Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Laporan Buku Media Pembelajaran

Laporan Buku Media Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 418 |Likes:
Published by Hadi Yanuar Iswanto
Book Report
Book Report

More info:

Published by: Hadi Yanuar Iswanto on May 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/02/2013

pdf

text

original

 
NAMA : HADI YANUAR ISWANTONIM : 1006590
LAPORAN BUKU
MEDIA PEMBELAJARAN
 
Oleh
:
HADI YANUAR ISWANTONIM. 1006590
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA2013
 
NAMA : HADI YANUAR ISWANTONIM : 1006590
Judul Buku : Media PembelajaranPenulis : Tim Dosen UPIPenerbit : Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
 – 
FIP UPICetakan : 2003
Bab 4Teknik Pemilihan Media
Terdapat 6 kriteria umum untuk memilih media pembelajaran yang baik dan benar yaitu :1.
 
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran2.
 
Kesesuaian dengan materi pembelajaran3.
 
Kesesuaian dengan karakteristik pembelajar atau siswa4.
 
Kesesuaian dengan teori5.
 
Kesesuaian dengan gaya belajar siswa6.
 
Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas pendukung dan waktu yang tersedia-
 
Prosedur pemilihan media model Anderson (1976)
 
NAMA : HADI YANUAR ISWANTONIM : 1006590
Penjelasan :Anderson membagi proses pemilihan media menjadi enam langkah, masing-masing langkahdi kaji sampai pada akhir langkah yaitu melakukan kegiatan perancangan dan produksimedia.1.
 
Langkah awal adalah menentukan karakteristik pesan yang akan disampaikan, apakah pesan tersebut berupa fakta, konsep, gagasan, hukum, teori yang sifatnya konseptual,atau pesan tersebut berupa instruksi, penugasan-penugasan tertentu yang mengarah pada penguasaan skill atau keterampilan.2.
 
Selanjutnya tahap dua mengkaji bagaimana metode yang tepat sesuai dengankarakteristik pesan pembelajaran. Hal ini perlu dikaji secara langsung denganmengkaitkan kebutuhan akan media pembelajaran atau tidak menggunakan media.Apabila pesan tersebut berupa pesan-pesan pembelajaran, maka dibutuhkan media pembelajaran bukan media yang lain. Contoh jika pesan tersebut berupa pesan umum,informasi publik, politik dan ekonomi maka lebih cocok menggunakan media masadan bukan media pembelajaran.3.
 
Pesan pembelajaran perlu dianalisis lebih operasional terutama kaitannya dengankarakteristik tujuan, kita bisa mengambil Teori Bloom et al. (1956: 17) menganalisiskompetensi menjadi tiga aspek, masing-masing dengan tingkatan yang berbeda-beda:Kompetensi kognitif, meliputi tingkatan pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis,sintesis, dan penilaian Kompetensi afektif, meliputi pemberian respons, penilaian,apresiasi, dan internalisasi. Kompetensi psikomotorik, meliputi keterampilan gerak awal, semi rutin, dan rutin. Hal ini berhubungan dengan media yang cocok dengankarakteristik tersebut.4.
 
Selanjutnya menentukan media yang cocok dan sesuai dengan tujuan dan sesuaidengan karakteristik siswa, baik dari segi jumlahnya, maupun dari segi karakteristik lainnya, atau media yang sesuai dengan kemampuan produksi, fasilitas yang dimiliidan biaya yang tersedia.5.
 
Evaluasi perlu dilakukan untuk mempertimbangkan lebih matang kelebihan dankekurangan media yang telah menjadi pilihan. Kegiatan ini dapat dilakukan dengancara mereviu oleh beberapa pihak yang terkait, seperti guru, atau siswa. Apabilacocok, maka akan langsung diproduksi dan apabila tidak maka harus kembali padalangkah IV untuk memilih alternatif media yang lainnya.6.
 
Langkah terakhir adalah melakukan perencanaan untuk pengembangan dan produksimedia.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->