Raport de analiz, anul colar 2011-2012

__________________________________________________________________________ Nr. ......./....................

coala cu clasele I-VIII Nr. 1 ,,Radu Vod Feteti-Ialomia

Raport de analiz Administrarea instrumentului de evaluare/test de evaluare iniial Cultur civic-clasa a VIII-a
Date generale Instrumentul de evaluare realizat se adreseaz elevilor din clasa a VIII-a. Acesta a urmrit evaluarea cunotinelor pe care elevii le-au nsuit n timpul parcurgerii coninuturilor: ,,Viaa n societate, ,, Sistemul politic n Romnia i ,,Raportul cetean stat: puterea opiniei publice i fora individului. Coninuturile asociate sunt preluate din Programa colar pentru Cultur civic - clasa a VII-a, aprobat prin OMECI nr. 5097/ 09.09.2009 . Competenele specifice: 1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte; 1.2. Identificarea, n diferite contexte, a drepturilor omului i a responsabilitilor asociate fiecrui drept; 1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituii i practici democratice; 2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunitii; 2.5. Caracterizarea instituiilor democratice din Romnia; 2.6. Analizarea ceteniei active i a practicilor democratice; 4.3. Argumentarea unor opinii n favoarea respectrii principiilor i valorilor democratice. Dezvoltarea acestor competene este continuat n cadrul procesului educaional desfsurat n clasa a VIII-a. Structura testului Testul de evaluare iniial este alctuit din dou pri. Partea I pentru care sunt alocate 48 de puncte. Partea a II-a pentru care se acord 42 de puncte.
Mun. Feteti, Str. Luminii, Nr. 1 Tel/Fax: 0243/369743 E-mail: sc_nr1_fetesti@yahoo.com

Raport de analiz, anul colar 2011-2012

__________________________________________________________________________ Nr. ......./....................

coala cu clasele I-VIII Nr. 1 ,,Radu Vod Feteti-Ialomia

La finalul evalurii, pornind de la rezultatele obinute, au fost constatate datele statistice care vor fi prezentate mai jos. Clasa: a VIII-a Nr. de elevi testai: 20 Nivelul clasei: bun Medii/Note obinute Medii/Note obinute Procent % sub 5 1 5% ntre 5-6,99 8 40% ntre 7-8,99 10 50% ntre 9-10 1 5%

Notele pe grupe de medii

Procentele pe grupe de medii

8 1 Sub 5

10 1 S1

Nr. elevi-20

Intre 9-10 5%

Sub 5 5% Sub 5 Intre 5-6,99 40% Intre 5-6,99 Intre 7-8,99 Intre 9-10

Intre 56,99

Intre 78,99

Intre 9-10

Intre 7-8,99 50%

Clasa a VIII-a Sub 5 Series1 1 Intre 5-6,99 Intre 7-8,99 8 10 Intre 9-10 1

Promovabilitatea: 95% Rezultatele obinute (n puncte): 40, 63, 69, 52, 52, 65, 56.5, 60, 52, 85, 70, 76, 73, 76, 88, 76, 88, 75, 85 i 93. Media pe clas: 69,7 puncte/nota-6,97. Exist un elev (5 %) cu nota sub 5, iar 11 (55 %) au note mai mari dect media clasei.
Mun. Feteti, Str. Luminii, Nr. 1 Tel/Fax: 0243/369743 E-mail: sc_nr1_fetesti@yahoo.com

Raport de analiz, anul colar 2011-2012

__________________________________________________________________________ Nr. ......./....................

coala cu clasele I-VIII Nr. 1 ,,Radu Vod Feteti-Ialomia

Pe baza rezultatelor obinute 55 % dintre elevii care au susinut evaluarea iniial au atins, aproape n totalitate/n totalitate, cele cerute dovedind o nsuire a competenelor anterioare. 45 % elevii care au susinut evaluarea iniial nu au atins/atins parial cele cerute dovedind o nsuire parial a competenelor anterioare. Analiza S.W.O.T. PUNCTE TARI
- Elevii nu au ntmpinat probleme la rezolvarea itemilor obiectivi; - Elevii sunt capabili s aplice n contexte noi termenii pe care i stpnesc.

PUNCTE SLABE
-Elevii au probleme la rezolvarea itemilor semi-obiectivi; -Elevii au probleme la rezolvarea itemilor care cer s susin un punct de vedere cu informaii din surse istorice.

AMENINARI
- Schimbrile brute i de ultim moment, din sistemul educaional nu sunt benefice pentru elevi; - Evaluarea iniial bazat doar pe unele discipline n detrimentul celorlalte.

OPORTUNITI
- Oferirea unei imagini concludente a parcursului/progresului elevilor pe ntreg anul colar; -Familiarizarea elevilor cu aceste etape de evaluare care pot reprezenta i o motivaie n plus de a atinge performane ridicate.

Modaliti concrete de remediere - Recapitularea noiunilor de baz (definiii, etc.). - Revenirea n atingerea competenelor anterioare, acolo unde acest aspect a fost atins doar parial. - Strategii didactice bine realizate, bazate pe folosirea unor mijloace i metode didactice moderne/adecvate particularitilor de vrst. - Abordarea difereniat i centrat pe elev. - Evaluare realizat pe baza atingerii performanei minime i performanei maxime. - Continuarea administrrii unor instrumente de evaluare care s conin toate categoriile de itemi: obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi, cu subiecte asemntoare. - Utilizarea eficient i adecvat a resurselor de timp. - Contact direct i permanent cu prinii n vederea informrii etapelor parcurse de ctre elevi pe tot parcursul evalurii lor. Concluzii.
Mun. Feteti, Str. Luminii, Nr. 1 Tel/Fax: 0243/369743 E-mail: sc_nr1_fetesti@yahoo.com

Raport de analiz, anul colar 2011-2012

__________________________________________________________________________ Nr. ......./....................

coala cu clasele I-VIII Nr. 1 ,,Radu Vod Feteti-Ialomia

Rezultatele obinute de cei 20 de elevi i msura n care obiectivele de evaluare stabilite au fost atinse ne duc cu gndul c n ceea mai mare parte rezultatele sunt pozitive. Punctele minus sunt i ele contabilizate, printr-o statistic corespunztoare, ori de cte ori realizm i aplicm un instrument de evaluare i prin eliminarea acelor elemente deficitare, bineneles prin rezolvarea lor, cu timpul putem ajunge la acele rezultate ideale. Toate acestea permit deschiderea discuiei despre un proces educaional cu un final fericit. Din punct de vedere al performanelor elevilor, comparativ cu cele anterioare, putem spune c nregistrm un plus. Noile schimbri n perspectiva unei evaluri cu adevrat europene ajut la atingerea unei performane apreciabile, mult mai uor. Din punct de vedere al obiectivelor de evaluare, putem spune c au fost atinse ntr-un procent apreciabil. Procentul de aproximativ i peste 50% ne indic c avem de-a face cu formularea unor itemi ,,ideali. Un singur item, cel semi-obiectiv nu a fost atins de un numr mare de elevi. Acest lucru ridic cteva semne de ntrebare. Oare itemul a fost corect formulat? Oare cerinele au fost corect formulate? Oare elevul a neles care sunt sarcinile? Oare elevul a neles care sunt soluiile pe care trebuie s le dea? etc. Iat numai cteva ntrebri care se pot ridica. Fiind vorba despre un item semi-obiectiv se poate spune c pentru a crete gradul obiectiv de implicare al profesorului se poate preciza mai clar care sunt acele aspecte pe care elevul trebuie s le vizeze. Putem n aceiai msur s nu mai restricionm rspunsurile prin cerine pentru a realiza o evaluare la un nivel taxonomic nalt. Oricte alte recomandri am cuta i gsi nu trebuie s uitm c de fapt ar trebui s ncepem cu cea mai important recomandare, s ne debarasm de subiectivitate atunci cnd evalum pentru a nu interveni n aprecierea rspunsului.

Prof. Viorel Dobre ................. ......

Mun. Feteti, Str. Luminii, Nr. 1 Tel/Fax: 0243/369743 E-mail: sc_nr1_fetesti@yahoo.com