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comunicación ingreso a la docencia y rol del secretario

comunicación ingreso a la docencia y rol del secretario

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Explica el rol del secretario y el período de inscripción 2009
Explica el rol del secretario y el período de inscripción 2009

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COMUNICACIÓN 01/09DIRECCION DE INSPECCIÓN GENERALDIRECCIÓN DE GESTIÓN DE ASUNSTOS DOCENTESDIRECCIÓN DE TRIBUNALES DE CLASIFICACIÓNLa gestión del Secretario de Asuntos Docentes en la instancia de ingreso en ladocencia, es un proceso mediante el cual se motiva a participar responsable yconscientemente a los principales implicados: los aspirantes. También - en laactualidad- su gestión en este ámbito implica la toma de decisiones que incidanpositivamente en la calidad del servicio que se presta, para el cumplimiento delderecho docente de la inscripción de ingreso en la docencia.Se persigue redescubrir la operatividad, la creatividad y la innovación de losdistintos actores responsables del ingreso en la docencia en los distintos niveles dedecisión y de gestión, a la hora de elaborar un plan de acción que reduzca en unaetapa inicial el cúmulo de aspirantes en el momento de la inscripción – carga, ycomo meta final, lograr el momento en el que cada docente pueda hacer suinscripción y carga directamente desde una terminal informática, ya sea en laescuela o en un su domicilio.En este proceso de descentralización el Secretario de escuela adquiere un rolimportante como gestor de lo técnico administrativo de la institución escolar siendoel mediador entre el aspirante y la Secretaría de Asuntos Docentes. Este procesomás el ya marcado en la Disposición Nº 17/05 de la DTC, dan cuenta de loslineamientos de la política educativa 2004-2007 ampliados en la actual políticaeducativa- 2008/2011- en las que el Secretario de Escuela comienza su línea detrabajo en estrecha relación con la SAD.La gestión de lo técnico pedagógico ya sea en la SAD como en la Secretaríaescolar se vincula estrechamente con la relación Secretario de Escuela y DGAD. Laabstracción de esta gestión: lo técnico pedagógico y lo técnico administrativo nomarca una tendencia diferente, sino que fortalece el binomio inseparable: lo técnicoadministrativos y lo técnico pedagógico.De esta forma se alcanza el compromiso de los distintos actores propuestos en elpropósito 9 del Plan Educativo 2008-2011 en la mejora de la educación, evitando la
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ausencia de docentes en el aula, como así también en el propósito 10 que requierela responsabilidad de gestión en el territorio.El fortalecimiento del rol del Secretario de Asuntos Docentes en el territorio comoreferente de los Secretarios de Escuela redundará en la presencia y representaciónde la DGC y E en el territorio, en la permanencia del docente en el aula y por consecuencia en la calidad educativa.La simplificación de las normativas vigentes, elaboración y aplicación de nuevasformas, permitirán un mejor gobierno del sistema, con menos burocracia y concomunicaciones claras y precisas.Como consecuencia se pretende alcanzar:
Promover la implementación de nuevas estrategias de gestión, adaptadas alas características institucionales de cada Secretaría de Asuntos Docentes, ensu relación con las particularidades y necesidades del territorio distrital, en loque se refiere a inscripción y carga de ingreso en la docencia.
Compartir la inscripción y carga de aspirantes de ingreso en la docencia conlos Secretarios de escuela, optimizando el proceso de la acción estatutariaen cada distrito provincial.
Adecuar al nuevo período de inscripción que menciona el calendario deActividades Docentes a partir del ciclo 2009 al procedimiento de carga delingreso en la docencia de acuerdo a las características distritales.
Fortalecer al crecimiento profesional de cada Secretario de Asuntos Docentesen la toma de decisiones y en el uso adecuado de las mejores estrategias degestión vinculas estrechamente a la realidad e identidad de su distrito.
Animar la permanencia del docente en el aula con las estrategias aimplementar por cada Secretaría de Asuntos Docentes en el período deinscripción y carga del ingreso a la Docencia.
Capacitar a Secretarios de Escuela para la carga de ingreso en la docenciade aspirantes que no incorporen nuevos títulos y cursos a la inscripción 2009.
Llevar a cabo un adecuado control de gestión de distribución y uso de clavesde identificación provistas por la Dirección de Tecnología de la Informaciónpara la carga de las solicitudes de ingreso en la docencia por secretarios deescuela desde cada Secretaría de Asuntos Docentes y desde la Dirección deGestión de Asuntos Docentes.
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Asesoramiento y supervisión a los Secretarios de Asuntos Docentes por partede la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes en el nuevo plan de acciónpropuesto para la inscripción y carga 2009 de ingreso en la docencia.
Proyectar los resultados hacia la inscripción de cada docente de formaindependiente alcanzando la descentralización final prevista de la acciónestatutaria.Para ello nos hemos propuesto:
Prorrogar el período de inscripción de ingreso en la docencia por un tiempototal de tres meses.
Promover estrategias de procedimientos creativas para la inscripción y cargasimultánea en cada Secretaría de Asuntos Docentes conjuntamente con lamisma acción por parte de los secretarios de escuela, evitando la ausencia dedocentes en el aula.
Coordinar (sincronización y unificación de acciones de un grupo de personas)el proceso de inscripción y carga de ingreso en la docencia en el territorio através de pautas claras dadas junto a la Direccn de Tribunales deClasificación.
Disminución del tiempo diario en el desarrollo de las acciones propias de lainscripción y carga, optimizándola y permitiendo el desarrollo de otrasactividades de competencia.
Centralizar en una etapa inicial la inscripción y carga del ingreso en escuelasque posean terminales informáticas habilitándoles una clave de carga por elperíodo de realización del proceso, a través del control de gestión de laDirección de Gestión de Asuntos Docentes con la representación territorialmaterializada en los Secretarios de Asuntos Docentes
Inscripción y carga del universo de inscripciones que sólo ratifican títulos ybonificantes, procediendo al ingreso de calificaciones, desempeños, etc.según proyecto conjunto con la Dirección de Tecnología de la Información.
Planificacn del peodo de inscripcn y carga de tal forma que suoptimización reduzca a cero la causa de reclamos.
Atención personalizada de inscripción y carga en distritos de poca cantidad deinscripción.
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Tu Princess Rijo Vilorio added this note|
MI NIÑA LINDA QUE HACES ............................?
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