Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
1234

1234

Ratings: (0)|Views: 1 |Likes:
Published by SYAHRUL SHABRY

More info:

Published by: SYAHRUL SHABRY on May 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2014

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.
 
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu upaya untuk mendidik generasi penerus bangsa agar memiliki pengetahuan yang tinggi sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta memiliki kemampuanyang dapat membekali hidupnya di masyarakat. Mengingat pentingnya pendidikan tersebut, maka kegiatan pembelajaran di dalam kelas harusditingkatkan agar mutu pendidikan di sekolah semakin meningkat. Pemerintahsecara terus menerus melakukan upaya peningkatan kualitas pendidikandengan cara memperbaiki kurikulum yang telah ada dengan kurikulum baru.Penyempurnaan kurikulum yang berkelanjutan ini merupakan keharusan agar sistem pendidikan nasional selalu relevan dan kompetitif.
 
Kualitas pembelajaran sangat menentukan keberhasilan siswa.Kualitas pembelajaran tergantung dari bagaimana cara menyajikan materiyang harus dipelajari; bagaimana cara guru menggunakan peneguhan; bagaimana cara guru mengaktifkan siswa, supaya berpartipasi dan merasaterlibat dalam proses belajar, bagaimana cara guru memberikan informasikepada siswa tentang keberhasilan mereka. Keberhasilan seorang guru didalam melaksanakan proses pembelajaran salah satunya ditentukan olehkemampuan guru tidak hanya dalam memahami dan menerapkan model pembelajaran, akan tetapi juga mengenai perkembangan teknologi yangsedang marak pada dewasa ini.
 
Dunia modern ditandai dengan adanya revolusi teknologi, sebuah perubahan yang mengubah drastis cara kita hidup, termasuk juga mengajar.Berhubungan dengan tehnologi tersebut, para guru perlu memiliki pengetahuan yang luas mengenai
hardware
khususnya computer, di sekolah-sekolah atau distrik mereka, dan aplikasi-aplikasi tehnologi yang sesuai untuk  pengajaran ruang kelas.
1
Selain sebagai tenaga pendidikan, guru juga harusmemastikan siswa memiliki ketrampilan dalam mengunakan beragam sumber daya teknologi yang tersedia bagi mereka.Dari perspektif konstruktivistik, implementasi teknologi di ruangkelas meningkatkan peran fasilitator dari seorang guru, yang lebih menjadi
“pembimbing“ dari pada sebagai “hakim.” Selain itu, tehnologi juga dapat
mendukung strategi-strategi ruang kelas, yang meliputi hal-hal berikut: 1)menyajikan materi dengan efektif, 2) mengajarkan kembali dan memperkuatmateri, 3) menyediakan pengalaman-pengalaman pengayaan bagi pembelajar yang berbakat, dan lain-lain.
2
 Dalam pembelajaran bahasa asing (khususnya bahasa Inggris), penguasaan kosakata (
vocabulary
) memainkan peran yang sangat penting.Kosakata merupakan komponen bahasa yang menghubungkan ke-empatketerampilan bahasa lainnya yaitu menyimak, berbicara, membaca danmenulis. Untuk mampu menggunakan ke-empat keterampilan berbahasatersebut dengan baik, siswa harus menguasai kosakata dalam jumlah yang
1
David A Jacob, dkk.
 Metode-metode pengajaran meningkatkan belajar siswa TK-SMAedisi ke-8
, terj., Achmad Fawaid dan Khairul Anam. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009) hlm. 26
2
 
 Ibid.,
hlm.27
 
cukup memadai dan mengetahui cara menggunakannya. Namun demikian, pada umumnya penguasaan kosakata yang dimiliki siswa masih relatif rendah.Berdasarkan pengamatan peneliti, pembelajaran bahasa Inggris disekolah/madrasah tingkat dasar selama ini masih bersifat konvensional. Dalammengajar guru masih sering menggunakan metode-metode klasik seperticeramah dan tanya jawab. Guru kurang menggunakan media pendukung selain buku. Sehingga pembelajaran terkesan begitu-begitu saja, siswa bosan di kelasdan kurang minat terhadap materi yang diajarkan.Melihat fenomena tersebut, jika hasil belajar yang dicapai siswarendah tidaklah semata-mata disebabkan kemampuan siswa, tetapi juga bisadisebabkan kurang berhasilnya guru dalam mengajar. Karena salah satutugas guru adalah sebagai pengajar; yang lebih menekankan kepada tugasdalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran. Dalam hal ini gurudituntut memiliki seperangkat pengetahuan dan ketrampilan teknismengajar, disamping menguasai ilmu atau bahan yang akan diajarkan.
3
 Oleh karena itu, kemampuan dan ketrampilan yang dimiliki gurudiharapkan mampu menjadikan pembelajaran lebih menarik danmenyenangkan, serta mampu mengoptimalkan semua potensi siswa untuk menguasai kompetensi atau tujuan yang akan dicapai.British Educational Communications and Technology Agency(BECTa, 2003) telah melakukan identifikasi manfaat penggunaan komputer dalam pembelajaran. manfaat tersebut adalah: meningkatkan komitmen
3
Nana Sudjana,
 Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar 
(Bandung: Sinar Baru Algensindo,2005), hlm. 15

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->