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ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS RESEA HISTORICA Los estudios de Psicologa en Guatemala se iniciaron en la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos

en el ao de 1946. Dichos estudios constituyeron cursos que se impartan a las carreras que ofreca la mencionada Unidad Acadmica. En el ao de 1947, fue formado el Instituto de Psicologa e Investigaciones Psicolgicas de la Facultad de Humanidades, bajo la direccin del doctor Antonio Romn Durn, de origen espaol. No fue sino hasta en el ao 1949, cuando se cambi el hombre a dicho Instituto y se constituy como Departamento de Psicologa de la misma Facultad de Humanidades. De 1950 al mes de junio de 1974, el Departamento de Psicologa se estructur acadmicamente mediante un sistema tradicional de cursos semestrales Un movimiento estudiantil plante cambios sustanciales para la transformacin acadmica del Departamento que culmin con el desarrollo de un congreso de reestructuracin de psicologa que solicit a las autoridades universitarias la separacin del Departamento de Psicologa de la Facultad de Humanidades y su transformacin en una facultad independiente. El Consejo Superior Universitario por acuerdo de fecha 24 de julio de 1974, cre la Escuela de Ciencias Psicolgicas dependiente de la Rectora de la Universidad con capacidad para administrar la enseanza profesional en el rea de estudios de dicha ciencia, as como otorgar los ttulos y grados acadmicos establecidos en las leyes universitarias. El avance acadmico de la Escuela desde su creacin hasta la fecha es evidente, los programas acadmicos se han consolidado a travs de la aplicacin de una metodologa de enseanza dinmica y funcional, que ha sido sometida en forma sistemtica a revisiones y ajustes que se han considerado necesario. Una de las metas alcanzadas por la Escuela de Ciencias Psicolgicas, en su desarrollo educativo, ha sido la integracin de la docencia, investigacin y prctica psicolgica, traducindose sta ltima en los servicios de atencin psicolgica, que se brinda a la poblacin guatemalteca. De conformidad con el punto sptimo del acta No.67-89 de la sesin celebrada por el Honorable Consejo Superior Universitario, el 25 de octubre de 1989, se acord crear la Escuela de Ciencia y Tecnologa de la Actividad Fsica y el Deporte, adscrita a la Escuela de Ciencias Psicolgicas y con el punto vigsimo noveno del

acta. No.26-96 del CSU. De fecha 15 de noviembre de 1996, se acord autorizar que la Escuela de Ciencia y Tecnologa de la Actividad Fsica y el Deporte funcione en calidad de Carrera de la Escuela de Ciencias Psicolgicas. OBJETIVOS Generales: Formar profesionales en Psicologa y en las Ciencias de la Actividad Fsica capaces de intervenir humana, cientfica y tcnicamente en forma eficaz y positiva, para atender la salud mental y el desarrollo fsico de la poblacin guatemalteca. Impulsar el desarrollo de la investigacin cientfica en el rea de las ciencias psicolgicas y de la actividad fsica, con vistas a lograr un mejor conocimiento de la realidad nacional para contribuir a la solucin de los problemas de la poblacin guatemalteca, en los aspectos de su competencia profesional. Capacitar metodolgica y tcnicamente al estudiante de psicologa y de la actividad fsica, como futuro profesional para estudiar, describir y comprender al individuo y a la sociedad guatemalteca. Dentro de sta historia es importante hacer notar el proyecto de reestructura curricular que se inicia en 1999, justificado porque la Escuela no puede alejarse del hecho producido en el desarrollo de las Ciencias Educativas, dentro de las cuales se est haciendo nfasis en la perspectiva psicopedaggica de la didctica y la tecnologa de la educacin, valorizando los factores psicolgicos que contribuyen al xito en el aprendizaje y que se expresa con nuevas modalidades de intervencin que buscan la participacin y el desarrollo critico de los estudiantes, y ahora en el ao 2003, est concluido en espera de los tramites correspondientes para su aprobacin y puesta en marcha. Esta oportunidad de cambio deber conjugar creativamente la praxis de un nuevo curriculum, el aporte dinmico e integrador de los nuevos actores que hacen la vida acadmica de sta Escuela, la realidad nacional y las expectativas de desarrollo y evolucin profesional. Especficos: Formar profesionales en los diferentes campos o reas de la psicologa clnica, laboral,

industrial, vocacional, social, educativa; y de la educacin fsica y recreacin, de acuerdo a las necesidades del pas, en el nmero, cantidad y tiempo ptimos. Capacitar al estudiante de psicologa para aplicar los mtodos, tcnicas, instrumentos y procedimientos de la psicologa a travs de actividades docentes, de investigacin y prcticas psicolgicas. Velar porque el plan de estudios sea dinmico, funcional e integral. Mantener vnculos inter e intra institucionales para el desarrollo de los programas de prcticas psicolgicas con proyeccin de servicios a la poblacin. ORGANIZACION ACADEMICA La Escuela de Ciencias Psicolgicas, su gobierno tiene carcter paritario para su administracin, planificacin, organizacin, direccin, coordinacin y evaluacin interna. A Nivel Decisorio: Consejo Superior Universitario, Rectora USAC y Consejo Directivo. A Nivel Ejecutorio: Direccin, Secretara General, Coordinadores de Departamentos dentro del programa de administracin, docencia, investigacin y servicio. A Nivel Normativo: Comit de Asesores Acadmicos, integrado por los Coordinadores de rea: Psicologa Educativa, Psicologa de la Salud, Psicologa Social, Evaluacin y Diagnstico Psicolgico, Metodologa de la Ciencia Psicolgica. A Nivel Operativo: Coordinadores de rea, Coordinadores de Carreras Tcnicas, Supervisores de Prctica Psicolgica y Asesores de Investigacin. Al nivel de Accin: Coordinacin de Planificacin, Personal Docente y Auxiliares asignados a los diferentes organismos acadmicos. PLANTA FISICA rea de Psicologa Centro Universitario Metropolitano, 9 Av. 945, zona 11. edificio A, en forma completa, 68 cubculos destinados a oficinas administrativas, Centro de Servicio Psicolgico, clnicas, biblioteca, auditrium, salones de conferencias, sala de profesores, sala de proyeccin, sede de la Maestra

en Psicologa Social y Violencia Poltica, sede de asociacin de estudiantes, Unidad Popular de Servicio Psicolgico, salas de observacin/observados y 22 aulas para la jornada matutina y vespertina. Edificio B compartido con la Facultad de Medicina, 37 aulas para la jornada nocturna y 4 cubculos para oficinas. Edificio de servicios compartido con la Facultad de Medicina, destinado a la clnica de la Unidad Popular de Servicio Psicolgico. rea de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin Edificio M-3 de la Ciudad Universitaria compartido con la Facultad de Odontologa. Primer piso, 688.5 Mts2, 11 cubculos destinados a oficinas administrativas y dos aulas. Segundo piso, 405 Mts2, 5 cubculos y 8 aulas. SERVICIO DE BIBLIOTECA Y UBICACIN FISICA Recursos bibliogrficos multidisciplinarios que se encuentran en la Biblioteca Central localizada en el Edificio de Recursos Educativos. Biblioteca Doctor Julio Antonio Ponce Valds, funciona en horario de lunes a viernes de 10:00 a 20:00 horas y sbado de 08:00 a 13:00 horas, primer nivel, edificio A, Centro Universitario Metropolitano CUM-. HORARIO DE LABORES, AREA ADMINISTRATIVA Y BIBLIOTECA Jornada Matutina: 8:00 a 12:00 hrs. Jornada Vespertina: 14:00 a 17:00 hrs. Jornada Nocturna: 17:30 a 20:30 hrs. De lunes a viernes. Sbados: 8:00 a 13:00 hrs. rea administrativa: Jornada Matutina: 8:00 a 16:00 hrs. Jornada Vespertina: 13:00 a 20:00 hrs. De lunes a viernes. Biblioteca: 10:00 a 20:00 hrs. Lunes a viernes. CARREAS QUE OFRECE Licenciatura en Psicologa, cdigo 01 Carreras Tcnicas Profesorado en Enseanza Media en Psicologa, cdigo 02. Orientacin Vocacional y laboral, cdigo 03. Terapia Ocupacional y Recreativa, cdigo 04. Terapia del Lenguaje, cdigo 05. Profesorado en Educacin Especial. Cdigo 06.

CAMPO DE ACTIVIDAD rea de Psicologa El campo de accin del psiclogo o del tcnico graduado en alguna carrera corta congruente con los objetivos y preparacin acadmica, terico prctica, puede desarrollar actividades profesionales con gran amplitud de actuacin en el rea educativa, clnica, social y laboral en instituciones hospitalarias, clnicas, centros de recuperacin de menores, instituciones de rehabilitacin, centros penitenciarios, escuelas y centros de educacin superior, as como centros de educacin especial. Dependiendo de la especializacin del profesional en el campo de actividades docentes, puede desempearse en instituciones privadas, semi privadas y estatales, en el ejercicio de la docencia y ejercicio profesional. rea de Educacin Fsica Deporte y Recreacin El Licenciado en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin; as como los tcnicos en esta rea, poseen entrenamiento que les permite dirigir programas recreativos y de deporte para todos, excursionismo, turismo ecolgico, deportes alternativos, deportes nuticos, montaismo, turismo cultural, de aventura y otros. Direccin al nivel de gerencia de las instituciones relacionadas con su especialidad, su representacin nacional e internacional y la investigacin del comportamiento macro social en relacin con la cultura de la actividad fsica, problemas, necesidades, intereses, oferta, demanda y creacin de modelos de desarrollo para Guatemala, en el rea de la actividad fsica y recreacin. Sus fuentes de operacin lo constituyen la Confederacin Deportiva Autnoma de Guatemala, sus distintas federaciones y asociaciones al nivel nacional, el Comit Olmpico Guatemalteco, el rea extracurricular de la educacin fsica, el sector de deporte no federado, as como clubes particulares de aficionados y profesionales de alto rendimiento. CICLOS DE ESTUDIO El ciclo lectivo se inicia en enero y concluye en la primera quincena de noviembre. En los ltimos aos de la carrera de Psiclogo, hay instituciones en donde la prctica psicolgica y/o Ejercicio Profesional Supervisado se atiende durante los doce (12) meses del ao. rea de Psicologa La Escuela de Ciencias Psicolgicas ejecuta sus tareas acadmicas por medio de unidades de

aprendizaje distribuidas en temticas modulares en jornada matutina, de 08:00 a 12:00 horas de lunes a viernes, vespertina de 14:00 a 17:00 horas y nocturna de 17:30 a 20:30 horas de lunes a viernes en los programas de docencia. En las carreras tcnicas, adems de asistir en la jornada elegida, de lunes a viernes; deben presentarse un da a la semana de 17:30 a 20:00 horas y sbado de 08:00 a 13:00 horas. La prctica psicolgica, as como la prctica de las cinco carreras tcnicas, se distribuye a criterio del Departamento respectivo y con base en los requerimientos de los Centros de Prctica. rea de Educacin Fsica y Recreacin En esta rea, nicamente se utiliza la jornada nocturna de 17:30 a 20:45 horas de lunes a viernes. Adems, el estudiante debe asistir a clases prcticas el da sbado en horario de 08:00 a 12:00 horas. Programa Acadmico Vacacional Brinda a sus estudiantes, en el perodo de vacaciones correspondiente a las actividades ordinarias, la oportunidad de asignarse cursos del pensum respectivo, con el propsito de que puedan avanzar en su recorrido del Pensum o que puedan nivelarse cuando hayan cursado y perdido alguna asignatura, funciona el Programa Acadmico Vacacional, en el perodo comprendido de la segunda quincena de Noviembre al 30 de Diciembre. PLAN DE ESTUDIOS PENSUM DE ESTUDIOS rea de Psicologa El pensum actual est vigente desde enero de 1980. Fue propuesto por el Consejo de Reestructura Curricular celebrado en octubre y noviembre de 1979 y aprobado por el Consejo Superior Universitario, segn Acta No. 35-80, en el punto 5.3.2 de sesin celebrada el 30 de julio de 1980. Los programas en vigencia son cuatro, distribuidos as: programa general de docencia: nivel bsico; primero, segundo y tercer grado; nivel profesional: cuarto y quinto grados, programa general de docencia en investigacin y Programa General de Prcticas Psicolgicas durante los cinco aos de la carrera de psiclogo. Programa general de Carreras Tcnicas: unidades de aprendizaje especficas para cada una de las cinco carreras tcnicas en primero, segundo y tercer grados.

Estas ltimas aprobadas por el Consejo Superior Universitario el 2 de marzo de 1981; segn Acta No.9-81, en su punto 6.6.3. PRIMER SEMESTRE CODIGO Unidad Vida en Sociedad 001 Unidad Educacin 003 Unidad Alimentacin 005 Unidad Identidad 007 Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional 009 Investigacin I 010 Prctica de Licenciatura I 081 Profesorado de Enseanza Media en Psicologa 082 Orientacin Vocacional y Laboral I 083 Terapia del Lenguaje I 085 Profesorado en Educacin Especial I 086 Terapia Ocupacional y Recreativa I 087 Prctica de Profesorado de Enseanza Media en Psicologa I 092 Prctica de Orientacin Vocacional y Laboral I 093 Prctica de Terapia del Lenguaje I 095 Prctica de Profesorado en Educacin Especial I 096 Prctica de Terapia Ocupacional y Recreativa I 097 SEGUNDO SEMESTRE Unidad Poder 011 Unidad Aprendizaje 013 Unidad Drogadiccin 015 Unidad Familia 017 Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional II 019 Investigacin II 020 Prctica de Licenciatura II 181 Profesorado de Enseanza Media en Psicologa II 182 Orientacin Vocacional y Laboral II 183 Terapia del Lenguaje II 185 Profesorado en Educacin Especial II 186 Terapia Ocupacional y Recreativa 187 Prctica de Profesorado de Enseanza Media en Psicologa II 192 Prctica de Orientacin Vocacional y Laboral II 193 Prctica de Terapia del Lenguaje II 195 Prctica de Profesorado en Educacin Especial II 196 Prctica de Terapia Ocupacional y Recreativa II 197 TERCER SEMESTRE Unidad Agresin Unidad Escuela Unidad Comunicacin Unidad Transgresin 021 033 025 027

Investigacin III 030 Prctica de Licenciatura III 281 Profesorado de Enseanza Media en Psicologa III 282 Orientacin Vocacional y Laboral III 283 Terapia del Lenguaje III 285 Profesorado en Educacin Especial III 286 Terapia Ocupacional y Recreativa III 287 Prctica de Profesorado de Enseanza Media en Psicologa III 292 Prctica de Orientacin Vocacional y Laboral III 293 Prctica de Terapia del Lenguaje III 295 Prctica de Profesorado en Educacin Especial III Prctica de Terapia Ocupacional y Recreativa III CUARTO SEMESTRE Unidad Arte Unidad Inteligencia Unidad Trabajo Unidad Sexualidad Prctica de Licenciatura IV Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional IV Investigacin IV QUINTO SEMESTRE Unidad Salud y Enfermedad Unidad Cambio y Moda Unidad Ciencia, Religin y Pensamiento Mgico Unidad Recreacin y Deporte Prctica de Licenciatura V Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional V Investigacin V ASIGNACIONES ESPECIFICAS CODIGO Pendiente de examen pblico Profesorado de Enseanza Media en Psicologa 052 Pendiente de examen pblico Orientacin Vocacional y Laboral 054 Pendiente de examen pblico Terapia del Lenguaje 056 Pendiente de examen pblico Licenciatura en Psicologa Tesis 057 Pendiente de examen pblico Terapia Ocupacional y Recreativa 058 Pendiente de examen pblico Licenciatura en Psicologa EPS 059 Pendiente de examen pblico Profesorado en Educacin Especial 060 296 297 031 023 035 037 038 039 040 041 043 045 047 048 049 050

Licen Prof Ori C ciatur . De ent Ens aci DIG a ea n O En Psico nza Voc loga Med aci ona ia ly en PS. Lab oral 001 X 003 X 005 X 007 X 009 X 010 X 081 X 082 092 083 093 085 095 086 096 087 097 011 X 013 X 015 X 017 X 019 X 020 X 181 X 182 192 183 193 185 195 186 196 187 197 021 X 033 X 025 X 027 X 029 X 030 X 281 X 282 292 283 293 X X X X X X X X X X X X X X X X

Ter api a Del Len gua je

Prof. En Educac in Especia l

Terapia Ocupac ional y Recreat iva

285 295 286 296 287 297

X X X X X X

CODI GO X X X X X X X X X X X X X X X X X X 031 023 035 037 038 039 040 041 043 045 047 048 049 050 052 054 055 056 057 058 059 060

Licen ciatur a En Psico loga

Prof. De Ense anza Media en PS.

Orien tacin Voca cional y Labor al

Terap ia Del Leng uaje

Prof . En Edu caci n Esp ecia l

Ter api a Ocu pac ion al y Rec reat iva

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X(1) X(1) X(1) X X X X

NOTA: (1) El estudiante podr optar por cualesquiera de los dos requerimientos curriculares. GRADO Y TITULO La Escuela de Ciencias Psicolgicas confiere los ttulos y grados de: Nivel Tcnico: rea de Psicologa Profesor de Enseanza Media en Psicologa, Orientador Vocacional y Laboral, Terapista Ocupacional y Recreativo, Terapista del lenguaje,

Profesor en Educacin Especial. rea de Educacin Fsica Deporte y Recreacin Tcnico en Deportes Profesorado de Enseanza Media en Educacin Fsica Tcnico en Recreacin Nivel Licenciatura: rea de Psicologa Licenciado en Ciencias Psicolgicas rea de Educacin Fsica y Recreacin Licenciado en Recreacin. Educacin Fsica, Deporte y

fundamente la teora general de las pruebas de evaluacin psicolgica. Establecer los criterios de clasificacin de las pruebas de evaluacin psicolgica. Establecer los alcances, limitaciones y repercusiones Sociales del uso y aplicacin de pruebas psicolgicas. Proveer al estudiante de los fundamentos y tcnicas generales de la observacin y la entrevista. Unidad Investigacin I (010). Temtica: Metodologa de la Ciencia. Metodologa de la Investigacin. Proporcionar al estudiante implementacin terico prctica de los conocimientos bsicos de las temticas de investigacin a partir de la ubicacin de stas dentro de la metodologa de la ciencia, las cuales le permitirn ordenar y cuantificar la informacin que pueda recolectar en el campo de la Psicologa como un primer acercamiento a la realidad. Asimismo, que el estudiante descubra y comprenda la utilizacin correcta de estructuras mentales y sus relaciones entre las diversas disciplinas que son el acervo de los conocimientos que constituirn su ejercicio profesional. Unidad Prctica de Licenciatura I (081). Temtica: Fundamentos psicolgicos terico prcticos. Que el estudiante fundamente cientficamente para su desempeo profesional, dentro de los campos de la administracin, identifique, analice y participe en actividades de comunicacin humana, obtenga bases sobre tica profesional, conozca el proceso salud - enfermedad y que aborde el estudio de la personalidad del guatemalteco a travs de tcnicas psicolgicas para su desempeo como futuro psiclogo. Unidad Profesorado de Enseanza Media en Psicologa I (082). Temtica: teora. Proporcionar al estudiante los aprendizajes bsicos de psicologa, pedagoga, didctica y administracin educativa que le permitan analizar la dinmica del hecho educativo. Unidad Orientacin Vocacional y Laboral I (083). Temtica: teora. Implementar al estudiante en el conocimiento objetivo de la problemtica psicopedaggica en los diferentes niveles educativos. Unidad Terapia del Lenguaje I (085). Temtica: teora. Que el estudiante adquiera conocimientos tericos prcticos del desarrollo normal del lenguaje, as como de su patologa. Desarrolle hbitos de observacin que le permita detectar la presencia o ausencia de patologa del lenguaje en nios. Conozca los elementos anatmico fisiolgicos que intervienen en el proceso de elaboracin del lenguaje. Conozca los elementos

DESCRIPCION DE CURSOS Unidad Vida en Sociedad (001). Temtica: Antropologa Sociocultural. Proporcionar a los/las estudiantes la formacin terica bsica en el campo de la Antropologa, as como los instrumentos principales que permitan una aplicacin prctica de los mismos para la comprensin de diversas problemticas de naturaleza psicosocial entre los diversos grupos sociales en Guatemala. Unidad Educacin (003). Temtica: Psicologa General. Proporcionar los aspectos generales e introductorios de la Psicologa, siguiendo un triple enfoque: a) Proceso histrico y desarrollo de la Psicologa en su vinculacin al desarrollo de la filosofa y de las ciencias fsicas, biolgicas y exactas. Unidad Alimentacin (005). Temtica: Bases biolgicas de la conducta. Brindar al estudiante, los conocimientos tericos y prcticos que fundamentan el aparecimiento de la conducta normal y como promoverla, sobre la base de la comprensin de los fenmenos fisiolgicos y de su asiento anatmico; haciendo hincapi en los avances ms recientes de la neurociencia. Unidad Identidad (007). Temtica: Filosofa. El objeto principal de esta unidad es fundamentar el conocimiento psicolgico sobre una base filosfica. De all la necesidad de que el estudiante de Psicologa conozca cuanto ms profundo, mejor, las diversas corrientes filosficas. Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional I (009). Temtica: Tcnicas de Evaluacin Psicolgica I. Proporcionar al estudiante el marco terico referencial que

psicobiosociales en los que se fundamenta el desarrollo del lenguaje. Unidad Profesorado en Educacin Especial I (086). Temtica: teora. Conocer, analizar e interpretar las bases filosficas y pedaggicas de la Educacin especial. Unidad Terapia Ocupacional y Recreativa I (087). Temtica: teora. Conocer y aprender la estructura, funcionamiento y terminologa del miembro superior del cuerpo humano, para poder aplicar el conocimiento en el tratamiento rehabilitativo del mismo por medio de la terapia ocupacional. Unidad Prctica de Profesorado de Enseanza Media en Psicologa I (092). Temtica: prctica. Proporcionar al estudiante los conocimientos y las tcnicas bsicas para que sea capaz de evaluar las instituciones educativas y los diferentes factores que intervienen en la dinmica del hecho educativo. Unidad Prctica de Orientacin Vocacional Laboral I (093). Temtica: prctica. Preparar estudiante para que se introduzca al campo de Orientacin Escolar y maneje con eficiencia marco terico prctico de la misma. y al la el

Unidad Aprendizaje (013). Temtica: Psicologa Evolutiva. Comprende los aspectos genticos evolutivos del individuo, desde su concepcin hasta la adolescencia, con nfasis en los procesos dinmicos e interrelacionales que aparecen, tanto en el desarrollo normal como patolgico. Se enfocan los fenmenos cognoscitivos, afectivos, psicomotores y sociales en las diferentes etapas que atraviesa el individuo en su proceso de crecimiento y desarrollo, incluyendo el anlisis de los factores que pueden originar desviaciones de la normalidad de dicho proceso. Unidad Drogadiccin (015). Temtica: Psicofisiologa. Brindar al estudiante las experiencias de aprendizaje y conocimientos tericos sobre la fisiologa de las diferentes estructuras del organismo humano relacionadas con la conducta y la promocin y mantenimiento de una fisiologa normal que de como resultado un comportamiento sano en el individuo. Unidad Familia (017). Temtica: Corrientes Psicolgicas Contemporneas. Analizar los antecedentes histrico filosficos de la psicologa, as como el proceso de surgimiento de la misma como ciencia al independizarse de la filosofa; evidenciar la relacin entre los enfoques filosficos y las teoras y sistemas de la psicologa mediante el estudio de las principales contribuciones, los mtodos postulados e investigaciones relevantes de cada una de ellas y contrastar las diferentes Escuelas Psicolgicas, al diferenciar a sus principales exponentes, sus presupuestos bsicos y sus contribuciones en el mbito del desarrollo de la ciencia psicolgica. Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional II (019). Temtica: Tcnicas de Evaluacin Psicolgica II. Implementar al estudiante en la aplicacin de pruebas psicomtricas colectivas e identificar, analizar y aplicar tcnicas psicomtricas de habilidad general y de funciones especficas. Unidad Investigacin II (020). Temtica: Metodologa de la Ciencia Psicolgica. Que el estudiante conozca los componentes de la Metodologa de la Investigacin, la relacin entre estos y su aplicacin en el desarrollo del conocimiento, mediante una implementacin terica prctica y la realizacin de una investigacin con nfasis en la seleccin y planteamiento del problema. Unidad Prctica de Licenciatura II (181). Temtica: Mtodos de trabajo y promocin. Pretende que el estudiante obtenga una formacin cientfica humanstica para su desempeo

Unidad Prctica de Terapia del Lenguaje I (095). Temtica: prctica. Que el estudiante desarrolle la habilidad que le permita obtener las destrezas necesarias en las tcnicas de observacin, se fundamente en el conocimiento terico prctico de tcnicas de evaluacin; conozca, analice y compare los resultados obtenidos en las evaluaciones, para llegar al diagnstico diferencial; practique tcnicas de evaluacin especficas y aquellas propias del tratamiento de problemas del lenguaje. Unidad Prctica de Profesorado en Educacin Especial I (096). Temtica: prctica. Fomentar las relaciones intra institucionales conociendo y analizando los problemas de las instituciones que visitan. Unidad Prctica de Terapia Ocupacional y Recreativa I (097). Temtica: prctica. Fomentar las relaciones interdisciplinarias, as como las relaciones inter e intra institucionales, mediante la aplicacin prctica de los conocimientos cientficos adquiridos en las temticas de la carrera. Unidad Poder (011). Temtica: Sociologa. Que el estudiante conozca e interprete cientficamente la realidad histrico social de Guatemala, como principio metodolgico fundamental dentro de la cual se producen los fenmenos y procesos psquicos.

profesional, dentro de los campos de la administracin; que participe activamente de la comunicacin humana, que conozca y desarrolle una tica profesional, que conozca y profundice sobre el proceso de salud y enfermedad y que a la vez pueda abordar el estudio de la personalidad auxilindose de tcnicas psicolgicas. Unidad Profesorado de Enseanza Media en Psicologa II (182). Temtica: teora. Proporcionar al alumno los aprendizajes bsicos de la psicologa, la pedagoga, didctica y tecnologa educativa que le permitan interpretar con precaucin la relacin de la pareja educativa y dar respuestas tcnicas a la problemtica de la dinmica del hecho educativo de Guatemala. Unidad Orientacin Vocacional y Laboral II (183). Temtica: teora. Que el estudiante al conocer los elementos terico prcticos de la orientacin vocacional, pueda enfrentarse al orientado de una manera efectiva y segura, siendo capaz tambin de llega a conocer las capacidades, intereses, inclinaciones y factores emocionales del interesado, a fin de poderlo orientar en su futura carrera profesional. Unidad Terapia del Lenguaje II (185). Temtica: teora. Conocer mtodos especficos para evaluar, diagnosticar y tratar los problemas del lenguaje que presenta el nio con problemas o retraso lingstico, utilizar medios teraputicos en los problemas del ritmo del habla; crear en el estudiante aptitudes para reconocer signos y sntomas que presenta una persona con anomalas de la voz; conocer la patologa del rgano auditivo y los problemas del lenguaje del sordo y estar en condiciones de evaluar, diagnosticar y tratar problemas del lenguaje ocasionados por alteraciones del sistema nervioso central. Unidad Profesorado en Educacin Especial II (186). Temtica: teora. Que el estudiante conozca y comprenda la etimologa psicobiosocial de la deficiencia mental, los problemas del aprendizaje escolar, los problemas de conducta, su clasificacin, caracterizacin y su incidencia en la poblacin, as como sus tcnicas de prevencin, diagnstico y tratamiento. Unidad Terapia Ocupacional y Recreativa II (187). Temtica: teora. Proporcionar al estudiante las bases de los diferentes tratamientos, capacitndolo en el perfeccionamiento de manualidades con sus indicaciones, contraindicaciones y mtodos de aplicacin, enfermedades sensibles a la terapia ocupacional, por sistemas, con sus tratamientos incluyendo el de fisioterapia. Capacitar, asimismo, al alumno en el

aprendizaje de evaluaciones fsicas y que las pueda llevar a la prctica con sus pacientes. Unidad Prctica Profesorado de Enseanza Media en Psicologa II (192). Temtica: prctica. Proporcionar al alumno a travs de la prctica de auxiliatura y docencia directa, conocimiento de campo sobre la programtica actual de la enseanza de la Psicologa en el nivel medio guatemalteco y posibilitar la aplicacin en el campo educativo nacional de los principios tericos adquiridos en el aula. Unidad Prctica de Orientacin Vocacional y Laboral II (193). Temtica: prctica. El objetivo ser especficamente de orientacin hacia el conocimiento pleno del alumno, discriminando aptitudes, intereses, valores, etc., capacitar al alumno hacia el aprendizaje a travs de ayudarlo a su adaptacin al medio escolar, familiar y social, proporcionar a los educandos posibilidades de recreacin, interesar a la familia a participar activamente dentro del proceso de orientacin; as como tambin preparar al alumno al enfrentamiento de sus propios problemas. Unidad Prctica de Terapia del Lenguaje II (195). Temtica: prctica. Que el estudiante desarrolle la habilidad que le permita obtener las destrezas necesarias en las tcnicas de observacin, se fundamente en el conocimiento terico prctico de tcnicas de evaluacin, practique tcnicas de evaluacin especficas, conozca, analice y compare los resultados obtenidos en las evaluaciones para llegar al diagnstico diferencial y aplique tcnicas especficas para tratamiento de problemas del lenguaje. Unidad Prctica de Profesorado en Educacin Especial II (196). Temtica: prctica. Capacitar al estudiante en la seleccin, aplicacin, calificacin e interpretacin de los diferentes instrumentos de medicin psico pedaggica, que se aplican a nios que presentan problemas de conducta y/o aprendizaje o deficiencia mental. Unidad Prctica de Terapia Ocupacional y Recreativa II (197). Temtica: prctica. Hacer participar al estudiante a travs de la prctica en el campo hospitalario, aplicando sus conocimientos tericos adquiridos en el aula. Tercer semestre Unidad Agresin (021): Temtica: Psicologa Social. Conocer e interpretar objetivamente los factores sociales y culturales que inciden en la Psicologa y sus determinantes Psico bio

sociales principales que se producen en la sociedad guatemalteca. Unidad Escuela (033). Temtica: Psicologa Educativa. Implementar al estudiante para que sea capaz de describir, analizar y explicar la definicin, objetivos y mtodos de la Psicologa Educativa, as como su desarrollo histrico social atendiendo a sus autores principales, describir y analizar los aspectos psicosociales que fundamentan y explican el proceso de enseanza aprendizaje y cuyo dominio y manejo terico y metodolgico permita que dicho proceso sea ms eficaz en el logro de los objetivos que se propone. Unidad Comunicacin (025). Temtica: Psicologa de la Salud. El estudiante estar en la capacidad de incorporar los conocimientos que en Psicologa de la Salud se requieren para la promocin y mantenimiento de la estructura y funcionamiento normales sano de la persona a travs de la prevencin. Unidad Transgresin (027). Temtica: Psicologa de la Personalidad. El objetivo principal de esta unidad es que el estudiante adquiera conocimientos y llegue a familiarizarse con el desarrollo de la personalidad, sus instancias y los factores determinantes. Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional III (029). Temtica: Tcnicas de evaluacin y diagnstico psicolgico I. Implementar al estudiante en la aplicacin de pruebas psicomtricas individuales. Que el estudiante identifique, analice y aplique tcnicas psicomtricas colectivas de inteligencia y de personalidad. Unidad Investigacin III (030). Temtica: mtodos de la investigacin en psicologa experimental. Capacitar al estudiante a travs de una implementacin terico prctica, para que ample y profundice sus conocimientos en la metodologa de la ciencia con nfasis en la formulacin y verificacin de hiptesis; y para que planifique y realice con eficacia una investigacin de carcter experimental sobre un problema psicolgico o un problema de los abordados en su carrera tcnica respectiva. Poblacin atendida en los centros de prctica, debiendo estar en capacidad de explicar sus generalidades, y grupales. Unidad Prctica de Licenciatura III (281). Temtica: Auxiliatura institucional. Introducir al estudiante en el conocimiento objetivo de la situacin psicobiosocial y educativa de la niez y adolescencia en la proponer y ejecutar programas y actividades psicoeducativas individuales.

Unidad Profesorado de Enseanza Media en Psicologa III (282). Temtica: teora. Proporcionar al alumno las bases terico prcticas que le permitan interpretar la programtica actual de la enseanza de la Psicologa en el nivel medio guatemalteco y que hagan posible, en el ejercicio de su profesin, a travs del conocimiento de las bases filosficas de la pedagoga y de la didctica y de los fundamentos de la organizacin escolar, proponer y aplicar soluciones a la problemtica educativa nacional. Unidad Orientacin Vocacional y Laboral III (283). Temtica: teora. Conocer, analizar e interpretar los factores que determinan es influyen en el trabajo, incidiendo en el comportamiento, rendimiento y satisfaccin del sujeto en el quehacer diario. Unidad Terapia del Lenguaje III (285). Temtica: teora. Que el estudiante conozca y maneje todo lo relacionado con la estructuracin del lenguaje, pueda determinar en qu momento se considera anormal dicha estructuracin. Que maneje los conocimientos terico prcticos de la evaluacin, diagnstico y tratamiento de los problemas de voz, habla, audicin y lenguaje. Unidad Profesorado en Educacin Especial III (286). Temtica: teora. Conocer e interpretar los mtodos y tcnicas que se utilizan en la planificacin, medicin y evaluacin de los programas de tratamiento psicopedaggico, orientados a abordar de manera eficiente los problemas que presentan los nios y adolescentes deficientes mentales, con problemas de aprendizaje y/o conducta. Unidad Terapia Ocupacional y Recreativa III (287). Temtica: teora. Capacitar tericamente para tratar a travs de la actividad teraputica, las diferentes manifestaciones del comportamiento llamadas psiquitricas. Capacitar para ser miembro de un equipo multidisciplinario de rehabilitacin en psiquiatra, con un rol definido de terapeuta ocupacional. Unidad Prctica de Profesorado de Enseanza Media en Psicologa III (292). Temtica: prctica. Proporcionar al alumno a travs de la prctica de auxiliatura y docencia directa, conocimientos de campo sobre la programtica actual de la enseanza de la psicologa en el nivel medio guatemalteco y posibilitar la aplicacin en el campo educativo nacional de los principios tericos adquiridos en el aula. Unidad Prctica de Orientacin Vocacional y Laboral III (293). Temtica: prctica. Conocer,

analizar e interpretar los factores que determinan e influyen en el rendimiento laboral del sujeto. Unidad Prctica de Terapia del Lenguaje III (295). Temtica: prctica. Que el estudiante conozca la estructura del lenguaje, que sea capaz de aplicar este conocimiento en el momento de la evaluacin, diagnstico y en el tratamiento. Que maneje las tcnicas adecuadas en la elaboracin de los documentos que se llevan a cada caso que atienden. Unidad Prctica de Profesorado en Educacin Especial III (296). Temtica: prctica. Aplicar los mtodos y tcnicas que se utilizan en la planificacin, desarrollo, medicin y evaluacin de los programas de tratamiento psicopedaggico, orientados a abordar de manera eficiente los problemas que presentan los nios y adolescentes deficientes mentales; con problemas de aprendizaje y/o conducta. Unidad Prctica de Terapia Ocupacional y Recreativa III (297). Temtica: prctica. Capacitar a travs de la actividad prctica, la observacin, la confrontacin de las tcnicas para llevar a cabo tratamientos eficaces de los principales cuadros psicopatolgicos a travs de un programa de teraputica ocupacional; capacitar para elaborar programas colectivos de tratamiento, eficaces y coherentes con la realidad institucional y personal de los sujetos en tratamientos psiquitricos y crear conductas que conduzcan a la capacidad de desenvolverse en un equipo multidisciplinario. Cuarto semestre Unidad Arte (031). Temtica: Psicologa del Trabajo. Conocer y comprender los fenmenos y procesos de carcter psicosocial que se presentan en el campo del trabajo, as como las condiciones laborales, de salud y seguridad, que existen en nuestro pas. Unidad Inteligencia (023). Temtica: Psicopedagoga. Capacitar al estudiante para que analice y explique cientficamente la problemtica psicosocial del proceso de enseanza aprendizaje y de los programas e instituciones educativas del nio y del adolescente guatemalteco. Planear, ejecutar y evaluar programas psicopedaggicos orientados a la solucin de problemas psicoeducativos. Desarrollar la capacidad del estudiante para la aplicacin de la metodologa psicopedaggica en el estudio y solucin de problemas psicoeducativos. Desarrollar la capacidad del estudiante para la aplicacin de la metodologa psicopedaggica en el estudio y

solucin de problemas psicoeducativos del nio y del adolescente guatemalteco. Unidad Trabajo (035A). Temtica: Psicopatologa General. Capacitar al estudiante en el conocimiento de la patologa general. Que el estudiante sea capaz de interpretar la disfuncin de los diferentes sistemas anatmicos especialmente los sistemas nervioso y glandular. Proporcionar al estudiante las bases tericas necesarias para que comprenda que las disfunciones orgnicas pueden involucrar trastornos emocionales y/o mentales. Unidad Trabajo (035B). Temtica: Psicopatologa infantil. Que el estudiante adquiera y refuerce sus conocimientos bsicos de psicologa y Psicopatologa infantil, comprenda que la Psicopatologa infantil es parte de la estructura psicopatolgica del adulto y comprenda que psicopatologa infantil es parte de la estructura psicopatolgica del adulto y comprenda que psicopatologa infantil es parte del proceso dinmico familiar. Unidad Sexualidad (037). Temtica: Sistemas de Psicoterapia. El objetivo principal de esta unidad es que el estudiante adquiera conocimientos y analice los principales sistemas psicoteraputicos actuales y su correcta aplicacin en el campo psicopatolgico. Unidad Prctica de Licenciatura IV (038). Temtica: Prctica institucional en psicologa educativa. Identificar, analizar, interpretar y abordar los procesos psicolgicos, biolgicos y sociales del desarrollo infantil y adolescente, sus desviaciones y alteraciones; abordar los factores y elementos que intervienen en el aprendizaje y su problemtica. A la vez participar en acciones de atencin primaria que contribuye al fomento de la salud mental de individuos y grupos a tratar. Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional (039). Temtica: Tcnicas de Investigacin y diagnstico Psicolgico II. Implementar la aplicacin de pruebas de psicodiagnstico proyectivas menores. Lograr el abordamiento proyectivo simblico de la personalidad y sus manifestaciones clnicas. Unidad Investigacin IV (040). Temtica: Mtodos de investigacin en Psicopedagoga. Proporcionar al estudiante de psicologa, una formacin metodolgica de carcter cientfico, que lo capacite para ubicar, abordar, comprender, vincular, divulgar y aplicar los conocimientos que va adquiriendo a lo largo de su carrera profesional, y pueda as mismo, contribuir a su autoeducacin por medio de la prctica investigativa, contribuyendo

as en forma efectiva a la solucin de la problemtica psicolgica de nuestra sociedad y al desarrollo cientfico y tecnolgico de la Psicologa en Guatemala. Capacitarlo para que ample y profundice sus conocimientos en la investigacin cientfica, con nfasis especial en el diseo, operatividad y exposicin metodolgica en el abordamiento de la problemtica psicopedaggica de la niez guatemalteca. Quinto semestre Unidad Salud y Enfermedad (041). Temtica: psicologa institucional. Administracin institucional de programas psicolgicos. Proporcionar una capacitacin terico prctica en la formulacin y administracin de programas psicolgicos de carcter institucional sobre la base del conocimiento de las polticas de salud mental y seguridad social existente en el pas. Unidad Cambio y Moda (043). Temtica: Psicoterapia infantil. Capacitar al estudiante en el dominio terico metodolgico y prctico de las tcnicas psicoteraputicas que le permita seleccionar y aplicarlas en: ludoterapia, psicodrama y modificacin de conducta. Todo ello encaminado a preservar y/o recuperar la salud mental del nio guatemalteco. Unidad Ciencia, Religin y Pensamiento Mgico (045). Temtica: Psicofrmaco logia. Proporcionar al estudiante los conocimientos bsicos sobre los frmacos de uso ms comn para el tratamiento de los desordenes emocionales y mentales, para que ello les permita reconocer con prontitud la indicacin, accin y reacciones adversas a stos en los pacientes a quienes se les prescriben. Unidad Recreacin y Deporte (047). Temtica: Tcnicas de psicoterapia. Que el estudiante conozca, adquiera conocimientos y analice las diversas tcnicas psicoteraputicas, para que con el ejercicio en la aplicacin de las mismas, sepa orientar al individuo hacia un bienestar emocional adecuado. Unidad Prctica de Licenciatura V (048). Temtica: prctica institucional en psicologa clnica. Identificar, interpretar y aplicar los fundamentos tericos, mtodos, tcnicas y procedimientos del quehacer del psiclogo en el abordamiento de la salud mental, de la poblacin a atender en los tres niveles de atencin; asumiendo el estudiante practicante el cdigo de valores que norma su desempeo profesional. Unidad Vida Universitaria y Evaluacin Institucional V (049). Temtica: Tcnicas de

evaluacin y diagnstico psicolgico III. Implementar la administracin, anlisis e interpretacin de las tcnicas proyectivas mayores. Abordar las pruebas de psicodiagnstico que estudien la estructura y dinmica de la personalidad y lograr la unificacin de criterios dinmicos en la interpretacin de las tcnicas de psicodiagnstico. Unidad Investigacin V (050). Temtica: metodologa de la investigacin en psicologa clnica y social. Que el estudiante sea capaz de realizar una investigacin psicolgica, aplicando los principios metodolgicos, filosficos y tericos dados a lo largo de la carrera. Asignaciones Especficas Tesis o Similar (055). Es el desarrollo de una investigacin dentro de la actividad acadmica normal de Investigacin III en el caso de las carreras tcnicas o Investigacin V, en el caso de pregrado, o en su defecto, la elaboracin de la tesis de grado conforme las normas especficas establecidas para el efecto. E.P.S. (Ejercicio Profesional Supervisado) (059). Comprende la opcin en sustitucin de la tesis o similar que incluye la prctica profesional supervisada con un nmero de horas especficas en actividades de docencia, investigacin y servicio, para lo cual se requiere la presentacin de un proyecto de ejecucin y la presentacin de un informe final de la misma. Pendiente de examen Pblico de Profesorado en Enseanza Media en Psicologa (052). Pendiente de Examen Pblico de Orientacin Vocacional y Laboral (054). Pendiente de Examen Pblico de Terapia del Lenguaje (056). Pendiente de Examen Pblico de Licenciatura en Psicologa (057). Pendiente de Examen Pblico Ocupacional y Recreativa (058). de Terapia

Pendiente de Examen Pblico de Profesorado en Educacin Especial (060). Refiranse las seis asignaciones antecedentes al acto final de graduacin respectivo para lo cual se debe cumplir previamente con todos y cada uno de los pasos acadmicos y administrativos propios de la carrera.

PENSUM GENERAL Pensum de Psicologa. Estudios de Licenciado en

instrumentos de evaluacin psicolgica mnimos necesarios para su adecuado desempeo profesional. Que el estudiante establezca los criterios objetivos en la seleccin de pruebas, de acuerdo al objeto de estudio. Metodolgico Investigativa. Unidades: 010, 020, 030, 040 y 050. Que el estudiante de la Escuela de Ciencias Psicolgicas conozca el desarrollo de la ciencia, su concepcin y opciones metodolgicas dentro de la psicologa, que le permitan ubicar adecuadamente la teora que sustente, para planificar y desarrollar una investigacin llegando al anlisis y explicacin de los fenmenos que la psicologa plantea en nuestro medio. Prctico Psicolgica. Unidades: 081, 181, 281, 038 y 048. Que el estudiante practicante sea capaz de detectar y jerarquizar las necesidades psicobiosociales de la poblacin a atender para elaborar programas de carcter psicolgico de acuerdo a las necesidades de salud mental, a travs de mtodos y tcnicas de trabajo y regidos por principios ticos del rol del psiclogo. Que aplique los principios de administracin y comunicacin humana con individuos, grupos e instituciones estatales, semiestatales y privadas de servicio para que aplique los conocimientos bsicos del quehacer de un psiclogo general. Promover relaciones favorables y productivas a nivel interdisciplinario y proporcionar al estudiante a travs de grupos de formacin, el logro de su crecimiento personal. Cada lnea curricular comprende cursar y aprobar una determinada unidad de aprendizaje cada ao lectivo durante cinco aos, con excepcin de carreras tcnicas en donde llevan dos unidades de aprendizaje. Pensum de Estudio de las Carreras Tcnicas

Lneas Curriculares Psico-Socio-Laboral. Unidades: 001,011, 021, 031 y 041. Conocer e interpretar cientficamente la realidad histrico social de Guatemala; los problemas psicosociales en general y los problemas psicosociales del trabajo en particular, que en dicha realidad se producen; e implementar en forma terico prctica sobre la base del conocimiento de las polticas de salud mental y seguridad social, existentes en nuestro pas, la creacin y administracin de programas psicolgicos de carcter institucional pblico y privado. Psicolgico Educativa. Unidades: 003, 013, 033, 023 y 043. Que el estudiante adquiera un conocimiento objetivo y preciso de la problemtica psicosocial y educativa de la niez guatemalteca, debiendo estar en capacidad de explicarla cientficamente y adems, proponer y ejecutar soluciones concretas mediante la administracin de programas y actividades psicoeducativas individuales y en grupo. Bio Psico Patolgica. Unidades: 005, 015, 025, 035A, 035B y 045. Implementar al futuro psiclogo para que comprenda que psicologa, anatoma y fisiologa representan la estructura y el funcionamiento de la psique sana. Capacitar al estudiante de psicologa para que observe y capte las caractersticas esenciales de la conducta psicopatolgica. Que el futuro psiclogo adquiera los conocimientos bsicos de los tratamientos farmacolgicos modificadores de la conducta. Psicolgico Teraputica. Unidades: 007, 017, 027, 037 y 047. Adquirir el conocimiento y comprensin del hombre dentro de su historicidad a travs de las diferentes formas de concebir el mundo, especficamente como un ser filosfico y psicolgico, haciendo hincapi en las corrientes filosficas que lo analizan, corrientes psicolgicas que lo estudian y la formacin de su personalidad; y que se encuentre solucin a la encrucijada del hombre en las instancias de la normalidad y anormalidad y estudiar la psique humana enferma. Psicomtrico Diagnstica. Unidades: 009, 019, 029, 039 y 049. Proporcionar al futuro psiclogo la instrumentalizacin bsica en tcnicas de evaluacin psicolgica y fomentar la conducta tica en el manejo y abordamiento de los mismos. Que el estudiante maneje con eficiencia las tcnicas e

La pensa de estudios de las cinco carreras tcnicas, a saber: Terapista del Lenguaje, Profesorado de Enseanza Media en Psicologa, Profesorado en Educacin Especial, Terapista Ocupacional y Recreativo, Orientador Vocacional y Laboral, incluye dieciocho (18) temticas de los tres primeros grados de las lneas curriculares mencionadas anteriormente, con la sola excepcin de la lnea prctico psicolgica e incluye de manera especfica las siguientes lneas curriculares propias de cada carrera tcnica a saber. Terapia del Lenguaje. Unidades: 085, 095, 185, 195, 285 y 295. Formar profesionales conscientes y calificados capaces de evaluar, diagnosticar y rehabilitar problemas de audicin, voz, habla y lenguaje en nios, adolescentes y adultos con base

a la interpretacin cientfica de la realidad psico socio- cultural de Guatemala. Profesorado de Enseanza Media en Psicologa. Unidades: 082, 092, 182, 192, 282 y 292. Formar profesionales con capacidad terico prctica, habilitado para el ejercicio profesional de magisterio en el ciclo diversificado de la educacin media en Guatemala y en el rea de ciencias psicolgicas, proporcionando las bases para que pueda aplicar con propiedad la tecnologa educativa actual y a la vez realizar un enjuiciamiento crtico de la realidad educativa del pas, que le posibilite proponer y ejecutar, soluciones concretas a la problemtica actual de la educacin guatemalteca. Profesorado en Educacin Especial. Unidades: 086, 096, 186, 196, 286 y 296. Formar profesores capacitados en brindar educacin especial a nios y adolescentes que presentan deficiencia mental en sus diversos niveles: problemas de aprendizaje y/o problemas de conducta, tomando en consideracin el contexto socio cultural guatemalteco y las normas tico profesionales que rigen la prctica de la educacin especial. Terapia Ocupacional y Recreativa. Unidades: 087, 097, 187, 197, 287 y 297. Formar profesionales capacitados en la atencin de los pacientes que requieren un tratamiento de terapia ocupacional y asimismo que estn capacitados para poder dirigir la recreacin que se hace tan necesaria en un ambiente hospitalario, aplicando para ello tcnicas y conocimientos en el trabajo especializado con personas cuyas condiciones fsicas, psicolgicas y sociales se encuentran en minusvala, para que puedan reincorporarse a una vida mejor, saludable y productiva, con base a la interpretacin cientfica de la realidad psicosocial de Guatemala. Orientacin Vocacional y Laboral. Unidades: 083, 093, 183, 193, 283 y 293. Formar profesionales en el campo de la orientacin vocacional y laboral que sean capaces de conocer e interpretar los problemas a nivel educativo y laboral con base a la realidad socioeconmica de Guatemala, utilizando para ello las tcnicas e instrumentos que permitan conocer las caractersticas especiales y ocupacionales del medio, las caractersticas individuales: aptitudes, habilidades, actitudes e intereses a fin de proporcionar consejera profesional. CARACTERISTICAS METODOLOGICAS La Escuela de Ciencias Psicolgicas tiene como objeto fundamental la formacin integral de sus estudiantes y profesionales egresados,

promoviendo para el efecto las imprescindibles actividades informativas y formativas necesarias para tales efectos, mediante los siguientes postulados: Toda actividad deber ser formativa e informativa. Debern conjugarse las actividades de docencia directa, investigacin y prcticas psicolgicas. Las tareas a desarrollar simultaneidad terica prctica. implican una ser

Todas las actividades debern supeditadas a la metodologa de la ciencia.

Todas las actividades debern pretender alcanzar objetivos de carcter cognoscitivo, afectivo psicomotor e integrativo. Ciertas actividades deben tender a la formacin administrativa del estudiante dndoles capacidad para planificar, organizar, dirigir, coordinar y evaluar actividades o tareas. Todo que hacer dentro de la Escuela de ciencias Psicolgicas persigue un nivel preventivo e Integral de los problemas de estudio, implicando la realizacin de actividades de promocin, Proteccin especfica, diagnstico precoz, tratamiento y rehabilitacin. Las actividades de docencia directa se llevan a cabo mediante las tcnicas siguientes: Exposicin oral dinamizada; grupos de estudio, discusin y trabajo compuesto por un nmero ideal no mayor de seis (6) alumnos en cada grupo y eventualmente segn los recursos audiovisuales: Mesas redondas, simposios, paneles, proyecciones, foros, etc. Las actividades prcticas se realizan en el nivel tcnico a travs de los programas respectivos de cada carrera tcnica. En la carrera de Psiclogo en el nivel de pregrado, se realizan por medio de los programas especficos de prcticas psicolgicas en donde el primer grado es Intramuros, el segundo es intra extramuros y los tres grados subsiguientes son extramuro con actividades de instruccin, evaluacin y supervisin psicoteraputica intramuros; desarrolla actividades de docencia directa, asesora y supervisin, su duracin es anual y su Evaluacin es progresiva. Las actividades de investigacin se efectan por medio de un programa que se desarrolla al

nivel de todos los aos (1. A 5.) A travs de docencia directa y asesora. Su duracin es anual y su evaluacin es progresiva. La distribucin temporal y evaluaciones de la docencia directa se ejecuta como sigue: nivel bsico y profesional, de lunes a jueves, y de lunes a viernes respectivamente, teniendo cada temtica una hora cuarenta minutos (1.40) semanales, distribuidos en dos perodos de cincuenta (0.50) minutos cada uno. Las evaluaciones y la conducta administrativa, docente y estudiantil en las mismas se define en el Reglamento General de Evaluacin Acadmico Estudiantil (REGEPAE) y el Instructivo de los Procedimientos de Evaluacin aprobados por Comisin Administradora, segn punto 7, Acta 0185 de fecha 11 de enero de 1985. Todo estudiante inscrito tiene el derecho de asignarse hasta siete (7) unidades de aprendizaje en la carrera de pregrado y ocho (8), incluyendo las dos de carreras tcnicas, en el nivel tcnico. A partir de 1985 todos los estudiantes deben cumplir con los prerrequisitos de las lneas curriculares. A partir de la promocin 1,997, cada unidad de aprendizaje est distribuida en sesenta (60) puntos de zona, a efecto de que la mayor evaluacin est dada al quehacer permanente del estudiante y con la asignacin de exmenes parciales y trabajos tericos y prcticos individuales o de grupo y, para cubrir los cien (100) puntos de la escala total, cuarenta puntos de evaluacin final en donde se evala todo el contenido de la unidad y estas se realizan durante el mes de octubre. La zona mnima para cada temtica es de veinte (20) puntos y la nota de promocin es de sesenta (60) puntos. CENTRO DE INVESTIGACION DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS CIEPs. El Centro de Investigacin de la Escuela de Ciencias Psicolgicas CIEPs de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es un organismo acadmico cientfico, dirigido por psiclogos y encargados de la asesora, evaluacin y divulgacin de la investigacin a nivel del currculum de estudios, as como de la planeacin, ejecucin y divulgacin de investigaciones cientficas que se realizan con el fin de lograr la superacin de la Psicologa en Guatemala y su aplicacin a nivel social.

Objetivos 9 Asesorar, evaluar y divulgar las investigaciones que se realicen en la Escuela de Ciencias Psicolgicas, que tengan como objetivo describir, explicar y/o predecir tcnica y cientficamente los fenmenos psquicos que se expresan a travs de la actividad individual y social del hombre guatemalteco. 9 Planificar, ejecutar y divulgar las investigaciones cientficas, de carcter terico o aplicado, que conforme a las polticas acadmicas de la Escuela de Ciencias Psicolgicas, permitan la realizacin de sus objetivos y que, adems, contribuyan a la superacin de la Psicologa en Guatemala y a la proyeccin del Psiclogo a la sociedad guatemalteca. 9 Estimular en el estudiante y profesional de la Psicologa el inters por la realizacin de investigaciones en las diferentes ramas de su campo de estudio, y contribuir en esta forma a la superacin del conocimiento cientfico del hombre y de la sociedad guatemalteca. Investigaciones de carcter cientfico 9 Impacto del Programa de Asesora Psicopedaggica a maestros de educacin preprimaria y primaria PUIE Escuela de Ciencias Psicolgicas.Nios de la Calle. Plan Internacional Escuela de Ciencias Psicolgicas. 9 SIDA.

Actualmente CIEPs. Realiza varios programas, los cuales tiene cobertura para todos los aspectos que se han contemplado en el presente, con proyecciones futuras, as: Docencia y asesora de investigacin. Centro de documentacin en Psicologa. Divulgacin cientfica. Centro de medios audiovisuales para la investigacin psicolgica. Investigacin profesional en psicologa. rea de Educacin Fsica Deportes y Recreacin Perfil de ingreso El alumno aspirante a ingresar al rea de Deportes y Recreacin, deber observar las siguientes caractersticas: * Los requisitos legales que seala la USAC -Poseer un ttulo de escolaridad de nivel medio. -Conocimientos en Educacin Fsica nivel primario.

-Demostrar conocimientos Bsicos de algn deporte y/o -participacin Deportiva con algn nivel de regularidad. * Prospectivamente: -Desempearse como entrenador deportivo o tcnico recreacionista en instituciones o instancias afines a la Educacin Fsica, al deporte y la recreacin. -Ser profesor de Educacin Fsica nivel primario o Perito en Deportes. -Poseer experiencia como dirigente deportivo en cualquier disciplina. -Evidenciar acciones ligadas con aspectos de cultura de la actividad fsica. Perfil de egreso

- Evaluar el aprendizaje, en Educacin Fsica. -Disear y analizar programas escolares de Educacin Fsica. -Educar el desarrollo motriz del adolescente. -Ensear y evaluar el aprendizaje de los deportes populares en nuestro medio. -Incentivar a las comunidades escolares a la prctica deportiva. -Dirigir entrenamientos deportivos juvenilesescolares. -Organizar y conducir campeonatos deportivos escolares. -Planificar y desarrollar actividades deportivorecreativas. -Supervisar actividades de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin. - Elaborar proyectos de actividad fsica, curriculares y extracurriculares. -Promover y dirigir campamentos escolares deportivo-recreativos. Perfil del tcnico en deportes

Del nivel de formacin general Como producto de sus estudios en este nivel, el estudiante del rea de Deportes y Recreacin: - Reconoce y diferencia los estadios de la actividad motora del ser humano. -Reconoce las cualidades funcionales relacionadas con el movimiento humano. -Aplica principios bsicos de medicin, administracin e investigacin en problemas diversos de la cultura de la actividad fsica. -Domina fundamentos bsicos de deportes individuales y de conjunto, de acuerdo a la clasificacin deportiva adoptada por el Departamento de Ciencia y Tecnologa de la Actividad Fsica y el Deporte. - Aplica los fundamentos generales de la teora de la recreacin y el deporte para todos. - Evidencia el manejo de una cultura general que le permite asumir responsabilidades acadmicas de nivel tcnico-profesional. Perfiles de egreso del nivel de especializacin Perfil del profesor de enseanza educacin fsica. media en -Animar grupos humanos en espacios recreacionales. -Organizar y desarrollar programas para diferentes grupos etreos en la ocupacin del tiempo libre. -Organizar festivales recreativos. - Administrar programas vacacionales. -Planificar y evaluar programas de utilizacin del tiempo libre. -Organizar y desarrollar proyectos de recreacin empresarial, productiva, educacional e institucional. -Conducir actividades y rutas de ecoturismo. A partir de los conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas en el Nivel de Especializacin, un Tcnico Deportivo estar capacitado para: -Planificar el entrenamiento deportivo. -Desarrollar planes de entrenamiento deportivo. -Dirigir el entrenamiento deportivo. -Supervisar planes de entrenamiento deportivo -Coordinar equipos de trabajo en deportes. -Evaluar planes de entrenamiento. -Capacitar a otros entrenadores. -Detectar y seleccionar talentos deportivos. -Controlar las condiciones de funcionamiento de infraestructura y equipo deportivos. -Redactar informes tcnico-metodolgicos de programas de entrenamiento. Perfil del tcnico recreacionista: A partir de los conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas en el Nivel de Especializacin, un Tcnico Recreacionista estar capacitado para:

A partir de los conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas en el Nivel de Especializacin, el Profesor de Enseanza Media en Educacin Fsica estar capacitado para: -Impartir docencia directa en Educacin Fsica, niveles Bsico y Diversificado. -Administrar programas escolares de Educacin Fsica.

-Evaluar reas recreativas. -Administracin y Gerencia de instituciones y proyectos recreativos. -Mercadeo de servicios recreacionales para sectores productivos, educacionales, empresariales e institucionales. -Desarrollar programas y proyectos de recreacin ambiental. NIVEL DE FORMACIN PROFESIONAL Perfil general nivel de formacin profesional Los profesionales egresados del rea de Deporte y Recreacin, como denominadores comunes, poseen los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para: -Implementar, coordinar y dirigir polticas institucionales y administrativas. -Formular, ejecutar y controlar presupuestos. -Desarrollar acciones de difusin con medios de comunicacin masiva y alternativa. -Desarrollar acciones de docencia universitaria en cultura de la actividad fsica. -Investigar y formular principios de higiene y salud preventiva y de mantenimiento, en observancia de las condiciones del medio institucional, local, departamental, regional y nacional, en el mbito pblico y privado, con el aporte de las Ciencias aplicadas a la actividad fsica. -Representar a la institucin u organizacin para la cual trabaja, en las esferas acadmicas, polticas y tcnicas, en el mbito nacional e internacional. -investigar, establecer y analizar las variables del contexto socioeconmico y poltico nacional, en relacin con el fenmeno de la Cultura de la Actividad Fsica, de acuerdo a su especialidad. -Estudiar y diagnosticar el mercado laboral para la promocin de su especialidad. -Coordinar las acciones de los diferentes componentes de una organizacin dedicada a la cultura de la actividad fsica. -Asesorar aspectos legales y reglamentarios, nacionales e internacionales de su especialidad. -Desarrollar acciones de mercadeo de planes y programas ligados a su especialidad. -Actuar como funcionario enlace, con instituciones afines, en el mbito nacional e internacional. -Sistematizar el control y registro estadstico de programas de su especialidad. -Asesorar y disear proyectos, programas y eventos relacionados con su especialidad. -Disear polticas y planes alternativos para el fomento de la cultura de la actividad fsica en el mbito nacional, regional, local, empresarial e institucional.

ORGANIZACIN DEL CURRICULO EJES EDUCACIONALES Y REAS CIENTFICAS Se denomina eje educacional al segmento que agrupa dos o ms reas cientficas del pensum de estudio, las cuales por su afinidad y propsitos pueden agruparse dentro de un mismo eje. Para el rea de Deportes y Recreacin, se ha establecido cinco ejes educacionales para su plan de estudios, los cuales se organizan de la siguiente manera: A: EJE DE CULTURA FSICA: Agrupa cuatro reas cientficas que conforman el fundamento de la carrera y se identifican con los numerales 1, 2, 3 y 4, de la siguiente manera: rea de Educacin Fsica: Considerada la disciplina bsica, en cuanto que aporta las directrices generales para el estudio y educacin del movimiento y sus diferentes expresiones en la Cultura de la Actividad Fsica. rea de Deportes: Se agrupan aqu todas las modalidades de expresin deportiva, los aspectos generales de la enseanza-aprendizaje, aplicacin de tcnicas, tcticas y metodologas con fines de especializacin. rea de Recreacin: El rea de Recreacin aborda los aspectos generales del estudio de la cultura del tiempo libre, como componente natural del desarrollo humano, sus aspectos metodolgicos, tcnicos, educacionales y organizacionales, de acuerdo a los distintos mbitos, niveles, grupos etareos, tnicos y sociales en que se realiza. Biolgicas, fisiolgicas, morfolgicas, y anatmicofuncionales del movimiento humano en sus diferentes niveles de rea Mdico-Biolgica: Agrupa las diferentes opciones de conocimiento, anlisis e interpretacin de las bases expresin, exigencia, desarrollo normal y patologas inherentes al fenmeno de la actividad fsica. EJE DE CIENCIAS DE APOYO: Se refiere al grupo de reas cientficas que proporcionan el instrumental terico, metodolgico y tcnico complementario, pero indispensable en la fundamentacin de la actividad fsica y los fenmenos relacionados con la cultura de la actividad fsica. Se identifican por los numerales 5, 6, 7 y 8, a saber: rea Educativa: Aqu se agrupan todas las reas que proporcionan al estudiante el instrumental bsico para situar el

Comportamiento del ser humano en los distintos mbitos de expresin de la cultura de la actividad fsica. rea de Ciencias Aplicadas a la Actividad Fsica: Se encuentran aqu las disciplinas cientficas que proporcionan recursos para el manejo cientfico,tcnico de la actividad fsica y sus procesos metodolgicos, administrativos, organizativos y funcionales. rea Social Humanstica: Conforman el rea social-humanstica las diferentes disciplinas cientficas que proporcionan las bases conceptuales y epistemolgicas que permiten la definicin integral de los fenmenos de la cultura fsica y sus componentes histrico-sociales, para perfilar la conducta tico profesional de los egresados. rea de Investigacin: Se considera el rea bsica de desarrollo de las Ciencias de la Actividad Fsica y de la actitud Cientista del estudiante. Aporta el instrumental epistemolgico, metodolgico y tcnico para la produccin del conocimiento cientfico y el desarrollo de la cultura de la actividad fsica en nuestro medio. EJE TECNOLGICO: Se agrupan en este eje las disciplinas que ofrecen implementacin tecnolgica para la prctica profesional en los diferentes contextos en que debe operar el profesional de la actividad fsica. Se identifican con los numerales 9 y 10, a saber: rea de Informtica: Se refiere especficamente al manejo de programas, procesos y sistemas computarizados, indispensables para el desempeo profesional en los campos de la investigacin, comunicacin y almacenamiento de datos, en el contexto de la sociedad tecnologizada actual. rea de Ingls: En esta rea se implementan los recursos idiomticos que permitan al profesional la comunicacin efectiva en el contexto mundial, especficamente en idioma ingls. EJE DE DESARROLLO PERSONAL: Tres reas cientficas se agrupan en este eje educacional, las cuales de forma alterna se distribuyen a lo largo del curriculum, destacando contenidos de especializacin, profundizacin o conocimiento de temas particulares y de estmulo al quehacer estudiantil universitario respectivamente, se identifican con los numerales 11, 12 y 13, y se conceptualizan de la siguiente manera: rea Electiva: Constituyen un grupo de asignaturas de libre eleccin en tanto que el estudiante puede optar entre varias posibilidades, con objetivos de

especializacin o de formacin complementaria en temas afines a la especialidad. rea Problema Especial: Constituye posibilidades diversas, no especificadas, de actualizacin profesional, coyuntural O circunstancial, como componentes de un curriculum flexible, incorporadas con fines de mejoramiento de la calidad educativa. rea Extracurricular: Se denomina as a las actividades de vida universitaria, como participacin en eventos y grupos deportivos y culturales universitarios y extrauniversitarios, asociaciones estudiantiles y otras relacionadas con las carreras. EJE DE APLICACIN: Concebido como la praxis para las diferentes carreras, consolida en distintas oportunidades segn nivel de formacin, las oportunidades de aplicar el conocimiento adquirido al tratamiento y solucin de problemas reales, se realiza al final del nivel de especializacin y al final del nivel de formacin profesional. A este eje pertenecen las Experiencias Docentes con la Comunidad -E.D.C. - y el Ejercicio Profesional Supervisado. Se identifica con el numeral 14: rea Integrativa. NIVELES EDUCACIONALES Para una mejor estructuracin acadmica administrativa, se establecen tres niveles de estudio dentro de una misma carrera. Estos niveles guardan una lgica de acuerdo a la extensin y profundidad de temas relacionados con la carrera y que se agrupan en las diferentes asignaturas de cada pensum. As tenemos los siguientes niveles educacionales: NIVEL DE FORMACIN GENERAL Corresponden a este nivel los primeros cuatro semestres (primero y segundo grados) comunes a todas las carreras. Se abordan temticas de inters y contenido bsico destinados a definir un perfil de habilidades bsicas en todo profesional de la actividad fsica. NIVEL DE ESPECIALIZACIN Corresponden a este nivel el quinto y sexto semestres (tercer ao) en las diferentes especialidades: Profesorado de Enseanza Media en Educacin Fsica, Tcnico Deportivo, Tcnico Recreacionista. Define un perfil tcnico de nivel de pregrado. NIVEL DE FORMACIN PROFESIONAL

FG

Corresponden a este nivel los semestres sptimo, octavo, noveno y dcimo (cuarto y quinto grados), = FORMACIN previos a cerrar GENERAL pensa de la Licenciatura en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin. La estructura en niveles puede esquematizarse de la siguiente manera: FORMACIN GENERAL 1. Y 2. GRADOS NIVELES 3er. GRADO 4. Y 5. GRADOS MECANISMOS DE GRADUACION El trabajo final de graduacin es un requisito curricular indispensable para la obtencin del ttulo de Nivel Tcnico y Licenciatura, en el rea de deporte y recreacin. En el Nivel Tcnico para las carreras de Tcnico en Deportes y Tcnico en Recreacin se aplica el criterio de Experiencia Docente con la Comunidad E.D.C. y para la carrera de Profesorado de Enseanza Media en Educacin Fsica se aplica la Prctica Docente Supervisada P.D.S. consistentes en la puesta en prctica de conocimientos y habilidades desarrolladas en el mbito acadmico en instituciones pblicas o privadas, a fin de evidenciar la capacidad, madurez y creatividad del estudiante, en la identificacin de problemas relacionados con su especialidad y la proposicin y operativizacin de soluciones a los mismos. En el nivel de formacin profesional, los procedimiento de Graduacin lo constituyen el Ejercicio Profesional Supervisado E.P.S. cuya finalidad, como su nombre lo sugiere, es la de prestar un Servicio Profesional a la poblacin, en forma Supervisada aunando acciones de Investigacin, Docencia y Servicio; o Tesis, que consiste en la elaboracin de un trabajo de investigacin. Estos mecanismos E.D.C., P.D.S., E.P.S y Tesis conllevan normativas particulares en cuanto a tiempo de duracin, requisitos de acceso, Planteamiento del Proyecto y del Informe Final, Mecanismos de Evaluacin y otros. CDIGOS UTILIZADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS ESPECIALIZACIN FORMACIN PROFESIONAL

NIVELES: PEF = PROFESORADO DE EDUCACIN FSICA TD = TCNICO DEPORTIVO TR = TCNICO RECRACIONISTA (No habilitada) FP = FORMACIN PROFESIONAL REAS CURRICULARES: 1 = EDUCACIN FSICA 2 = DEPORTES 3 = RECREACIN 4 = MDICO-BIOLGICA 5 = EDUCATIVA 6 = CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD FSICA 7 = SOCIAL HUMANISTA 8 = INVESTIGACIN 9 = INFORMTICA 10 = INGLS 11 = ELECTIVA 12 = PROBLEMA ESPECIAL 13 = EXTRACURRICULAR PENSUM POR CARRERAS El Pensum actual est aprobado para el perodo 1998-2010, segn Punto Vigsimo sptimo (27) del Acta Cincuenta y cuatro dos mil uno (542001) de fecha primero de octubre de dos mil uno. Nivel formacin general Primer semestre FG-111 HISTORIA Y ORGANIZACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA FG-112 DEPORTES DE TIEMPOS Y MARCAS FG-113 TEORA Y METODOLOGA DE LA RECREACIN FG-114 BIOLOGA GENERAL FG-115 COMUNICACIN Y REDACCIN FG-117 FILOSOFA DE LA ACTIVIDAD FSICA FG-118 TCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA Y DOCUMENTAL. FG-119 INFORMTICA FG-11.10 INGLS

Segundo semestre FG-121 FSICA PEDAGOGA DE LA ACTUVUDAD

FG-122 DEPORTES DE APRECIACIN FG-123 TEORA Y METODOLOGA DE LA RECREACIN II FG-124 ANATOMA GENERAL FG-126 ANTROPOLOGA FSICA FG-127 SOCIOLOGA DE LA CULTURA FSICA FG-128 MATEMTICAS FG-12.10 INGLS Tercer semestre FG-231 FG-232 FG-233 FG-234 FG-235 EVOLUTIVA FG-237 FG-238 FG-23.10 FG-23.12 DIDCTICA DEL MOVIMIENTO DEPORTES DE CONJUNTO RECREACIN FSICA I FISIOLOGA GENERAL PSICOLOGA GENERAL TICA Y DERECHOS HUMANOS ESTADSTICA DESCRIPTIVA INGLS PROBLEMA ESPECIAL II

PEM-361 TEORA DE LA PREPARACION FSICA II PEM-362 METODOLOGA DE LA PLANIFICACIN DEPORTIVA II PEM-363 PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN PEM-364 MEDICINA DEL DEPORTE II PEM-365 PRINCIPIOS EN CURRICULUM PEM-366 COMUNICACIN PARA LA DOCENCIA PEM-368 SEMINARIO PROBLEMAS E INNOVACIONES EN EDUCACIN FSICA. Ao de especializacin tcnico deportivo

Y Quinto semestre TD-351 TEORA DE LA PREPARACIN FSICA I TD-352 METODOLOGA DE LA PLANIFICACIN DEPORTIVA I TD-354 MEDICINA DEL DEPORTE I TD-355 PSICOLOGA DEL DEPORTE I TD-356 BIOMECNICA DEL DEPORTE I TD-358 SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA TD-35.11 DIDCTICA ESPECIAL DEL DEPORTE I TD-35.13 EXTRACURRICULAR Sexto semestre TD-361 TEORA DE LA PREPARACIN FSICA II TD-362 METODOLOGA DE LA PLANIFICACIN DEPORTIVA II TD-364 MEDICINA DEL DEPORTE II TD-365 PSICOLOGA DEL DEPORTE II TD-366 BIOMECNICA DEL DEPORTE II TD-368 SEMINARIO PROBLEMAS E INNOVACIONES EN DEPORTE TD-3611 DIDCTICA ESPECIAL DEL DEPORTE II

Cuarto semestre FG-242 DEPORTES DE COMBATE FG-243 RECREACIN FSICA II FG-244 FISIOLOGA DEL EJERCICIO FG-245 PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE FG-246 INTRODUCCIN A LA BIOMECNICA FG-247 PRINCIPIOS DE ADMINSTRACIN EN ACTIVIDAD FSICA FG-248 ESTADSTICA INFERENCIAL FG-24.10 INGLS FG-24.13 EXTRACURRICULAR Ao de especializacin profesorado enseanza media en educacin fsica. Quinto semestre PEM-351 TEORA DE LA PREPARACION FSICA PEM-352 METODOLOGA DE LA PLANIFICACIN DEPORTIVA I PEM-353 ACONDICIONAMIENTO FSICO EN EDAD ESCOLAR PEM-354 MEDICINA DEL DEPORTE I PEM-355 PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE PEM-357 ADMINISTRACIN DE PROGRAMAS DE EDUCACIN FSICA. PEM-358 SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA Sexto semestre de

Ao de especializacin tcnico recreacionista Quinto semestre

TR-351 DANZA AEORBICA TR-352 DEPORTE PARA TODOS TR-353 RECREACIN TURSTICA I TR-354 ACTIVIDAD FSICA Y SALUD TR-355 ANIMACIN RECREATIVA TR-356 TALLER DE PROYECTOS EN RECREACIN TR-358 SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA Sexto semestre

FP-488 INVESTIGACIN APLICADA A LA ACTIVIDAD FSICA Noveno semestre FP-591 PROYECTOS DE ACTIVIDAD FISICA FP-592 DIRIGENCIA DEPORTIVA FP-593 RECREACION TERAPUTICA FP-595 CONSULTORAS EN LA ACTIVIDAD FSICA FP-596 RESOLUCIN DE CONFLICTOS FP-597 SOCIOLOGA DEL DEPORTE GUATEMALTECO FP-598 INVESTIGACIN APLICADA AL DEPORTE Dcimo semestre

TR-362 PEDAGOGA LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS TR-363 RECREACIN TURSTICA II TR-364 RECREACIN LABORAL Y SALUD OCUPACIONAL TR-365 CREATIVIDAD TR-366 RECREACIN POPULAR TR-367 SEMINARIO PROBLEMAS INNOVACIONES EN RECREACIN TR-36.11 ELECTIVA

DE FP-510.1 ACTIVIDAD FSICA Y CALIDAD DE VIDA FP-510.2 ACTUALIDAD MUNDIAL FP-510.4 CONTROL Y EVALUACION DEL ALTO RENDIMIENTO FP-510.5 INICIACION DEPORTIVA Y ESPECIALIZACIN TEMPRANA FP-510.6 DERECHO Y LEGISLACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA FP-510.8 SEMINARIO: ECTAFIDE EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FSICA CARACTERSTICAS DEL CURRICULO Es conveniente observar que las asignaturas mencionadas en cada parte del curriculum constituyen un todo indivisible en una estructura curricular flexible. Sin embargo no se permite optar a un grado acadmico sin antes haber completado los cursos del nivel de formacin general y los del nivel de especializacin seleccionado. Esto no quiere decir en forma absoluta que sea necesario completar primero todos los cursos del nivel de formacin general para empezar a estudiar los cursos del nivel de especializacin o de la licenciatura. Dentro de ciertos lmites impuestos por la estructura de cara rea curricular, es posible llevar cursos de grados superiores, siempre que no tengan prerrequisitos que hagan necesario postergarlos. La estructura de prerrequisitos se expone en la descripcin de las asignaturas. Asignaturas bsicas a nivel general Se designa as al grupo de asignaturas seleccionadas por la Unidad Acadmica, a fin de proporcionar al estudiante una cultura universitaria bsica en aspectos cientficos y humanistas, orientacin psicolgica y vocacional que le permita seguir una especializacin ulterior. Por tanto estas asignaturas se dictan como fundamento comn a todas las actividades curriculares, distribuidas en los

Licenciatura en educacin fsica, deportes y recreacin Sptimo semestre FP-472 METODOLOGA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO APLICADA FP-473 EDUCACIN AMBIENTAL FP-474 FISIOLOGIA APLICADA AL MOVIMIENTO FP-475 PLANEAMIE NTO EDUCATIVO FP-476 ESTRATEGIAS DE DESARROLLO EN ACTIVIDAD FSICA FP-477 ANTROPOLOGA DE LA ACTIVIDAD FSICA FP-478 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Octavo semestre PF-481 PROBLEMAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN EDUCACIN FSICA. FP-482 DEPORTE PARA TODOS EN EDUCACIN SUPERIOR FP-483 TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES EXPRESIVAS FP-484 CIENCIAS MDICAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD FSICA FP-486 MERCADEO FP-487 EMPRESA Y GESTIN HUMANA

semestres primero a cuarto, constituyendo un curriculum balanceado del Nivel de Formacin General. Asignaturas de la especialidad Se denomina as al grupo de asignaturas que deben ser estudiadas y aprobadas por todos los estudiantes que siguen una carrera determinada. El ttulo profesional y el grado acadmico que la Unidad Acadmica otorga al trmino de los estudios estn avalados por un bagaje de conocimientos y habilidades que definen bsicamente la profesin o especialidad. Asignaturas electivas Como corresponde en un currculo flexible las asignaturas electivas conforman un grupo de libre eleccin, en tanto que el estudiante puede elegir entre varias posibilidades equivalentes a cierto nmero de crditos (previamente sealados) sin restriccin. Problema especial Dentro de una estructura curricular flexible constituyen una posibilidad de actualizacin profesional, coyuntural o circunstancial. Son bsicamente oportunidades de aprendizaje no especificadas por el currculo, pero que se incorporan en momentos oportunos, con fines de mejoramiento de la calidad educativa. El estudiante debe cursarlos obligatoriamente ya que implican un porcentaje ineludible de crditos en el currculo. Actividades extracurriculares Se denomina as a las actividades de vida universitaria como participacin en eventos y grupos deportivos y culturales, universitarios y extrauniversitarios, asociaciones estudiantiles y otras relacionadas con la carrera. Tienen asignado un peso especfico en crditos curriculares de aprobacin. DESCRIPCION DE CURSOSNIVEL DE FORMACION GENERAL Primer Semestre FG-111 HISTORIA Y ORGANIZACIN DE LA ACTIVIDAD FISICA: Panorama histrico de los componentes de la cultura de la actividad fsica en los contextos mundial y nacional, incluyendo deporte competitivo y juegos olmpicos. FG-112 DEPORTES DE TIEMPOS Y MARCAS, Aspectos tericos del movimiento en la prctica de deportes cuyo rendimiento se evala a travs de la imposicin y consecucin de tiempos y marcas. Habilidades y destrezas motoras. Sesiones prcticas de dominio y enseanza de fundamentos tcnicos, tcticos y estratgicos de los deportes de tiempos y marcas.

FG-113 TEORIA Y METODOLOGIA DE LA RECREACION I, Anlisis histrico de los conceptos fundamentales en Recreacin y Tiempo Libre. Generalidades de la conduccin y animacin de grupos en actividades recreativas. FG-114 BIOLOGIA GENERAL, Criterios bsicos para el anlisis y conocimiento de los seres vivos y especficamente el hombre. Organizacin qumica celular. FG-115 COMUNICACIN Y REDACCION, Aprendizaje y aplicacin de componentes bsicos de la lengua castellana al lenguaje oral y escrito. FG-117 FILOSOFIA DE LA ACTIVIDAD FISICA, Concepciones filosficas ms importantes en la actualidad y su relacin con la cultura fsica. FG-118 TECNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA Y DOCUMENTAL, Recursos y procedimientos bsicos para facilitar la adquisicin y procesamiento de informacin de documentos, libros de texto, revistas. Segundo Semestre FG-121 PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA, Conceptos fundamentales del discurso pedaggico y su relacin con el proceso de enseanzaaprendizaje, especialmente en el campo de la actividad fsica. FG-122 DEPORTES DE APRECIACION, Habilidades, destrezas motoras y niveles de exigencia en Deportes de apreciacin. Sesiones prcticas de dominio y enseanza de fundamentos tcnicos, tcticos y estratgicos. FG-123 TEORIA Y METODOLOGIA DE LA RECREACION II, Anlisis y experimentacin de las fases organizacionales de los fenmenos recreativos como sistemas de desarrollo social. FG-124 ANATOMIA GENERAL, Estudio macroscpico de las estructuras corporales humanas. FG-126 ANTROPOLOGIA FISICA, Aplicacin de componentes de biotipologa, somatologa y determinantes raciales a la antropologa fsica. FG-127 SOCIOLOGIA DE LA CULTURA FISICA, Concepcin cientfica de la sociedad y su aplicacin terico prctica al fenmeno de la cultura fsica. FG-128 MATEMATICAS, Reconocimiento de bases aritmticas y algebraicas como fundamento

de procesos de anlisis de datos y medidas estadsticas aplicadas a la investigacin. Tercer Semestre FG-231 DIDACTICA DEL MOVIMIENTO, Estudio de los niveles evolutivos del desarrollo motor del nio, del adolescente, del adulto y del adulto mayor y los aspectos desencadenantes del movimiento. FG-232 DEPORTES DE CONJUNTO, Aspectos tericos, habilidades, destrezas motoras y niveles de exigencia en la prctica de conjunto. Actividad prctica de dominio y enseanza de los fundamentos tcnicos, tcticos y estratgicos de los deportes colectivos FG-233 RECREACION FISICA I, Consideraciones generales y particulares de la actividad fsica recreativa y sus efectos socioeconmicos en la cultura. FG-234 FISIOLOGIA GENERAL, Funcionamiento de sistemas y aparatos. Homeostasis corporal humana y bioqumica de los procesos energticos. FG-235 PSICOLOGIA GENERAL Y EVOLUTIVA, Bases psicolgicas del comportamiento y anlisis del educando y sus procesos de desarrollo, con nfasis en los aspectos psicomotrices. FG-237 ETICA Y DERECHOS HUMANOS, La tica como concepcin fundamental de los derechos humanos y su expresin actual como dinmica en todo proceso de las relaciones sociales. FG-238 ESTADISTICA DESCRIPTIVA, Tcnicas para la descripcin correcta de un conjunto de datos y anlisis a nivel diagnstico de los mismos. Cuarto Semestre FG-242 DEPORTES DE COMBATE, Aspectos tericos, habilidades, destrezas motoras y niveles de exigencia en los Deportes de Combate. Sesiones prcticas de dominio y enseanza de fundamentos tcnicos, tcticos y estratgicos en estos Deportes. FG-243 RECREACION FISICA II., Metodologa y tcnicas para la enseanza, conduccin y animacin de juegos y manifestaciones deportivo Recreativas en grupos y actividades profilcticas para la salud. FG-244 FISIOLOGIA DEL EJERCICIO, Cambios y adaptaciones de los tejidos humanos como

consecuencia de la actividad fsica, particularmente el Ejercicio. FG-245 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE, Teoras y leyes del aprendizaje como fenmeno psicosocial y su aplicacin a los procesos educativos y los Educandos. FG-246 INTRODUCCION A LA BIOMECANICA, Introduccin al estudio de la fsica y la mecnica y su aplicacin a la estructura y funcionamiento del aparato Locomotor. FG-247, PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION EN ACTIVIDAD FISICA, Aplicacin de criterios fundamentales de administracin al empleo adecuado de los recursos humanos y materiales en el campo de la cultura fsica. FG- 248 ESTADISTICA INFERENCIAL, Tcnicas para realizar inferencias estadsticas como recursos en metodologa de la investigacin. Licenciatura en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin Sptimo Semestre FP-472 METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO APLICADA, Aplicacin supervisada de la Metodologa del Entrenamiento Deportivo, en un estudio de casos con poblaciones especficas. FP-473 EDUCACION AMBIENTAL, Visin unificada de la ecologa como ciencia holsitca con la Educacin Ambiental, y sus relaciones en el medio, conceptos, claves y principios para que el estudiante est en capacidad de realizar evaluaciones de impacto ambiental en relacin con las actividades recreativas. FP-474 FISIOLOGIA APLICADA AL MOVIMIENTO, Actividad fsica, relacin y efectos en nios, mujeres, gravidez, adulto mayor, efectos de altura e inmersin. FP-475 PLANEACION EDUCATIVA, Concepciones generales. Diseos en la planeacin educativa. Procesos Evaluativos. Organizacin y control. Etapas de la planeacin. Planificacin estratgica. FP-476, ESTRATEGIAS DE DESARROLLO EN ACTIVIDAD FISICA, Anlisis comparativo de los principales modelos de fomento y desarrollo de la actividad fsica en el mundo. Presupuesto para un plan nacional.

FP-477 ANTROPOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA, Anlisis sociocultural de la experiencia corporal y sensorial de la actividad fsica humana. Cineantropometra, composicin corporal, edad biolgica, su relacin con la actividad deportiva, evaluacin del potencial atltico. FP-478 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION, Paradigmas, mtodos de trabajo cientfico, la Estadstica y sus aplicaciones prcticas, tcnicas de investigacin. Octavo Semestre FP-481 PROBLEMAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN EDUCACION FISICA, Pedagoga Operativa y Pedagoga Tradicional. Observacin y evaluacin pedaggica de la clase de educacin fsica por niveles educativos. Formacin de hbitos para la cultura fsica. FP-482 DEPORTE PARA TODOS EN EDUCACION SUPERIOR, Principios pedaggicos y de la prctica en Educacin Superior como modelo integrador del proceso educativo formativo. FP-483 TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADES EXPRESIVAS, Integracin de principios y mtodos en salud mental y prevencin primaria en salud mental por medio de actividades expresivorecreativas. FP-484 CIENCIAS MEDICAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD FISICA, Laboratorio taller de aplicaciones fsicas y mecnicas en servicio a instituciones y organizaciones deportivas. FP-486 MERCADEO, Conceptos fundamentales. Asesoramiento tcnico. Comercializacin de los productos y servicios de la industria de la actividad fsica. Consideraciones econmicas, polticas y sociales. La estrategia, elaboracin y ejecucin del plan marketing. FP-487 EMPRESA Y GESTION HUMANA, Herramientas administrativas, estadsticas. Contabilidad, finanzas y presupuesto. Planificacin y programacin. Efectividad organizacional. FP-488, INVESTIGACION APLICADA A LA ACTIVIDAD FISICA, Formulacin de habilidades pedaggicas profesionales en cultura de la actividad fsica. Tcnicas participativas en el anlisis de paradigmas actuales en actividad fsica. Anlisis e interpretacin de datos. Bsqueda e interpretacin de datos. Noveno Semestre

FP-591 PROYECTOS DE ACTIVIDAD FSICA, planeacin estratgica, formulacin, evaluacin y metodologa para la elaboracin de proyectos, presupuesto y presentacin del perfil. FP-592 DIRIGENCIA DEPORTIVA, Polticas del deporte, capacitacin de entrenadores, deportivas. Aspectos ticos y filosficos en el desarrollo organizacional. Comunicaciones, toma de decisiones, planificacin deportiva, organizacin de misiones FP-593 RECREACION TERAPEUTICA, Cerebro, trabajo, fatiga: Manifestaciones y diagnstico en salud fsica, estilos de vida y opciones ante el estrs, tensin y relajacin. FP-595 CONSULTORIAS EN LA ACTIVIDAD FISICA, Asesora, capacitacin, desarrollo e investigacin de programas y proyectos departamentales en deporte. FP-596 RESOLUCION DE CONFLICTOS, Problemas humanos en las organizaciones. Problemas intergrupales, comunicacin interpersonal, administracin del conflicto y del cambio en la organizacin. FP-597 SOCIOLOGIA DEL DEPORTE GUATEMALTECO, Economa poltica del deporte. Problemas sociales del deporte. La investigacin social en el deporte. Problemas histricos, tericos y metodolgicos. Desarrollo deportivo. FP-598 INVESTIGACION APLICADA AL DEPORTE, Anlisis del entrenamiento y la competencia. Diagnstico del entrenamiento deportivo. Procesamiento de datos deportivos. Dcimo Semestre FP-510.1 VIDA, ACTIVIDAD FISICA Y CALIDAD DE

FP-510.2 ACTUALIDAD MUNDIAL, Conocimiento de los principales fenmenos sociales, polticos, econmicos y culturales a nivel mundial y su relacin con la actividad fsica. FP-510.4 CONTROL Y EVALUACION DEL ALTO RENDIMIENTO, Pruebas y test fsicos y psicolgicos, protocolos de control, mtodos ms utilizados, tcnicas de trabajo en el alto rendimiento deportivo. FP-510.5, INICIACION DEPORTIVA Y ESPECIALIZACION TEMPRANA, Psicologa infantil. Biotipos, mediciones antropomtricas aplicadas, perfiles psicolgicos, metodologas de trabajo, nutricin y rendimiento de nios.

FP-510.6 DERECHO Y LEGISLACION DE LA ACTIVIDAD FISICA, Fundamentos filosficos. Espritu jurdico de la normativa de la actividad fsica. Normas, reglamentos y disposiciones. Legislacin nacional e internacional. FP-510.8 SEMINARIO ECTAFIDE EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FSICA (problemtica de ECTAFIDE), estudio de un problema especfico a determinar por el grupo. Tcnico Deportivo Quinto Semestre TD-351 TEORIA DE LA PREPARACION FISICA I, La actividad motora y el desarrollo humano. El entrenamiento deportivo y el desarrollo de las cualidades motrices. TD-352 METODOLOGIA DE LA PLANIFICACION DEPORTIVA I, Anlisis de los aspectos fundamentales del entrenamiento deportivo. Principios de programacin y organizacin del proceso de entrenamiento. TD-354 MEDICINA DEL DEPORTE I, lesiones traumatolgicas al aparato locomotor. Prevencin, tratamiento, rehabilitacin y primeros auxilios. TD-355 PSICOLOGIA DEL DEPORTE I, Objetos, mtodos, resea histrica y caracterizacin psicolgica de la actividad deportiva y su problemtica. TD-356 BIOMECANICA DEL DEPORTE I, Anlisis del movimiento humano desde el punto de vista mecnico. TD-358 SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA, Conocimiento y aplicacin de tcnicas de evaluacin del rendimiento de las cualidades fsicas. TD-35.11 DIDACTICA ESPECIAL DEL DEPORTE I, Estudio de tcnicas y mtodos de enseanza en aspectos tcnico tcticos y estratgicos en el deporte especfico y aprendizaje de los fundamentos con fines de enseanza en base al anlisis de los movimientos y gestos deportivos de la especialidad. Sexto Semestre TD-361 TEORIA DE LA PREPARACION FISICA II Teora y prctica del desarrollo de las cualidades

motoras y el entrenamiento tcnico. Aspectos de evaluacin fsica en el deporte. TD-362 METODOLOGIA DE LA PLANIFICACION DEPORTIVA II, Relacin, condicin del atleta y carga del entrenamiento y su evolucin. Preparacin deportiva de nios y jvenes. TD-364 MEDICINA DEL DEPORTE II, Interrelaciones de la actividad fsica, causas y efectos en distintas patologas humanas. TD-365 PSICOLOGIA DEL DEPORTE II, Anlisis de la actividad fsico-deportiva y la personalidad del deportista, actividad deportiva y modificacin de conducta. TD-366 BIOMECANICA DEL DEPORTE II, Anlisis del movimiento humano de acuerdo a bases, leyes y reglas fsicas. TD-368 SEMINARIO PROBLEMAS E INNOVACIONES EN DEPORTE, Problemas a definir participativamente. TD-36.11 DIDACTICA ESPECIAL DEL DEPORTE II, Aplicacin de las tcnicas y mtodos de enseanza de los fundamentos tcnicos y/o tcticos en su deporte especfico y anlisis de los componentes tcnico-tcticos y estratgicos de los diferentes deportes en el proceso de enseanzaaprendizaje. Profesorado de Enseanza Media en Educacin Fsica Quinto Semestre PEM-351 TEORIA DE LA PREPARACION FISICA I Teora y prctica del desarrollo de las cualidades motoras y el entrenamiento tcnico. Aspectos de evaluacin fsica en el deporte. PEM-352 METODOLOGIA DE LA PLANIFICACION DEPORTIVA I, Relacin, condicin del atleta y carga del entrenamiento y su evolucin. Preparacin deportiva de nios y jvenes. PEM-353 ACONDICIONAMIENTO FISICO EN EDAD ESCOLAR, Criterios para el desarrollo de las habilidades fsicas bsicas del movimiento y su integracin terico-prctica. PEM-354 MEDICINA DEL DEPORTE I, Interrelaciones de la actividad fsica, causas y efectos en distintas patologas humanas.

PEM-355 PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, Problemtica del comportamiento en el educando de nivel medio, bases y leyes de su desarrollo psico-bio-social. Problemtica del comportamiento en el educando de nivel. Principios psicodinmicos. PEM-357 ADMINISTRACION DE PROGRAMAS DE EDUCACION FISICA, Criterios para la participacin de la educacin fsica en el desarrollo integral de educando en el proceso educativo del estudiante en el nivel medio, aspectos curriculares y doctrinarios. PEM-358 SISTEMAS DE EVALUACION EN ACTIVIDAD FISICA, Conocimiento y aplicacin de tcnicas de evaluacin del rendimiento de las cualidades fsicas. Sexto Semestre PEM-361 TEORIA DE LA PREPARACION FISICA II Teora y prctica del desarrollo de las cualidades motoras y el entrenamiento tcnico. Aspectos de evaluacin fsica en el deporte. PEM-362 METODOLOGIA DE LA PLANIFICACION DEPORTIVA II, Relacin, condicin del atleta y carga del entrenamiento y su evolucin. Preparacin deportiva de nios y jvenes. PEM-363 PSICOLOGIA DE LA MOTIVACION, Relaciones entre inters y motivacin, fenmenos de la conducta grupal, incentivos, liderazgo y aspectos sociomtricos para la conduccin de grupos. PEM-364 MEDICINA DEL DEPORTE II, Interrelaciones de la actividad fsica, causas y efectos en distintas patologas humanas. PEM-365 PRINCIPIOS EN CURRICULUM, Fundamentos, desarrollo y aplicacin sistmica de los distintos modelos en diseo curricular, en el mbito educativo, en especial en Educacin Fsica, nivel medio. PEM-366 COMUNICACIN PARA LA DOCENCIA, Metodologa y tcnicas del discurso docente e innovaciones en tecnologa educativa. PEM-368 SEMINARIO PROBLEMAS E INNOVACIONES EN EDUCACION FISICA, Abordamiento de la problemtica de la educacin fsica en Guatemala. Discusin participativa e investigacin individual de temas relacionados. Tcnico Recreacionista Esta carrera se encuentra autorizada pero no ha sido habilitada.

Quinto Semestre TR-351 DANZA AEROBICA, Metodologa y didctica especial para la prctica de actividades recreativas y profilcticas por medio de la danza. TR-352 DEPORTE PARA TODOS, Generalidades y aplicaciones de la prctica deportiva no competitiva. Recursos metodolgicos, didcticos, organizacionales y motivacionales. TR-353 RECREACION TURISTICA I, Mtodos y tcnicas para la conduccin de grupos en eventos de campismo y turismo ecolgico. TR-354 ACTIVIDAD FISICA Y SALUD, Prescripcin mdica de la actividad fsica como promocin, conservacin y mejoramiento de la salud. TR-355 ANIMACION RECREATIVA, Recursos bsicos en relaciones humanas y conduccin de grupos en actividades sociales en la comunidad. TR-356 TALLER DE PROYECTOS EN RECREACION, Aplicacin de modelos y principios terico-prcticos al diseo de Proyectos de Recreacin y Deportes no competitivos. TR-358 SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD FSICA, Conocimiento y aplicacin de tcnicas de evaluacin del rendimiento de las cualidades fsicas. Sexto Semestre TR-362 PEDAGOGIA DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS, Definicin de actividades predeportivas que responden a la educacin y formacin de las cualidades psicomotrices en la etapa de iniciacin deportiva y especializacin deportiva. TR-363 RECREACION TURISTICA II, Mtodos y procedimientos para la conduccin y formacin tcnica de grupos en actividades propias de los crculos de recreacin turstica. TR-364 RECREACION LABORAL Y SALUD OCUPACIONAL, Reconocimiento de diversas patologas anatomofuncionales, como consecuencia de diversas ocupaciones. Su prevencin y tratamiento por actividades recreativas. TR-365 CREATIVIDAD, Metodologa y tcnicas para el desarrollo de la capacidad creadora.

Interrelaciones recreativos.

prcticas

con

fines

expresivos MOTRICIDAD Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, Tratamiento y reeducacin de problemas de aprendizaje en actividad fsica. SOFTBOL Y BEISBOL, Generalidades del Softbol y el Bisbol. Tcnicas de enseanza, tcticas y estrategias con fines de especializacin. HALTEROFILIA I, Generalidades, aspectos tcnicos y metodolgicos en la prctica de la halterofilia. BAILES FOLKLORICOS INTERNACIONALES, Aprendizaje de bailes folklricos internacionales. Sus antecedentes histrico-culturales. SALVAMENTO ACUTICO, procedimientos prcticos para diferentes medios acuticos. Tcnicas salvamento y en

TR-366 RECREACION POPULAR, Fundamentacin de lo recreativo desde la perspectiva cultural como manifestacin histricosocial en la bsqueda y reafirmacin de la identidad. TR-367 SEMINARIO PROBLEMAS E INNOVACIONES EN RECREACION, Problemas a determinar. ASIGNATURAS ELECTIVAS BALONCESTO I, Aspectos generales de la enseanza-aprendizaje del baloncesto, con fines de especializacin. BALONCESTO II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del Baloncesto. VOLIBOL I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje del voleibol, con fines de especializacin. VOLIBOL II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del voleibol. NATACION I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje de la natacin con fines de especializacin. NATACION II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza de la natacin. GIMNASIA I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje de los diferentes tipos de gimnasia, con fines de especializacin. GIMNASIA II, Aplicacin tcnicas de evolucin en las diferentes modalidades de Gimnasia y su enseanza con fines de competicin. FUTBOL I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje del ftbol, con fines de especializacin. FUTBOL II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del ftbol. EL DEPORTE Y SU ORGANIZACIN, Anlisis de los diferentes sistemas y modelos de la organizacin deportiva nacional e internacional. Redefinicin, propuesta de nuevos modelos para Guatemala. ACTIVIDADES ACUATICAS RECREATIVAS ESPECIALES, Remo, regatas, moto acutica, pesca y conservacin de la ictiofauna.

ACTIVIDADES AEROBICAS PARA LA SALUD, Joging, ciclismo de montaa, caminata. HALTEROFILIA II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias para la enseanza de la halterofilia. BALONMANO I, Aspectos generales de la enseanza-aprendizaje del balonmano, con fines de especializacin. BALONMANO II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza de balonmano. KARATE I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje del Karate, con fines de especializacin. KARATE II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del karate. HATA YOGA, Aprendizaje terico-prctico de asanas y tcnicas de acondicionamiento corporal, relajamiento y meditacin con fines teraputicos y semiolgicos. JUDO I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje del judo con fines de especializacin. JUDO II, Aplicacin de tcnicas, estrategias en la enseanza de judo. tcticas y

BAILES POPULARES, Recorrido histrico-prctico por los diferentes momentos del cambio y la moda en el baile popular como actividad recreativa popular, contextos nacional e internacional, con fines educativos.

ATLETISMO I, Aspectos generales de la enseanza-aprendizaje del atletismo, con fines de especializacin. ATLETISMO II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del atletismo. TENIS I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje del tenis de campo, con fines de especializacin. TENIS II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del tenis de campo. BADMINTON I, Aspectos generales de la enseanza-aprendizaje de Bdminton, con fines de especializacin. BADMINTON II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias en la enseanza del Bdminton. CONTROL MEDICO DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO, Anlisis de los recursos de control mdico del entrenamiento deportivo, al servicio del especialista en enseanza deportiva. PROTOCOLO Y RELACIONES INTERNACIONALES, Anlisis y definicin de conductas esperadas en congresos, convenciones, eventos deportivos varios, en sus diferentes momentos y niveles de representacin nacional e internacional. CINEANTROPOMETRA, Metodologa e instrumentos para acciones de medicin antropomtrica aplicadas al movimiento EQUIPAMIENTO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS, Avances e innovaciones en la tecnologa instrumental aplicada al deporte. ORGANIZACIN DE EVENTOS DEPORTIVOS, Diseo y planificacin de eventos deportivos a escala local, departamental, regional, nacional e internacional. MEDICINA APLICADA A LA EDUCACION FISICA III, Cultura fsica teraputica en el manejo, diagnstico y tratamiento del crecimiento y desarrollo y la prevencin de anormalidades posibles. ACTIVIDAD FISICA GERIATRICA, Metodologa de la actividad fsica teraputica para adultos mayores. ACONDICIONAMIENTO CORPORAL, Metodologa y tcnicas para el desarrollo de las capacidades motrices en diferentes grupos etreos.

LA EDUCACION FISICA Y LO PSICOSOCIAL, Anlisis histrico y epistemolgico de los relaciones entre educacin fsica y desarrollo psicosocial. TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS, Tcnicas para la interpretacin de datos estadsticos y su transformacin en datos cualitativos aplicados a la investigacin de fenmenos de cultura fsica. SISTEMAS DE PREPARACION PARA EL BUCEO, Metodologa y tcnicas de la iniciacin al buceo, equipos y conservacin de la ictiofauna. PESCA DEPORTIVA I, Generalidades de la pesca como deporte recreativo. Aspectos ecolgicos y de conservacin de la ictiofauna. PESCA DEPORTIVA II, Tcnicas e implementos. Su manejo. Consideraciones en conservacin y manejo de los recursos naturales. MASAJE TERAPETICO, Tcnicas de masaje en la rehabilitacin de traumatismos y enfermedades del deportista. INFORMATICA Y DEPORTE, Mtodos para el diagnstico y programacin de actividades fsicas, por medio de programas computarizados. BIOINGENIERIA, Uso de recursos para el mejoramiento del rendimiento deportivo, en base a la utilizacin de tecnologa aplicada al movimiento, lesiones y actividades deportivas. FOLKLORE Y EDUCACION, Estudio de la cultura popular tradicional y sus manifestaciones relevantes en plstica, drama, msica, danza. JOGING, Generalidades fsicas y funcionales del joging como actividad aerbica para la salud. ANDINISMO, Mtodos, tcnicas, equipos, conduccin de grupos, organizacin y prctica de actividades de escalamiento de volcanes y montaas. CICLISMO DE MONTAA, Mtodos, tcnicas, equipos, conduccin de grupos, organizacin y prctica de eventos de ciclismo de montaa. BOXEO I, Aspectos generales de la enseanzaaprendizaje de Boxeo, con fines de especializacin. BOXEO II, Aplicacin de tcnicas, tcticas y estrategias para la enseanza del boxeo. ACTIVIDAD FISICA Y CALIDAD DE VIDA, Anlisis de las relaciones entre actividad fsica y su impacto

en los aspectos bio-psico-sociales individuales y colectivos. Otras asignaturas curriculares con obligatorio, carcter

15 de noviembre de dos mil del Honorable Consejo Superior Universitario. ESTRUCTURA DEL CURSO El curso de Maestra persigue proporcionar a los profesionales que lo cursen, una visin amplia de la realidad de Guatemala y elementos tericos que orienten el anlisis y la comprensin del fenmeno de la violencia, sus causas, sus desencadenantes y las cadenas de reaccin negativa que provoca. Asimismo, hacer uso de la Psicologa Social como una matriz terica que desarrolle un eje conceptual y prctico para comprender la violencia en nuestro medio y sentar bases tcnicas, cientficas y ticas para actuar sobre ella. Ejes centrales: - el desarrollo histrico-poltico, - los elementos socio culturales, - la psicosociologa y - la violencia. En adicin, considerar como elementos fundamentales en cualquier anlisis de la realidad nacional, sus caractersticas pluriculturales, multitnicas y multilinges. La Maestra se orienta hacia la formacin integral de profesionales de las ciencias psicosocio-polticas que respondan ticamente a las demandas de la sociedad, entendido su comportamiento tico como un compromiso con los ms necesitados y con los procesos de transformacin social. Parte de los conocimientos y destrezas que el estudiante ya posee y le ofrece elementos metodolgicos y tcnicos que fortalecen su capacidad reflexiva, crtica, argumentativa y creativa. Utiliza los conocimientos asimilados en el aprendizaje y los acomoda a las situaciones especficas que la prctica exige. Persigue que el estudiante sea capaz de abordar la problemtica psicosocial derivada de la violencia y de plantear opciones para su solucin, desde su propia disciplina. Utiliza el conocimiento psicosocial en su carcter de vnculo entre actores sociales y lo contextualiza con los marcos histricos, polticos, econmicos y culturales de la violencia. Enfatiza en la profesionalizacin de los participantes y propicia procesos de investigacin cientfica que son debidamente monitoreados por asesores especficos. CARACTERSTICAS: Para su implementacin, se divide en seis mdulos:

FG-119 INFORMATICA, Curso bsico para el manejo de computadores personales, paquetes actuales e Internet. FG-11.10 INGLES I, FG-12.10 INGLES II, FG23.10 INGLS III y FG-24.10 INGLS IV. Aprendizaje del idioma ingles, de acuerdo a perfil de CALUSAC para ingls bsico. Asignaturas "PROBLEMA ESPECIAL", Temas y actividades diseadas de acuerdo a oportunidades de aprendizaje. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, Participaciones en proyectos de vida universitaria .eventos culturales y deportivos extrauniversitarios. LISTADO DE DECANOS Lic. Riquelme Gasparico Julio 2002- julio 2006 Lic. Abraham Corts Meja Junio 1996-junio 2002 Lic. Walter Ren Soto Reyes Marzo 1992- Mayo 1996 Lic. Jos Norberto Villatoro Lemus Agosto 1982- febrero 1992 Lic. Vctor Hugo Lemus Marzo 1981- julio 1982 Lic. Luis Cifuentes Canto Septiembre 1980-febrero 1981 Dr. Julio Antonio Ponce Valdez Septiembre 1974- agosto 1980

POSTGRADO Maestra Poltica en Psicologa Social y Violencia

Autorizada segn punto Quinto (5.) del Acta No. Treinta y nueve guin dos mil (39-2000) de fecha

I II III IV V VI

Psicologa Social, historia y violencia, Anlisis de la violencia, diferentes enfoques, El control social: formas, instituciones y medios Efectos psicopatolgicos y reconfiguracin Psicosocial, Abordaje y tratamiento de los efectos de la violencia, La Psicologa Social en la construccin de formas democrticas de convivencia. Cada mdulo tiene un total de 128 horas, divididas en 96 horas de trabajo presencial y 32 horas de trabajo de tutora; El trabajo presencial se realiza en dos jornadas por mes. Tales jornadas incluyen: 4 horas jueves por la tarde; 8 horas viernes; y 4 horas sbados por la maana; El trabajo de tutora incluye el diseo y ejecucin de un proyecto de investigacin que abarca todo el perodo de la Maestra. No podr ser menor a 8 horas por mes. La Maestra tiene un total de 768 horas de trabajo presencial, equivalentes a 48 crditos acadmicos. Cada mdulo equivale a 8 crditos acadmicos.

Psicologa del control social: significantes, percepciones e influencia social. Investigacin: La preparacin del diseo. Mdulo IV. Efectos psicopatolgicos reconfiguracin Psicosocial. y

Objetivo: Estudiar los procesos de configuracin psicopatolgico y Psicosocial relacionados con la violencia social y las opciones de reconfiguracin. Contenidos: Procesos psicopatolgicos y psicosociales. Configuraciones sintomticas y reconfiguraciones subjetivas. Investigacin: Recopilacin de informacin especfica. Mdulo V. Abordaje y tratamiento de los efectos de la violencia. Objetivo: Discutir y estructurar caminos de resolucin de los efectos psicosociales de la violencia en Guatemala. Contenidos: El conocimiento de las lgicas y los procesos para encarar la problemtica Psicosocial de la violencia. Los caminos de la reparacin Psicosocial y la salud mental. Investigacin: Anlisis e interpretacin de la informacin recabada. Mdulo VI. construccin convivencia. La psicologa social en la de formas democrticas de

Mdulo I. Psicologa social, historia y violencia Objetivo: Abordar los procesos histricos de Guatemala para explicar, comprender e interpretar las relaciones de dominacin y subordinacin que configuran diversas manifestaciones psico-sociopolticas. Contenidos: Contextualizacin histrico-poltica La historia como accin humana Investigacin: Introduccin al proceso investigativo en Psicologa Social. Mdulo II. enfoques Anlisis de la violencia: diferentes

Objetivo: Comprender la importancia de la construccin ciudadana del Estado y las relaciones en el mbito de lo civil, en el camino de una democracia avanzada y progresiva. Contenidos: Peculiaridades y tendencias del desarrollo democrtico en Guatemala. Construccin de ciudadana. Programa de realizacin humana de los guatemaltecos. Investigacin: Redaccin del informe final.

Objetivo: Estudiar la violencia desde las principales corrientes contemporneas de la Psicologa Social. Contenidos: La violencia: causas, manifestaciones y tipologa. La violencia desde la subjetividad. Investigacin: Construccin del objeto de estudio. Mdulo III. El control social: formas, instituciones y mediaciones. Objetivo: Comprender las formas de regulacin y auto-regulacin en los procesos de vida determinados por intereses en conflicto. Contenidos: El control sistemtico e implcito.

Evaluacin: Escala de punteo: La evaluacin de los estudiantes se realiza de manera continua, en proceso y contra resultados, considerando los siguientes aspectos: Asistencia 10%

Participacin y/o examen final 20% Presentacin trabajos asignados 50% Proyecto de investigacin 20%

Nota mnima. El punteo mnimo de aprobacin de cada mdulo es de 71 puntos. Mnimo de aprobaciones: para su promocin, el estudiante tiene que aprobar los seis mdulos del curso. Trabajo de graduacin: para obtener el ttulo de Maestro, el estudiante debe concluir, presentar y defender su trabajo de investigacin. Dada su caracterstica de simultaneidad con el trabajo presencial de la Maestra, el informe final de investigacin debe presentarse en un perodo mximo de tres meses despus de concluido el perodo presencial.

Promocin: Para aprobar la Maestra en Psicologa Social y Violencia Poltica, adems de cumplir con un 80% de asistencia mnima, el estudiante debe satisfacer los siguientes requisitos.

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