30-03-20093
Perfis de Competências do docentede Educação Especial
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Para combater a exclusão promover a inclusão nas turmasregulares os docentes terão de ser especialistas de pedagogiae desenvolvimento curricular
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Especialista de como se aprende, de como se ensina, de comose socializam as crianças de maneira a ter domínio de meiosfacilitadores de acesso ao currículo, mobilização de estratégiase a adequação do ritmo ao acto de aprendizagem Uma gestãoda turma que se adapte o clima emocional às necessidadesdoa alunos
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Ter competência efectiva nos meios de acesso ao currículo ouseja na componente técnico-instrumental em que seespecializou.
Sergio Niza, 2006
Identidade Profissional Docente deEducação Especial
SABERES/FORMAÇÃO
PEDAGOGIA E PSICOLOGIA
Diferenciação curricularAdequações curricularesConstrução de currículos alternativos (CEI ePIT
SUPERVISAO PEDAGÓGICA E DE AVALIAÇÃO
Colaboração/cooperação/Consultoria/ trabalho de equipa
CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
Desenvolvimento da criança e do adolescente;Contributos teóricos navertente das necessidadeseducativas
CONHECIMENTS ESPECÍFICOS
Braille, LGP….
DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
Ser Professor de Educação Especial
SABERES
CONTEÚDO FUNCIONAL
SABER FAZERFORMAÇÃO
SER PROACTIVO
Profissionais promotores e facilitadores da Educação Inclusiva
REFLEXIVO
Ser Professor de Educação Especial Barreiras
Ausência de reconhecimento do impacto ecológico e sistémico, da utilizaçãodos recursos diferenciados que apresenta na escola, na turmaAusência de definição clara do conteúdo funcional da profissão-profissionalide dodocente de educação especial.Ausência de reconhecimento da profissionalidade como profissional especializadoEnraizamento do modelo e das concepções baseadas na deficiência e
na planificação individual influencia o modo como encaramos a “diferença”.
Paradigmas conceptuais desfasados dos modelos de intervenção e de formaçãodos docentes
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