TUTORIAL 2 Bandingkan tujuan, kelebihan dan kelemahan setiap jenis reka bentuk penyelidikan dengan menggunakan jadual

Reka bentuk kajian

Kuantitatif Eksperimenta l Kuasai eksperimen Korelasi Tinjauan

Kualitatif Etnografi Kes sejarah

Gabungan kuantitatif dan kualitatif Kaedah bercampur Kajian tindakan

PENYELIDIKAN KUANTITATIF : 1- Eksperimental 2- Kuasai eksperimen 3- Korelasi 4- Tinjauan

Jenis rekabentuk Reka bentuk eksperimental

Tujuan Membuat perbandingan di bawah situasi terkawal Membuat generalisasi mengenai keberkesanan Memperolehi pengurukuran secara objektif Mengenalpasti sebab dan akibat -

Kelebihan Melakukan perubahan terhadap variable bebas dan memerhati kesan perubahan pada variable bersandar Perubahan pada variable bersandar adalah betulbetul disebabkan variable bebas dan bukannya oleh faktor lain Boleh mengkaji kumpulan responden yang tidak seimbang dan tidak mempunyai ciri ciri yang sama.

Kelemahan Perubahan dalam variable perubahan mesti wujud sebelum perubahan variable bersandar berlaku Syarat tiada perbezaan dalam kumpulan di tentukan dengan cara mengawal pembolehub ah kawalan tetapi ini sukar dijamin. Pemilihan responden kajian boleh menimbulka n ralat yang tidak boleh dijangka kerana prosedur persempela n secara kebetulan dan bukan melalui persempela n rawak. Pengkaji kurang yakin sama ada perubahan pada responden adalah disebabkan oleh

Reka bentuk kuasi-eksperimen

Menilai keberkesanan sesuatu program apabila responden kajian tidak dapat diagih secara rawak.

Reka bentuk korelasi

Satu jenis penyelidikan yang menggunakan ujian saintifik untuk mengenalpasti pola-pola dan perhubungan diantara 2 pembolehubah dalam kajian

Reka bentuk tinjauan

Digunakan untuk mendapat matlumat dari responden yang ramai iaitu ratusan atau ribuan responden Untuk mendapatkan pandangan orang ramai mengenai isu

Memboleh penyelidik menentukan sejauhmana darjah asosiasi di antara pemboleh ubah dalam kajian Ia digunakan kerana penyelidik tidak dapat mengawal secara fizikal pembolehub ahpembolehub ah kawalan dan bebas. Penggunaan yang menyeluruh ia boleh digunakan untuk menyatakan pelbagai jenis soalan. Cara pengendalia n ini digemari iaitu

rawatan yang diberikan atau faktorfaktor luaran yang lain kerana sebelum rawatan diberi, responden sudah tidak sama dari banyak aspek. Kita boleh mengatakan sesuatu andaian ia benar sekiranya keputusan yang diambil itu tekal dengan dapatan kajian-kajian yang lain.

Pengkaji menggunak an soalan yang berbunyi afektifmerupakan soalan yang menimbulka n emosi responden yang menyebabka n responden

semasa Untuk meninjau keberkesanan sesuatu produk atau rancangan -

menggunaka n temu bual / soal selidik atau keduaduanya sekali. Cara memungut data yang cepat Penggunaan saiz simple yang besar Matlumat yang terus dari responden Keupayaan keputusan kajian digenalisasik an

menjawab tidak jujur atau enggan memberi jawapan yang tepat.

Contoh kajian kuantitatif : a) Kajian eksperimental keberkesanan teknik pembelajaran koperatif ke atas pelajar dalam mata pelajaran matematik b) Kuasai eksperimental keberkesanan kursus peningkatan profesionalisme pensyarah baru IPTS c) Kajian tinjauan masalah penulisan karangan sekumpulan pelajar tingkatan 5. d) Kajian kolerasi diantara latar belakang guru, aspek pengajaran pendidikan moral , latar belakang pelajar serta aspek pembelajaran menjadi peramal terbaik dalam pemupukan empati dalam kalangan pelajar tingkatan empat.

PENYELIDIKAN KUALITATIF : 1- Kajian etnografi 2- Kajian kes 3- Kajian sejarah

Jenis rekaben tuk Kajian etnografi

Tujuan Memberi gambaran sesuatu peristiwa mengikut tema kajian Melapor pelbagai perspektif secara subjektif Memberi keterangan, kefahaman dan huraian sesuatu -

Kelebihan Menyumbang kefahaman yang mendalam terhadap perkaitan antara politik dengan pendidikan, antara sekolah dengan masyarakat, dan diantara guru dan murid di sekolah serta kerajaan negeri dan kerajaan pusat. Dapat mengaplikasikan -

Kelemahan Perspektif pengkaji berkemungkin an dipengaruhi oleh kecerundunga n budaya sendiri Memakan masa yang lama berminggu / berbulan Menggunakan bilangan

Kajian kes

situasi yang spesifik. Bentuk kajian kualitatif digunakan untuk menerang, mengalisis, dan menginterpre ntasi bentuk culture sharing sesuatu kumpulan seperti tingkahlaku, kepercayaan, bahasa, ekonomi, interaksi, struktur politik, kehidupan dan gaya dalam perhubungan. Mengilustrasi gambaran , mengalisis dan menginterpre stasi keunikan seseorang individu melalui keterangan yang dapat diperolehi Untuk menangkap tingkahlaku kompleks dalam situasi tertentu Untuk mempersemb ah perwakilan reality

pelbagai teknik untuk mengetahui mengenai orang lain dan budaya berbeza untuk ditulis Kebolehkepercayaa n yang tinggi. Penyelidikan dilakukan dalam kehidupan sebenar dan simple tidak perlu melakukan apa-apa perubahan

peserta yang kecil dan suasana sekililing yang kecil skalanya. Kurang kawalan pembolehuba h dan sukar untuk membuat generalisasi Focus yang keterlaluan dan terlepas pandang perkara yang agak penting.

Mengumpul matlumat secara mendalam mengkaji matlumat mengenai tingkahlaku individu dan keadaan social. Melibatkan pengumpulan matlumat secara sistematik dan mendalam mengenai tingkahlaku individu , keadaan social atau peristiwa kursus. Matlumat yang dikumpul amat teliti

Tidak menguji teori,membent uk teori atau membuat generalisasi.

Kes sejarah

Untuk memberi tindakan dan intervensi Suatu tindakan membina semula dengan inkuari kritikal untuk mencapai objektif gambaran masa lalu dengan tepat. Untuk menjelaskan dan meramalkan peristiwa.

Memberi sumbangan kefahaman sistem dan dasar pendidikan masa kini. Banyak teori pembelajaran dapat dihaluskan dengan sempurna berdasarkan teoriteori pembelajaran yang dibentuk pada masa lalu Ada 2 jenis maklumat kajian sejarah iaitu maklumat utama ( dokumen asal) maklumat sekunder ( buku rujukan)

Kesimpulan kajian sering dipengaruhi oleh emosi atau kepentingan diri Kesahihan maklumat sekunder tidak dapat dipastikan kesahannya kerana berlaku pada masa lampau.

Contoh kajian kualitatif : a) Kajian etnokgrafi kehidupan pelajar-pelajar sekolah berasrama penuh di Malaysia b) Kajian kes keberkesanan guru mengajar sains dan matematik dalam bahasa inggeris c) Kajian sejarah sejarah penakulan British di Tanah Melayu