UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 cuarto, quinto y sexto grados. I.- DENOMINACIN: Necesitamos nutrirnos para pensar mejor. II.

.- JUSTIFICACIN: En vista de que nuestros nios y nias no reciben una adecuada alimentacin por desconocimiento del valor nutricional de los productos de la zona. Es necesario orientar y sensibilizar a la comunidad educativa en el consumo de nuestros productos. III.- TEMAS TRANSVERSALES: Nacional. - Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. Regional.- - Conciencia ciudadana para la conservacin del medio ambiente. El ambiente IV.- VALORES: Respeto y tolerancia. V.- DURACIN: 03 de octubre al 31 de octubre.

VI.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES. INDICADORES AREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1.g. Expresiones 1 coloquiales segn el contexto.

ACTITUDES

CUARTO GRADO
Expone la preparacin de una receta de comida con secuencia de ideas. Subraya las ideas principales de un texto que lee. Expresa su opinin acerca de las ideas ms importantes del texto ledo.

QUINTO GRADO SEXTO GRADO

Expone sus ideas y conclusiones siguiendo ciertas pautas. Describe las ideas principales y secundarias con sus propias palabras. Escribe textos considerando el plan de escritura. Expone sus ideas y conclusiones en debates sobre las elecciones respetando ciertas pautas. Describe los rasgos principales del texto de coherencia y cohesin. Escribe textos

COMUNICACI 1.5 Dialoga utilizando N expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversa torios y debates sobre temas locales y nacionales. 2.1 Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos. 1. Produce textos sobre temas de estudio e

Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o 2.g. Los rasgos expone en principales del texto: diferentes coherencia y cohesin. contextos. 2.a Se interesa por 3.b. Los planes de compartir y escritura: propsito discutir los comunicativo, textos que lee. 3.a Muestra destinatarios, motivacin por mensaje, formato a producir utilizar y elementos

investigacin sencillos a paratextuales. partir de un plan de escritura previo. 3.d. Gramtica y ortografa: concordancia entre el sustantivo, artculo y Adjetivo, signos de puntuacin, uso de la h

textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

Diferencia los tipos de textos de acuerdo a su contenido y estructura. Escribe cuentos buscando la concordancia de gnero, nmero y persona. Escribe la letra h en las palabras que requiere oportunamente.

Escribe textos descriptivos considerando la concordancia del sustantivo, artculo y adjetivo. Usa los signos de puntuacin y la h en los textos narrativos.

considerando el plan de escritura segn su propsito. Escribe textos descriptivos considerando la concordancia del sustantivo, artculo y adjetivo. Usa los signos de puntuacin y la h en los textos narrativos.

MATEMTICAS 1.13 Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva. Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin. 3.1 Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.

1.h. Adicin, sustraccin, 1.a Es perseverante en la bsqueda multiplicacin y de patrones divisin de nmeros numricos. decimales. 2.d Es preciso en el uso del lenguaje 2.a. ngulos. Rotacin matemtico. de 90 y 180 de 1.a Es preciso en figuras geomtricas. sus argumentacione 2.b. Tringulos y s. cuadrilteros: Clases. Plano cartesiano. 3.a. Tablas y grficas estadsticas.

Identifica las rectas paralelas y secantes en prismas y cubo. Grafica figuras simtricas planas respecto a un eje de simetra. Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el, primer cuadrante del plano cartesiano. Mide ngulos con

Resuelve sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales hasta la centsima. Mide los ngulos en las figuras geomtricas. Clasifica los tringulos y cuadrilteros segn sus caractersticas. Representa grficos estadsticos de barras, poligonales y circulares con datos cotidianos.

Resuelve adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales hasta la centsima. Mide y hace rotar los ngulos en las figuras geomtricas. Clasifica los tringulos y cuadrilteros segn sus caractersticas. Representa grficos estadsticos de barras, poligonales y circulares con datos

el transportador. Clasifica los ngulos segn su medida. Relaciona los vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico. Representa la informacin numrica en tablas de doble entrada

Argumenta las relaciones de datos presentados en grficos estadsticos.

cotidianos. Argumenta las relaciones de datos presentados en grficos estadsticos.

PERSONAL SOCIAL

2.7 Participa en la Gestin de riesgos 2.c Participa con Evita situaciones de organizacin de Brigadas responsabilidad peligro en el hogar y de Defensa Civil en la 2.i. Causas y efectos de en la organizacin en la escuela escuela y la comunidad. los desastres de de Brigadas de ordenando sus 2.8 Investiga acerca de las origen natural y origen Defensa Civil en la cosas. causas y los efectos de los tecnolgico en el pas. escuela y la desastres de origen comunidad. Indaga los miembros natural y de origen 2.j. Brigadas de Defensa de Defensa Civil tecnolgico en el pas. Civil en la escuela y en 2.9 Evala las acciones y dentro de la la comunidad. medidas tomadas por las comunidad. autoridades competentes para la prevencin y 2.k. Organizacin de Participa con atencin de los desastres. simulacros en la responsabilidad en escuela. actividades de prevencin de riesgos dentro de la escuela y la comunidad Describe las medidas de seguridad frente a desastres de origen natural y tecnolgico.

Describe las causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico. Participa en la prevencin de accidentes respetando el orden y medidas de seguridad. Organiza y participa en simulacros de sismos dentro de la escuela.

Describe las causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico. Participa en la prevencin de accidentes respetando el orden y medidas de seguridad. Organiza y participa en simulacros de sismos dentro de la escuela.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.3 Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. 1.4Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomolculas. 1.5 Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad,

1.b. Azcares, 1.c Practica hbitos de Clasifica los almidones, protenas, consumo productos de la grasas, vitaminas en saludables. localidad y la regin, 3.c Practica el alimentos segn sus ahorro de la variedades. 1.c. Bioelementos y energa y del biomolculas agua Elabora recetas para 1.d. Trastornos preparar platos de alimenticios: obesidad, comida con anorexia y bulimia. productos de la Peligros. localidad y la regin.. 1.h. Dietas balanceadas:

Clasifica a los alimentos segn sus protenas, azucares, grasas, vitaminas y minerales. Describe a los bioelementos y biomolculas dentro de nuestro ambiente. Describe los trastornos

Clasifica a los alimentos segn sus protenas, azucares, grasas, vitaminas y minerales. Describe a los bioelementos y biomolculas dentro de nuestro ambiente. Describe los

anorexia y bulimia.

Valor calrico. La Tierra, sus caractersticas.

3.1 Identifica las aplicaciones

de la energa hidrulica y elica.

3.12 Analiza informacin acerca 3.o. El origen de la Tierra: teoras. Teoras de algunas teoras del origen de la evolucin de las de la tierra y de la evolucin. especies 3.p. Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias.

Describe las alimenticios de caractersticas y tipos obesidad y anorexia. de los suelos de la localidad. Practica el uso de una dieta balanceada Diferencia los suelos segn el valor existentes en nuestra calorfico de los regin y pas. alimentos. Representa el movimiento de rotacin de la tierra considerando el da y la noche segn caractersticas.

trastornos alimenticios de obesidad y anorexia. Practica el uso de una dieta balanceada segn el valor calorfico de los alimentos.

Describe el origen de la tierra segn teora Describe el origen de la evolucin de de la tierra segn especies. teora de la evolucin de Describe los especies. movimientos ssmicos segn sus Describe los causas y movimientos consecuencias. ssmicos segn sus causas y consecuencias.

ARTE

1.1 Explora y experimenta 1.a. Artes visuales: diferentes usos que puede Dibujo, pintura, dar a objetos y elementos de collage, modelado, su entorno para la construccin. escenografa, utilera y Maqueta. Cermica vestuario en la realizacin de utilitaria y ornamental, juegos teatrales y animacin Dos y tres de objetos. 1.2 Disea y crea en grupo una dimensiones. instalacin o exposicin con Procesos seguidos en diversos objetos y medios, diversas creaciones trasmitiendo el valor o manuales y grfico significado de alguna plsticas. manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

1.a Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. 1.a Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Representa y elabora Elabora objetos a objetos de arcilla base de arcilla pintndole. pintando de acuerdo al color del objeto. Experimenta y expresa a travs de Expone sus objetos su cuerpo diferentes describiendo sus estados de nimo. caractersticas y utilidades. Dibuja y pinta los alimentos de la Participa en juegos localidad utilizando el teatrales de manera sombreado. activa.

Elabora objetos a base de arcilla pintando de acuerdo al color del objeto. Expone sus objetos describiendo sus caractersticas y utilidades. Participa en juegos teatrales de manera activa.

Reconoce y valora en sus trabajos de arcilla las diferentes formas creativas. 1.3 Fundamenta su participacin 1.e. Jess invita a vivir 1.e Aprecia la accin activa en actos y grupos del Espritu Santo como hijos de Dios. comunitarios, parroquia, en la Vida de la municipio, etc., fruto de su 2.e. Valor del servicio Iglesia y en la compromiso Bautismal. Historia de la como expresin a) Formula un plan de vida Salvacin. de amor a Dios y los 2.a Muestra una con objetivos concretos y hermanos. acciones para mejorar su actitud vida personal y de emprendedora . relacin con Dios. para el bien comn. Describe los sacramentos como fuente de salvacin para vivir en comunin con Cristo. Expresa que todos somos hijos de Dios Padre despus de haber ledo un texto Bblico. Interpreta las parbolas de Jess como medio de reflexin y enseanza. Relata las buenas acciones realizadas de Jess dentro de la iglesia. Practica la gratitud frente a las personas que le ayudan. Describe los sacramentos como referencia de su plan de vida. Relata las buenas acciones realizadas de Jess dentro de la iglesia. Practica la gratitud frente a las personas que le ayudan. Describe los sacramentos como referencia de su plan de vida.

EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACIN FSICA

Identifica y realiza 2.b. Muestra Diferencia las La gimnasia 2.a Realiza equilibrios actividades atlticas perseverancia creativa: habilidades direcciones y niveles corporales dentro de bsicas de carreras, saltos en la resolucin durante el gimnsticas bsicas a la gimnasia creativa. y lanzamientos. de tareas y movimiento de su mano libre y en 3.1 Interacta con sus situaciones pequeos aparatos cuerpo. Practica giros segn compaeros en la motrices. orientacin izquierda, organizacin y practica de 3.c Respeta a sus Los juegos derecha, adelante y juegos pre-deportivos de compaeros, las Practica la gimnasia creativa con giros atrs. diversa complejidad. normas y los 3.a. Juegos precorporales al ritmo de resultados deportivos: Practica juegos pre obtenidos en el la msica. deportivo mini juego. - Mini bsquet. Juega con sus bsquet, mini ftbol y

Realiza equilibrios corporales dentro de la gimnasia creativa. Practica giros segn orientacin izquierda, derecha, adelante y atrs. Practica juegos pre deportivo mini bsquet, mini ftbol

- Mini ftbol. - Mini voleibol.

compaeros juegos pre deportivo respetando normas. Practica mini bsquet y mini ftbol respetando reglas.

voleibol.

y voleibol. Respeta a sus compaeros segn normas durante el juego.

VII- DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y SESIONES ACTIVIDADES SESIONES

Exponemos las ideas y conclusiones de los debates. Describimos las ideas principales y secundarias. Escribimos textos segn un plan. Escribimos textos descriptivos considerando concordancia artculo y sustantivo. Usamos los signos de puntuacin. Describimos los desastres naturales y tecnolgicos. Clasificamos y describimos los alimentos. Describimos los trastornos alimenticios de obesidad y anorexia. Practicamos una dieta balanceada. Elaboramos objetos a base de arcilla. Participamos en juegos teatrales. Interpretamos el cuadrado y el cubo de un nmero menor a 50. Resolvemos operaciones con nmeros decimales.

TEMPORALIZACI N 1S 2S 3S 4S

DESCRIBIMOS A LOS ANIMALES, PRODUCTOS Y OBJETOS

UTILIZAMOS LAS UNIDADES DE MEDIDA

Medimos ngulos en figuras geomtricas. Clasificamos tringulos y cuadrilteros. Construimos grfico de barras, poligonales y circulares. Interpretamos las representaciones de grfico de barras. Organizamos simulacros de sismos. Participamos en la prevencin de accidentes. Describimos el origen de la Tierra. Participamos en acciones comunitarios. Respetamos a nuestros compaeros y reglas de juego. Practicamos las buenas acciones en nuestra vida. Describimos los sacramentos segn la vida cristiana.

DESCRIBIMOS LOS FENMENOS NATURALES Y PRACTICAMOS LA GRATITUD

VIII.- OBSERVACIONES:

NOTA: Estimados profesores y profesoras; tal vez, les sirva de referencia. Asimismo, espero sugerencias al correo:
qanlliqallu_344@hotmail.com Saludos ERNESTO