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ROGRAMA

SIGNATURA

ANTECEDENTES GENERALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

DIDÁCTICA DIGITALCÓDIGO DE LA ASIGNATURALE 851

CARRERA

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO

IV AÑO, I SEMESTRE

COORDINADOR RESPONSABLE

DRA. MARCELA PRIETO FERRARO

EQUIPO DOCENTE

MARCELA PRIETO FERRAROHELMUT LEIGHTON ALVAREZ

ÁREA DE LA ASIGNATURA

OBLIGATORIO, FORMACIÓN BÁSICA

RÉGIMEN DE ESTUDIO

SEMESTRAL

CARACTERÍSTICAS DE LAS HORAS

4 TEÓRICO-PRÁCTICAS

ASIGNATURAS PREVIASREQUISITO PARAFECHA DE INICIO

16 DE MARZO DE 2009

FECHA DE TÉRMINO

11 DE JULIO DE 2009

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura eminentemente práctica que tiene por objetivo promover y capacitar al futurodocente en el uso intensivo de recursos proveniente de las llamadas Tecnologías de laInformación y Comunicación (TIC) como recurso didáctico, en directa concordancia delOFT de informática. Entre sus contenidos se cuenta:

•

Diferenciación entre el concepto de medio y recurso didáctico.

•

Uso adecuado proyector de multimedia

•

Uso de software de propósito general como recurso didáctico.

•

Conocimiento y uso de software educativos.

•

Uso de la red Internet y correo electrónico como recurso didáctico.

•

Promoción y uso de la herramienta CLIC.

OBJETIVOS

1. OBJETIVOS GENERALES

•

Seleccionar materiales didácticos y herramientas pedagógicas, basados en TIC, quefaciliten formas de interacción pedagógica específicas, en su subsector de aprendizaje.

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA

FACULTAD : EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANASDEPARTAMENTO : EDUCACIÓNCARRERA : PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

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•

Utilizar herramientas TIC para elaborar materiales didácticos y herramientas pedagógicas que faciliten formas de interacción pedagógica específicas, en su subsector de aprendizaje.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•

Fundamentar el diseño de la actividad de aprendizaje en relación almarco curricular de su subsector de aprendizaje

•

Establecer claramente los OFV y OFT de su actividad, así comotambién los CMO respectivos

•

Distinguir en estrategias instruccionales y técnicas didácticas modosde interacción pedagógicas

•

Distinguir formas de interacción en la dimensión InteracciónHumano-Computador (HCI)

•

Diseñar actividades de aprendizaje utilizando materiales didácticos yherramientas pedagógicas con TIC

•

Seleccionar y/o crear materiales didácticos y herramientas pedagógicas con TIC

•

Elaborar actividades de aprendizaje con materiales didácticos yherramientas pedagógicas con TIC

•

Diseñar una unidad de aprendizaje con materiales didácticos yherramientas pedagógicas con/sin TIC

•

Elaborar una unidad de aprendizaje con materiales didácticos yherramientas pedagógicas con/sin TIC

•

Exponer a juicio crítico de sus pares la unidad de aprendizajediseñada

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.Estrategias Instruccionales e Interacción

1.1Estrategias Instruccionalesa)Clasificación de estrategias instruccionales b)Técnicas didácticas1.2Interacción pedagógicaa)Interacción para el aprendizaje

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b)Interacción Humano Computador 2.

Las TIC como servicios de comunicación, recursos de información, materialesdidácticos y herramientas pedagógicas

a)Estándares TIC y Mapa K-12 b)Utilización de herramientas avanzadas de búsqueda de informaciónc)Selección de informaciónd)Material de aprendizaje en línea, desarrollo de proyectos basados en web, locales,distribuidos, sincrónicos, asincrónicos, cooperativos y colaborativos,monodisciplinar y multidisciplinar.e)Software educativo (juegos interactivos,

applets

, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.3.

Medios o materiales didácticos y recursos educativos