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 PLAN DE CONVIVENCIA
0. INTRODUCCI
Ó
N:1. NUESTRO CENTRO1.1. CARACTER
Í
STICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO.1.2 LA CONVIVENCIA EN NUESTRO CENTRO2. Objetivos y medidas del plan de convivencia del ceip san roque:2.1. OBJETIVOS A ALCANZAR:2.2. MEDIDAS A ACOMETER EN EL CEIP SAN ROQUE:3. NORMAS DE CONVIVENCIA: GENERALES Y PARTICULARES DE CADA AULA4. LA COMISI
Ó
N DE CONVIVENCIA: COMPOSICI
Ó
N, PLAN DE REUNIONES YPLAN DE ACTUACI
Ó
N5. MEDIDAS PARA REGULAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS6. FUNCIONES DE LOS DELEGADOS Y DELEGADAS DEL ALUMNADO Y DE LAASAMBLEA QUE LOS COORDINA.7. FUNCIONES DE LOS DELEGADOS DE ALUMNOS/AS EN LA MEDIACI
Ó
NPARA LA RESOLUCI
Ó
N DE CONFLICTOS:8. REVISI
Ó
N, EVALUACI
Ó
N Y MEMORIA ANUAL DEL PLAN DE CONVIVENCIA9. DISPOSICIONES ADICIONALES10. DISPOSICI
Ó
N FINAL
Plan de convivencia CEIP San Roque 1
 
0. INTRODUCCI 
Ó
 N:
El Claustro de profesores/as del CEIP San Roque, conforme a lo establecido la normativavigente, presenta este Plan de Convivencia que, una vez aprobado, se incorporar
á
a nuestro proyectoeducativo y se desarrollar
á
e implantar
á
durante los cursos siguientes.
Normativa reguladora
➢
DECRETO 19/2007, de 23 de enero por el que se adoptan medidas para la promoci
ó
nde la cultura de la paz y la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidoscon fondos p
ú
blicos.
➢
ORDEN de 18 de julio de 2007 por la que se regula el procedimiento para laelaboraci
ó
n y aprobaci
ó
n del plan de convivencia de los centros educativos sostenidoscon fondos p
ú
blicos.
➢
DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO (art. 6 Ley Org
á
nica 8/1985 de 3 Julio,reguladora del Derecho a la Educaci
ó
n.
➢
DECRETO 85/1999, de 6 de Abril se establecen los derechos y deberes del alumnado(Cap
í 
tulo II DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO) y lasmodificaciones recogidas en el DECRETO 19/2007, de 23 de enero por el que seadoptan medidas para la promoci
ó
n de la cultura de la paz y la mejora de la convivenciaen los centros educativos sostenidos con fondos p
ú
blicos, en su Disposici
ó
n finalprimera.
➢
Derechos y deberes de los padres y madres del alumnado (art. 4 Ley Org
á
nica 8/1985 3e Julio)
➢
RESOLUCI
Ó
N 26 septiembre de 2007, protocolo de actuaci
ó
n que deben seguir loscentros educativos ante supuestos de acoso escolar, agresi
ó
n hacia el profesorado o elpersonal de administraci
ó
n y servicios o maltrato infantil.Somos conscientes de que la escuela es un reflejo de los valores sociales, familiares y culturalesque los ni
ñ
os perciben en su entorno y en sus vivencias. En la tarea de la educaci
ó
n, la escuela nopuede actuar sola porque educar es una tarea tan amplia y compleja que un sector solo no tiene lasrespuestas y menos las soluciones. Por ello la escuela, la familia y otras instituciones debencoordinarse, implicarse entenderse y ser coherentes en sus competencias para conseguir una educaci
ó
nde calidad que prepare para la vida de cada uno y para la realidad multicultural y multi
é
tnica en la quele tocar
á
vivir y desenvolverse al alumnado.Ante esto la escuela tiene el papel de marcarse unos principios, unos objetivos de prevenci
ó
n yunas estrategias de intervenci
ó
n que seg
ú
n nuestro contexto ser
á
n los que a continuaci
ó
ndesarrollamo
s.Plan de convivencia CEIP San Roque 2
 
1. NUESTRO CENTRO
1.1. CARACTER
Í
STICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO.
 A. CARACTER
 Í 
STICAS Y RECURSOS DEL ENTORNO
Si bien, a la hora de elaborar este Plan de Convivencia, hemos tenido en cuenta toda lanormativa prescriptiva al respecto, llega el momento de mirar a nuestro alrededor, descubrir el entornocercano y cotidiano donde se desenvuelve nuestro alumnado.Nuestro centro ser
á
un factor fundamental, tendremos en cuenta caracter
í 
sticas relativas atama
ñ
o, n
ú
mero del alumnado y profesorado, instalaciones y material disponible, costumbres ytradiciones. Estos van a ser factores esenciales en la configuraci
ó
n del presente Plan de Convivencia.Situamos nuestro Plan de Convivencia desde una perspectiva amplia, teniendo en cuenta elentorno pr
ó
ximo que rodea al centro. El entorno que rodea al centro es bastante rico desde un punto devista educativo y teniendo en cuenta, sobretodo, los recursos que nos aporta:
A)Descripci
ó
n f 
í 
sica:
El centro se encuentra ubicado en un pueblo de unos 20.000 habitantes, en plena campi
ñ
asevillana. Bien conectado por autov
í 
a con la capital y, por carreteras regionales, con todos los pueblosde alrededor. Adem
á
s de buenas conexiones por autob
ú
s, contamos con un apeadero de trenes.
B)Entorno socioecon
ó
mico:
La econom
í 
a ha estado tradicionalmente basada en la agricultura, si bien, en los
ú
ltimos a
ñ
os,la construcci
ó
n se ha situado casi al mismo nivel. Existen grandes pol
í 
gonos industriales dedicados apeque
ñ
as y medianas empresas.
C)Entorno sociocultural:
La gran mayor
í 
a de la poblaci
ó
n tiene estudios b
á
sicos y una parte importante, medios. Aunqueen los
ú
ltimos a
ñ
os ha descendido el n
ú
mero de alumnos/as que inician estudios universitarios. Elpueblo disfruta de una buena situaci
ó
n econ
ó
mica, siendo escasas las situaciones de familias con pocosrecursos.Culturalmente podemos afirmar que el pueblo cuenta con una buena oferta educativa, de ocio ycultura para la edad de nuestro alumnado. Desde el ayuntamiento se oferta al centro desdecuentacuentos, actividades de fomento de la lectura, actividades deportivas, jornadas monogr
á
ficas,…
 B. CARACTER
 Í 
STICAS Y RECURSOS DEL CENTRO
Las caracter
í 
sticas m
á
s destacadas de nuestro centro son:D)
Ubicaci
ó
n:
cercano al centro de la localidad (escasos 100 metros).
Plan de convivencia CEIP San Roque 3
of 00

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