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BEHAVIORISMO
Profa.Dra. Silvia Marina Anaruma Depto de Educao UNESP Campus de Rio Claro Abr-2009
BEHAVIOR = Comportamento
Teoria Ambientalista
PRESSUPOSTOS BSICOS
As mudanas significantes que observamos no desenvolvimento, podem ser atribudas aprendizagem A anlise do desenvolvimento da criana pode comear com uma descrio das respostas que a criana d e em que condies ambientais d as respostas
Princpio de Causa e efeito o comportamento no acontece de maneira livre O comportamento moldado pelas foras do ambiente Enfatiza o comportamento observvel Qualquer coisa pode ser aprendida, assim como desaprendida As mudanas que regem os experimentos so as mesmas que regem as mudanas do comportamento (mtodo experimental) No est preocupada com as causas do comportamento, mas com a eliminao dos sintomas
O analista do comportamento no est interessado em investigar o que o comportamento significa, ou o que ele simboliza.
Est interessado em estudar as variveis que afetam este comportamento e de que maneira.
Destas, as que mais interessam ao analista so aquelas que se originam no ambiente.
E
Estmulo
R
Resposta
Ambiente
Organismo
COMPORTAMENTO
= ESTMULO +
RESPOSTA
CONTROLE
Mudana de Comportamento
Como ?
CONTINGNCIA
TEORIA AMBIENTALISTA
Como a mudana de ambiente e no ambiente afeta o comportamento ?
Consequenciao
Cpto Operante
Cpto respondente
Se queremos que uma pessoa aprenda um comportamento, devemos condicion-la a uma aprendizagem
Condicionamento respondente
CLASSE DE RESPOSTAS
Inatas
Aprendidas
Reflexos
Respostas condicionadas
Reflexos
E
Cisco no olho
R
Piscar
Respostas Condicionadas
Independem da nossa vontade OPERANTE RESPONDENTE
Consequentes
Antecedentes
Implicam em determinantes genticos dos reflexos
Artificiais ou naturais
Lugares
Objetos
profisses etinia natureza
Os consequentes?
Dinheiro
Afeto
Conversa
E na escola?
Quais so os antecedentes?
Quais so os consequentes?
Condicionamento Operante
Bhurrus Frederich
Skinner
(1904-1990)
Fonte: www6.ufrgs.br
A caixa de Skinner
Quando lidamos com seres humanos dotados de vontade livre, nossa predio e controle falham. O homem tem liberdade de escolha (Lundim, 1977) .
ESTA TEORIA IMPEROU NA EDUCAO AT H POUCO TEMPO. DEU LUGAR AS TEORIAS QUE DEFENDEM A ATUAO DO SUJEITO NO BEHAVIORISMO A FIGURA DO PROFESSOR O CENTRAL
METODOLOGIA AVALIAO
Bibliografia
ANARUMA, SM. Behaviorismo. Rio Claro, UNESP, 1998. (Texto apostilado). GERALDO, F.F. A Psicologia no Contexto Educacional. Campinas, SP. Ed. tomo, 20002 GOULART, I.B. Psicologia da Educao. Fundamentos...6. Ed., Petrpolis. Ed. Vozes, 1999. LUNDIM, R.W. Personalidade. Uma anlise do Comportamento. 2. Ed. SP, EPU, 1977. SKINNER, B.H. Cincia e Comportamento Humano. EUB. Braslia, 1967. WATSON, J.B. O comportamentismo. In: HERRNSTEIN,R.J. e BORING,E.G. Textos Bsicos de histria da psicologia. SP. Ed. Herder e EDUSP, 1971