DINAMIKA (ILMUWAN) SAINS DASAR/MIPA DALAM MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA

Oleh Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D. Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA ITB

FOCUS GROUP DISCUSSION DEWAN PENDIDIKAN TINGGI JAKARTA 21 22 JULI 2010

ISI
1. DINAMIKA 2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA SISTEM PENALARAN SAINS DASAR 3. SOLUSI ITERATIF 4. MEMBANGUN BANGSA 5. PENUTUP

1. DINAMIKA
a. DINAMIKA YANG DIMAKSUD ADALAH PROSES GERAK, DIMANA SUMBER/ PENYEBAB GERAK, BAGAIMANA BENTUK GERAKANNYA SERTA KEARAH MANA GERAKAN TERANGKAI DALAM MEKANISME YANG TERNALAR DINAMIKA SAINS DASAR GERAKAN PERTUMBUHAN SAINS DASAR YANG TERNALAR MAKSUD DAN TUJUANNYA TERPANTAU DAN TERUKUR HASILNYA (OUTPUT DAN OUTCOME)

b.

1. DINAMIKA

c. DINAMIKA PERTUMBUHAN ARAH DINAMIKA SAINS DASAR ADALAH UNTUK

1) MEMBANGUN DIRINYA
KUATNYA CARA BERPIKIR DAN BERTINDAK/TUMBUH SAINS DASAR (ASPEK FILOSOFI MAKIN MANTAP) CARA PEMBELAJARAN SISTEMATIK DAN MUDAH DIPAHAMI HASIL RISETNYA APRECIATIF DAN TERPERHATIKAN
MENGHASILKAN KARYA-KARYA UNIVERSAL MEMAJUKAN ILMU, SEHINGGA MENJADI CIRI DAN JATIDIRI BANGSA INDONESIA SEBAGAI BANGSA PEMAJU MENGHASILKAN KOMODITAS (PEMIKIRAN, JASA DAN PRODUK) YANG DIMANFAATKAN MASYARAKAT UNTUK HIDUP SEJAHTERA DAN MAJU

2. MEMBANGUN BANGSA

1. DINAMIKA

d. KOMPONEN DINAMIKA AGAR TERJADI SUATU DINAMIKA, KOMPONEN BERIKUT SANGAT BERPERAN :
POSISI SAINS DASAR DALAM PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN DAN PERADABAN MANUSIA STRUKTUR PENALARAN DAN PEMAHAMAN DARI SAINS DASAR KEMANDIRIAN, SIKAP DAN PERILAKU DAN KEPEMIMPINAN ILMUWAN SAINS DASAR KENDALA YANG HARUS DIATASI

2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN SISTEM PENALARAN SAINS DASAR

a. SAINS DASAR DAN PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN PERADABAN MANUSIA

SAINS DASAR / MIPA

BIOLOGI
KEHAYATAN

KIMIA

FISIKA

MATEMATIKA

OBSERVASIONAL HK ALAM FISIKAL KUANTITATIF KUALITATIF ( MIKRO, BUMI, KOSMOS )

OBSERVASIONAL BUDAYA, PERILAKU & KEINGINAN MANUSIA LOGIKA (KUANTITATIF + KUANTITATIF)

MANUSIA

2 KESEHATAN & KEDOKTERAN

3 BIO PROSES & TEKNOLOGI AGRO

4 REKAYASA & TEKNOLOGI INDUSTRI

5 SOSIAL, EKONOMI & KEMANUSIAAN

5 ESENSIAL
NAMA : MAJELIS PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN

STATUS KEHIDUPAN MANUSIA YANG MENCIRIKAN PENINGKATAN HASIL KARYA MANUSIA DALAM BERBUDAYA (TERMASUK SENI BUDAYA), MEMANFAATKAN KEHIDUPAN BERPIKIR UNTUK PEMENUHAN KEBUTUHAN HIDUPNYA YANG MEMULIAKAN PERDAMAIAN, KEADILAN DAN KESEJAHTERAAN

SAINS DASAR MENJAWAB PERMASALAHAN KEHIDUPAN DENGAN MENGHASILKAN :

TERAPAN : PROBLEM SOLVING MASALAH NYATA INDUSTRI : MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA YANG SIFATNYA MASSAL DENGAN MENGHASILKAN KOMODITAS YANG DIPERLUKAN MENGHASILKAN CARA BERPIKIR KRITIS, TERUKUR DAN KONSTRUKTIF DALAM MEMBANGUN KEHIDUPAN MASYARAKAT (SOSIAL EKONOMI DAN KEMANUSIAAN)

b. STRUKTUR PENALARAN SAINS DASAR

1. MATEMATIKA
a) DEFINISI/PENGERTIAN DASAR DARI OBYEK BAHASAN b) PENGERTIAN BENAR, SALAH, DSB c) UNGKAPAN KETERKAITAN BEBERAPA PENGERTIAN (DALAM SIMBOL) DALAM SATU RUMUSAN DAN RUMUS d) KETERAMPILAN DALAM MELAKUKAN PROSES ARITMATIKA, ANALISIS (DIFERENSIAL-INTEGRAL), BENTUK FUNGSI, URAIAN, NUMERIK, DSB. e) KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, ANALISIS, DEDUKTIF, INDUKTIF, ANALISIS, SINTESIS, DSB.

2. FISIKA
a) MEMODELKAN KEJADIAN/PERISTIWA DALAM SISTEM SEBAB (SUMBER) DAN AKIBAT (BENTUK, GERAK, KINERJA, HASIL) YANG DAPAT DIUKUR LANGSUNG DAN TAK LANGSUNG. DENGAN MERUJUK HUKUM ALAM DAN PRINSIP-PRINSIP TURUNANNYA. b) MENGGUNAKAN BAHASA MATEMATIKA (ANALISIS, KETERAMPILAN TERKAIT, PROBABILISTIK, DSB) UNTUK MERUMUSKAN HUBUNG SEBAB-AKIBAT TADI (HUBUNGAN DINAMIKA).

3.

FISIKA MATEMATIKA, SUATU SINERGIS

a) MENGUNGKAPKAN SUATU PROSES/PERISTIWA DALAM BAHASA RUMUS (RUMUSAN) SERTA MENGGUNAKAN SIMBOL ADALAH MERINGKASKAN
URAIAN/CERITERA BAGAIMANA PROSES ITU TERJADI MENGUNGKAPKAN KETERUKURAN PROSES TERSEBUT (KUANTITATIF) MENYATAKAN MANA YANG DIKETAHUI/HARUS DIUKUR, YANG DIMISALKAN DAN MANA YANG HARUS DIPERKIRAKAN/ DIHITUNG

b)

ENTITAS/BESARAN FISIKA SUATU BENDA SUMBER PADA BANYAK HAL TIDAK DAPAT DISENTUH DIUKUR LANGSUNG. MAKA DIGUNAKAN MEDAN FISIKA (PANAS, GRAVITASI, MAGNET, LISTRIK, CAHAYA, TEGANGAN, DSB) YANG DIPANCARKAN SUMBER ATAU YANG DITANGGAPI SUMBER JIKA DIBERI GANGGUAN, YANG KEMUDIAN MENGHASILKAN GERAKAN YANG DAPAT DIUKUR. SISTEM KONVERSI MEDAN ITU DISEBUT INSTRUMEN/ALAT UKUR.

4.

KIMIA
KIMIA ADALAH PROSES PERTUKARAN ELEKTRON DI KULIT LUAR SUATU ATOM DARI SUATU SENYAWA. PENALARAN KIMIA SELALU TERKAITKAN DENGAN PROSES PENGOLAHAN BAHAN/MATERI. FISIK-MATEMATIKA MENJADI ALAT PENALARAN PROSES KIMIA. PROSES KIMIA DALAM SISTEM HAYATI DISEBUT BIOKIMIA MENDASARI BIOPROSES.

5.

BIOLOGI, ILMU HAYATI

MEMPELAJARI SISTEM KEHAYATAN: MANUSIA, TUMBUHAN, HEWAN, MIKROBA YANG SEMULA DIUNGKAPKAN DARI HASIL PENGAMATAN (FAKTA) DAN KEMUDIAN BIOKIMIA, BIOFISIKA MENJADI BAHASA MEKANISME PROSES

6. REKAYASA DAN TEKNOLOGI

KARENA MATERIAL (HAYATI DAN NON HAYATI) BANYAK MANFAATNYA BAGI MANUSIA, MAKA MANUSIA DENGAN MAMANFAATKAN ATURAN ALAM DAN PENALARAN EKSAK MEMBUAT REKAYASA DAN MENERAPKAN TEKNOLOGI AGAR PROSES TERKAIT MATERIAL DAPAT TERKENDALI DAN MENGHASILKAN BERBAGAI MANFAAT DALAM JUMLAH MENCUKUPI, DAN LINGKUNGAN KEHIDUPAN YANG LEBIH NYAMAN.

7.

METODE (BERPIKIR) ANALITIK BERNALAR DENGAN MENERAPKAN HUKUM ALAM, PRINSIP-PRINSIP KEBENARAN DAN RUNUT DISEBUT METODE ANALITIK. SUATU SINTESIS METODE ANALITIK ADALAH METODE PENELITIAN/RISET YANG DIAGRAM ALIRNYA SBB :

MODIFIKASI MODEL MODEL TEORI

RUMUSAN PERILAKU

Start
KHASANAH IPTEK
- HUKUM ALAM, - PRINSIP-PRINSIP - RANCANGAN DASAR

FENOMENA, RANCANGAN BARU, ATAU PERSOALAN YANG DIBAHAS

KONSEP PENGUKURAN LANGSUNG DAN TAK LANGSUNG INSTRUMENTASI RANCANGAN PENGUKURAN

PERILAKU TEORETIK TERUKUR

METODE PENGUKURAN DAN PENGOLAHAN DATA

Tidak

Ya

PERILAKU EMPIRIS FENOMENA RANCANGAN BARU ATAU PERSOALAN TERJELASKAN

HUKUM, PRINSIPPRINSIP, ATAU RANCANGAN DASAR

TEMUAN, INOVASI, INVENSI

PREDIKSI REALISASI RANCANGAN

METODE INI MENGARAHKAN HASIL MERUPAKAN HASIL PENEMUAN MEMAJUKAN ILMU (DISCOVERY) ATAU YANG MENGHILIR MENJADI KOMODITAS YANG DIPERLUKAN MANUSIA

8. MENGHULU/MENGANGKASA DAN MENGHILIR

a) MENGHULU/MENGANGKASA : ARAH PENALARAN MENUJU KE ATURAN DASAR/ ESENSIAL UNTUK MENCARI HAL-HAL MENDASAR YANG BARU SEHINGGA MENGHASILKAN KERAGAMAN (ALTERNATIF) DALAM HASIL PENGHILIRANNYA DAN PENGUATAN PERTUMBUHANNYA (REVITALISASI) MENGHILIR (KE ARAH KEBERLANJUTAN, SUSTAINABILITY): ARAH PENALARAN MENGHASILKAN KOMODITAS YANG BERMANFAAT BAGI MANUSIA, SEHINGGA TERJADI TRANSAKSI BISNIS : KOMODITAS DITUKAR DENGAN UANG SEPERTI : BELAJAR/KULIAH, PELATIHAN, LISENSI, FRANCHISE, TRANSAKSI PERDAGANGAN. DARI DANA (UANG) YANG TERKUMPUL DILAKUKAN PENGEMBANGAN ILMU TERSEBUT.

b)

9. PENDEKATAN SISTEM
PENJELASAN PROSES SEBAB-AKIBAT SECARA GARIS BESAR MEMERIKAN BESARAN/SATUAN YANG TERKAIT DALAM PROSES
HUKUM ALAM PRINSIP-PRINSIP ATURAN

KOTAK PROSES

KENDALI

IN PUT

INTERAKSI

OUT PUT

UMPAN BALIK

KONDISI/KENDALI LINGKUNGAN KATALIS PELUANG; KENDALA

SUATU FENOMENON TERJADI DARI UNTAIAN SISTEM PROSES

10. KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)

KONDISI AWAL (1970 2000) INSTITUSI SAINS DASAR/MIPA : EXIST BY DEFAULT HADIR KARENA KEHARUSAN KURIKULUM YANG ADA DI NEGARA-NEGARA MAJU. KEHIDUPAN PRAGMATIS MEMPERSEPSI SAINS DASAR TIDAK HASILKAN MANFAAT SEGERA, SEHINGGA KURANG DIHARGAI/DIBIAYAI DIBANDINGKAN ILMU TURUNANNYA YANG DIHILIR. YANG DIAHARGAI : YANG MENGHASILKAN KOMODITAS (TEKNIK)
YANG HASILKAN TATANAN PENGELOLAAN UANG (EKONOMI) YANG HASILKAN KEKUASAAN (PEMERINTAHAN, HANKAM, HUKUM)

KONDISI KURANG PENGHARGAAN MENGHASILKAN LINGKARAN KEBUNTUAN DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN (TINGGI) SAINS DASAR. LINGKUNGAN INI TERJADI DAN MENJEBAK PARA PENGAJAR DAN ILMUWAN SULIT SEKALI MENJADI VISIT BY ITS USERFUL PRODUCTS (REVITALISASI)

NEGARA MAJU KURANG PENGHARGAAN

DOSEN TEMUKAN PELUANG DAN BERHASIL TIDAK KEMBALI TIDAK CERITERA

KURIKULUM WAJIB KAKU PEMBELAJARAN KURANG KREATIF

MAHASISWA KELUAR ATAU PINDAH

ORANG DG KECERDASAN RENDAH

PENGAJAR GAJI RENDAH

SKRIPSI SEMPIT, KERING

SAINS UNTUK SAINS ?

GURU ATAU DOSEN

SEBAGIAN BESAR

LULUSAN ASAL PAHAM

KE BIDANG LAIN, LUPA

LINGKARAN KEBUNTUAN PENGAJAR SAINS DASAR

INDUSTRI

YANG BERHASIL TIDAK BERI INFORMASI

 AKIBAT DOSEN SAINS DASAR :

INTROVERT NRIMO, KURANG PERCAYA DIRI TERMARGINALKAN (TERPINGGIRKAN) DEKAT DENGAN GARIS KEMISKINAN TIDAK BISA MENANGGAPI PEMBAHARUAN TIDAK MAMPU MENGADAKAN PERUBAHAN TERBENTUK MEDIO CRICITY BUDAYA IRI (SMS : SENANG MELIHAT ORANG LAIN SEDIH, SEDIH MELIHAT ORANG LAIN SENANG)

3. SOLUSI ITERATIF
(REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA)
a. INSENTIF
PERBAIKAN GAJI DAN TUNJANGAN FUNGSIONAL BEASISWA PASCASARJANA (S2, S3) DENGAN SISTEM PENERIMAAN SELEKTIF DAN ATAU ADAPTIF, BATAS UMUR DILONGGARKAN DIBANGUNKAN SURPLUS CENTER SAMBIL STUDI S3 ADA KAPLING KHUSUS UNTUK RISET SAINS DASAR KEGIATAN DIBINA DAN DIKAWAL AGAR ADA KEMUDAHAN FASILITAS SERTA BEKERJA BENAR DAN MENJADI KUAT

b. GIRI : SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP

1) PEMBINAAN SOFT SKILLS (PENGEMBANGAN PRIBADI) AGAR MENJADI PRIBADI YANG BERPIKIR POSITIF, KREATIF, INOVATIF, PRODUKTIF DAN BANYAK KAWAN, BAIK UNTUK PENGAJAR DAN SECARA KURIKULER UNTUK MAHASISWA 2) MEMBANGUN LEADERSHIP YANG BERANI MAJU DALAM INSTITUSI YANG ADA SERTA DALAM KELOMPOK BIDANG ILMU DAN KEAHLIAN.

c. MERUJUK POLA PERUBAHAN ILMU :

MENUGASKAN BEBERAPA ILMUWAN MENEKUNI UJUNG TOMBAK PERTUMBUHAN ILMU MAJU DENGAN DIDUKUNG KEGIATANNYA DENGAN TETAP MENGERJAKAN ASPEK TERAPAN UNTUK SURVIVALNYA (20 % ?) MENGHILIR MENGEMBANGKAN TERAPAN DAN MENCIPTAKAN HILIR BARU YANG ADA PASARNYA (80 % ?) SAINS DASAR : PASUKAN CADANGAN NASIONAL

PROGRAM DOKTOR : MANDIRI PRODUKSI

INSTITUSI LAIN
PERGURUAN TINGGI DAERAH

DITJEN DIKTI

PUSAT PERTUMBUHAN PASAR

TAWARKAN PROGRAM & TOPIK

PROMOVENDUS

S3
TIM PROMOTOR MA, STAT, FI, KI, BI PT PENYELENGGARA

SURPLUS CENTER
LAB WORKSHOP GRUP RISET PROD HOUSE

d. KEGIATAN REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA

1) PROGRAM DOKTOR (S3)
DOSEN DAN ILMUWAN SAINS DASAR HARUS DOKTOR PROGRAM DOKTOR DALAM NEGERI MENERIMA PESERTA SECARA SELEKTIF ADAPTIF PEMBIMBINGAN ADALAH KERJASAMA/PEMDAMPINGAN TIM PROMOTOR MEMBANTU MEMBUATKAN SURPLUS CENTER, DITEMPAT KERJA PROMOVENDUS DAN JARINGANNYA MEMANFAATKAN KEBERHASILAN ATAU KEUNGGULAN YANG ADA DILAKUKAN JUGA PEMBINAAN SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP.

2. RISET, PUBLIKASI DAN SEMINAR

MEMANFAATKAN INSENTIF RISET DARI MENRISTEK FOKUS SAINS DASAR DAN MATERIAL MAJU. JUGA DANA RISET DARI DP2M DIKTI DENGAN MEMANFAATKAN GURUBESAR ATAU PAKAR YANG ADA SEBAGAI PEMBINA ATAU DINAMISATOR
JURNAL ILMIAH PERLU DIMANTAPKAN PENERBITANNYA DI TIAP SEMINAR PERLU DIBIASAKAN TERJADINYA TRANSAKSI SEBAGAI WAHANA APRESIASI, BERBAGAI KEBERHASILAN DAN BAGIAN DARI KEMAJUAN MEMANFAATKAN SAINS DASAR

3.

INSTITUSI, ORGANISASI
SAINS DASAR TUMBUH BESAR BERSAMA-SAMA TUNAS DAN TURUNANNYA JANGAN MEMISAHKAN TUNAS ATAU TURUNANNYA MENJADI ORGANIASASI TERPISAH, KARENA AKAN MEMUTUS PROSES PENGUATAN DARI SAINS DASAR DAN MEMPERLEMAH KEKUATAN INSTITUSI INDUK UNTUK MENJALANKAN KEWAJIBAN MEMBERIKAN PENGETAHUAN DASAR BAGI PEMELAJAR FAKTA MENUNJUKKAN INDUK SAINS DASAR AKAN MEMUNCULKAN TUNAS YANG SAMA DAN TUMBUH INSTITUSI MEWADAHI PROSES PENGUATAN DAN PERTUMBUHAN OLEH KARENANYA DIPERLUKAN LEADERSHIP (BAIK DI LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI, LEMBAGA RISET DAN ORGANISASI BIDANG ILMU/PROFESI) KEBERADAAN INSTITUSI HARUS MEMBERIKAN MANFAAT BAGI ANGGOTANYA TIAP INSTITUSI PERLU MENGEMBANGKAN SURPLUS CENTER UNTUK KEBERLANJUTANNYA JIKA INSTITUSI HILIR : FAKULTAS TEKNIK KURANG KUAT, AJAK BERGABUNG DENGAN MEMBENTUK FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI.

4. REKRUTING MAHASISWA DAN PENCITRAAN

KEBERHASILAN SAINS DASAR (MENGHULU DAN MENGHILIR) PERLU DIDOKUMENTASIKAN DAN DIVISUALISASIKAN SECARA BAIK SEBAGAI BAHAN AWAL PENERIMAAN MAHASISWA BARU DIKARENAKAN PARADIGMA PEMBINAAN KEBERHASILAN STUDI YANG SUNGGUH-SUNGGUH DAN IKHLAS. PENDIDIKAN SAINS DASAR DAPAT MENGUBAH KAMBING MENJADI HARIMAU LAPANGAN KERJA DIPERKENALKAN KEBERHASILAN STAF PENGAJAR DALAM BIDANGNYA DAN PARA ALUMNI DALAM PEKERJAANNYA DAPAT MENERIMA MAHASISWA PINDAHAN DAN KONVERSI BIDANG LAIN MELALUI SISTEM MATRIKULASI BIDANG ILMU S1 DAPAT FOKUS PADA SEKTOR TERTENTU DIMANA DIPERLUKAN BANYAK SDM. SAINS DASAR PENTING, OLEH KARENANYA HARUS REKRUT/MENERIMA BANYAK MAHASISWA .

5. PENGAJARAN DAN PEMAHAMAN

MENGEMBANG TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN

MENGEMBANGKAN LABORATORIUM PRAKTIKUM PEMAHAMAN HUKUM ALAM DAN PRINSIP PERAGA DAN ALAT UKUR YANG DAPAT DIBUAT SENDIRI
MENGGUNAKAN BAHAN, POTENSI DAN MUATAN LOKAL UNTUK OBYEK BAHASAN GURU SAINS DASAR DIANJURKAN MENGAMBIL KURSUS/ KULIAH PENGAJARAN SAINS (MA, FI, KI, BI)

4. MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA

a. MEMBANGUN DIRI
1) CAPAI : KOMPETENSI AKADEMIK TERTINGGI (DR), MATANGKAN ASPEK FILOSOFI KEILMUAN TERKAIT DAN SECARA ANALOGIS YANG TEPAT DITERAPKAN DALAM KEHIDUPAN 2) RUJUK PARADIGMA KEMANDIRIAN : TRIDHARMA (TERPADU PRODUKTIF TERUKUR) SEBAGAI POINT AND COINT GENERATOR) MEMAJUKAN KARIR DAN SEJAHTERA

DIAGRAM TRI DHARMA : POIN DAN COIN GENERATOR

PROBLEM SOLVING RANCANGAN PRODUKSI PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT KEMAMPUAN IPTEK

PASAR / MASYARAKAT
DIKLAT, LOKAKARYA KONSULTASI, JASA IPTEK BUKU PINTAR DSB DANA PROYEK HASIL PENJUALAN KARYA DANA KERJASAMA

PENDIDIKAN ALIH IPTEK

DASAR YANG KUAT

PENELITIAN
KHASANAH BARU

CATATAN, BUKU PENDIDIKAN S2, S3 POST DOCTORAL

GAJI, BEASISWA

PUBLIKASI PATENT, LISENSI

DANA RISET ROYALTY

KETERPADUAN KESEIRINGAN
KEGIATAN MANAJERIAL

KEGIATAN RISET

KEGIATAN PENDIDIKAN

PUTARAN SPIRAL : DAUR AKTIVITAS MANAJERIAL

KEMAJUAN DAN KEKUATAN INSTITUSI LEADERSHIP APRESIASI PENINGKATAN MATURITAS SEMANGAT KERJA/BELAJAR LOYAL SOP ADAPTASI

PRESTASI KONTRIBUSI DINAMISATOR

VISIONER FOKUS TUGAS GAUL

b) MEMBANGUN BANGSA
1) PENGAJARAN
a) MENCIPTAKAN CARA PENGAJARAN YANG ILUSTRATIF DAN MUDAH DIPAHAMI, SEHINGGA BELAJAR SAINS DASAR BUKAN MERUPAKAN BEBAN TETAPI SUATU KESENANGAN (LECTURETAINMENT) b) MENGAJARKAN DAN MEMBERI CONTOH BAGAIMANA KREATIF DENGAN MENGGUNAKAN PRISNIP-PRINSIP SAINS DASAR c) MEMPERKUAT PEMAHAMAN SAINS DASAR AGAR PELAJAR DAN MAHASISWA MAMPU BERSAING DALAM LOMBA OLIMPIADE SAINS INTERNASIONAL d) PRINSIP-PRINSIP SAINS DASAR MENGAJARKAN KEJUJURAN, KRITIS, ULET, MANCARI SOLUSI, ADAPTIF, YANG SANGAT BAIK UNTUK PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA

2) RISET DAN KERJA OPERASIONAL

a) MELAKUKAN RISET DAN MEMAJUKAN ILMU DENGAN TEMUAN (DISCOVERY) YANG UNIVERSAL YANG AKAN MEMBAWA BANGSA INDONESIA TERPERHATIKAN SECARA INTERNASIONAL b) MEMFOKUSKAN RISET SAINS DASAR PADA SUMBER DAYA ALAM INDONESIA. SELAIN UNTUK KEPENTINGAN KESEJAHTERAAN BANGSA DAPAT MEMBAWA KEUNGGULAN KOMPARATIF INI MENJADI UNGGULAN KOMPETITIF DUNIA, KARENA TEMUANTEMUAN YANG KHAS. c) MEMBANGUN JARINGAN PEMBELAJARAN, RISET DAN PEMBANGUNAN PUSAT KERJA BERBASIS RISET (SURPLUS CENTER) UNTUK MENGALIRKAN HASIL KERJA CERDAS DAN BERMANFAAT UNTUK MEMBANGUN PROSES KEBANGSAAN CERDAS.

5. PENUTUP
LAKUKAN EVALUASI DIRI RUJUK BUTIR-BUTIR BAIK DARI PRESENTASI INI TAMBAHKAN PEMIKIRAN LAIN (PENDAPAT SENDIRI DAN ORANG LAIN) YANG SINERGIS SUSUN KEPUTUSAN BAGI DIRI SENDIRI ATAU ORGANISASI SEGERA BERGERAK, LAKUKAN LANGKAH MAJU DALAM KEWENANGAN ANDA EVALUASI LANGKAH ITU, JIKA POSITIF AJAK ORANG LAIN BERGERAK BERSAMA ADA