RPP Biologi SMP: PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Pertemuan Waktu

: : VII/ Ganjil : Biologi : I (pertama) : 2 x 40 Menit

Standar Kompetensi 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Indikator Kognitif: a. Produk 1. Menjelaskan pengertian pencemaran air, tanah dan udara. 2. Menjelaskan perbedaan lingkungan alami dan lingkungan tercemar. 3. Menyebutkan sumber-sumber pencemaran lingkungan. 4. Menyebutkan bahan-bahan pencemaran lingkungan. 5. Menjelaskan akibat pencemaran lingkungan 6. Menjelaskan usaha-usaha mencegah dan mengatasi pencemaran. 7. Menjelaskan kegunaan hutan 8. Menjelaskan usaha-usaha mencegah dan mengatasi kerusakan lingkungan akibat penebangan hutan. b. Proses 1. Melalui media torso siswa dapat membedakan pencemaran air, tanah, udara, dan suara. Afektif: a. Karakter Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

b. Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi. A. Tujuan Pembelajaran Kognitif: a. Produk 1. Siawa mampu menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan 2. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri lingkungan alami. 3. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri lingkungan tercemar. 4. Siswa mampu membedakan lingkungan alami dan lingkungan tercemar 5. Siswa mampu menyebutkan sumber-sumber pencemaran lingkungan. 6. Siswa mampu menjelaskan pengertian pencemaran air. 7. Siswa mampu menjelaskan sumber-sumber pencemaran air. 8. Siswa mampu menjelaskan pengertian pencemaran udara. 9. Siswa mampu menyebutkan bahan-bahan pencemar udara. 10. Siswa mampu menjelaskan pengertian pencemaran tanah. 11. Siswa mampu menjelaskan pengertian pencemaran suara. 12. Siswa mampu menyebutkan sumber-sumber pencemaran suara. 13. Menjelaskan akibat pencemaran lingkungan 14. Menjelaskan usaha-usaha mencegah dan mengatasi pencemaran. 15. Menjelaskan kegunaan hutan 16. Menjelaskan usaha-usaha mencegah dan mengatasi kerusakan lingkungan akibat penebangan hutan. b. Proses 8. Diberikan torso serta LKS 1 SMA, siswa dapat memahami jenis-jenis pencemaran lingkungan, cara mencegah dan mengatasi pencemaran lingkungan, serta berperan aktif dalam model dan strategi pembelajaran yang diberikan guru. Afektif a. Karakter Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi: Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

b. Keterampilan sosial Selama proses pembelajaran siswa terlibat menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi sesuai dengan lembar pengamatan perilaku berkarakter. B. Materi Pembelajaran: Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan C. Model Pembelajaran: 1. Model: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT 2. Strategi: Learning Games 3. Metode: Ceramah, demonstrasi, diskusi, tanya-jawab, penugasan (LKS). D. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan 1 (2 x 40 menit) Pembukaan (+ 5 menit) Kegiatan Mengucapkan salam kepada siswa dan mengecek kehadiran siswa. Memotivasi siswa dengan cara mengajukan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan pokok bahasan yang akan dibahas, misalnya : Siapa yang suka membuang sampah sembarang tempat? Menuliskan topik yang akan dipelajari yaitu Pencemaran dan kerusakan lingkungan. Kemudian menuliskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam belajar. (Fase 1 MPL: Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa)) Inti (+ 70 menit) Kegiatan Guru memberikan informasi tahap demi tahap kepada siswa melalui media powerpoint tentang pengertian pencemaran lingkungan, jenis-jenis pencemaran lingkungan, perbedaan lingkungan tercemar Alokasi Waktu Alokasi Waktu 1 menit 2 menit

2 menit

dan lingkungan alami dan sumber-sumber pencemaran lingkungan, akibat pencemaran lingkungan, cara mencegah dan mengatasi pencemaran lingkungan, manfaat hutan, dan usaha-usaha mencegah dan mengatasi kerusakan lingkungan akibat penebangan hutan (Fase 2 MPL: Mendemostrasikan pengetahuan atau keterampilan) Mengorganisasikan siswa dalam kelompok yang terdiri atas 6-7 siswa. Kemudian membimbing siswa untuk melakukan learning games (permainan ular tangga?) sesuai dengan aturan permainan yang telah disepakati bersama. Permainan harus berlangsung aman dan tertib serta saling menghargai pendapat masing-masing siswa. Setelah itu guru memotivasi siswa dengan hukuman yang positif kepada tim yang kalah mis: membaca puisi. (Fase 3 MPL: Membimbing pelatihan). (Fase 3 MPL: Membimbing pelatihan). Mengecek pemahaman siswa dan memberikan umpan balik pada siswa dengan memberikan pertanyaan yang sesuai dengan materi yang telah diberiakan. (Fase 4 MPL: Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik). Penutup (+ 5 menit) Kegiatan Membimbing siswa menarik kesimpulan dari materi yang diajarkan secara bersama. Memotivasi siswa untuk mengulangi pelajaran dan mempersiapkan diri mengikuti permainan selanjutnya dengan memberikan tugas rumah tentang pencemaran dan kerusakan lingkungan (Fase 5 MPL: Memberi kesempatan untuk latihan mandiri.)

30 menit

35 menit

5 menit

Alokasi Waktu 2 menit

3 menit

E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu b. Buku referensi yang relevan 2. Media Pembelajaran 1. Papan tulis 2. Papan ular tangga 2. Kartu permainan ular tangga F. Evaluasi 1. Teknik penilaian : tes tertulis 2. Jenis penilaian : pilihan ganda

Evaluasi: Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang tepat! 1. Pengertian pencemaran air yang paling tepat adalah A. Masuknya makhluk hidup, zat dan energi yang berasal dari kegiatan manusia ke perairan B. Masuknya zat dan komponen lain ke perairan yang berasal dari industri sehingga tidak dapat digunakan C. Masuknya zat, energi dan makhluk hidup ke perairan yang menyebabkan berubahnya tatanan perairan akibat kegiatan manusia atau proses alam D. Masuknya makhluk hidup, zat dan energi serta komponen lainnya ke perairan sehingga tidak dapat digunakan 2. Pada air sungai yang telah tercemar akan terlihat tanda-tanda ... A. Airnya jernih dan tidak berwarna B. Terdapat berbagai jenis fauna C. Ditumbuhi eceng gondok yang subur D. Airnya tidak berbau busuk 3. Berikut adalah dampak negatif akibat manusia membuang limbah padat sembarangan, kecuali ... A. Mengurangi keindahan lingkungan B. Dapat menurunkan kualitas tanah C. Berkembangnya berbagai jenis penyakit D. Kesuburan tanah meningkat 4. Salah satu upaya dalam pengendalian hama yang tidak menimbulkan pencemaran lingkungan adalah ... A. Penggunaan pestisida B. Pengendalian dengan herbisida C. Pengendalian secara biologis (biological control) D. Penyemprotan dengan insektisida 5. Polusi udara yang terjadi secara alami, misalnya ... A. Pembakaran sampah B. Kebakaran hutan C. BBM D. Gas dari aktivitas gunung merapi 6. Berikut yang bukan merupakan fungsi hutan adalah A. Siklus air

B. Sumber ekonomi C. Menyebabkan pencemaran udara D. Tempat hidup margasatwa 7. Perkembangan baru berikut yang menyebabkan udara bersih adalah A. Menjadikan semua kendaraan bermotor dapat berjalan dengan baterai listrik B. Mengadakan lebih banyak penghijauan hutan pada negara-negara di dunia C. Memerintahkan rakyat berhenti merokok D. Menghentikan produksi pesawat terbang supersonik dan concorde 8. Untuk memberantas hama pada tanaman digunakan zat kimia yang disebut A. Fungisida B. Insektisida C. Herbisida D. Pestisida 9. Masuknya polutan ke dalam lingkungan sehingga kualitas lingkungan menjadi menurun disebut A. Polutan B. Polusi C. Erosi D. Eutrofikasi 10. Pencemaran tanah banyak diakibatkan oleh sampah organik dan anorganik. Salah satu penyebab pencemaran tanah tersebut adalah ... A. Anorganik yaitu daun, plastik dan besi B. Anorganik yaitu kaca, kertas dan besi C. Organik yaitu daun, kaca dan sisa makanan D. Organik yaitu kaca, kertas dan besi 11. Penanggulangan yang dapat dilakukan untuk mencegah pencemaran tanah diantaranya, kecuali ... A. Menanggulangi sampah plastic B. Sistem tanam monokultur C. Mengelola sisa radioaktif D. Pemakaian pupuk sesuai kebutuhan 12. Penggunaan pupuk yang terus-menerus akan mengakibatkan A. Tanah menjadi lebih subur B. Berkurangnya hara tanah C. Menurunnya hama penyakit D. pH tanah meningkat

13. Pembuatan biopori bertujuan untuk ikut serta mngatasi pencemaran lingkungan terutama terhadap jenis sampah A. Anorganik B. Organic C. Logam D. industri 14. Penambangan emas secara liar sangat merusak lingkungan akibat meluasnya pembuangan limbah yang berupa A. Timbal B. Raksa C. Air raja D. Senyawa klorat 15. Hujan asam dapat terjadi pada sekitar daerah industri yang mengalami pencemaran udara terutama dari asap industri yang mengandung unsur . . . A. NO dan NO2 B. CO dan CO2 C. SO2dan SO3 D. CFC 16. Klorofluorokarbon (CFC) yang digunakan dalam lemari es, AC, serta berbagai merk kosmetik semprot, memerlukan waktu lama untuk terurai sehingga menimbulkan akibat A. Merusak ozon B. Merusak atmosfer bumi C. Mempercepat perkembangan bakteri D. Menghambat pertumbuhan bakteri pembusuk 17. Upaya berikut dilakukan dengan tujuan untuk mengurangi dampak pencemaran lingkungan, kecuali . . . A. Membuat kawasan industri pada lokasi tertentu B. Mengolah limbah sebelum dibuang ke alam C. Mendaur ulang barang-barang bekas pakai D. Menghentikan pemakaian BBM 18. Korosi akibat karat yang terjadi pada peralatan bebahan dasar besi akan semakin menjadi bila terjadi peristiwa . . . A. Efek rumah kaca B. Pemanasan global C. Hujan asam D. Penipisan lapisan ozon

19. Hujan asam dapat terjadi sebagai akibat pembuangan limbah asap dari pabrik maupun kendaraan yang mengandung A. Oksigen B. Karbon dioksida C. Sulfur oksida D. Karbon monoksida 20. Salah satu usaha untuk menyelamatkan kerusakan hutan adalah A. Melakukan tebang pilih B. Mengubah hutan menjadi lahan pertanian C. Mengubah lahan gambut menjadi lahan pertanian D. Mengatur jarak tanam dan melakukan reboisasi

KUNCI JAWABAN
1. C 2. C 3. D 4. C 5. D 6. C 7. B 8. D 9. B 10. B 11. C 12. B 13. B 14. A 15. A 16. A 17. D 18. C 19. C 20. B