TEORAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La etapa de la adolescencia es un periodo caracterizado por una serie de cambios fsicos, fisiolgicos y psicolgicos, que

ocurren en un corto periodo de tiempo . Esta rapidez en los eventos requiere del adolescente una adecuada adaptacin estos cambios. Durante esta transicin es comn que surjan algunos conflictos, algunos se resuelven fcilmente, en cambio otros requieren de un mayor apoyo para el adolescente. PERSPECTIVAS SOBRE LA ADOLESCENCIA TEORA PSICOANALTICA: La posicin psicoanaltica est caracterizada por tres ideas fundamentales. En primer lugar, la adolescencia es considerada como un periodo en el que existe una acentuada vulnerabilidad de la personalidad, debida primordialmente a la fuerza de las pulsiones que surgen durante la pubertad. En segundo lugar, se concede importancia a la probabilidad de comportamiento mal adaptado, procedente de la inadecuacion de las defensas psicolgicas para enfrentarse con conflictos y las tensiones internas. TEORA SOCIOLGICA: El estudio sociolgico o sociopsicolgico de la adolescencia est caracterizado por una preocupacin y un inters por los papeles y el cambio de estos y por el proceso de socializacin. Poca duda cabe acerca de que la adolescencia, desde este punto de vista, es considerada sujeta a sobre carga y tensiones, no tanto debido a inestabilidad emocional interna, sino como resultado de presiones conflictivas procedentes del exterior. Considerando tanto esto como el enfoque psicoanaltico, hemos revisado dos puntos de vista mutuamente complementarios, pero distintos en esencia. Pese a sus diferencias, sin embargo, ambos de consideracin comparten una creencia comn: el concepto de la adolescencia como periodo de `tempestad y tensin'. Ambos enfoques tericos consideran a los aos de adolescencia como un `estadio problema' dentro del desarrollo humano y es importante reconocer que hasta ahora no existe ningn modo de consideracin terico que implique, como principio fundamental, la esencial normalidad del proceso de adolescencia.

Los distintos enfoques, de las distintas teoras, creemos que son importantes manejarlas para poder tener un mejor dominio del proceso abordado en el presente trabajo, por tanto a continuacin daremos un esbozo de los principales tericos o corrientes que tratan el tema.

TEORA DE FREUD: Segn esta teora la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primaca del erotismo genital. Supone , por un lado, revivir conflictos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos.

TEORA DE LA ADOLESCENCIA DE ERIKSON: Para l la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea ms importante es construir una identidad coherente y evitar la confusin de papeles.

VISIN PSICOSOCIOLGICA Esta visin subraya la influencia de los factores externos. La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales : no es un nio, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y dependencia, dado que se siente muy afectado por las expectativas que los otros imprimen sobre l. PIAGET Este autor seala la importancia del cambio cognitivo y su relacin con la afectividad. El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas.

TEORA DE ELKIND: Como autor de orientacin piagetiana, habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: la audiencia imaginaria, que es la obsesin que tiene el adolescente por la imagen que los dems poseen de l, y la creencia de que todo el mundo le est observando; y la fbula personal que es la tendencia a considerar sus experiencias como nicas e irrepetibles.

GESELL La adolescencia, que es un perodo que se inicia aproximadamente a la edad de once aos y que se logra terminar de transitar poco despus de los veinte aos; es un proceso de maduracin irregular. La tarea del adolescente, segn Gesell, es encontrarse a si mismo y llegar a lograr el equilibrio y la integracin de la conciencia de si mismo, de su autonoma y de su adaptacin social; adems de un sentido de independencia basado en la autoconfianza. ANA FREUD Se interes particularmente por el desarrollo adolescente y tambin en el perodo de la pubertad como factor determinante en la formacin del carcter. Para Ana Freud, los mecanismos de defensa tpicos de la adolescencia son el ascetismo y la intelectualizacin.

G. STANLEY HALL Utiliz mtodos cientficos para el estudio de la adolescencia y elabor una teora psicolgica de la recapitulacin. Esta teora sostiene que el hombre individual atraviesa por las mismas etapas de la historia de la humanidad porque la experiencia humana se va incorporando a los genes de cada uno. TEORA DE VYGOTSKY Enfatiza la manera en que el desarrollo cognoscitivo avanza como resultado de las interacciones sociales entre los miembros de una cultura, es decir a travs del juego y la cooperacin con otros los nios se desarrollan cognoscitivamente en su comprensin del mundo y aprenden lo que es importante en la sociedad. Vygotsky destaca la importancia de la interaccin social en el desarrollo cognitivo y postula una nueva relacin entre desarrollo y aprendizaje. Para este autor, el desarrollo es impulsado por procesos que son en primer lugar aprendidos mediante la interaccin social: "el aprendizaje humano presupone una naturaleza social especfica y un proceso, mediante el cual los nios acceden a la vida intelectual de aquellos que les rodean".

CONCLUSIN Luego de haber visto las teoras y como se aplican podemos decir que los cambios ms importantes que ocurren en este periodo, estn en el periodo de la adolescencia tiene como caractersticas fundamentales la bsqueda de si mismo y de la identidad , donde, podemos ver como concepto fundamental el auto concepto, el cual se va desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrndose con las concepciones que acerca de s mismo tienen varias personas, grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. Es tambin importante el fenmeno grupal que se desarrolla en esta etapa, el cual adquiere una importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se mantena con la familia y los padres en especial.