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Material Logopedas 1

Material Logopedas 1

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 CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRAMÓDULO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
MATERIAL BÁSICO PARA LAS AULAS DELOGOPEDIA Y DE APOYO
Revisión curso 07/08
 
Centro de Recursos de Educación Especial. Navarra.
MÓDULO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
1
INTRODUCCIÓN
El objetivo de este documento es orientar a los centros en la compra de material para facilitar la intervención de loslogopedas y de los profesores de apoyo. El material que aquí se expone es adecuado para trabajar con alumnos de las etapas deEducación Infantil y 1º ciclo de Educación Primaria, que presentan necesidades educativas especiales derivadas de unadiscapacidad auditiva, retrasos en el lenguaje oral y dificultades en el lenguaje escrito,Además del material que aquí se expone, se puede completar esta selección consultando el libro
Intervención del lenguaje: metodología y recursos educativos. Aplicaciones específicas a la deficiencia auditiva 
. M. Puyuelo. Ed. Masson (2001).De cara al trabajo diario del profesor de Audición y Lenguaje y, en concreto para organizar la evaluación y la intervencióncon los alumnos, se puede consultar el material de
MARAL (Materiales y recursos de Audición y Lenguaje)
de R. Jovani y otros.AQUIARI. Valencia.
 
Centro de Recursos de Educación Especial. Navarra.
MÓDULO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
2
LIBROSDiscapacidad auditiva Audición y Lenguaje Lectura
El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos: perspectivas educativas 
. A.Marchesi. Ed. Alianza. 1987
Deficiencia auditiva. Aspectos piscoevolutivos y educativos.
M. Torres yotros. Aljibe. 1995.
Atención educativa de los alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de una deficiencia auditiva.
J.A.Fernández y A. Villalba. GeneralitatValenciana. 1996.
Sordera, comunicación y aprendizaje.
N.Silvestre y otros. Masson. 1998.
Deficiencia auditiva. Guia para profesionales y padres.
S. Torres y otros.Ed. Aljibe. 1999
El niño con déficit auditivo en el aula.Desarrollo, comunicación e intervención.
 J.M. García y J. Péres. DM-Diego Marín.2001.
Manual de logopedia escolar 
. Un enfoquepráctico. J.R. Gallardo y J.L. Gallardo.Ediciones Aljibe. 1993
Logopedia práctica.
A. Sos y M.L. Sos.Editorial Escuela Española. 1997
La percepción auditiva. Un enfoque transversal.
I. Bustos. ICCE. 2001.
Estimulación del lenguaje oral para niños con necesidades educativas especiales.
A. Juárez y M. Monfort. Entha. 2001
Intervención en audición y lenguaje.Casos prácticos.
J. De Dios. EOS. 2001
Implantes cocleares 
. M. Manrique y A.Huarte. Masson. 2002.
Enciclopedia Temática de Logopedia 
. I yII. J.L. Gallego. Ed. Aljibe. 2006
Cómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura 
.J.E. Jiménez y C. Artiles. Ed. Síntesis.1991
Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura: teoría, evaluación e intervención.
 J.E. Jiménez y M.R. Ortiz. Ed. Síntesis.1995
Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en Ed. Infantil.
A.Calero. Praxis. 1999.
La enseñanza de la lectura Enfoque psicolingüístico y sociocultural.
M.Clemente y A.B. Domínguez. Pirámide.1999.
Estrategias de lectura.
I. Solé. Ed. Grao.1992 (1ª edición)
Comprensión y redacción de textos 
. E.Sánchez. EDEBE. 1998

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