DIRECTIVA N 005 -2013-UGEL-T /DGP/E-TOE

NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA PARA EL AO ESCOLAR 2013 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EBR, EBA, EBE DE LA UGEL TARMA
I. FINALIDAD Establecer, Normar los procedimientos para el desarrollo de la Tutora y Orientacin Educativa en la Unidad de Gestin Educativa Local de Tarma, con la finalidad de planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones complementarias de Tutora y Orientacin Educativa (TOE) en las Instituciones Educativas del mbito de la jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local Tarma. OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad educativa y que las y los estudiantes reciban el acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedaggico, que contribuyan a su desarrollo integral preparndolos para la vida, fortaleciendo los factores protectores, ayudndolos a prevenir, solucionar situaciones de riesgo y reducir el impacto de los factores que afecten el logro de sus aprendizajes integrales en la jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de Tarma.

II.

III. OBJETIVOS ESPECFICOS 3.1. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutora en coordinacin con la UGEL, a fin de generar planes especficos en las Instituciones Educativas. 3.2. Implementacin del Equipo Tcnico Psicopedaggico en la UGEL y el Comit de Tutora y Orientacin Educativa en las Instituciones Educativas de manera orgnica y normativa. 3.3. Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada e interactiva para mejorar las acciones de Tutora en las y los estudiantes, el desempeo docente y la gestin de la Institucin Educativa. 3.4. Recabar de manera sistemtica y continua informacin relevante y actualizada de las Instituciones Educativas sobre las acciones de Tutora y Orientacin Educativa a fin de procesar, sistematizar y analizar la informacin y remitir a la superioridad. 3.5. Desarrollar acciones de capacitacin y actualizacin sobre organizaciones estudiantiles, en las Instituciones Educativas. 3.6. Articular las intervenciones de las diferentes instituciones del Estado y Sociedad civil, para garantizar el cumplimiento de las acciones propuestas en la TOE de la jurisdiccin de la UGEL de Tarma. IV. BASE LEGAL 4.1. Constitucin Poltica del Per. 4.2. Ley N 28044; Ley General de Educacin. 4.3. Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial. 4.4. Ley N 27867; Ley Orgnica de Gobiernos Regionales. 4.5. Ley N 27783; Ley de Bases de la Descentralizacin. 4.6. Ley N 28950; Ley contra la trata de personas y el trfico ilcito de migrantes. 4.7. Ley N 28983; Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. 4.8. Ley N 28705; Ley General para promocin y control de riesgos del consumo del tabaco. 4.9. Ley N 28628; Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas. 4.10. Ley N 27942; Ley de Prevencin y Sancin de Hostigamiento Sexual. 4.11. Ley N 27911; Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicados en delitos de violacin de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 0052003ED. 4.12. Ley N 27741; Ley que establece la Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusin y enseanza. 4.13. Ley N 27337; Ley que aprueba el Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes. 4.14. Ley N 26549; Ley de Centros Educativos Privados. 4.15. Ley N 27942; Ley de proteccin a la economa familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados. 4.16. D.S. N 011-2012 ED, Reglamento de la Ley 28044.

4.17. Decreto Ley N 25762; Ley Orgnica del Ministerio de Educacin Modificatoria Ley N 26510. 4.18. Decreto Ley N 22095; Ley de Represin del Trfico ilcito de Drogas. 4.19. Decreto Supremo N 009-2006-EDReglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin TcnicoProductiva. 4.20. Decreto Supremo N 006-2006 ED; Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin. 4.21. Resolucin Suprema N 0012007ED; Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que queremos para el Per. 4.22. R.M. N 0405-2007-ED; Aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato fsico y/o psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual al estudiante de Instituciones Educativas. 4.23. R.M. N 0409-2006-ED; Aprueban aplicacin de la estrategia Escuelas Promotoras de Salud y conforman comisin encargada de supervisar su desarrollo. 4.24. R.M. N 0537-2003-ED; Establecen de manera obligatoria la Campaa Permanente por Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras Drogas en los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Nacional. 4.25. R.V.M. N 004-2007-ED; Campaa Educativa Nacional Permanente de Sensibilizacin y Promocin para una Vida sin Drogas Estudiantes Sanos Libres de Droga. 4.26. R.V.M. N 0022-2007-ED; Aprueban las Normas y Orientaciones para la Organizacin e Implementacin de los Municipios Escolares. 4.27. R.V.M. N 019-2007-ED; Aprueban Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de Educacin Bsica. 4.28. R.D. N 180-2008-ED; Aprueban los Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral para Profesores y Tutores de Educacin Bsica Regular. 4.29. R.D. N 181-2008-ED; Aprueban los Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Prevencin de las Infecciones de Transmisin Sexual, VIH y SIDA. 4.30. Directiva N 002-2006VMGP/DITOE; Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las Defensoras Escolares del Nio y el Adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas. 4.31. Directiva N 001-2006VMGP/DITOE; Normas para el desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica. 4.32. R.D. N 0343-2010; Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin Educativas en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas. 4.33. R.M. N 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP, Normas y Orientaciones para el Desarrollo 2013 en la Educacin Bsica. V. ALCANCES 5.1. Unidad de Gestin Educativa Local Tarma. 5.2. Instituciones Educativas de la EBR, EBA, EBE. DISPOSICIONES GENERALES 6.1. La Direccin de Tutora y Orientacin Educativa (DITOE) se encarga de normar, planificar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar, monitorear, evaluar y difundir las polticas, estrategias y acciones de Tutora y Orientacin Educativa. 6.2. La Unidad de Gestin Educativa Local Tarma, a travs del Especialista TOE se encargaran de normar, planificar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar, monitorear, evaluar y difundir las polticas, estrategias y acciones de Tutora y Orientacin Educativa dentro del mbito jurisdiccional, adecundolas a las caractersticas regionales y locales. 6.3. La Tutora y Orientacin Educativa debe incorporarse en el Proyecto Educativo Regional, Proyecto Educativo Local y Proyecto Educativo Institucional. 6.4. La Unidad de Gestin Educativa Local Tarma incluir en su Plan Operativo Anual las acciones de Tutora y Orientacin Educativa. 6.5. Las Instituciones Educativas se encargaran de planificar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar, monitorear, evaluar y difundir las polticas, estrategias y acciones de Tutora y Orientacin Educativa. Constituirn un Comit de Tutora y Orientacin Educativa, mediante Resolucin Directoral. 6.6. La Unidad de Gestin Educativa Local Tarma y las Instituciones Educativas velaran por el cumplimiento de la hora semanal tutorial como parte de la jornada laboral de docentes tutores en los niveles de educacin primaria y secundaria. 6.7. En el nivel Inicial, la tutora y orientacin educativa fortalecer el trabajo con padres y madres de familia para contribuir el cumplimiento de su rol formativo. 6.8. En las Instituciones Educativas Rurales, la Tutora y Orientacin Educativa deber considerar el contexto sociocultural y a las caractersticas particulares de los estudiantes. 6.9. La Tutora y Orientacin Educativa, en la Educacin Bsica Alternativa, se organiza y aplica de manera diferencial, de acuerdo a sus formas de atencin; en el ciclo inicial e intermedio, los docentes desarrollaran semanalmente una hora de tutora y en el ciclo avanzado los docentes de todas las reas curriculares lo harn de manera transversal

VI.

(al inicio o fin de las sesiones). La tutora considera temas elegidos por los estudiantes y contemplados en los planes de tutora del ciclo. 6.10. La Tutora y Orientacin Educativa, en la Educacin Bsica Especial, se organiza y aplica de acuerdo a las formas de atencin, incidiendo en la atencin personalizada, con apoyo de profesionales segn el caso lo requiera; los docentes desarrollaran acciones preventivas tomando en cuenta las reas curriculares y lo harn de manera transversal antes-durante-despus de las sesiones. La tutora considera temas elegidos por los estudiantes y en algunos casos temas sugeridos por los especialistas responsables del tratamiento, seguimiento y control de los estudiantes. 6.11. Los directivos, docentes, tutores y profesionales de apoyo de las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica, promovern acciones de tutora y orientacin educativa que favorezcan la inclusin educativa de los estudiantes con discapacidad talento y superdotacin a su grupo de clase. VII. DE LA ORGANIZACIN Para la ejecucin de la Tutora y Orientacin Educativa, se organizar de manera descentralizada, a la vez se emitir la resolucin de reconocimiento, conformado de la siguiente manera. 7.1. UGEL: EQUIPO TCNICO PSICOPEDAGGICO DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA. Director de la UGEL. Jefe del rea de Gestin Pedaggica. Jefe del rea de Gestin Institucional. Especialista de TOE. Docente- Psiclogo(a) de una I.E. Trabajador (a) Social de una I.E. 7.2. INSTITUCIN EDUCATIVA El Director quien lo preside o su representante. El Coordinador(a) de Tutora. Si el Director lo considera pertinente, podr existir un coordinador por cada nivel o turno. El Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar. Los tutores. En el caso de las Instituciones Educativas con numerosas secciones puede integrar el Comit un tutor por grado o ciclo. El psiclogo escolar y/o promotor de tutora y orientacin educativa, si lo hubiera. Un representante de los auxiliares de educacin por turno o nivel, cuando sea pertinente. Representante de los estudiantes de acuerdo a la organizacin de la Institucin Educativa. Otros integrantes de acuerdo a las necesidades y caractersticas de la Institucin Educativa. VIII. DISPOSICINES ESPECFICAS DE LAS ACCIONES DE LAS INSTANCIAS DE GESTIN EDUCATIVA 8.1. A nivel de la Unidad de Gestin Educativa Local. La Unidad de Gestin Educativa Local Tarma, desarrolla las siguientes acciones: a. Planificar, asesorar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de TOE adecundolas a la realidad local, en las diversas modalidades educativas; EBR, EBA y EBE. b. Desarrollar acciones de capacitacin en Tutora y Orientacin Educativa dirigidas a Directivos, Coordinadores de Tutora y Orientacin Educativa y docentes tutores de su mbito de jurisdiccin. c. Asesorar y supervisar en las Instituciones Educativas la constitucin de funcionamiento del Comit de Tutora y Orientacin Educativa; as como de las Defensoras del Nio y del Adolescente (DESNA) y de la Hora de Tutora semanal en los niveles de primaria y secundaria. d. Promover el desarrollo y sistematizacin de experiencias en Tutora y Orientacin Educativa en las Instituciones Educativas de su jurisdiccin y organizar su intercambio a nivel local. e. Asegurar la incorporacin de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en los instrumentos de gestin de las Instituciones Educativas. f. Organizar y supervisar las campaas Tengo Derecho al Buen Trato y Estudiantes Sanos, Libres de Drogas, en su respectivo mbito. g. Supervisar, acompaar y monitorear la implementacin de las acciones de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica, Educacin Sexual Integral, Promocin para una Vida sin Drogas y Educacin Vial, en las regiones donde se ejecutan. h. Reconocer, estimular y difundir la labor sobresaliente de los docentes en Tutora y Orientacin Educativa, as como las innovaciones en la materia.

i. j.

Establecer convenios y acuerdos con Universidades, Colegios Profesionales, instituciones pblicas, la sociedad civil y las agencias de cooperacin internacional sobre acciones relacionadas con la Tutora y Orientacin Educativa, en el marco de los lineamientos de la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa. Remitir a la Direccin Regional de Educacin Junn, informes en los meses de junio y noviembre, sobre la acciones de Tutora y Orientacin Educativa, enfatizando logros y limitaciones.

8.2. A nivel de Institucin Educativa Responsabilidades de la Direccin. a. Asegurar la incorporacin de la TOE en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el Proyecto Curricular Institucional (PCI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT). c. Conformar mediante Resolucin Directoral el Comit de Tutora, y Orientacin Educativa y remitirla a la UGEL. De ser necesario podr constituirse un Comit de TOE por nivel o turno. d. Promover que los docentes, independientemente del rea curricular que desarrollan, estn en condiciones de asumir el rol de tutor de aula. e. Promover el desarrollo y sistematizacin de experiencias en Tutora y Orientacin Educativa. f. Asegurar, en cada seccin, de primaria y secundaria, por lo menos una hora semanal para la labor tutorial. Esta hora es parte de la jornada laboral del docente tutor. En ningn caso, los tutores o el coordinador de Tutora, tendrn ms de dos secciones a su cargo. g. El Director de la Institucin Educativa que cuente con el Departamento Psicopedaggico en coordinacin con los profesionales de la I.E. debern prever el espacio adecuado, al mismo tiempo establecer sus funciones y horario de atencin con un psiclogo (a), trabajador(a) social y auxiliar docente, durante el ao acadmico. h. Planificar y ejecutar, las Campaas Tengo Derecho al Buen Trato y Estudiantes Sanos, Libres De Drogas con el apoyo del Comit de Tutora, y Orientacin Educativa y la Defensora Escolar del Nio y Adolescente (DESNA). i. Coordinar y asegurar el trabajo articulado con Instituciones Multisectoriales: Red de Salud, Polica Nacional del Per, Fiscala, Municipalidad Provincial y distrital, Defensa Civil, DEMUNA, Centro Emergencia Mujer, ONG, etc. j. Garantizar la implementacin de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica, etc. k. El Director de la Institucin Educativa, conocedor de los problemas ms comunes encontrados en cada realidad, coordinar con los padres de familia para el apoyo de las y los estudiantes que requieran atencin especializada para su derivacin oportuna a las instituciones o servicios pertinentes, dando cuenta a la UGEL sobre: Embarazo precoz. Acoso sexual. Desercin escolar. Pandillaje. Suicidio. Bullyng. Limitada prctica de valores. Problemas de aprendizaje. Alcoholismo. Drogadiccin. Trata de personas. Trabajo infantil. Discriminacin. l. Reconocer estimular y difundir la labor sobresaliente de los docentes de Tutora y Orientacin Educativa, as como las innovaciones en la materia. m. Informar a la UGEL las acciones de TOE desarrolladas en la Institucin Educativa incluyendo las Campaas Nacionales Tengo Derecho al Buen Trato y Estudiantes Sanos, Libres de Droga Dicha informacin debe presentarse en el mes de mayo y octubre. Responsabilidades y Funciones del Comit de Tutora y Orientacin Educativa. a) b) c) d) e) f) g) h) Asegurar que las actividades y acciones TOE responde a las necesidades e intereses de los estudiantes. Elaborar un plan de trabajo que permita organizar y programar las acciones de TOE en la Institucin Educativa. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de TOE en el plan de trabajo. Promover la incorporacin de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en el PEI, PCI y PAT. Organizar acciones de capacitacin, dirigidas a estudiantes, docentes, auxiliares y padres de familia. Verificar la elaboracin y el desarrollo de los planes tutoriales y las sesiones de tutora. Realizar reuniones peridicas entre tutores para el intercambio de sus experiencias y el apoyo mutuo. Promover reuniones peridicas entre tutores y padres de familia de sus respectivas secciones (al menos cuatro reuniones durante el ao), para tratar temas relacionados con las orientaciones de los estudiantes. Asimismo, impulsar las Escuelas para Padres de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

i) j) k)

Implementar la Convivencia Escolar Democrtica en la Institucin Educativa. Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de DITOE. Realizar las rplicas de las capacitaciones recibidas en TOE.

Responsabilidades del Coordinador de Tutora Convocar y presidir las reuniones del Comit de Tutora y Orientacin Educativa Velar por el cumplimiento de las funciones del Comit de Tutora y Orientacin Educativa. Promover en la Institucin Educativa el desarrollo de acciones tutoriales. Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar El Coordinador con el Comit de Tutora y Orientacin Educativa tiene la obligacin de planificar, organizar y velar por el desarrollo de las acciones relacionadas a la Convivencia Escolar. a. Difundir las Normas de Convivencia y Disciplina establecidas en la Instituciones Educativas y promover su cumplimiento. b. Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los derechos de los estudiantes. c. Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en los registros escritos de comportamiento (anecdticos y agendas escolares). d. Promover medios y alternativos para la solucin de conflictos, como la negociacin, medicin y consenso. e. Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas a mejorar la disciplina escolar. Responsabilidades de los tutores: A. Con los estudiantes a. Acompaar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su formacin integral. b. Elaborar e implementar el Plan tutorial de Aula, el cual ser flexible y responder al diagnstico de necesidades e intereses de los estudiantes. Asimismo, deber disear, desarrollar y evaluar las sesiones de tutora, las actividades de la hora de tutora. c. Facilitar la integracin de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinmica escolar. d. Promover la realizacin peridica de Asambleas Escolares de Aula. e. Informar oportunamente al Director de toda situacin, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de los estudiantes, para que tome las medidas pertinentes. f. Registrar en la ficha acumulativa personal de los estudiantes, los aspectos ms relevantes de su proceso formativo, teniendo en cuenta que su uso se limita al mbito escolar y debe emplearse con reserva y respeto por el estudiante. g. El Coordinador TOE con el Director y los padres de familia garantizarn el apoyo a los estudiantes que requieran atencin especializada, para su derivacin oportuna a las instituciones o servicios pertinentes. B. Con los padres de familia a) Promover y organizar la realizacin de al menos cuatro reuniones durante el ao con los padres de familia de su seccin, para tratar temas relacionados con la orientacin de los estudiantes. b) Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o necesiten. c) Coordinar con el Comit de Tutora y Orientacin Educativa la realizacin de actividades de Escuela para Padres. C. Con los docentes y auxiliares de educacin a) Establecer comunicacin permanente que permita orientar el desarrollo de los estudiantes. b) Coordinar y promover acciones que involucren en el desarrollo y Orientacin Educativa. c) Apoyar a la Disciplina y Convivencia Escolar en el marco del respeto a la integridad fsica, psicolgica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo de maltrato o castigo como mtodo correctivo. d) Garantizar el debido procedimiento para resolver problemas de indisciplina de los estudiantes de acuerdo a las normas nacionales y al Reglamento de la Institucin Educativa. IX. TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA La tutora es el acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a los estudiantes que forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formacin integral en la perspectiva del desarrollo humano. El docente tutor deber reunir cualidades para el desarrollo de su funcin: empata, capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidad emocional, respeto y valoracin como una prctica cotidiana de valores ticos, entre otros. 9.1. Las reas de la Tutora Las reas de la tutora son mbitos temticos que nos permite atender y responder a las necesidades e intereses de los estudiantes. No deben confundirse con las reas curriculares. a. rea Personal Social. b. rea Acadmica. c. rea Vocacional. d. rea de Salud Corporal y Mental.

e. rea de la Ayuda Social. f. rea de Cultura y Actualidad. g. rea de Convivencia y Disciplina Escolar. 9.2. La Hora de Tutora Es el principal momento del trabajo de la Tutora: a. Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes entre s, para desarrollar asuntos relacionados con sus necesidades e intereses. b. Es exclusiva para la orientacin, no debe ocuparse con actividades de las reas curriculares, ni otras actividades. c. En el marco de la tutora los estudiantes no estn sujetos a calificacin. d. Las horas de libre disponibilidad pueden ser utilizadas para incrementar la hora de tutora en el Plan de Estudios de la Institucin Educativa, sustentado en el diagnstico y las necesidades de los estudiantes. 9.3. De los Programas de la Tutora y Orientacin Educativa: a. Educacin Sexual integral.- Contribuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes para que los estudiantes se desarrollen como personas autnomas, responsables y con valores y asuman su sexualidad de una manera saludable, plena y placentera, en el marco del ejercicio de sus derechos y deberes para con los dems, basndose para ello en los enfoques de derechos humanos, desarrollo humano, equidad de gnero e interculturalidad. Asimismo, la ESI forma parte de la educacin ciudadana que concibe toda persona, en especial a toda nia, nio y adolescente, como sujeto de derechos para asumir progresivamente responsabilidades, tomar decisiones y establecer sus planes de vida. (Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral-RD N 180-2008-ED) b. Educacin para la prevencin de Infecciones de Transmisin Sexual, VI y SIDA.- Contribuye a desarrollar en las y los estudiantes capacidades y valores que le permitan asumir comportamientos responsables y saludables, orientados a prevenir las ITS, el VIH y el SIDA, en el marco de la conservacin de la salud integral y el desarrollo humano (Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para Prevencin de Infecciones de Transmisin Sexual, VIH y SIDA R.D. No. 181-2008-ED) c. Promocin para una Vida sin Drogas.- Busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar situaciones adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un estilo de vida saludable y tomando en cuenta las Campaa Educativa Nacional Estudiantes Sanos Libres de Drogas R.V.M. N 0042007-ED. d. Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica.- Promueve la defensa y respeto a los derechos de los nios, nias y adolescentes, mediante la implementacin de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica y el desarrollo de la Campaa Tengo Derecho al Buen Trato, promoviendo la convivencia democrtica, tica y participativa, y la prevencin de situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes como el maltrato fsico, psicolgico, violencia entre pares, abuso sexual, explotacin sexual infantil, trata de personas, trabajo infantil y trabajo forzoso. e. Educacin en Seguridad Vial.- Contribuye a fortalecer en los estudiantes una cultura vial que la permita la adquisicin de conocimientos, desarrollo de capacidades y actitudes que favorezcan el respeto por las normas de trnsito, a fin de desarrollar el valor del respeto a la vida y a la seguridad vial como bien comn (D.S. 0082009-ED) 9.4. De la implementacin de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica Para la implementacin de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica se desarrollaran las siguientes acciones: a. Promover la elaboracin de normas de Convivencia consensuales entre todos los integrantes de la comunidad educativa, con ayuda de la Cartilla Metodolgica, normas que se incorporan al Reglamento de la Institucin Educativa. b. Fortalecer los espacios de participacin estudiantil, para la defensa, promocin y ejercicio de los derechos del nio, nia y adolescente (DESNA, Municipios Escolares, Asambleas Escolares del Aula y otros) c. Elabora de manera conjunta entre el tutor y sus estudiantes, las normas de convivencia de aula. d. Explicitar el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa estrategias para el apoyo escolar de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad, tales como: vctimas de maltrato fsico, psicolgico, abuso sexual, desastres naturales, violencia poltica, todo tipo de discriminacin (VIH, genero, necesidades educativas especiales, tnicas, entre otras), explotacin sexual infantil, trabajo infantil, trata de nios, nias y adolescentes, entre otros. e. Garantizar la participacin de los estudiantes en la elaboracin del diagnstico de sus necesidades e intereses, as como en la identificacin de aquellos que presenten dificultades y requieran atencin especializada. f. Establecer un cronograma de acompaamiento a los estudiantes durante las horas de entrada, Orientacin Educativa. Este acompaamiento estar a cargo de los docentes y auxiliares para que desarrollen acciones pertinentes ante conductas de agresin, aislamiento u otras situaciones que pongan en riesgo la integridad de los estudiantes. g. Promover que durante la hora de tutora se realice peridicamente la Asamblea Escolar de Aula, la cual constituye un espacio de promocin de la democracia participativa donde se promueve el dialogo y la reflexin sobre los acontecimientos cotidianos y la bsqueda de soluciones conjuntas a los problemas abordados. Estas Asambleas tambin son un espacio para evaluar el cumplimiento de las normas de convivencia.

X.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

10.1. La DRE, UGEL e Instituciones Educativas incorporaran en su calendario escolar las fechas siguientes: 8 de Mayo : Da Internacional de la Mujer. Mayo : Mes contra la explotacin sexual infantil. 31 de mayo : Da Mundial sin tabaco. 12 de junio : Da Mundial contra el Trabajo Infantil 15 de junio : Da Mundial contra el Maltrato a las Persona Adultas Mayores. 26 de junio : Da Internacional de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas. 26 de agosto : Da Nacional de la Persona Adulta Mayor. Septiembre : Mes de la Lucha contra la Trata de Personas. Segunda semana de setiembre : Semana de la Seguridad Vial. 20 de noviembre : Da de la Convencin sobre los Derechos del Nio; y Da de las Defensoras del Nio y del Adolescente. 25 de noviembre : Da Internacional contra la violencia hacia la mujer. 1 de diciembre : Da Internacional de Lucha contra el SIDA. 3 de diciembre : Da contra el Trabajo Forzoso. 10.2. La DRE, UGEL e Instituciones Educativas, de acuerdo a sus competencias, promovern y ejecutaran acciones que contribuyan al logro de los objetivos de los Planes Nacionales, Convenios y Acuerdos vigentes que se indican: Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia. Plan Nacional contra la Violencia Familiar Plan Nacional para la Lucha Contra el Trabajo Forzoso. Plan Nacional de Accin contra la Trata de Persona 2007-2013. Plan Estratgico Multisectorial para enfrentar la tuberculosis en el Per 2008-2013. Convenio Marco de Cooperacin Interinstitucional entre la Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin Droga DEVIDA y el Ministerio de Educacin. Programa Exploremos el Derecho Internacional Humanitario (MED-CICR). Coordinadora Nacional Multisectorial de Salud (CONAMUSA). Vejez y envejecimiento saludable (COMAPAMT). 10.3. Los materiales educativos distribuidos por la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa son patrimonios de cada institucin y se har entrega a los docentes tutores en cesin de uso mediante acta de recepcin, debiendo ser devueltos al finalizar el ao escolar. 10.4. Los Comits de Tutora y Orientacin Educativa de las Instituciones Educativas sern responsables de asegurar el cumplimiento de la presente Directiva. 10.5. La UGEL, a travs del Especialista TOE dictar las normas y medidas complementarias que se requiera para la aplicacin de la presente Directiva.

Tarma, mayo de 2013.

ORIGINAL FIRMA Y SELLO

Lic. JOS CARLOS AGUILAR BERNARDILLO DIRECTOR DE LA UGEL - TARMA

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