[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013

PEMARKAHAN

RIS SEMESTE PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2012/2013 KRP 3013 KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH

LAPORAN ANALISIS 1

DISEDIAKAN OLEH NAMA NO. ID NO. TELEFON

PUSAT PEMBELAJARAN: EL

NAMA TUTOR E-LEARNING:____________________________________ TARIKH SERAH: ________________

1|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013

Isi kandungan Muka Surat Gambar 1 Gambar II Gambar III Gambar IV Rujukan 3-5 6-8 9-11 12-14 15

2|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 Laporan analisis 1 (Kurikulum & Pengajaran bersifat Kontekstual ) Nama: Nama tutor: Learning Gambar I No ID: Kump E-Learning:

1.Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam masyarakat/persekitaran. a.Gambar

b. Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar. Gambar di atas menunjukkan suasana sambutan Hari Perayaan di Sekolah.Kebangsaan Pekan Kota Marudu II.Ibu bapa dan guru-guru mengadakan sambutan Majlis Sambutan Hari Raya Aidilfitri.Pelbagai juadah telah disediakan seperti Ketupat, rendang, lemang dan pelbagai jenis makanan yang lain.

3|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 2.Disiplin/mata pelajaran a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran : Pendidikan Islam b. Tahun: 4 c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar di atas (Sila nayatakan dengan tepat dengan merujuk sukatan pelajaran/Huraian sukatan pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran)

I. II. III.

Unit: Asas Ulum Syariah Topik: Adab dan Akhlak Islamiah Subtopik: Adab makan di majlis keramaian

d. Huraian Bagaimana keadaan/situasi/fenomena/senario dalam gambar dapat dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik.

Objektif Pengetahuan adalah berkaitan dengan adab makan di majlis keramaian seperti majlis perkahwinan, majlis ulang tahun kelahiran dan kenduri doa selamat.

Objektif Kemahiran adalah seperti membaca doa semasa meghadiri majlis keramaian dan maksudnya dan dapat mengambil hikmah beradab semasa makan contohnya ambil makanan sekadar perlu sahaja.

Nilai yang dapat di amnil adalah bersopan ketika makan, bersyukur dengan rezeki yang diberikan dan sentiasa bersabar.

4|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 e. Cadangan tindakan/aktiviti yang bolrh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran topic/subtopic tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Semasa Pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru meminta murid membaca doa menghadiri majlis keramaian dan maksudnya.Secara tidak langsung, para pelajar akan mengaplikasikan apa yang mereka pelajari ini di rumah atau di mana mana sahaja.

Bagi Aktiviti lain pula, guru boleh meminta pelajar meyenarikan hikmah dengan apa yang mereka pelajari.

5|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 Gambar II 1.Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam masyarakat/persekitaran.

a.Gambar

b.Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Gambar diatas memperihalkan sekumpulan pelajar menunjukkan bahan-bahan yang mereka kumpul untuk kitar semula yang dianjurkan oleh pihak sekolah.Bahan-bahan yang ridak digunakan lagi seperti kotak, botol dan surat khabar dikumpulkan di satu tempat selepas itum bahan tersebut akan di asing-asingkan mengikut kategori yang terdapat dalam tong kitar semula.

2.Disiplin/mata pelajaran

a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran : Sains

6|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 b. Tahun: 5 c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar di atas (Sila nayatakan dengan tepat dengan merujuk sukatan pelajaran/Huraian sukatan pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran)

I. II.

Unit 5 :Bahan Topik: Sifat bahan

d. Huraian Bagaimana keadaan/situasi/fenomena/senario dalam gambar dapat dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik. Objektif Pengetahuan bahan semulajadi dan bahan buatan manusia

Objektif kemahiran adalah seperti pengetahuan mengenai kertas yang diperbuat daripada pokok.Sekiranaya kita menggunakan banyak kertas, lebih banyak pokok perlu ditebang. Nilai adalah kita perlu menjaga alam sekitar dan mengurangkan penggunaan kertas dengan banyak.

e. Cadangan tindakan/aktiviti yang bolrh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran topic/subtopic tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

7|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 Semasa pengajaran dan pembelajaran guru meminta murid melakukan aktiviti luar dengan mengumpul seberapa banyak bahan-bahan yang boleh dikitar seula yang terdapat di kawasan sekolah.

Aktiviti lain adalah guru meminta murid memasukkan bahan kitar semula di tong yang betul agar murid tahu akan penggunaan tong kitar semula.

8|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 Gambar III 1.Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam masyarakat/persekitaran.

a.Gambar III

b.Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Berdasarkan kepada gambar di atas jelas menggambarkan pendudukan kampung sedang mengadakan gotong royong untuk membersihkan kawasan perumahan.Mereka berganding bahu membersihkan kawasan sekitar agar kawasan tempat kediaman sentiasa dalam keadaan yang bersih dan selesa.bak kata pepatah yang berat sama dipikul yang ringan sama dijinjing.

9|Page

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013

2.Disiplin/mata pelajaran

a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran :Bahasa Melayu b. Tahun: 3 c. T opik/subtopic yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar di atas (Sila nayatakan dengan tepat dengan merujuk sukatan pelajaran/Huraian sukatan pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran)

I. II.

Unit 6: Perpaduan Topik: Amalan murni hidup sejahtera

d. Huraian Bagaimana keadaan/situasi/fenomena/senario dalam gambar dapat dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik. Objektif Pengetahuan adalah berkaitan dengan sifar-sifat murni yang perlu ada dalam diri seseorang dan perlu disemai sejak dari kecil lagi.

Objektif kemahiran adalah berkenaan dengan hidup masyarakat di kampong mahupun di bandar.walaupun sibuk bekerja, namun masyarakat perlu meluangkan masa saling bantu membantu kerana realitii hidup bermasyarakat.

Nilai: a) Bantu membantu b) Bersopan santun c) Bertolak ansur

10 | P a g e

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 e. Cadangan tindakan/aktiviti yang bolrh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

Semasa pengajaran dan poembelajaran guru meninta murid melakukan aktiviti lakonan hidup bermasyarakat.Dimana di dalam lakonan tersebut perlu ada nilai murni dalam kehidupan sejarian Aktiviti lain adalah membuat dialog secara berpasangan berkenaan dengan tajuk Amalan murni hidup sejahtera dengan memasukkan elemen-elemen yang baik/murni.

11 | P a g e

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 Gambar IV

1.Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam masyarakat/persekitaran.

a.Gambar

b.Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

Gambar di atas adalah sebuah rumah teres yang kebanyakkannya terdapat di kawasan bandar.Rumah merupakan tempat kediaman manusia.Kebiasaanya beberapa faktor di ambil kira dalam membuat rumag di satu-satu tempat contohnya adalah sumber air, prasarana, kemudahan penggangkutan dan banyak lagi.Rumah amat penting kepada manusia sebagai naham asas dalam kehidupan seharian iaitu tempat tinggal sebagai teduhan dari panas dan hujan serta ancamanancaman lain.

12 | P a g e

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013

2.Disiplin/mata pelajaran

a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran : kajian tempatan b. Tahun:4 c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar di atas (Sila nayatakan dengan tepat dengan merujuk sukatan pelajaran/Huraian sukatan pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran)

I. II.

Unit 1: Rumah sebagai keperluan asas manusia Topik: Faktor mempengaruhi pembinaan rumah

d. Huraian Bagaimana keadaan/situasi/fenomena/scenario dalam gambar dapat dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik.

Objektif Pengetahuan adalah mengetahui latar belakang sejarah yang mempengaruhi reka bentuk rumah serta menerangkan bentuk bumi sebagai faktor yang mempengaruhi jenis rumah

Objektif kemahiran adalah mengetahu keselesaan sebuah rumah yang dubina dan keselamatan yang terdapat pada reka bentuk rumah di Malaysia/

Nilai: Berbangga dengan adanya pelbagai jenis rumah yang terdapat di Negara kita. Bersyukur dengan adanya rimah sebagai tempat berlindung

13 | P a g e

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 e. Cadangan tindakan/aktiviti yang bolrh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

Semasa pengajaran dan pembelajarn guru meminta murid menulis puisi bertenakan rumah serta menghasilkan model rumah daripada bahan terbuang betdasarkan aspek fizikal

Aktiviti lain adalah menghasilkan buku skrap tentang pelbagai jenis rumah di dunia.

14 | P a g e

[KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH] KRP 3013 Rujukan

Kamarudin bin Jeon dan Siti Hajar Binti Abd Aziz.2012.Bahasa Malaysia Tahun 3 : Buku Teks.Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Mariah binti Hj.Mansur dan Muhammad fauzi bin Mad Yatim.2006.Pendidikan Islam tahun 4 : Buku Teks. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur

Dayang Fadariah dan Mohd Faizullah,2005.Kajian Tempatan tahun 4 : Buku Teks.Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur

15 | P a g e