High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
FAKULTI SAINS KOGNITIF DAN PEMBANGUNAN MANUSIAKPN 5053PENTAKSIRAN PEMBELAJARANTUGASAN 1
Oleh : Pensyarah
:
EN. OMAR HISHAMBIN MOHDBAHARIN
KUMPULAN F (DPLI), SEMESTER 1, 2008
Isi Kandungan
ROSIADI BIN TAJUDIN
L20081002254 AT46D (PRODUKSI MULTIMEDIA)
MOHD FARIDZUL AKMAM BIN ZULKIFLI
L20081002251 AT46D (PRODUKSI MULTIMEDIA)
SARIZAL BIN JAMALUDIN
L20081002273
AT47D (GRAFIK BERKOMPUTER)
PENGENALANMuka SuratPENGENALAN
1
1.0
PEMBINAAN JADUAL PENENTUAN UJIAN 2-16
2.0
PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF17-21
3.0
PEMBINAAN SOALAN ESEI22-25
KESIMPULAN
26
BIBLIOGRAFILAMPIRAN
Pengujian, pengukuran dan penilaian dalam pendidikan amat perlu dalam membantuguru-guru membina ujian dan seterusnya membuat penaksiran ujian yang berkualiti.Tugasan ini terdiri daripada tiga bahagian utama iaitu pembinaan jadual penentuanujian (JPU), pembinaan item objektif, dan pembinaan soalan esei.Dalam bahagian pertama iaitu pembinaan jadual penentuan ujian (JPU), langkah-langkah yang dilalui dalam pembinaan JPU dinyatakan secara spesifik beserta denganillustrasi jadual yang dihasilkan. JPU yang dihasilkan adalah berdasarkan kepada huraiansukatan matapelajaran produksi multimedia tingkatan 4 dan 5. pembinaan JPU ini bertujuan untuk memberikan pendedahan kepada penentuan bilangan soalan yang ingindiuji dalam sesuatu ujian mengikut topik yang dinyatakan dalam huraian sukatanmatapelajaran dan pada aras kemahiran yang berbeza. Pada kebiasaanya jadual penentuanujian untuk item objektif hanya akan mengukur 4 aras kemahiran sahaja iaitu aras pengetahuan, kefahaman, aplikasi dan analisis. Manakala, untuk aras sintesis dan penilaian biasanya diukur menggunakan soalan subjektif seperti soalan esei.Dalam bahagian kedua pula, berdasarkan kepada JPU yang telah dihasilkan dalam bahagian pertama, 4 contoh item objektif dihasilkan yang setiap satunya terdiri daripadaaras kemahiran yang berbeza. Pembinaan item objektif ini adalah bertujuan untuk memberi pendedahan kepada pembinaan item objektif yang berkualiti dan menepatiobjektif hasil pembelajaran yang terkandung dalam huraian sukatan matapelajaran. Ia juga memberi pendedahan kepada kepelbagaian jenis item objektif dan variasinya yang boleh diaplikasikan dalam pembinaan soalan objektif.Bahagian ketiga pula memberikan pendedahan untuk pembinaan soalan subjektif iaitu soalan esei. Dalam bahagian ini soalan esei yang dibina mengukur aras kemahiran pelajar pada peringkat sintesis dan penilaian. Skema pemarkahan turut disertakan bagisoalan esei yang dihasilkan.
1.0PEMBINAAN JADUAL PENENTUAN UJIAN (JPU)
Add a Comment
Shue Aidaleft a comment
Abg Mohd Yazidleft a comment
435370left a comment
Faizah Ibrahimleft a comment
Zoolzu Iaiileft a comment