Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
BAB III - Metode Penelitian

BAB III - Metode Penelitian

Ratings: (0)|Views: 189|Likes:
Published by kangreka
Metode Penelitian
Metode Penelitian

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: kangreka on May 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2013

pdf

text

original

 
BAB IIIMETODE PENELITIAN
A.
 
Desain Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini didapat dari permasalahan yang timbul dari kelas denganmengkaji tentang rendahnya kemampuan operasi hitung penjumlahan 1-10 pada pembelajaran matematika siswa tunagrahita kelas II di SLB B/C Situ Hajar Buduran.Dengan permasalahan yang timbul tersebut peneliti berupaya merencanakan danmerumuskan tujuan pembelajaran untuk memberikan kemudahan kepada siswa belajar  berhitung dengan menggunakan modifikasi
 game
 
hopscotch
. Penelitian ini menggunakanIII siklus. Adapun desain tindakan kelas yang dilakukan dalam penelitian ini terbagimenjadi empat tahapan, yaitu :1.
 
Perencanan.2.
 
Pelaksanaan Tindakan3.
 
Observasi/Pengamatan4.
 
Refleksi.
 
DESAIN PELAKSANAANPENELITIAN TINDAKAN KELAS
Kemmis & Taggart 1990 (Kustiatun, 2006)
B.
 
Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, kegiatantersebut masing-masing terdiri dari 4 tahap yaitu :1.Merumuskan TindakanDalam perencanaannya peneliti akan merumuskan tindakan yang akan dilakukandalam pelaksanaan pembelajaran matematika dalam operasi hitung penjumlahandengan penggunaan modifikasi
Game Hopscotch
. Tindakan tersebut adalah sebagai berikut:a.
 
Mengidentifikasi dan mengumpulkan data dari sekolah serta melakukan observasiterhadap siswa yang memiliki hambatan dalam kemampuan operasi hitung penjumlahan yang masih rendah untuk ditingkatkan.
dstTindakan II
 
Observasi RefleksiPerencaan
II
Perencanaan Awal
Perencanaan IITindakan I Observasi RefleksiPerencaan
I
 
 b.
 
Menyusun instrumen dan menyiapkan seperangkat media yang memilikikesesuaian karakteristik yang digunakan bagi anak tunagrahita denganmenyiapkan seperangkat alat yaitu modifikasi
Game Hopscotch
yang telah dimodifikasi oleh peneliti.c.
 
Membuat lembar observasi dan wawancara terhadap siswa serta lembar penilaianuntuk mengukur sejauh mana tingkat keberhasilan dalam proses pembelajaranmatematika pada operasi hitung penjumlahan 1 sampai 10 yang maksimalhasilnya 10 dengan menggunakan modifikasi
Game Hopscotch
.2.
 
Melaksanakan TindakanPeneliti memberikan apresepsi dengan menggunakan alat peraga yang disediakan peneliti berupa modifikasi
Game Hopscotch
dengan symbol angka dan warna yangmenarik untuk memotivasi anak dalam proses pembelajaran matematika pada operasihitung penjumlahan 1 sampai 10 dengan hasil maksimal 10. Anak akanmemainkannya dengan cara menginjak papan seperti bermain angkle dan mengikuti perintah guru.3.
 
Melakukan ObservasiPada saat proses pembelajaran peneliti saling berkolaborasi mengadakan pengamatan dengan memberikan penilaian menggunakan skala nilai. Pada pelaksanaan tindakan ini peneliti mengamati proses pembelajaran yang sedang berlangsung dengan tujuan untuk memberikan masukan dan untuk mendiskusikandengan teman peneliti.4.Melakukan Analisis dan RefleksiData yang telah didapat dilakukan reduksi data yaitu menyederhanakan denganmengelompokkan hasil data siswa tentang kemampuan operasi hitung yangdifokuskan pada penjumlahan 1 sampai 10 dengan hasil maksimal 10. Kemudian data

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->