Diseo en la sociedad

La sociedad tiene una idea errnea del diseo, no entiende el grado de complejidad, estudio y esfuerzo que requiere realizar esta prctica como profesin, y es que con la aparicin de los llamados diseadores de tres meses con bajos costos, la carrera de Diseo Grfico es vista por la mayora muy por debajo de lo que realmente representa, es tal vez por la ignorancia que muchas veces es tan superficialmente observada y comprendida nuestra profesin, y con esto no slo se refiere a las personas que estn ajenas al diseo, sino tambin a los que les interesa estudiar diseo sin conocer exactamente de lo que se trata o la expansin que puede tener, adems de los alcances profesionales que podemos lograr con una buena preparacin. Por ello se har mencin de varios factores, procesos, invencin que tiene el diseo grfico adems de cmo es vista.

La mayor parte de estudiantes de diseo ven su futuro laboral ya trabajando de forma independiente, y es que de una u otra forma despus de haber trabajado por un largo tiempo en un mismo trabajo desempeado el cargo como diseador llega un momento

en el que busca aventurarse, busca la independencia de su trabajo y constituir su propia empresa.

La idea de independencia generalmente surge de las experiencias laborales pasadas, con trabajos de elaboracin de productos grficos y visuales de competitividad y efectividad, pero un diseador que ha trabajado slo como un operario, bocetando y nada ms, no tendr la misma necesidad de independencia, porque no sabe hacer otra cosa de depender de su trabajo, no tienen una visin de competitividad adecuada por lo tanto la idea de independencia le asusta as que slo suele pensar en lo que est a su alrededor y as pierde aspiraciones y ganas de superacin.

La falta de capacitacin en el tema de diseo como negocio, est siendo un obstculo para que el diseador pueda emprender nuevas formas de conocimiento empresarial que le ayuden a su independencia y emprendimiento laboral, teniendo limitaciones en las nuevas oportunidades de crecimiento en la forma empresarial, con nuevas vocaciones empresarias. 1. Pero si nos referimos a que falta capacitacin en el diseador sobre los negocios no es una cuestin enteramente de una mala educacin, es ms bien la falta
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Idem, Piazza

de inters y aportacin de temas del diseo de una forma ms empresarial, ya no tan slo ver al diseo como imgenes bonitas para el cliente negocio sino como un negocio.

El diseador debe estar capacitado en varias reas para su independencia, no slo debe ser artista grfico, debe conocer los procesos de contabilidad, de marketing, por que con ello el diseador no se convierte en un ignorante de su misma empresa, debe estudiarla econmicamente, fsica y estructuralmente, adems debe saber desenvolverse con sus clientes, por ello el diseo no debe de ser visto como una imagen que se crea y listo, o un dibujito que se boceta, aunque as es visto por la mayora de los clientes, el diseo va ms all de eso, y ya en la visin de un negocio independiente el diseo va de la mano con los negocios. La realidad marca que el diseador novel tiende a vivir frustraciones profesionales, y no por falta de trabajo, sino por no saber gestionar el trabajo. El profesional con ms aos de trayectoria vive otro tipo de frustraciones, en este caso porque pese a tener un alto ritmo laboral, no termina de convertirlo en negocio.2

Idem, Piazza

Pero existe un problema, generalmente las personas que buscan estudiar diseo, es porque no se llevan bien con los negocios, grave error pensar as, el diseador tiene que ser un negociante con sus diferentes clientes, en calidad de costo, tiempo y ejecucin, debe ofrecer y negociar su trabajo conozca o no cuanto vale en realidad su trabajo. El profesional debe desarrollarse como profesional conociendo todos los dems factores que estn a su alrededor y no conformarse con ser el artista en el diseo grfico o el tpico gran creativo, por eso se llama profesional porque obtiene un conjunto de conocimientos que le ayudan a desenvolverse en diferentes mbitos de la vida, y es que como nos menciona Fabricio Victores, estamos en una sociedad que crece a pasos agigantados, donde la tecnologa, la comunicacin estn en constante y veloz cambio, encontrndonos con una joven disciplina que aun est buscando llegar a su madurez, a definirse como tal tras un siglo ms o menos de existencia.3, donde tiene que estar involucrada en todo, no puede slo estar la profesin de diseo grfico involucrada en s misma, debe acaparar todos los mbitos sociales,

tecnolgicos, econmicos de la sociedad.

Fabricio victores, http://foroalfa.org/es/articulo/191/Disenadores_de_la_nueva_era

Sin embargo aunque el profesional del diseo busque una forma de independizarse y se capacite constantemente con la evolucin del diseo, existen limitaciones para el profesional del diseo grfico, estas son que el diseo es visto de una forma mediocre, desmereciendo la importancia de la carrera de diseadores grficos y esto es por uno que otro instituto que otorga ttulos de diseo grfico en tres meses, promoviendo slo mediocridad como menciona Fabricio Victores, pero se debe buscar formas de proteccin para la profesin, hacer entender a la sociedad que no slo somos operadores de las mquinas sino comunicadores grficos. El vrtigo tecnolgico, las soluciones inmediatas y la baja cultura de profesionales y audiencias no permiten ser optimistas sobre el futuro del diseo. 4 La carencia del buenos profesionales del diseo pero que cuentan con buena tecnologa estn dejando de lado el verdadero sentido de ser un profesional en el diseo grfico, que es resolver necesidades prioritarias de comunicacin visual y no slo el hacer por el hacer, es necesario tener en cuenta que es el saber lo que debe ser importante y no el hacer sin saber, pero entre ms la sociedad avanza por la gran velocidad en los cambios en la
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Juan Carlos Darias, http://foroalfa.org/es/articulo/158/El_diseno_ha_perdido_el_rumbo

sociedad con la alta tecnologa se realiza el hacer por el hacer y es que actualmente se siente una aceleracin en todas las actividades, imponindose una frentica carrera para hacer cosas 5 Esta llamada carrera, esta velocidad en la sociedad por hacer las cosas ms rpidamente influye en el diseo, convirtindose en desechable la creacin de sus productos, la sociedad slo tiene en mente la preocupacin ya de slo la produccin de bienes de corta duracin y desechables para estar en constante cambio con nuevos productos, sin importar ya si tiene o no justificacin de creacin y es que se est perdiendo el sentido de todo, estando el diseo grfico sujeto a los cambios de la sociedad que se encuentra en gran velocidad y movimiento. Apartndonos un poco del diseo como negocio, el diseador resuelve su trabajo a travs de un proceso, disear es un proceso como nos menciona Ral Belluccia. Nada surge de la nada, todo surge de algo, y esto es lo que llamamos un proceso, el proceso de disear no es un proceso como el de otros trabajos o productos de fbricas, en el diseo primero conocemos las prestaciones que deber cumplir el producto final, pero no se sabe an cmo ser 6, tan slo el diseador empieza en base a su creatividad a imaginar posibles soluciones para el problema y las plasma, el resultado del
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Idem Darias
Ral Belluccia, http://foroalfa.org/es/articulo/68/Procesos_vs__resultados_en_la_ensenanza_del_diseno

producto en s es el ltimo paso de un proceso del diseo en el que el llega el diseador. El trabajo de diseo, en mayor o menor medida, siempre tiene un aspecto abierto, indeterminado, creativo; pues su tarea consiste en imaginar las cualidades de un objeto que todava no existe en todo o en parte.7 El proceso de generacin de creacin como lo queramos llamar de un diseador no es igual a un proceso de otro, cada diseador tiene su propio proceso, en el que imagina, crea, le surgen nuevas ideas, cambia, vuelve a bocetar, deja para el otro da, comenta, es decir el diseador est en la capacidad de crear su propio proceso de diseo segn l y los parmetros impuestos por el cliente o el jefe, siempre con factores de tiempo, calidad y creatividad, el proceso de disear va cambiando nuestra experiencia aprendiendo ms, y cuando vemos muchas veces el resultado de nuestro producto vemos en lo que hemos fallado y sabemos que esos errores no pueden existir, aprendemos de nuestros errores, y es que el aprendizaje principal se da durante el proceso 8, es necesario no olvidar que el resultado es el que es evaluado, los procesos de
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Idem, Belluccia

Idem, Belluccia

diseo no pueden ser evaluados, en el proceso el diseador en base a su experiencia crea, imagina, y no puede ser evaluado, el diseador traspasa todo su conocimiento y proceso de diseo en el resultado, el mismo que es mostrado al cliente para ser evaluado. En todo proceso el diseador, tiene que elevar su nivel de

creatividad, aunque segn nos menciona lvaro Magaas, la creatividad es por si misma antigua e inherente a la evolucin de la cultura. Las complejas demandas que hoy enfrenta la profesin, obligan a redefinir el rol de la creatividad en la didctica y en el ejercicio profesional de los diseadores. 9 Sin embargo la creatividad debe tener un pleno sentido de predisposicin, de incentiva, desarrollo, debe trabajarse y ser empleada para cumplir con una necesidad. Existen factores que limitan o impiden desarrollar la creatividad, esto generalmente sucede cuando somos pequeos, los maestros o los padres muchas veces limitan al nio y no le dejan desarrollar su creatividad, al igual que sus experiencias son poco reflexivas no les dan mayores explicaciones, no tienen motivacin, no tienen un

lvaro Magaas, http://foroalfa.org/es/articulo/75/Educacion_creativa_y_estrategica_del_diseno

adecuado desarrollo creativo10, pierden inters en lo que aprenden y se vuelve su mente perezosa. Esto influye en la persona adulta ya que sus formas de resolver problemas, su capacidad de anlisis del contexto social y facilitacin de soluciones rpidas de una necesidad se ven limitadas o mayormente producidas con poca efectividad. La buena preparacin de un buen profesional influye directamente en la forma que trabaja, ser innovador para elaboracin de cualquier producto de diseo y expandir su mente no slo de forma local, sino pensar en forma global, debe pretender solucionar problemas

comunicacionales de una forma global. El diseo debe integrar aspectos creativos, investigativos, estratgicos y de desarrollo formal para realizar las acciones del diseo (disear), por lo que es necesario motivar y generar una cultura innovadora en la formacin de diseadores profesionales a travs del trabajo cooperativo, la bsqueda de nuevas oportunidades de involucrar a la disciplina en otras reas del conocimiento, y de realizar investigaciones y desempeos capaces de capitalizar nuevos conocimientos generadores de valor aadido.11

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Idem, Magaas Idem, Magaas

Los primeros en aprender de diseo generalmente piensan ms en la tecnologa que en otros aspectos ms importantes en el diseo como aspecto importante y primero como lo menciona Magaas y es el Aprender a Disear que es empaparse del tema, conocerlo para encontrar una solucin, el segundo aspecto que menciona Magaas es el "desarrollo de estrategias de Diseo", el mismo que nos posibilita nuevas oportunidades de innovacin y crecimiento de una forma productiva, que sean aplicables a diferentes productos comunicacionales de forma efectiva. Los dos factores son muy importantes y deben ser dominados para elaborar un producto que funcione, y este producto funciona cuando uno aprende a disear con formas de pensamiento creativas, pensando y actuando. El aprender diseo es un desafo donde se pone a prueba las distintas habilidades y desarrollo de una persona, no es slo aprender como funcionan los programas, es un conocimiento que involucra el entorno local y global, es entender que el diseador es una persona que intenta cubrir las necesidades comunicacionales. Reflexionar el Diseo como una actividad que se genera a travs de un pensamiento creativo y un pensamiento estratgico, establece una relacin directa con la expansin de la disciplina, considerando aspectos de gestin y

planificacin

como

conocimientos

necesarios

para

el

desarrollo profesional del diseador, debido a la necesidad de las empresas de incorporar la creatividad, la innovacin y la investigacin como herramientas de competitividad. 12 El contexto social en el que vivimos, la interpretacin de la realidad vista de diferentes formas influenciada por nuestras costumbres, historia, actos sociales nos producen diferentes significados de una misma cosa, la comunicacin es un factor importante en el diseo ya que nos permite conocer diferentes puntos de vista de un mismo tema y exponer ideas diferentes o comunes.

El diseador busca procesos que le ayuden a conceptualizar y disear de forma creativa e innovadora para llegar a la nica funcin que es la de comunicar un mensaje, el mensaje del cliente ante un grupo objetivo, teniendo que el diseador grfico crea piezas grficas para comunicar una idea.

El

diseo

grfico

como

actividad

profesional

ha

venido

desarrollndose en todos los espacios ya sean empresas u organizaciones donde el diseador grfico tiene una ardua labor de creatividad y buena implementacin de todos sus conocimientos en
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Idem Magaas

un producto comunicacional eficiente, mediante el manejo de diferentes programas tanto bidimensionales como tridimensionales, en bidimensionales como: flyer, afiches, imagen corporativa, diseo editorial y en tridimensional como: animaciones en multimedia, en 3d, empaques etc, esto ya sea desempeando trabajos en agencias de publicidad, agencias de diseo, instituciones pblicas y privadas, ocupa actualmente el diseo grfico todas las reas e imgenes de las empresas.

El diseo se ha extendido en tantas reas ya sea industrial, grfico, interiorer, etc, permitiendo ver lo nuevo que el futuro nos trae, acoplndose a las nuevas necesidades de la sociedad, y es que el diseo est en constante evolucin y crecimiento, slo falta abrir nuestras mentes para entender que el diseo va ms all de lo tecnolgico, es un proceso, es una necesidad, es una solucin, es una forma de comunicacin, es una profesin, es todo lo que vemos y es que hoy por hoy el diseo est en todo.

BIBLIOGRAFA Piazza Jorge, http://foroalfa.org/es/articulo/188/El_perfil_del_disenador_esta_errado

Belluccia Ral,http://foroalfa.org/es/articulo/68/Procesos_vs__resultados_en_la_ens enanza_del_diseno Victores Fabricio, http://foroalfa.org/es/articulo/191/Disenadores_de_la_nueva_era Magaas lvaro, http://foroalfa.org/es/articulo/75/Educacion_creativa_y_estrategica_del_dis eno Darias, Juan Carlos, http://foroalfa.org/es/articulo/158/El_diseno_ha_perdido_el_rumbo