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TRAYECTO 2

TRAYECTO 2

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05/02/2013

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TRAYECTO 2LA PLANIFICACION EN EL CAMBIO DE FORMACION LENGUAJE YCOMUNICACIÓNPRODUCTO DE TRABAJO DE LA UNIDAD 1INTRODUCCIONMéxico, nuestro país, al igual que otras naciones se encuentra en la vorágine de ladesigualdad, de la falta de equidad, de la demanda de recursos para sufragar lasnecesidades de la sobrepoblación en cuanto a servicios públicos y de alimentación. Losecosistemas son degradados, los campos se abandonan, los recursos naturales seagotan, los fenómenos naturales arrasan con la población indefensa, la corrupción noslesiona. Los problemas sociales nos agobian; la violencia, la muerte, la drogadicción,las enfermedades y la falta de valores se acrecientan para sembrar el caos entre lapoblación: los ricos se hacen más ricos y los pobres más pobres. Los políticos ysistemas económicos sirven al mejor postor y los maestros nos olvidamos que estamospara servir al pueblo. Los jóvenes no saben qué dirección tomar, pues por un lado losdocentes de buena fe luchamos por inculcarles principios sociales, transmitimosconocimientos y un sinfín de habilidades y destrezas que creemos les servirán a lolargo de su vida, pero por el otro, los padres permisivos e intransigentes, los mediosmasivos de comunicación y el contexto influyen negativamente. Ante este panorama de incertidumbre ante el futuro, es necesario que la educación seajuste a los requerimientos que la sociedad exige como factor de cambio en la niñez y jóvenes mexicanos. Sociedad que por su carácter pluricultural es rica peo a la vezcompleja. Es tiempo de romper esquemas, de inclusión; de crear sociedades delconocimiento y de oportunidades; que las nueva generaciones tengan la capacidad deaprender a aprender a lo largo de su vida, de saber hacer, de saber convivir para poder ser; es decir, de formar seres críticos, reflexivos, participativos, con conciencia; porquesi no es así, perderemos lo más valioso del ser humano: nuestra esencia, la identidadnacional, la pertenencia y la solidaridad como entes pensantes de este mundo.
 
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DESARROLLOEl siglo XX se caracterizó por el crecimiento poblacional desmedido, provocando conesto la demanda de recursos naturales para sufragar las necesidades de la gente, locual ha originado el rompimiento del equilibrio ecológico al no poder llevarse a cabo undesarrollo sustentable por la mala política de explotación. Ante este panorama, el únicocamino viable para contrarrestar esta situación es la educación para todos. Sinembargo en los albores del siglo XXI, los conflictos entre las sociedades que sufren losembates de la pobreza, epidemias y las desigualdades de género, la brecha se ahondamás en la política, la economía y la oferta educativa.Cada país, deberá encontrar la senda que conduzca a su población al encuentro delconocimiento para entender, identificar, diagnosticar y plantear soluciones realistas alos problemas que se le presentan. Esto exige trabajo de investigación para que maneel conocimiento científico, estando conscientes que como todo, la aplicación de laciencia y la tecnología tiene sus bondades, pero también riesgos y que estos debenasumirse de manera responsable.El futuro, lleno de incertidumbre, exige que la práctica docente se transforme; que segarantice una educación de calidad y esto solo es posible a través de una reforma dela educación básica, pues sin eta la desigualdad seguirá empeorando en nuestro país:México.Nuestro país es tan diverso, pluricultural y lleno de contrastes que mientras para unos lariqueza los hace más ricos, para la mayoría; la pobreza los hace más pobres.La educación es el camino para que la gente indígena y del mundo rural deje de sufrir laextorción y tenga acceso a trabajos mejor remunerados.Es tiempo de que todos tengamos acceso al saber y sus beneficios; que los avancescientíficos y tecnológicos nos permitan acabar con la sobre explotación, la violencia, lacorrupción y el monopolio de conocimientos. Para lograrlo, es necesario desarrollar unproyecto de nación que pondere la justicia social, que respete la pluralidad y la
 
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democracia participativa. Que todos estemos representados legítimamente en lasociedad del conocimiento. Si el sistema político y social se enfocara a la educación ydedicara el 6% del PIB (Producto Interno Bruto) a este rubro y además acercara laciencia y la tecnología para que la gente acceda al conocimiento, la visión de lapoblación cambiaria y los futuros ciudadanos podían participar de manera activa,informada y responsable en la solución de problemas a través de una reflexiónhumanística.No es posible seguir creyendo y aceptando tantas mentiras como verdades irrefutables;es vital que aprendamos a justificar nuestras creencias con base en la investigación, laexperimentación y el juicio crítico. Las prácticas sociales también generanconocimientos y estas pueden ser aprovechadas para solucionar problemas socialesque nos aquejan o que aquejan a otros seres humanos.Las humanidades y las ciencias sociales nos permiten tener una nueva visión sobre elactuar de los grupos humanos.El por qué actúan así y para que, implique tener que entenderlos, valorarlos. Hoydebemos aprender a aprender conceptos de ciencia y tecnología, como se relacionancon la moral y los valores. Problemas como la extorción telefónica, la puesta en internetde videos pornográficos que se ven en algunas casas, se deben al cambio deperspectiva de vida y de moral en la aldea global de la comunicación.Se debe educar no solo para transmitir conocimientos sino para enseñar valores ycomo resolver problemas en ambientes de aprendizaje. Los decentes debemos laborar para consolidar la democracia y la justicia social. Debemos conocer lo fines de laeducación, los perfiles de egreso, evaluar resultados y rendir cuentas a esos sereshumano que son el futuro de México..¿Cómo podemos hacerlo? Enfrentando a los niños y jóvenes a contextos y problemasde la vida cotidiana privada y social, además de tomar en cuenta cuatro factores de vitalimportancia.

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