ASPECTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA

1
ASPECTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA
DEFINICIN
La estadstica es parte del mtodo cientfico y se
le "define" como un conjunto de tcnicas usadas
para recolectar, organizar, presentar, analizar e
interpretar datos, con el fin de obtener conclusiones
y tomar decisiones sobre determinados hechos o
fenmenos en estudio.
TRMINOS EN LA ESTADSTICA
Poblacin
Conjunto de personas, elementos o unidades que
presentan caractersticas comunes y observables,
a ser analizados o estudiados de la cual se desea
informacin.
Ejemplo: Todos los estudiantes matriculados en la
I.E. Jos Pardo y Barreda 2012
Muestra
Es un subconjunto de elementos seleccionados
convenientemente de la poblacin, de tal manera
que pueda hacerse "deducciones" de ella respecto a
la poblacin completa.
Ejemplo: Los estudiantes matriculados en la I.E.
Jos Pardo y Barreda en el 6to. grado de primaria.
CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA
La estadstica se clasifica de acuerdo a la funcin
que realiza en una poblacin o muestra.
Estadstica descriptiva
Es aquella cuya finalidad es solamente la de
describir en forma general un conjunto de datos de
una poblacin, para posteriormente interpretarlos
y sacar conclusiones vlidas para dicha poblacin.
Estadstica inferencial
Llamada tambin inductiva o de pronstico, cuyo
objetivo es inferir o deducir leyes de comportamiento
de una poblacin, a partir del estudio de una
muestra, para posteriormente poder proyectarlos o
generalizarlos a la poblacin.
Ejemplo: Cuatro estudiantes del 6to. grado de la
sede de Comas han obtenido las siguientes notas:
11; 18; 12 y 15 mientras 5 estudiantes del 6to. grado
de la sede de Colonial han obtenido como notas:
11 ; 13 ; 17 ; 11 y 13 llegndose a las siguientes
conclusiones:
a. La nota promedio de los estudiantes del 6to.
grado de la sede de Colonial es mayor que los
del 6to. grado de la sede de Comas.
b. La diferencia de la notas promedio es 1.
c. La diferencia de las notas promedio es
demasiada pequea para llegar a la conclusin
de que los estudiantes de 6to. grado de la sede
de Colonial son mejores que los de 6to. grado de
la sede de Comas.
De las conclusiones, cuales corresponden a la
estadstica descriptiva y cuales a la estadstica
inferencial.
vARIABLES
Se define como variables: la que tiende a sufrir
modificaciones o cambio dentro de un dominio
determinado (escala, recorrido o intervalo)
generalmente. Las variables se designan con las
ltimas letras maysculas X, Y, Z y los valores de
las variables con letras minsculas x
1
, x
2
, x
3
, ...
Ejemplo: En la UNI se lleva a cabo un estudio para
determinar la situacin ocupacional de 3 egresados
en la carrera de Arquitectura.
VARIABLE
Literal Simblica
Valores de la variable
(Dominio de la variacin)
Ingresos
mensuales
X
x
1
= S/.800
x
2
= S/. 750
x
3
= S/. 900
Aos de
experiencias
Y
y
1
= 5 aos
y
2
= 4 aos
y
3
= 7 aos
Nivel
jerrquico
Z
z
1
= jefe de personal
z
2
= director general
z
3
= jefe de operaciones
Ayacucho - Per
ASPECTOS BSICO DE LA ESTADSTICA
2
Clasifcacin de variables
A. Cualitativas
Son aquellas que estn asociadas a una
caracterstica cualitativa, cuyos valores son
cualidades, propiedades o atributos que
presentan la poblacin y que son objeto de
clasifcacin.
Variable Dominio de la Variacin
Profesin
- Profesor
- Ingeniero
- Doctor, etc.

B. Ordinales
Son aquellas cuyo dominio de variacin son
objeto de clasifcacin y orden.
Variable Dominio de la Variacin

Nivel socioeconmico
- Alto
- Medio
- Bajo

C. Cuantitativas
Son aquellas cuyos valores del dominio de
variacin son contados y medidos y se subdivide
en:
Discreta. Cuando los valores del dominio
de variacin son contados y por lo tanto slo
pueden asumir valores enteros.
Variable Dominio de la Variacin
Nmero de estudiantes
- 28 estudiantes
- 73 estudiantes

Continua. Cuando los valores del dominio de

variacin con susceptibles de ser medidos. Por
lo tanto pueden asumir valores decimales.
Variable Dominio de la Variacin
Peso
- 63,5 kg
- 56,8 kg
- 70 kg

Medicin de las variables

Las variables no slo se clasifican, sino que
tambin es necesario medirlas. La medicin se hace
necesaria con el fin de diferenciar por comparacin,
un elemento de otro. Esto se hace a travs de niveles
o escalas, entre las cuales tenemos:
A. Escala nominal. Es el nivel ms simple de
medicin donde la variable establece categoras
sin orden. En este nivel, las categoras slo se
nombran o se enumeran, pero no se comparan.
Variable Dominio de la Variacin
Nivel educativo
- Primaria
- Secundaria
- Superior

B. Escala de intervalos. Cuando entre los

diversos valores que asume la variable, existe
una clasifcacin, orden y grado de distancia
iguales entre las diferentes categoras.
Rendimiento acadmico. Un estudiante obtiene
15 en Lgico Matemtico, pero esto no signifca
que para llegar a esta nota haya tenido que
obtener primero nota cero.
ETAPAS DE LA INvESTIgACIN ESTADSTICA
Los mtodos estadsticos son un conjunto de
procedimientos que se aplican en una secuencia
lgica con el fin de recopilar, organizar, presentar,
analizar e interpretar datos de fenmenos sujetos
a variaciones. En este proceso se distinguen las
siguientes etapas:
Recopilacin de datos
Entre los ms frecuentes se tiene:
Registros. Cuando se anotan los datos en forma
regular permanente y obligatoria.
- Registro electoral
- Registro de contribuyentes
Encuestas. La recoleccin datos es en forma
temporal y pueden ser:
- Censal. Abarca a toda la poblacin.
Censo de poblacin y vivienda.
Censo econmico
- Muestra. Cuando abarca una parte de la
poblacin.
Organizacin de datos
Despus de la recoleccin de datos se procede a su
organizacin, clasificacin y tabulacin de modo
que se facilite su presentacin en tablas, cuadros o
grficos. La clasificacin tiene por objeto organizar
los datos en categoras, pero teniendo en cuenta la
escala de medicin de las variables.
Datos medios a nivel nominal. Para elaborar
los datos, es necesario conocer como se clasifca la
variable y luego se procede a la tabulacin.
Ejemplo: Se encuesta a 50 personas de una empresa
respecto a su nivel educativo y estado civil.
ASPECTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA
3
Grado de
instruccin
Frecuencia
o cantidad
Estado
Civil
Frecuencia
o cantidad
Analfabeto
Primaria
Secundaria
Superior
3
5
35
7
Soltero
Casado
Viudo
Divorciado
28
10
3
9
Datos medios a nivel de intervalos. La
elaboracin de datos cuyas variables pertenecen a
la escala de intervalo tienen otro tipo de trabajo,
ya que su organizacin y posterior anlisis, es
necesario agruparlos en clase o intervalos. Esta
forma de organizacin se conoce con el nombre
de: Distribucin de frecuencias. A continuacin
se presenta las notas de 40 estudiantes de la
institucin (elegidos al azar) luego del examen
parcial: (Nmero de datos: n=40).
13 21 9 25 12 35 7 22 5 18
24 12 21 9 23 8 16 17 23 11
7 27 15 17 14 26 12 19 10 29
20 12 19 10 20 12 23 8 22 7
Al observar los datos se puede apreciar su
variabilidad y tambin el desorden en que se
encuentran, lo cual hace difcil destacar los hechos
ms importantes para obtener conclusiones
acertadas que ayuden en la toma de decisiones.
Es por ello que se hace necesario ordenar los datos
en una tabla de distribucin de frecuencias. Para
elaborar esta tabla, debemos seguir los siguientes
pasos:
a. Rango o recorrido (R). Se defne como la
diferencia entre los datos de mayor y menor
valor. En el ejemplo: dato mayor : 35 y dato
menor : 5
Luego R = 35 5 = 30
b. Nmero de clases (K). Es el nmero de
categoras o intervalo en el que se va a dividir
la informacin. Este nmero se puede fjar
arbitrariamente dependiendo de los datos que
se tengan y por lo general vara entre 5 a 20.
Sin embargo, existe otra forma para determinar
el nmero de clases con bastante aproximacin,
la cual se conoce con el nombre de Regla de
Sturges y cuyo clculo se realiza mediante la
siguiente frmula:
K = 1 + 3,3logn
Donde: n : nmero de datos
Para el ejemplo: K = 1 + 3,3log(40) 6,28
El valor de K puede ser 5, 6 7.
c. Intervalos de clase (I
i
). Es una clasifcacin
de los datos en subgrupos.
Para el ejemplo: [15 ; 20> es un posible intervalo
de clase, donde se considera a los estudiantes
con notas desde 15 hasta menos de 20. Esto es:
15 ; 16 ; 17 ; 18 ; 19
Denominndose a 15 : lmite inferior
20 : lmite superior
d. Amplitud o ancho de clase (w
i
). Es la
diferencia entre el lmite superior e inferior de
cada intervalo.
Ejemplo: Para el intervalo: [15 ; 20> su ancho
de clase es w=20 15 = 5.
Si deseamos un ancho de clase comn, se
determina de la siguiente manera:
w = =
rango
nmero de clases
R
K
Para el ejemplo: R = 20 y K = 5 ; 6 7

w = =
30
5
6

w = =
30
6
5
Formando los intervalos
i I
i
i I
i
1
2
3
4
5
[5 ; 11>
[11 ; 17>
[17 ; 23>
[23 ; 29>
[29 ; 35>
1
2
3
4
5
6
[5 ; 10>
[10 ; 15>
[15 ; 20>
[20 ; 25>
[25 ; 30>
[30 ; 35>
e. Marca de clase (x
i
). Es el punto medio de
cada intervalo de clase.

x
i
=
lmite inferior + lmite superior
2
Ejemplo: de [11 ; 17> ;
x
2
11 17
2
14 =
+
=
f. Frecuencia absoluta simple (f
i
). Es el
nmero de datos contenidos en un determinado
intervalo de clase, la suma de las frecuencias
absolutas debe corresponder al nmero de
datos (n).
ASPECTOS BSICO DE LA ESTADSTICA
4
i I
i
Tabulacin
o conteno
f
i
1 [5 ; 11>

10 Donde:
2 [11 ; 17>

9 f
i
= n
3 [17 ; 23>

11

g. Frecuencia absoluta acumulada (F
i
). Es
la acumulacin ordenada de cada una de las
frecuencias absolutas simples.
i I
i
f
i
I
i
1
2
3
[5 ; 11>
[11 ; 17>
[17 ; 23>
10
9
11
10
19
30
h. Frecuencia relativa simple (h
i
). Es el
cociente de cada frecuencia absoluta entre el
nmero total de datos (h). La sumatoria de
todas las frecuencias relativas es igual a 1.
h
i
=

1

h
f
i
i
n
=
adems 0 h
i
1
De [9 ; 11> ; f
1
= 10 Luego h
1
= =
10
40
0 25 ,
De [11 ; 17> ; f
2
= 9 Luego h
2
= =
9
40
0 0225 ,
De [17 ; 23> ; f
3
= 11 Luego h
3
= =
11
40
0 275 ,
i. Frecuencia relativa acumulada (H
i
). Es la
acumulacin de frecuencias relativa. Se obtiene
de forma anloga a la frecuencia absoluta
acumulada.
i I
i
x
i
f
i
F
i
h
i
H
i
1
2
3

[5 ; 11>
[11 ; 17>
[17 ; 23>

8
14
20

10
19
30

10
19
30

0,250
0,225
0,275

0,250
0,475
0,750

Observacin. Por lo general a las frecuencias

relativas la expresamos como un tanto por
ciento.
Presentacin de los datos
Luego de haber recoleccionado y organizado los
datos, ahora se hace necesario presentarlos en
forma comprensible y clara, dejndolos listos para
su posterior anlisis e interprevtacin.
La presentacin se hace principalmente a travs de
tablas o cuadros estadsticos y grficos.
a. Tablas o cuadros estadsticos. Se ordenan
los datos en flas y columnas para facilitar su
anlisis. Del ejemplo anterior, la tabla sera:
Clases I
i
x
i
f
i
F
i
h
i
% H
i
%
1
2
3
4
5
[5 ; 11>
[11 ; 17>
[17 ; 23>
[23 ; 29>
[29 ; 35>
8
14
20
26
32
10
9
11
7
3
10
19
30
37
40
0,250
0,225
0,275
0,175
0,075
25
22,5
27,5
17,5
7,5
0,250
0,475
0,750
0,925
1
25
47,5
75
92,5
100
=40 =1 100
b. Grfcos o diagramas. Constituye un
elemento del anlisis descriptivo y en su
presentacin pueden ir acompaados de la tabla
o cuadro que le dio origen, ya que esta presenta
detalles que no aparecen en el grfco.
Siendo las principales:
Histograma. Son diagramas de barras o
rectngulos cuyas bases representan los
intervalos de clases y las alturas, las frecuencias
absolutas o relativas.
Diagrama escalonado. Son diagramas
similares al histograma con la diferencia de
que las alturas son frecuencias absolutas o
relativas, pero acumuladas.
+0,225
+0,275
+9
+11
ASPECTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA
5
Grfco circular. Se usa para representar
y comparar la dimensin de los pares de
un fenmeno con el fenmeno total. Para
su elaboracin se utiliza la circunferencia,
siendo necesario que los valores absolutos y/o
porcentuales sean expresados en grados.
Del ejemplo anterior.
I
I
I
1
2
3
= =

=
= =

=
=
25
25 360
100
90
22 5
22 5 360
100
81
27
1
2
x
x ,
,
,55
27 5 360
100
99
3
=

= x
,
MEDIDAS DE POSICIN
Una medida de posicin es un valor que se
calcula para un grupo de datos que se utiliza para
describirlos de alguna manera. Generalmente se
desea que el valor sea representativo de todos los
valores incluidos en el grupo y, por ello, se desea
alguna clase de promedio, que se entiende como
una media de tendencia central.
Media aritmtica (x)
Para n datos no clasificados:
x
d
n
i
i
n
=
=

1

Donde : d
i
: dato i
Para datos clasificados:
x h x
f x
n
i i
i i
i
n
i
n
= =
=
=

( )
1
1
Donde:
h
i
: frecuencia relativa de la clase i
f
i
: frecuencia absoluta de la clase i
x
i
: marca de clase de la clase i
n: nmero total de datos
Mediana (x
m
) :
Para n datos no clasificados; ordenados en forma
creciente (x
(1)
; x
(2)
; x
(3)
; ... x
(n)
)
x
x n
x x
n
m
n
n

'

'

,
(

,
(
-

,
(
1
2
2
1
2
;
;
impar
par
n
2
Para datos clasificados:
Se define la clase mediana como la primera cuya
frecuencia absoluta acumulada iguala o excede
a la mitad del total de datos luego el valor de la
mediana se da por:
x L W
n
F
f
m m m
m
m
= +

2
1
Donde:
L
m
: lmite inferior de la clase mediana.
W
m
: ancho de clase de la clase mediana.
n : nmero total de datos.
F
m-1
: frecuencia absoluta acumulada de la clase
que precede a la clase mediana.
f
m
: frecuencia absoluta de la clase mediana.
Moda (M
0
)
Es el valor que se presenta con mayor frecuencia
en un grupo de datos. A una distribucin que tiene
una sola moda se le denomina unimodal. Si hubiese
dos o ms modas ser polimodal.
Para datos clasificados con intervalos de igual ancho
de clase se tiene que la clase modal es aquella que
tiene la mayor cantidad de datos. Luego el valor de
la moda se da por:
M L W
d
d d
0 0 0
1
1 2
= =
+

Donde:
L
0
: lmite inferior de la clase modal.
W
0
: ancho de la clase modal.
d
1
: diferencia entre la frecuencia de la clase modal
y la frencuencia de la clase precedente.
d
2
: diferencia entre la frecuencia de la clase modal
y la frencuencia de la clase siguiente.
ASPECTOS BSICO DE LA ESTADSTICA
6
1. La distribucin de las edades de 100 personas
est dado por:
Intervalo
de clase
f
i
F
i
h
i
H
i
[15 18> 5
[18 21> 0,42
[21 24> 0,65
[24 27>
[27 30> 0,15
Halla la media aritmtica de dichas edades.
2. Del siguiente grfco, cuntos alumnos
obtuvieron notas desde 48 hasta 140?
3. Se tiene cuatro cantidades cuya moda es 3, su
mediana es 5 y su media aritmtica es 6. Calcula
el producto de las 2 cantidades mayores.
4. En una empresa en la que laboran personas
mayores de edad y hasta los 60 aos, se hizo
una distribucin de frecuencias de acuerdo a sus
edades, resultando una distribucin simtrica
de 7 intervalos de clase, adems:
- el 41% son menores de 36 aos de edad.
- el 60% tiene entre 29 y 54 aos de edad.
- el 26% son mayores de 47 aos.
Si en total son 600 trabajadores. Cuntos de
ellos son mayores de 27 aos pero menores de
46 aos.
5. En el siguiente diagrama de pastel, se muestra
la proporcin de gastos de una familia.
a: comida b: educacin
c: servicios d: entretenimiento
si 2a = 50%b = 40%c = 20%d
Qu tanto por ciento se gast en internet
si representa el 12.5% de los gastos en
entretenimiento.
6. Se tiene el siguiente histograma de frecuencias
relativas.
Cuntas observaciones estima que hay en el
intervalo ,
2 2
b c d e + +


si la poblacin es de
1000?
7. La tabla adjunta contiene datos sobre nmero
de profesores de secundaria de distintos colegios
de una provincia. El trabajo qued inconcluso,
por lo que se pide completar y averiguar cuntos
colegios tienen menos de 22 profesores.
PROBLEMAS
ASPECTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA
7
Clases x
i
f
i
4
8
20
10
2
Sabiendo tambin que los anchos de clase son
iguales, se observ 40 colegios y su x = 19,80.
8. En la siguiente tabla de distribucin de
frecuencias se desea mostrar en intervalos, las
edades de los trabajadores de una empresa.
Completar la tabla e indicar qu porcentaje de
trabajadores tiene 50 aos o ms.
Intervalo
de clase
I
i
Marca
de clase
x
i
Frecuenc.
absoluta
f
i
Frecuencia
acumulada
F
i
Frecuencia
relativa
h
i
Frecuencia
relativa
acumulada
H
i
[10; > 0,05
[20; > 25
[ ; > 35 24 0,40
[ ; 50> 51
[ ; > 55
Total
Si se sabe que : f
3
f
2
= 9
9. Una compaa tiene 100 trabajadores entre
nombrados, contratados y practicantes. Para
los nombrados el suelo mximo es de S/. 7000
y el mnimo es S/. 2000 mensuales. El 4% son
practicantes que reciben propinas de S/. 800 y
el 26% de los trabajadores son contratados que
perciben haberes mayores o igual que S/. 800 pero
menos que S/. 2000; 20 trabajadores nombrados
perciben haberes menores que S/. 3500 y el 80%
del total de trabajadores tiene haberes inferiores
a S/. 5000. Calcula:
i. Qu porcentaje de trabajadores ganan
desde S/. 3500 hasta S/. 7000?
ii. Qu cantidad de trabajadores ganan
sueldos menores de 3500?
10. Del siguiente pictograma, muestra las
preferencias de 5 productos A, B, C, D y E.
Si fueron encuestados 600 personas, cuntos
preferen los productos A o B?
11. Se tom una muestra entre los estudiantes
brechtianos para conocer el promedio de
horas dedicadas al estudio (sin contar horas
de clases), considerndose signifcativa una
variacin de tres horas por intervalo. En base
a las siguientes conclusiones:
i. Todos estudian por lo menos 21 horas a la
semana y a lo ms 42 horas.
ii. La distribucin de frecuencias es simtrica.
iii. Cinco de cada 12 estudian ms de 33 horas
por semana.
iv. 70 estudian menos de 33 horas por
semana.
v. Solo 10 estudiantes estudian menos de 24
horas por semana.
Cuntos estudian entre 24 y 33 horas por
semana?
12. Dado
calcular a + b + x
Nota: Considerar ancho de clase comn.
ASPECTOS BSICO DE LA ESTADSTICA
8
14.
I
i
x
i
f
i
F
i
h
i
[ , > 4
[12 ; > 0,3
[ ; 24> 32
[ , ] 0,2
Si el ancho de clase es constante, calcular
R+f
2
+n + x
m
+ M
0
Donde R es el rango y n es el nmero de datos.
15. En un encuesta sobre los ingresos anuales de
un grupo de familias, se obtuvo la siguiente
informacin.
[I
i
, L
s
> x
i
f
i
20 40 10
40 60
60 80
80 100 10
Calcular el nmero de familiar con un ingreso
entre 45 y 75.
Adems
x f
n
f
f
i i
i
= =
=

28
5
3
2
3
1
4
16. De la siguiente tabla, con ancho de clase comn,
referente a la nota obtenida por un grupo de
alumnos, calcule la media de las notas.
I
i
X
i
f
i
F
i
h
i
[ ; 0,08
[4; 16
[ ; 0,36
[ ; ] 14 16
17. Dada la tabla de distribucin de frecuencias
con ancho de clase comn.
I
i
X
i
f
i
F
i
[ ; 9 3b
[ ; a
[ ; 19 4a + 2b
[ ; 30b
[ ; ] 5b
adems
f f
f f
1 3
2 4
7
8
+
+
=
, calcule la moda.
18. En la siguiente tabla de distribucin de
frecuencias de ancho de clase comn, calcule la
mediana.
I
i
f
i
h
i
H
i
[ ; 30
[ ; 0,10 0,35
[ ; 3a
[ ; 60 4a 0,70
[ ; ]
19. En una encuesta sobre los sueldos de 200
personas se obtiene una tabla de distribucin
simtrica con igual ancho y con un sueldo
mnimo de S/. 300. Adems, se sabe que h
1
=
15%; h
2
= 20 %; x = 500; H
5
= 1. Cuntos tienen
un sueldo menor a S/. 550?
Lic. Fernando Inga Mendizbal
fernandoinga@hotmail.com
rpc: 989-300228