TUGAS DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA

(MEMBUAT RPP KONSTRUKTIVISME)

Nama kelompok

: Husna Nur Dinni Putri Dwi Lestari Sicilia Firaisti

Fakultas Jurusan Prodi Semester

: Keguruan dan Ilmu Pengetahuan : MIPA : Pendidikan Matematika : 3 (Ganjil )

UNIVERSITAS SRIWIJAYA PALEMBANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: SMP .......... : Matematika : VII / Ganjil : Bangun Datar : Memahami konsep segiempat serta menentukan ukurannya : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 6.1 Menghitung keliling dan luas bangun segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah C. Indikator 1. Menghitung rumus keliling persegi panjang 2. Menghitung rumus luas persegi panjang
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini dengan baik melalui diskusi kelompok menggunakan pendekatan konstruktivisme, siswa diharapkan dapat menentukan rumus dan menghitung keliling dan luas persegi panjang. E. Materi Pembelajaran

- Berdasarkan sifat-sifat persegi panjang, maka persegi panjang merupakan segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar.

- Unsur-unsur persegi panjang

Titik sudut : Titik A, B, C, dan D Sisi : Ruas garis AB, BC, CD, dan AD Diaogonal : Ruas garis AC dan BD Panjang : AB atau CD Lebar : CB atau AD
1. Keliling persegi panjang, ( 2 x p ) + ( 2 x l ) K = panjang + lebar + panjang + lebar K = ( 2 x panjang ) + ( 2 x lebar )

2. Luas persegi panjang, p x l L = panjang x lebar L=pxl

F. Metode Pembelajaran - Metode - Pendekatan : Tanya jawab dan diskusi : Pembelajaran berdasarkan Konstruktivisme

G. Langkah- Langkah Pembelajaran No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pembelajaran Alokasi

Konstruktivisme Waktu A. Pendahuluan 13 menit 1. Guru menginformasikan Siswa memperhatikan Pengaktifan pengetahuan 3 menit tujuan pembelajaran yang dan mendengarkan prasyarat

akan dilaksanakan serta pendekatan digunakan pendekatan 2. konstruktivisme Guru memotivasi siswa dengan manfaat pembelajaran mengemukakan dari bahwa yang yaitu

penjelasan dari guru

3 menit

apabila materi ini dikuasai dengan baik maka siswa akan dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari menggunakan dengan konsep

persegi panjang seperti membuat lapangan atau menghitung luas sebuah 3. halaman rumah. Guru mengaktifkan Siswa pengetahuan dengan prasyarat pertanyaan menjawab yang 6 menit

yang harus dimiliki siswa diberikan oleh guru dan mengajukan bertanya kembali jika masih ada yang belum jelas tentang materi yang prasyarat peretanyaan-pertanyaan sebagai berikut: a. Apa pengertian dari persegi panjang? b. Apa unsur-unsur dari persegi panjang? c. Apa yang dimaksud dengan keliling dan luas 4. persegi panjang ? Jika pengetahuan prasyarat belum dikuasai oleh siswa, maka guru mengingatkannya kembali tapi jika sudah diketahui siswa maka guru

diberikan oleh guru.

membentuk kecil menyelesaikan diberikan B. Kegiatan Inti 5. Guru yang

kelompok untuk suatu

permasalahan yang akan 68 menit 2 menit

membentuk Siswa bergerak menuju masing-masing masing menyelesaikan suatu siswa dan lembar tentang luas dan

Pengelompokkan

beberapa kelompok siswa kelompoknya masingkelompoknya

beranggotakan 4-5 siswa permasalahan masalah yang berkomposisi, yaitu dalam berdasarkan kemampuan kerja siswa yang kurang, keliling pintar agar sedang, dan 6.

persegi panjang. Siswa membaca dan lembar untuk keliling persegi secara 2 menit siswa Diskusi kelompok 2 menit

seimbang. Guru membagikan lembar kerja dikerjakan berkelompok siswa

yang memahami secara kerja

menentukan rumus dan menghitung dan panjang luas

7.

Menjelaskan langkah lembar kemudian bahwa bekerja kerja siswa sama

berkelompok. langkah- Melakukan langkahpengerjaan langkah siswa pengerjaan harus kerja kesulitan yang langkah-langkah pengerjaannya. dan Siswa berdiskusi dan dalam kelompok untuk menentukan menghitung dan keliling Elicitas siswa kegiatan dalam lembar dan dalam

mengingatkan mengerjakan

dalam bertanya jika terdapat

menyelesaikan permasalahan 8. diberikan. Guru mengontrol pekerjaan siswa.

7 menit

mengawasi kegiatan serta memberikan pendapat

dan panjang

luas

persegi serta soal-soal Pengaitan 8 menit

menjawab 9. Guru petunjuk siswa jika

yang diberikan. memberikan Siswa mengaitkan terhadap pengetahuan yang telah dimiliki dengan tentang kegiatanada yang pengetahuan yang baru bekerja diterima melakukan persegi panjang dengan kegiatan pada lembar

masalah yang dihadapi kesulitan saat

dalam kelompok.

10.

kerja siswa. Guru memberikan umpan Siswa mengajukan balik berupa beberapa pertanyaan-pertanyaan dalam aktivitas pembelajaran bersama kelompoknya masingmasing. Guru bertindak sebagai Siswa moderator dan fasilitator gagasan baru siswa. Guru memberikan penguatan. diskusi mengumpulkan kelompok merekonstruksi gagasan keliling dan tentang luas pernyataan.

Pengumpulan ide

8 menit

11.

melakukan kelas, dan ide lain,

8 menit

dalam mengkonstruksikan membandingkan

dengan temannya dari

persegi panjang dari setiap kelompok untuk mendapatkan gagasan 12. yang tepat. Guru memonitori siswa Siswa menyelesaikan mengerjakan latihan. 13. masalah yang diberikan Pemantapan ide 20 menit berupa latihan. Guru memonitori siswa Siswa menyelesaikan dalam mengerjakan tes. masalah yang diberikan berupa tes tentang 11 menit

keliling

dan

luas

persegi panjang yang diberikan oleh guru. C. Penutup 14. Guru membantu siswa Siswa membuat 10 menit 5 menit

dalam merangkum materi rangkuman materi yang 15. yang telah di pelajari telah dipelajari Guru memberikan PR Siswa mengerjakan PR kepada dikerjakan individu. 16. Menginformasikan tentang materi yang akan berikutnya. siswa yang yang diberikan secara secara individu dikumpulkan dan pada 3 menit 2 menit

pertemuan berikutnya. Siswa mendengarkan informasi guru tentang yang akan pada berikutnya dipelajari pertemuan

dipelajari pada pertemuan materi

tentang jajargenjang.

H. Alat / Bahan dan Sumber Belajar - Lembar kerja siswa yang dibuat oleh guru - Buku cetak Matematika kelas VII I. Penilaian 1. Proses : - Observasi pada saat diskusi kelompok dan dalam mengerjakan lembar kerja siswa 2. Hasil belajar : - Latihan, tes, dan pekerjaan rumah

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK ANGGOTA KELAS : : :

 Menentukan rumus dan menghitung keliling dan luas persegi panjang 1. Perhatikan persegi panjang PQRS di samping! Panjang = .................... satuan Lebar = .................... satuan Keliling = ................................................ Keliling = ............................................... Luas = ....................................... Luas = ................................ satuan luas 2.

Perhatikan persegi panjang ABCD! Lebar = ..................................... satuan Panjang = .................................... satuan Keliling = ..................................... Keliling = .................................... Luas = ......................................... Luas = ......................................... maka, dapat disimpulkan rumus dari : keliling persegi panjang = ........................... luas persegi panjang = .................................

J. Soal Latihan / Kuis

Indikator

Bentuk Instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban

Skor

1. Menghitung rumus keliling persegi panjang

Essay

1.Sebuah halaman rumah memiliki panjang 4 meter dan lebar 3 meter. Berapakah keliling dari halaman tersebut? 2.Adi dan Budi teman sebangku di kelas yang memiliki satu meja yang berukuran panjang 1,5 meter dan lebar 37 sentimeter. Berapakah keliling dari meja mereka?

14 meter

25

3,74 meter

25

2. Menghitung rumus luas persegi panjang

Essay

1.Di sebuah kelas terdapat papan tulis (whiteboard) yang memiliki panjang dan lebar yaitu 3 meter dan 2,5 meter. Berapakah luas dari papan tulis itu? 2.Pak Rahman memiliki sebuah kebun tomat tepat di depan rumahnya. Rumahnya berukuran 5meter x 4 meter,

7,5 meter

25

15 meter

25

sedangkan luas seluruh halaman rumahnya 35 meter persegi. Hitunglah luas kebun tomat pak Rahman! Jumlah Skor 100

K. Soal Mandiri Indikator Bentuk Instrumen 1. Menghitung keliling Essay Instrumen Kunci Jawaban Skor

1.Keliling suatu 1.

50

rumus

persegi panjang 2. Menghitung luas

rumus

K=2(p+l) persegi panjang 72=2(p+padalah 72 cm 8) 72:2=(2p-8) dan lebarnya 8 36=2p8 36+8=2p

cm kurang dari panjangnya.

persegi panjang

44=2p

Hitunglah luas 44:2=p persegi panjang tersebut!

22 cm =p l=p-8 l=22-8 l=14 cm Jadi, L = pxl L= 22x14 L=308 cm2 2. K=2(p+l) 50

2.Halaman rumah berbentuk persegi panjang berukuran panjang 65

K=2(90+65) K=2(155) K=310 m

Jadi, harga pembuatan

90 pagar halaman adalah meter dan lebar 310 m x Rp.135.000 = meter. Di

sekeliling halaman akan pagar biaya Rp135.000,00 per biaya diperlukan untuk pemasangan pagar tersebut?
Jumlah Skor

Rp.41.850.000,00 itu,

dipasang dengan

meter. yang

Berapakah

100

Palembang,
Mengetahui, Kepala SMP ......................

Juni 2012

Guru Mata Pelajaran .

. NIP.

.. NIP.