GOBIERNO

DE
CANTABRIA
ICO 2
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Convocatoria de 19 de junio de 2008 (Resolución de 22 de noviembre de 2008)

DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN FINAL

Apellidos: No Apto
Nombre D.N.I.
Instituto: APTO (Cifra)

GRADO SUPERIOR - PARTE ESPECÍFICA

GRUPO 5 - PSICOLOGÍA

Instrucciones:
• Mantenga su DNI en lugar visible durante la realización del ejercicio.
• Lea detenidamente los enunciados de las cuestiones.
• Cuide la presentación y escriba la solución o el proceso de forma ordenada.
• Empiece por los ejercicios en los que esté más seguro.
• Duración: 2 horas.

En los últimos años un numero cada vez mas nutrido de psicólogos ha llegado a
conclusiones similares, coincidiendo con Gardner en que la vieja teoría del CI se ocupa solo
de una estrecha franja de habilidades lingüísticas y matemáticas, y que tener un elevado CI tal
vez pueda predecir adecuadamente quién va a tener éxito en el aula o quién va a llegar a ser
un buen profesor, pero no tiene nada que decir con respecto al camino que seguirá la persona
una vez concluida su educación. …Estos psicólogos (con Sternberg y Salovey a la cabeza)
han adoptado una visión más amplia de la inteligencia y han tratado de reformularla en
términos de aquello que hace que uno enfoque mas adecuadamente su vida, una línea de
investigación que nos retrotrae a la apreciación de que la inteligencia constituye un asunto
decididamente personal o emocional.
Goleman, D. : Inteligencia Emocional

Cuestión 1ª: (2 puntos) ¿Qué se entiende en Psicología por cociente de inteligencia (CI)?

Cuestión 2ª: (1 punto) ¿Cómo se llega a establecer el cociente de inteligencia (CI) de un

sujeto?

1
Cuestión 3ª: (1 punto) Si pasamos una prueba de inteligencia a un número elevado de
individuos sus puntuaciones se distribuirán estadísticamente según la siguiente gráfica:

Explique la distribución del cociente de inteligencia (CI) entre las personas según los
resultados recogidos en dicha gráfica.

Cuestión 4ª: (1 punto) ¿Qué se entiende en Psicología por “factores de la inteligencia”? ¿Qué
relación hay entre ellos y el problema de la medición de la inteligencia?

Cuestión 5ª: (3 puntos) ¿Qué es la “Inteligencia Emocional”? ¿Cuáles son los componentes y
características principales de la “Inteligencia Emocional”?

Cuestión 6ª: (1 punto) ¿Qué significa la expresión…”conocimiento de las propias emociones”?

Cuestión 7ª: (1 punto) ¿Cómo puede definirse la “empatía”?

La caligrafía debe ser legible y cuidadosa. Del mismo modo, se exige corrección
ortográfica en las respuestas.