yang mendukung dalam pengerjaan soal

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu serta teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan pendapat Siswa mampu mengemukakan

tentang integral tertentu, integral pendapat tentang integral subtitusi. Siswa dapat mendengarkan Mendengarkan pendapat teman pendapat teman dengan baik dengan baik Siswa dapat menanyakan hal Menanyakan hal yang kurang yang kurang dimengerti

dimengerti Siswa mampu Mampu mengkomunikasikan mengkomunikasikan pelajaran pelajaran kepada teman kepada teman 1.4. Menggunakan Kognitif: aturan Produk Menafsirkan peluang suatu perkalian, kejadian permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan Proses Menyusun aturan perkalian masalah Menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan soal Menggunakan aturan pengiisian tempat Menggunakan notasi factorial Mendefinisikan permutasi Menggunakan permutasi dalam pemecahan soal Mendefinisikan kombinasi Menggunakan kombinasi dalam pemecahan soal Kognitif: Produk Sisiwa mampu untuk menafsirkan peluang suatu kejadian Proses Sisiwa mampu untuk menyusun aturan perkalian Sisiwa mampu untuk menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan soal Sisiwa mampu untuk menggunakan aturan pengiisian tempat Sisiwa mampu untuk menggunakan notasi factorial Sisiwa mampu untuk mendefinisikan permutasi Sisiwa mampu untuk menggunakan permutasi dalam pemecahan soal Sisiwa mampu untuk mendefinisikan kombinasi Sisiwa mampu untuk menggunakan kombinasi dalam pemecahan soal 1. Mengenal aturan perkalian, notasi factorial, permutasi dan kombinasi 2. Menggunakan aturan perkalian, notasi factorial dalam menyelesaikan soal yang relevan 3. Menggunakan permutai dan kombinasi dalam mengerjakan soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4. Melakukan pengkombinasiaan beberapa permutasi dalam menyelesaikan soal

Statistika

Psikomotorik: hitung yang mendukung dalam pengerjaan soal . Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu serta teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Terampil menggunakan alat bantu Siswa

Psikomotorik: mampu terampil menggunakan alat bantu hitung yang mendukung dalam pengerjaan soal

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial Mampu mengemukakan pendapat tentang integral tertentu, integral subtitusi. Mendengarkan pendapat teman dengan baik Menanyakan hal yang kurang dimengerti Mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

Keterampilan Sosial Siswa mampu mengemukakan pendapat tentang integral Siswa dapat mendengarkan pendapat teman dengan baik Siswa dapat menanyakan hal yang kurang dimengerti Siswa mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

1.5. Menentukan Kognitif: ruang sampel Produk suatu percobaan. Menafsirkan peluang suatu kejadian

Kognitif: Produk Siswa mampu untuk menafsirkan peluang suatu kejadian Proses Siswa mampu untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan Siswa mampu untuk menghitung peluang suatu kejadian Psikomotorik: Siswa dapat menerapkan teori dalam kehidupan sehari-hari

Statistika

Proses Menentukan ruang sampel suatu percobaan Menghitung peluang suatu kejadian Psikomotorik: Menerapkan teori dalam kehidupan sehari-hari

1. Menentukan banykanya benyaknya kemungkinan kejadian dari berbagai situasi 2. Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan pendapat

tentang program linier

Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang program linier

Mendengarkan pendapat teman

Siswa dapat mendengarkan

dengan baik

pendapat teman dengan baik

Menanyakan hal yang kurang

dimengerti

Siswa dapat menanyakan hal

yang kurang dimengerti

Mampu mengkomunikasikan
pelajaran kepada teman 1.6. Menentukan Kognitif: peluang suatu Produk peluang suatu kejadian dan Menafsirkan kejadian penafsirannya. Menafsirkan peluang dua kejadian yang saling bebas Menafsirkan peluang kejadian bersyarat Proses Menentukan frekuensi harapan atau frekuensi relative Merumuskan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang kejadian majemuk dan penggunaannya. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dan penafsirannya. Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya.

Siswa mampu
mengkomunikasikan pelajaran kepada teman Kognitif: Produk Siswa dapat ,enafsirkan peluang suatu kejadian Siswa dapat menafsirkan peluang dua kejadian yang saling bebas Siswa dapat menafsirkan peluang kejadian bersyarat Proses Siswa dapat menentukan frekuensi harapan atau frekuensi relative Siswa dapat merumuskan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang kejadian majemuk dan penggunaannya. Siswa dapat menentukan peluang komplemen suatu kejadian dan penafsirannya. Siswa dapat menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya. 1. Menuliskan peluang suatu kejadian 2. Menetukan kisaran nilai suatu peluang 3. Meneuntukan frekuensi harapan suatu kejadian 4. Menemukan peluang komplemen suatu kejadian 5. Menemukan peluang dua kejadian yang saling asing

Statistika

Psikomotorik:

Psikomotorik:

Menerapkan teori dalam

kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menerapkan teori

dalam kehidupan sehari-hari

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan pendapat

tentang program linier

Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang program linier

Mendengarkan pendapat teman

dengan baik

Siswa dapat mendengarkan

pendapat teman dengan baik

Menanyakan hal yang kurang

dimengerti

Siswa dapat menanyakan hal

yang kurang dimengerti

Mampu mengkomunikasikan
pelajaran kepada teman

Siswa mampu
mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: 2. Menurunkan Rumus Trigonometri dan Penggunaannya

Indikator Tujuan Pembelajaran Kognitif: Produk Siswam mampu menemukan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Siswam mampu menemukan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Siswam mampu menemukan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Siswam mampu menemukan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut rangkap (ganda). Siswam mampu menemukan rumus trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen) sudut tengahan. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber dan Media 1. Jenis 1. Buku Tagihan Paket Tugas 2. Buku Individu referen Tugas si lain Kelompok 3. Jurnal Ulangan 4. Interne 2. Bentuk t Instrumen 5. Media Kuis Present Tes Tertulis asi PG Tes Tertulis Uraian Penilaian

2.1. Menggunakan Kognitif: rumus sinus dan Produk kosinus jumlah Menemukan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut dua sudut, selisih dalam pemecahan masalah. dua sudut, dan rumus sinus sudut ganda Menemukan jumlah dan selisih dua sudut untuk dalam pemecahan masalah. menghitung sinus dan kosinus Menemukan rumus tangen sudut tertentu. jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Menemukan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut rangkap (ganda). Menemukan rumus trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen) sudut tengahan.

rumus Trigonometri 1. Mengenal cosines, sinus, dan tangent 2. Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 3. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 4. Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal

Proses Proses Siswam mampu menggunakan Menggunakan rumus kosinus rumus kosinus jumlah dan selisih jumlah dan selisih dua sudut dua sudut dalam pemecahan dalam pemecahan masalah. masalah. Menggunakan rumus sinus Siswam mampu menggunakan jumlah dan selisih dua sudut rumus sinus jumlah dan selisih

dalam pemecahan masalah. dua sudut dalam pemecahan masalah. Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut Siswam mampu menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dalam pemecahan masalah. dua sudut dalam pemecahan Menggunakan rumus sinus, masalah. kosinus, dan tangen sudut Siswam mampu m Menggunakan rangkap (ganda). rumus sinus, kosinus, dan tangen Menggunakan rumus sudut rangkap (ganda). trigonometri (sinus, kosinus, dan Siswam mampu menggunakan tangen) sudut tengahan. rumus trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen) sudut tengahan. Psikomotorik: Psikomotorik:

Menerapkan prinsip
terigonometri dalam kehidupan sehari-hari Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Siswa dapat menerapkan prinsip

terigonometri dalam kehidupan sehari-hari Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial Mampu mengemukakan pendapat tentang program linier Mendengarkan pendapat teman dengan baik Menanyakan hal yang kurang dimengerti Mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

Keterampilan Sosial Siswa mampu mengemukakan pendapat tentang program linier Siswa dapat mendengarkan pendapat teman dengan baik Siswa dapat menanyakan hal yang kurang dimengerti Siswa mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman rumus Trigonometri 1. Mengenal cosines, sinus, dan tangent 2. Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 3. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 4. Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 1. Jenis Tagihan Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan 2. Bentuk Instrumen Kuis Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 1. Buku Paket 2. Buku referen si lain 3. Jurnal 4. Interne t 5. Media Present asi

2.2. Menurunkan Kognitif: rumus jumlah Produk dan selisih sinus Menemukan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut dan kosinus. Menemukan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dalam perkalian sinus dan kosinus Menemuikan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau kosinus.

Kognitif: Produk Siswa mampu menemukan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut Siswa mampu menemukan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dalam perkalian sinus dan kosinus Siswa mampu menemuikan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau kosinus.

Proses

Proses

mampu menyatakan kosinus jumlah dan selisih dua selisih dua sudut dalam sudut dalam perkalian kosinus perkalian kosinus dan kosinus dan kosinus maupun perkalian maupun perkalian sinus dan sinus dan sinus. sinus. Menyatakan sinus jumlah dan Siswa mampu menyatakan sinus jumlah dan selisih dua sudut selisih dua sudut dalam dalam perkalian sinus dan perkalian sinus dan kosinus. kosinus. Menyatakan perkalian sinus dan

Menyatakan kosinus jumlah dan

Siswa

kosinus dalam jumlah atau selisih Siswa mampu menyatakan sinus atau kosinus. perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau Membuktikan rumus kosinus. trigonometri jumlah dan selisih Siswa mampu membuktikan dari sinus dan kosinus dua sudut. rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua sudut.

Psikomotorik:

Psikomotorik:

Menerapkan prinsip
terigonometri dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menerapkan prinsip

terigonometri dalam kehidupan sehari-hari

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan
pendapat tentang program linier

Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang program linier

Mendengarkan pendapat teman

Siswa dapat mendengarkan

dengan baik Menanyakan hal yang kurang dimengerti Mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

pendapat teman dengan baik Siswa dapat menanyakan hal yang kurang dimengerti Siswa mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

2. 3. Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus

Kognitif: Produk Menemukan rumus identitas trigonometri

Kognitif: Produk SIswa mampu menemukan rumus identitas trigonometri

Proses Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus perkalian, penjumlahan, dan pengurangan sinus dan kosinus. Merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai rumus perkalian, penjumlahan, dan pengurangan sinus dan kosinus, pembuktian rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua sudut, serta identitas trigonometri.

Proses Siswa mampu menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus perkalian, penjumlahan, dan pengurangan sinus dan kosinus. Siswa mampu merancang dan membuktikan identitas trigonometri. Siswa mampu mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai rumus perkalian, penjumlahan, dan pengurangan sinus dan kosinus, pembuktian rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua sudut, serta identitas trigonometri.

Trigonometri 1. Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 2. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal 3. Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dalam menyelesaikan soal

1. Jenis Tagihan Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan

1. Buku Paket 2. Buku referen si lain 3. Jurnal 4. Interne t 5. Media Present asi

2. Bentuk Instrumen Kuis Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

Psikomotorik: Menerapkan prinsip terigonometri dalam kehidupan sehari-hari

Psikomotorik: Siswa dapat menerapkan prinsip terigonometri dalam kehidupan sehari-hari

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan
pendapat tentang program linier

Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang program linier

Mendengarkan pendapat teman

dengan baik Menanyakan hal yang kurang dimengerti Mampu mengkomunikasikan elajaran kepada teman

Siswa dapat mendengarkan

pendapat teman dengan baik Siswa dapat menanyakan hal yang kurang dimengerti Siswa mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

STANDAR KOMPETENSI:

3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya

Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran 1. Mengnal lingkaran Lingkaran 2. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di O (0,0) 3. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di A (a,b) 4. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran 5. Menetukan kedudukan titik dan garis terhadap suatu lingkaran Sumber dan Media 1. Jenis 1. Buku Tagihan Paket Tugas 2. Buku Individu referensi Tugas lain Kelompok 3. Jurnal Ulangan 4. Internet 2. Bentuk 5. Media Instrumen Presentas Kuis i Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Penilaian

Kompetensi Dasar 3.1. Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan

Indikator Kognitif: Produk Menemukan persaman lingkaran yang memenuhi criteria tertentu

Tujuan Pembelajaran Kognitif: Produk Siswa mampu menemukan persaman lingkaran yang memenuhi criteria tertentu Proses

Proses

Merumuskan persamaan lingkaran

mampu merumuskan yang berpusat di (0, 0) dan (a, b). persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0) dan (a, b). Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya Siswa mampu menentukan pusat diketahui.\ dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Siswa mampu menentukan persamaan lingkaran yang Menentukan posisi garis terhadap memenuhi kriteria tertentu. lingkaran. Siswa mampu menentukan posisi Mengerjakan soal dengan baik garis terhadap lingkaran. berkaitan dengan materi mengenai persamaan lingkaran Siswa mampu mengerjakan soal (persamaan lingkaran yang dengan baik berkaitan dengan berpusat di O(0, 0), persamaan materi mengenai persamaan lingkaran yang berpusat di M(a, lingkaran (persamaan lingkaran b) dan jari-jari r, bentuk umum yang berpusat di O(0, 0), persamaan lingkaran, kedudukan persamaan lingkaran yang garis terhadap suatu lingkaran) berpusat di M(a, b) dan jari-jari r, bentuk umum persamaan lingkaran, kedudukan garis terhadap suatu lingkaran)

Siswa

Psikomotorik: Menggambar lingkaran sesuai persamaan yang diketahui

Psikomotorik: Siswa dapat menggambar lingkaran sesuai persamaan yang diketahui Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan Keterampilan Sosial

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan pendapat

tentang matriks

Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang matriks

Mendengarkan pendapat teman

dengan baik

Siswa dapat mendengarkan

pendapat teman dengan baik

Menanyakan hal yang kurang

dimengerti Mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman

Siswa dapat menanyakan hal

yang kurang dimengerti Siswa mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman Kognitif: Produk Siswa mampu menemukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran Siswa mampu menemukan Lingkaran 1. Menetukan 1. Jenis persamaan garis Tagihan singgung lingkaran Tugas 2. Menentukan Individu persamaan garis Tugas siggung lingkaran Kelompok 1. Buku Paket 2. Buku referensi lain 3. Jurnal

3.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi

Kognitif: Produk Menemukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran Menemukan persamaan garis

singgung diketahui.

yang

gradiennya

persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui.

Proses Proses Menentukan persamaan garis Siswa mampu menentukan singgung yang melalui suatu titik persamaan garis singgung yang pada lingkaran. melalui suatu titik pada lingkaran. Menentukan persamaan garis Siswa mampu menentukan singgung yang gradiennya persamaan garis singgung yang diketahui. gradiennya diketahui. Menggunakan diskriminan atau Siswa mampu menggunakan dengan cara lain untuk diskriminan atau dengan cara lain menentukan persamaan garis untuk menentukan persamaan singgung dari suatu titik di luar garis singgung dari suatu titik di lingkaran. luar lingkaran. Mengerjakan soal dengan baik Siswa mampu mengerjakan soal berkaitan dengan materi dengan baik berkaitan dengan mengenai persamaan garis materi mengenai persamaan garis singgung (garis singgung pada singgung (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0, lingkaran yang berpusat di O(0, 0), garis singgung pada lingkaran 0), garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a, b) dan jariyang berpusat di M(a, b) dan jarijari r, garis singgung pada jari r, garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu, lingkaran dengan gradien tertentu, garis singgung dari suatu titik di garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran). luar lingkaran). Psikomotorik: Psikomotorik: Menggambar persamaan suatu Siswa dapat menggambar persamaan matriks persamaan suatu persamaan matriks

dengan persamaan lingkaran x2+y2 = r2 3. Menentukan persamaan garis siggung lingkaran dengan persamaan lingkaran (x-a)2+(yb)2 = r2 4. Menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui

Ulangan 4. Internet 2. Bentuk 5. Media Instrumen Presentas Kuis i Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

Afektif: Karakter Menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Mengumpulkan tugas tepat waktu Teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Afektif: Karakter Siswa dapat menulis pekerjaan yang diberikan tanpa meniru pekerjaan teman Siswa mampu mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan Siswa dapat mengumpulkan tugas tepat waktu Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial

Mampu mengemukakan pendapat

tentang matriks

Siswa mampu mengemukakan

pendapat tentang matriks

Mendengarkan pendapat teman

dengan baik

Siswa dapat mendengarkan

pendapat teman dengan baik

Menanyakan hal yang kurang

dimengerti Mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman
Guru Pamong Matematika Yuliani, S.Pd., M.Pd. NIP. 19800708 200901 3 005

Siswa dapat menanyakan hal

yang kurang dimengerti Siswa mampu mengkomunikasikan pelajaran kepada teman
Watang Pulu, .2012 Mahasiswa PPL Azizah Mujahidah Annisa NIM 091104019 Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. H. Mursalim, M.Si. NIP. 19621231 198803 1 146