Professional Documents
Culture Documents
: Sicilia Firaisti (06111408020) : Keguruan dan Ilmu Pengetahuan : MIPA : Pendidikan Matematika : 3 (Ganjil )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas Waktu : SMP Negeri Sekayu : Matematika : VII : 2x40 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan bentuk aljabar,persamaan,dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
: Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang sederhana.
Indikator
Alokasi Waktu
: 2 Jam Pelajaran
B. Materi Pokok a. Untung Untung akan didapat jika harga penjualan lebih tinggi daripada harga pembelian. Contoh :
Koperasi sekolah membeli 1 dus air minum mineral yang berisi 48 gelas dengan harga Rp.14.000. air minum itu kemudian dijual dengan harga Rp.500 per gelas. Bandingkan harga pembelian dan penjualan serta berapa untung yang didapat koperasi sekolah! Harga pembelian = Rp.14.000
Harga penjualan = 48 x Rp.500 = Rp.24.000 Ternyata haraga penjualan lebih tinggi daripada harga penjualan. Selisih antara harga penjualan dan pembelian =Rp.24.000 Rp.14.000 =Rp.10.000 Dalam hal ini koperasi sekolah mendapat untung sebesar Rp.10.000 b. Rugi Rugi akan didapat jika harga penjualan lebih rendah daripada harga pembelian (modal). Contoh : Pak mamat membeli sebuah pesawat televisi bekas dengan harga Rp.250.000. televisi tersebut diperbaiki dengan biaya Rp.65.000, kemudian dijual dengan harga Rp.300.000. jika biaya perbaikan dan pembelian termasuk moda, maka Modal televisi itu = Rp.250.000 + Rp.65.000 = Rp.315.000 Harga penjualan =Rp.300.000
Dengan demikian, harga penjualan lebih rendah daripada modal dan dikatakan bahwa pak Mamat mengalami kerugian. Selisih antara modal dan harga penjualan = Rp.315.000 Rp.300.000 = Rp.15.000 Jadi pak Mamat mengalami kerugian sebesar Rp.15.000 c. Harga pembelian dan harga penjualan Dalam perdagangan,keuntungan dapat diperoleh apabila harga penjualan lebih tinggi dari pada harga pembelian dan kerugian didapat jika harga penjualan lebih rendah daripada modal. Sehingga diperoleh hubungan : Harga penjualan = harga pembelian + untung Harga pembelian = harga penjualan untung Harga penjualan = Harga pembelian rugi Harga pembelian = harga penjualan + rugi
Contoh : Toko mainan KUSNADI menjual 30 buah boneka dengan memperoleh hasil penjualan Rp.387.000. ternyata toko tersebut mendapat untung Rp.60.000. tentukan harga pembelian sebuah boneka! Jawab : Harga penjualan 30 buah boneka = Rp.387.000 Harga pembelian 30 buah boneka = Rp.387.000 Rp.60.000 = Rp.327.000
C. Langkah-langkah kegiatan NO. Kegiatan Guru Kegiatan siswa Pembelajaran PMRI 1. Pendahuluan -Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti 68menit -Siswa mendengarkan penjelasan guru -Siswa mendengarkan penjelasan guru Alokasi Waktu 10menit
Eksplorasi -Guru siswa mengkondisikan -Siswa menuju kelompok dalam beberapa mereka masing-masing.
kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-5 anggota yang kemampuan siswa
pandai,sedang dan rendah sama(heterogen). -Guru memberi masalah -Siswa menerima LKS
berupa apa itu pengertian yang berisi masalah yang untung dan rugi dan diberikan oleh guru.
bagaimana
menentukan
untung dan rugi. -Guru memberi pengarahan -Siswa mendengarkan Menggunakan Dunia dan menggunakan Model Pembelajaran -Guru memantau kegiatan -Siswa disetiap kelompok. mempraktekkan -Produksi yang telah atau Kontribusi Siswa Nyata
agar mereka seolah-olah penjelasan guru. menjadi seorang penjual dan pembeli.
pengarahan
-Guru meminta perwakilan -Siswa mempresentasikan -Interaktivitas dari kelompok untuk hasil diskusi. hasil
mempresentasikan diskusi
- Guru meminta siswa -Siswa mendengarkan dan untuk mendengarkan dan menanggapi menganggapi kelompok lain penjelasan kelompok lain. penjelasan
Konfirmasi -Guru memberikan umpan -Siswa menanggapi umpan balik positif dan penguatan balik yang diberikan guru dalam bentuk lisan, tulisan, secara aktif. isyarat tentang pengertian variable, koefisien, suku sejenis dan tidak sejenis -Guru memberikan latihan kepada siswa secara individu untuk mengukur pemahaman siswa terhadap pembelajaran pada hari itu. 3. Penutup -Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang 12menit
-Siswa latihan
oleh guru.
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram -Guru untuk materi dipelajari. -Guru materi menyampaikan -Siswa berikutnya mendengarkan -Intertwining meminta siswa -Siswa bersama-sama pelajaran
memberikan rumah.
pekerjaan
SOAL SOAL
No. 1.
Soal Satu lusin pensil dibeli dengan harga Rp.18.000. kemudian dijual dengan harga Rp.1.800 tiap buah. Berapa besar untung yang didapat ?
2.
Seorang pedagang durian membeli 100 buah durian dengan harga seluruhnya Rp.600.000. kemudian 40 buah durian itu dijual dengan harga Rp.7.000 setiap buah, 52 buah dijual dengan harga Rp.6.000 dan sisanya busuk. Berapa kerugian pedagang tersebut?
3.
Pak Amin adalah seorang pedagang buah membeli 10 buah melon. Setelah terjual habis ternyata pedagang itu menderita rugi Rp.10.000 karena ia hanya memperoleh uang hasil Rp.110.000. tentukan harga pembelian dan penjulan tiap buah melon ?
KUNCI JAWABAN :
1. Diketahui : 1 Lusin Pensil = 12 Pensil Harga beli 1 lusin Pensil = Rp. 18.000 Harga jual 1 pensil = Rp. 1.800
Jawab : Untung = Harga Jual 1 lusin pensil Harga beli 1 lusin pensil
Harga jual 1 lusin pensil = 12 pensil X harga jual 1 pensil = 12 pensil X Rp.1.800 = Rp. 21.600 Untung = Harga Jual 1 lusin pensil Harga beli 1 lusin pensil = Rp. 21.600 Rp. 18.000 = Rp. 3.600
2. Diketahui : Harga beli 100 buah durian = Rp. 600.000 Harga jual 40 buah durian = Rp. 7000/buah Harga jual 52 buah durian = Rp. 6000/buah Sisanya busuk
= Rp. 6.000/buah
Harga jual 40 buah durian = 40 durian X harga 1 buah durian = 40 durian X Rp. 7.000 = Rp. 280.000
Harga jual 52 buah durian = 52 durian X harga 1 buah durian = 52 durian X Rp.6000 = Rp. 312.000
Total durian yang tidak busuk = 40 + 52 = 92 buah Total durian yang busuk = 100 92 = 8 buah
Total Harga jual durian yang tidak busuk : = Harga jual 40 durian + harga jual 52 durian = Rp.280.000 + Rp. 312.000 =Rp. 592.000
Jadi, Besar rugi yang di alami pedagang itu : = Harga beli 100 buah durian harga jual 92 durian yang tidak busuk = Rp. 600.000 Rp. 592.000 = Rp. 8.000
3. Diketahui : 10 buah melon Rugi = Rp. 10.000 Hasil Penjualan = Rp. 110.000
Ditanya : Harga pembelian dan harga penjualan tiap buah melon ?? Jawab :
Harga Pembelian 10 buah Melon = Hasil penjualan 10 buah melon + Rugi = Rp. 110.000 + Rp. 10.000 = Rp. 120.000
= Rp. 12.000
= Rp. 11.000
II.
Kegiatan Inti Setelah siswa mendapatkan lembar kerja siswa, mereka bekerja menyelesaikan masalah yang terdapat pada LKS sambil mempraktekkan permainan menjadi seorang pedagang dan pembeli. Selama siswa berdiskusi di dalam kelompok masing-masing, guru memberikan bimbingan.
Guru mengamati pekerjaan siswa saat mereka berdiskusi dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan dengan berpura-pura sebagai pedagang dan pembeli.
Guru menjawab pertanyaan siswa jika diperlukan dan membantu siswa seperlunya saja.
Guru ikut terlibat dalam diskusi siswa untuk melihat pemahaman mereka tentang permasalahan yang diberikan.
Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam diskusi kelompok. Guru mengarahkan siswa untuk menyajikan jawaban mereka di depan kelas dan menuliskannya di papan tulis sementara anggota kelompok yang lainnya memperhatikan dan menanggapi jawaban siswa.
Guru memimpin diskusi kelas. Guru mengarahkan siswa untuk memahami konsep yang mereka pelajari.
III.
Akhir Pelajaran siswa menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi dari permasalahan yang dikerjakan oleh siswa sendiri. Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang baru dilaksanakan. Guru memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah.
2. Menggunakan model Model yang digunakan yaitu berupa benda yang dapat di perjualbelikan. Istilah model merupakan model situasi yang dikenal siswa melalui proses generalisasi dan
formalisasi yang nantinya menjadi satu kesatuan tersendiri menjadi model matematika.
3.
Menggunakan kontribusi siswa Siswa pada pembelajaran ini diberikan kesempatan untuk berpikir, berdiskusi, menemukan sendiri cara untuk menyelesaikan permasalahan konteks yang diberikan, kemudian mengkomunikasikan jawabannya.
4.
Interaktivitas Proses pembelajaran terjadi dengan adanya komunikasi antara siswa dengan siswa, serta siswa dengan guru melalui diskusi kelompok maupun diskusi kelas.
5. Terintegrasi dengan topik pembelajaran lainnya Topik yang diberikan kepada siswa sangat berkaitan dengan topik materi lainnya.
2.Didactical Phenomenology Topik-topik matematika disajikan dengan menggunakan situasi masalah yang riil bagi siswa yang akan mengarahkannya dari matematika informal menuju ke matematika formal.
3.Self Developed Models Model-model yang digunakan oleh siswa akan menjadi jembatan bagi mereka dari matematika informal menuju matematika formal.
SOAL !!!
1. Satu lusin pensil dibeli dengan harga Rp.18.000. kemudian dijual dengan harga Rp.1.800 tiap buah. Berapa besar untung yang didapat ?
2. Seorang pedagang durian membeli 100 buah durian dengan harga seluruhnya Rp.600.000.
kemudian 40 buah durian itu dijual dengan harga Rp.7.000 setiap buah, 52 buah dijual dengan harga Rp.6.000 dan sisanya busuk. Berapa kerugian pedagang tersebut?
3. Pak Amin adalah seorang pedagang buah membeli 10 buah melon. Setelah terjual habis ternyata pedagang itu menderita rugi Rp.10.000 karena ia hanya memperoleh uang hasil Rp.110.000. tentukan harga pembelian dan penjulan tiap buah melon ?